数学教师个人课题研究计划
2024年小学数学教师个人研修计划模版（六篇）
2024年小学数学教师个人研修计划模版(一)强化思想引导与关怀。
1. 深入开展学生思想工作，定期与学生进行交流，关心他们的生活，关注他们的成长，使学生感受到被重视，从而激发他们的学习主动性。
同时，了解学生的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的指导。
2. 定期与家长沟通，全面了解学生在家、校的生活、思想及课堂表现，构建家校共育的桥梁。
(二)实施有效的培优补差策略。
1. 利用课余时间和课后时间，对不同水平的学生进行个性化辅导，秉持“因材施教，对症下药”的原则，依据学生的个体差异实施辅导。
2. 在课堂座位安排上，实行“好差同桌”制度，以促进学生间的互助学习。
3. 课堂练习设计分层次：基础题、中等题和拓展题，满足不同学生的需求，促进各层次学生的发展。
4. 优化培优补差过程，注重课前准备，提高课堂效率，确保课后巩固的效果。
精选习题，注重习题的梯度、针对性和多样性，提升解题讲评和训练的质量。
5. 定期进行“周考”和“月考”，建立学生学习档案，监测学习进度。
(四)在培优补差过程中应注意以下几点：1. 对待所有学生，无论优劣，都应保持公正，不歧视困难学生，也不纵容优秀学生。
2. 根据优生和后进生的具体情况制定个性化教学计划，如优秀生进行高难度训练，后进生则注重基础知识的掌握和应用。
3. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习和行为，以增强学生的学习兴趣，树立自信心。
4. 对学生的作业完成情况进行及时检查和评价，对后进生的作业问题要找出原因，采取针对性的措施。
5. 定期进行小测验，对所学知识进行抽测，以便及时反馈，进行矫正和辅导。
在本学期中，我将切实执行这些措施，关注每一个环节，充分利用各种资源，确保培优补差工作的有效实施，以期取得优异的教学成果。
2024年小学数学教师个人研修计划模版（二）一、学生状况三年级的两个班级共有____名学生，学习水平呈现不均衡状态。
自三年级起，教学内容更加多元化，对学生提出了更高的学习要求。
小学数学教师课题研究计划范文大全
小学数学教师课题研究计划范文大全全文共5篇示例，供读者参考小学数学教师课题研究计划范文大全篇1一、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。
以学生为本，探索课堂练习的个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。
（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。
发挥骨干教师的`作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。
（三）加强课题研究，提升教育科研质量。
要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。
二、本学期课题研究方法和手段1、文献法。
通过专题辅导、培训学习、收集相关资料，了解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论基础。
2、调查研究法。
通过调查我校数学课堂教学现状，了解教师对待数学课堂教学固有的方式，分析成因，寻求实验的突破口。
3、个案分析法。
通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课堂教学实例的反思分析，制定解决的方法，最终形成有效的反思途径和方法。
4、集优法。
收集整理课题组数学教师及其他教师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为提高课堂教学效率的范本。
5、经验总结法。
在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。
小学数学教师个人课题研究计划(8篇)
小学数学教师个人课题研究计划（8篇）学校数学老师个人课题讨论打算篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修打算。
一、指导思想遵照教研工作打算，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。
2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。
仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。
主动学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。
4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。
学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。
每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。
小学四年级数学教师个人课题研究计划
小学四年级数学教师个人课题研究计划
任教学科：数学
任教年级：四年级
研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：
九月份：
《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;
2、写好课题组个人子课题计划;
3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料;
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;
十月份：
1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;
2、继续充实“教师博客”的资料;
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;
4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;
2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;
3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;
2、继续充实“教师博客”的资料;
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;
