《在桥边》优秀课件

在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界 的真正寄托压倒了空洞无意义的职业。
7、姑娘是“我”的什么？
她是“我” 追求的爱情，代表“我”心中 美好的事物，是“我” 的精神寄托。
漏数姑娘是因为对当时统治者只重视物质， 不重视“人”的不满和反感。
8、“漏数”有意义吗？作者想通过的 “漏数”表达什么？
“漏数”并不能改变现实什么，但它表现 着对美好事物的维护、坚守，表现着一种精神 追求。
主要作品有《正点到达》（德国“废墟文学”的代表作）、 《小丑之见》（德国“不顺从文学”的重要作品）和短篇小说 集《流浪人,你若到斯巴……》等。1971年发表的《与一位女士 的合影》(《以一个妇女为中心的群像》）是其全部创作的结 晶，获次年的诺贝尔文学奖。
一、整体把握，品味情节
1、概括《在桥边》的主要情节。
他们让我数新桥上走过的人，我每次都故意 把一位可爱的姑娘漏掉了。
2、情节运行的基本模式是“开端——发
展——高潮——结局”，请围绕一个“数” 字概括小说情节发展。
开端（1-3）： 发展（4-5）： 高潮（6-7）： 结局（8-9）：
乱数 不数 漏数 换数
现实生活乏味
暗恋过桥姑娘 逃过突击检查 数马车交鸿运
总结寄语
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？” 子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”
于丹说：“人人都希望过上幸福快乐的生活， 而幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心 相连。”
3《在桥边》的情节摇摆
三次摇摆： 1、姑娘出现改变单调生活， 2、主任统计员的检查， 3、最后得到美差。
忘数 愉悦欢乐 爱上 姑娘
乱数
整天数数 空虚无聊
主任检查 紧张矛盾
漏数
数马车 喜悦激动
二、研读情节，赏析细节
1、“我”为什么要数人数？“我”是怎么 数的？
工作：乱数 — 有时故意少数，有时故意送他们几 个。
如此美好而激动人心的几分钟成了主人公的幸 福所在，他无聊生活中的唯一亮色。
5、主任过来检查时，为什么这次我会 数得如此认真？
主任统计员的出现，这直接关系到我 的生计问题。 “我”内心充满了紧张和矛盾。
6、主任检查时，为什么“我”数得如此认 真，但还是把姑娘数漏了？
“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成 式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成 空洞的百分比。”
2、“我”为什么故意根据自己的心情乱数人数？
“整天，整天，我的不出声的嘴像一台计 时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来， 为了在晚上好送给他们一个捷报。”
我”的工作，等同于一架“计时的机器”。 工作：枯燥、无聊、单调、乏味。 对无聊乏味的生活的不满和反抗。
渴望意义的人面对无意义的世界, 会 表现出厌倦。厌倦是一种既不肯接受又不 想反抗的心态。我把厌倦看做无聊的一种 形态，一种包含激情的无聊。
所谓“废墟文学”绝非仅仅意味着“战争 废墟”或“战后废墟”的文学，而是首先意味着 人类在现代性处境中所遭遇的本质处境。
归纳主题
表面是爱情，表现爱情对于一个处境 堪忧的小人物具有如何强大的精神力量。
而深层则是对德国战后重建中偏重物 质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物 在这种历史背景下的精神状态的思考。
三、探讨问题，分析主旨
1、我”是谁？
“我” ——是一个小人物，在战争中落下了 残疾。（时代背景：二战）
2、让“我”数人数的“他们”是指谁？ 小说中他们做了什么事情
德国政府：“他们替我缝补了腿”，给我一 个坐着的差使。
3、“我”为什么对他们感到不满？
①“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些 毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”； ②“他们”看到数字时脸上放出光彩、容光焕发、心满 意足、眼睛闪闪发亮； ③“他们喜欢这个未来完成式”“他们有理由心满意足 地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的 新桥……”（语言的巧妙反讽）
可爱的姑娘：
代表“我”心中美好的事物，是我的精神寄托。
“新桥”：
是德国战后重建的代表，战后人们偏重的 是物质的建设而忽视了精神关怀。对新的桥所 通过人员、车辆的种种统计、计算，代表了一 种不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。
背景
海因里希·伯尔的写作处在两难中：一边是 战争的废墟，另一边则是战后重建狂潮；一边是 可见的残垣断壁的废墟，一边是深深隐藏在数字 化效率社会的经济繁荣表象下的废墟。
他们是只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的 数字的官员，是只醉心于数字上的增多关心忽略 人的生存状态、精神存在的社会的代表。
揭示了战争给人带来的创伤，而且这种创伤 并不因战争的结束而消失——他们没有治愈我心 灵的创伤。
4、我故意把人数数错，可结果却受到奖 励，被派去数马车，这样的结局合理吗？ 结局对我的境遇有无改变？
在桥边
[德国] 伯尔
学习目标
1.梳理课文内容，理清课文情节，概括情 节内容。
2.理解小说情节中的细节、情节的摇摆、 出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的 作用。
3.领会作品的内容和主旨，理解小说语言 除了简练和不断妙用反讽之外，还有一种 内在优美。
走进作者：海因利希·伯尔
伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家， 他被誉为是当代德国的歌德。他的著作有四十多种 译本，在全世界拥有广大的读者。1939年在科隆大 学学习，不久即应召入伍。二战结束后，曾在战俘 集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔 早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究 语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的 生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。
“讽刺官僚主义的做法。这“结果”出人 意料，但又在情理之中。
尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅 是工种，处境没有真正改变，主人公没有得到 真正的精神关怀。
“我”
二战以后像“我”这样的小人物在德国、在欧 洲、在全世界还有许多。（数汽车的矿工）他们在 战争中丧失的不仅仅是一条腿，还有对生活的希望， 对未来的希望。
周国平
3、“我”为什么会不数？
因为心爱的姑娘此时过桥了，姑娘的出现描写的句子， 感受“我”的心理。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音。 所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是 属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去”“我 的心又停止了跳动。 所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列 走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽了。 这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意 让她知道。 我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。