元月份：
1、写好课题组子课题小结;
2、写好个人课题小结，并进行交流;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;
4、写好课题研究论文，并进行交流。
数学教师个人教研教改工作计划
数学教师个人教研教改工作计划
教研目标：
1. 深入学习数学教学理论和方法，提升教学水平；
2. 积极参与学校数学教研活动，推动教研成果的应用；
3. 探索创新的教学改革方案，促进学生数学学习兴趣。
教学改进计划：
1. 针对学生普遍存在的数学学习困难，开展个性化辅导；
2. 组织数学学科组成员参与教学案例交流，相互借鉴经验；
3. 运用现代化教学手段，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果；
4. 推广数学学科课堂教学评价方法，注重学生的自主学习和思维能力培养；
5. 鼓励学生参与数学建模、数学竞赛等活动，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。
教学研究计划：
1. 结合教材和学生实际情况，设计适合学生的教学内容和方法；
2. 积极参与教研活动，学习和借鉴其他教师的教学经验；
3. 进行小型教育实验，探索适合学生的数学教学模式；
4. 借助教育技术手段，对教学过程进行录像和分析，寻找教学改进的途径。
小学数学教师个人研修计划(4篇)
小学数学教师个人研修计划一、学生分析三年级这两个班共有学生____人，学习情况不均衡，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。
除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。
我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
二、教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。
三、教学目标(一)数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
(二)统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表____个单位)，并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
(三)实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
2024年小学数学教师个人研修计划(4篇)
2024年小学数学教师个人研修计划一、指导思想：根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。
积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。
3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。
4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。
5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。
虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于____节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。
6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量。
在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。
2024年小学数学教师个人研修计划（二）一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
小学数学教师个人课题研究计划
小学数学教师个人课题研究计划一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足是困扰教师和学生的一大难题。
由于数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，使得部分学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生兴趣。
此外，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的兴趣培养，导致学生学习积极性不高。
（1）课堂氛围沉闷：在部分数学课堂中，教师过于严肃，课堂氛围紧张，学生害怕出错，不敢主动发言，从而影响了学习兴趣。
（2）教学内容单一：部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，缺乏生动有趣的举例和实际应用，使得学生难以感受到数学的魅力。
2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，强调对公式、定理的记忆，而忽视了学生的思维发展。
这种现象导致学生在解决问题时，往往生搬硬套，缺乏创新意识和解决问题的能力。
（1）过度依赖公式：学生在解题过程中，过于依赖公式和定理，缺乏对问题的深入分析和思考。
（2）解题方法单一：教师在教学过程中，往往只教授一种解题方法，限制了学生的思维发展。
3、对概念的理解不够深入数学概念是数学学科的基础，对概念的理解程度直接影响到学生的数学素养。
然而，在实际教学中，部分学生对数学概念的理解不够深入，导致在解决问题时出现偏差。
（1）概念混淆：学生对相似或相近的概念容易产生混淆，如“因数”和“约数”、“面积”和“体积”等。
（2）理解表面化：学生在学习概念时，往往只记住定义，而忽视了概念的内涵和外延，导致在具体问题中无法灵活运用。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标，从而更好地把握教材的脉络。
这意味着教师需要超越传统的知识点教学，关注学生能力的全面发展，包括逻辑思维、问题解决、数学表达等方面。
- 教师应分析课程标准的每一项要求，将其与学生的实际水平和未来发展需求相结合，设计出符合学生认知特点的教学活动。
2024年初中数学教研课题研究计划
标题：提升初中数学教学效果的策略研究与实施计划一、背景与意义随着教育改革的不断深入，数学作为基础学科的重要性日益凸显。
初中数学教育不仅是学生学习生涯中的重要阶段，也是为学生未来发展奠定坚实基础的关键时期。
然而，当前初中数学教学仍面临一些挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、实践应用能力不强等。
因此，本课题旨在探讨如何通过优化教学策略，提升初中数学教学效果，促进学生的全面发展。
二、研究目标与内容1.研究目标本课题的研究目标是通过对初中数学教学现状的深入分析，提出有效的教学策略，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
具体包括：（1）优化教学方法，提升学生的学习兴趣和主动性。
（2）加强数学知识与实际生活的联系，培养学生的应用能力。
（3）构建多元化的评价体系，全面评价学生的数学学习成果。
（4）探索信息技术在数学教学中的应用，提高教学效率和质量。
2.研究内容（1）初中数学教学现状调查与分析通过对初中数学教学的现状进行全面调查，了解当前教学中的优势与不足，为后续策略的制定提供依据。
（2）教学策略的优化与实施基于调查结果，提出并实施一系列教学策略，包括情境教学、探究式学习、小组合作学习等，以提升学生的学习效果。
（3）数学知识与生活实际的结合探索如何将数学知识与生活实际相结合，设计实践活动和案例分析，增强学生的数学应用能力。
（4）多元化评价体系的构建研究如何构建既包括传统考试又包含项目评估、表现评估等多元化评价体系，全面评价学生的数学学习成果。
（5）信息技术在数学教学中的应用探讨信息技术如何辅助教学，如利用在线学习平台、数学软件等，提高教学效率和质量。
三、实施步骤1.准备阶段（2024年1月-2月）（1）组建研究团队，明确分工。
（2）文献综述，了解国内外相关研究动态。
（3）设计研究方案和调查问卷。
2.调查阶段（2024年3月-4月）（1）发放调查问卷，收集数据。
（2）对教师和学生进行访谈，深入了解教学现状。
3.研究与实施阶段（2024年5月-9月）（1）根据调查结果，制定并实施教学策略。
2024年高中数学老师个人校本研修计划范本（4篇）
高中数学老师个人校本研修计划范本为了更好的让知识走进课堂，教育学习所获的校能及学习所得，也为了提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在这次的校本研修中得到质的飞跃和提升，我根据学习任务及要求，结合实际，因地制宜，制定自己的个人计划如下：一、学习内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计.3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受6、每学期完成学习笔记不少于____次。
（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。
二、研修目标1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计;2、能深度建构教学法内容生成教学过程;3、力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
3、远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达到教学目的。
四、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
教师个人课题研究计划
教师个人课题研究计划课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。
本文是为大家整理的教师个人课题研究计划，欢迎参考!教师个人课题研究计划篇一任教学科：四年级数学一、研究的课题：《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的: 回顾上学年课题研究上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。
三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划：二月份：(1)学生交流与合作能力现状调查分析。
针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
( 2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划，明确研究内容。
(4)制定个人课题研究计划。
三月份：(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
四月份：(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
五月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。
(2)通过课堂教学，尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
小学数学教师课题研究计划优秀5篇
小学数学教师课题研究计划优秀5篇一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习《数学课程新标准》，增强课程的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
数学教师个人研修主题和研修计划
数学教师个人研修主题和研修计划随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
作为数学教师，不仅要掌握扎实的数学知识，还要不断更新教学方法，提高教学质量。
为此，制定一个合理的个人研修计划显得尤为重要。
以下是一份数学教师个人研修主题和研修计划的范本，供参考。
一、研修主题在制定研修计划之前，首先需要确定研修的主题。
对于数学教师而言，研修主题应当围绕提升数学教学能力、更新教育理念、掌握现代教育技术等方面展开。
具体可以包括：1. 数学课程标准与教材研究：深入理解国家数学课程标准，分析教材内容，掌握教材编排的逻辑结构。
2. 教学方法与策略：学习并实践多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 数学思维训练：提升学生的数学逻辑思维、空间想象能力和问题解决能力。
4. 信息技术与数学教学：整合信息技术资源，如多媒体教学、网络平台等，丰富教学手段。
5. 学生评价方法：探索多元化的学生评价体系，促进学生全面发展。
二、研修计划确定了研修主题后，接下来需要制定详细的研修计划。
一个有效的研修计划应当包括以下几个方面：1. 时间安排：根据学校的工作日程和个人情况，合理安排研修时间，确保研修活动与教学工作两不误。
2. 学习内容：针对每个研修主题，列出具体的学习内容，如阅读专业书籍、参加在线课程、观摩优秀教学案例等。
3. 实践活动：将所学理论应用到实际教学中，设计并实施教学实验，不断反思和优化教学过程。
4. 交流分享：参与教研活动，与同行交流教学经验，拓宽视野，共同进步。
5. 成果展示：通过撰写教学论文、制作教学视频等形式，总结研修成果，提升个人教学品牌。
三、实施步骤为了确保研修计划的顺利实施，可以采取以下步骤：1. 设定目标：明确研修的具体目标，如掌握某项教学技能、完成某项课题研究等。
2. 制定计划：根据目标制定详细的行动计划，包括学习资料的准备、时间的分配等。
3. 执行计划：按照计划开展学习和实践活动，记录过程中的收获和问题。
2023教师个人课题研究计划(7篇)
2023教师个人课题研究计划(7篇)2023教师个人课题研究计划篇1一、任教学科：数学二、研究的课题：如何提高课堂效率三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率四、研究目标：1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。
2、在实验的过程中，学习、培训、提高自我、丰富自我，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要资料：农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合六、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。
静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、用心开展研究工作。
认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究潜力。
对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在学校网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。
3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。
4、用心参加学校课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。
5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。
资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。
七、工作安排：二.三月份1、参加课题组会议，继续学习学校《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。
2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。
3、加强理论学习。
四月份：1、网上对课题组教师评课、交流2、网上对学校名师进行评课，并且写出听讲座的感受。
3、上好课题研究课。
4、群众备课。
5、收集整理研究成果。
6、充实“教师博客”的资料。
五月份：1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。
2、群众备课。
教师个人课题研究计划
教师个人课题研究计划教师个人课题研究计划「篇一」教师个人课题研究计划一、指导思想认真学习贯彻《全国基础教育课程改革纲要》有关精神，以新课程理念指导课题研究工作，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，课题研究紧紧围绕“以科研促教学，教学科研相长”的思路，加强课题管理实施力度，与课题组成员一起发挥课题研究的积极性和创造性，扎实有效地开展行动研究，推动课题研究健康发展。
二、工作目标1、学习课题方案，理解课题精神。
2、注重经验形式研究，走“行动―反思―行动”之路。
3、研究信息技术与学科整合更好提高学生成绩的'有效办法。
4、创建系统化的信息化教学资源，总结出与语文学科整合的教学模式。
三、工作措施1、加强理论学习，积极参加课题总结工作。
2、每个月坚持用20小时的业余时间做课题研究。
3、根据学校“教科研计划”，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。
特别注重平时研究，坚持教研结合。
积极参加课题组内成员相互观摩活动共同讨论研究中遇到的问题，努力寻求解决的办法，追求研究的实效性、科学性。
四、主要工作安排3月份1、搜集高中语文信息化教学资源。
2、设计一节应用信息化教学资源的课。
4―6月1、参加课题组组织的课题研究总结活动。
2、上一堂应用信息化教学资源的高中语文课。
9―10月1、整理高中语文信息化教学资源。
2、总结应用信息化教学资源来进行高中语文教学的经验。
11―12月份1、配合课题组做好课题结题迎检工作。
2、撰写课题研究方面的总结。
教师个人课题研究计划「篇二」《基于博客的教师叙事研究》个人年度课题研究计划范文一、研究目标1、对博客平台的工具性进行深入研究，建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。
2、主动记录自己的教学生活，进行有效的教学反思和教学研究的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生发展为宗旨的教育伦理观）、专业知识（根于理论、经验或规范的教育专业知识体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力）和专业技能（掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。
数学教师个人研修计划范文(精选6篇)
数学教师个人研修计划范文（精选6篇）数学教师个人研修计划1一、指导思想本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。
二、工作内容㈠、学习理论，更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标；备教法和学法；备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教学要求，促进学生发展。
①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
5、改进教学评估方法。
①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
小学数学教师个人研修计划范文（四篇）
小学数学教师个人研修计划范文一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
小学数学教师个人研修计划(通用23篇)工作计划
小学数学教师个人研修计划（通用23篇）小学数学教师个人研修计划篇1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大力气。
发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
激起他们的学习兴趣。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
四、具体措施：1、勤于学习，做学习的有心人。
学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学经验。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学随笔和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。
及时积累课题研究的资料。
并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
小学数学教师个人研修计划篇2一、更新观念以前我们追求“要想给学生一碗水，自己首先得有一桶水”，这种观念明显已过时了，工作中我们发现，时代在进步，知识也在不断更新，如果我们还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我们不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我们必须树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立新的课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。
2024年小学数学课题研究计划（二篇）
2024年小学数学课题研究计划主研人：z一、任教学科：数学二、研究的课题：美育与未成年人思想道德建设研究三、研究目的：通过研究学校美育和德育的关系，提高学生的审美素质和道德素质，完善学生的心理结构。
四、课题研究的主要内容：在数学课堂教学中创设有利于学生审美能力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。
探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。
五、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教育技术能力。
3、认真备课、精心设计作业，进行踏实细致地调查分析。
4、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：（2）制定个人课题研究计划。
（3）参加课题培训学习。
（4）积极参与课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
2024年小学数学课题研究计划（二）摘要：本文根据2024年小学数学教学的需求和趋势，制定了一套完整的数学课题研究计划。
该计划包括三个部分：课题选题、课题内容和研究方法。
通过这套计划的实施，旨在提高小学生数学学科的学习效果和质量，推动小学数学教育的发展。
关键词：小学数学，课题研究计划，学习效果，教育发展一、引言作为小学阶段最重要的学科之一，数学的学习对小学生的发展具有重要的促进作用。
然而，由于小学数学课程的特点和学生的个体差异，总体上学生对数学的学习兴趣较低，学习效果也不尽如人意。
因此，为了提高小学生数学的学习效果和质量，需要进行一系列的课题研究工作，以探索适合小学生的数学学习方法和教学策略。
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数学教师个人课题研究计划
个人课题研究计划
理明完小刘小芳
一、任教学科:数学
二、研究课题:数学学习的策略与方法促进学生可持续发展三、个人子课题:小学低段数学有效性实践与交流
四、指导思想:
新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合教学中存在的主要问题，从《数学学习的策略与方法促进学生可持续发展》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在理论学习的基础上，采用多种形式，如:自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。
五、研究内容:
(1)小学生实践与交流能力培养的研究。
在小学数学教学活动中，要激发学生学习的积极性，让他们在实践交流中不断探索，从而理解和掌握基本的数学知识和技能，充分体现“让学生自主探索，成为学习主人”这一新课标基本理念。
(2)数学课堂实践与交流方法技巧的研究。
师生实践与交流的双边互动过程,亦是教师引导学生积极思维的教学基本环节。
通过教师数学课堂实践与交流方法技巧的研究，提高教师的教学艺术。
(3)教师教育观念的相关性研究。
在当前的课堂教学中，教师的课堂行为却存在很多不足，如教学方式单一、内容简单、只针对少数学生等，其原因在于教师的教学观念存在误区。
所以我们将通过对教师观念的相关性研究才能有利于教师更为科学有效地运用课堂交流，促进学生的全面发展。
六、阶段性目标:
1、通过教师各种途径的培养，提高小学生的数学课堂实践与
交流能力。
2、通过研究转变教师观念，促进教师课堂实践与交流效率及课堂教学效率的提高。
3、通过调查课堂实践与交流存在的问题，探索出数学课堂有效实践与交流的策略，形成一套有效实践与交流的设计方法技巧及策略。
七、操作措施:
(一)营造良好的学习情境
良好课堂氛围对于改变学生的学习方式，活化课堂结构有着十分重要的意义。
教师首先要给学生营造一种平等、合作的教学气氛，要信任学生，鼓励学生参与交往，师生间应该建立一种平等的、合作的伙伴关系。
这样，在传授数学知识时教师就不是一种自上而下的“给予”，而是与学生一起去探究、去体验。
(二)重视培养学生的实践与交流能力
1、训练学生仔细观察和倾听
2、引导学生善于思考
3、促使学生进行动手操作与探讨
4、鼓励学生大胆评价
(三)教师巧引导，促使实践与交流有效性。
从学生已有的生活经验和知识背景出发，尽可能把课堂中老师要提出的问题或要给出的概念等变得可以操作，为学生提供解决数学问题具有现实意义和有趣的材料，通过动手实践、填表、讨论、发现等方式达到每个学生都参与到课堂中来的目的。
八、工作安排:
三月份:
1、制订本学期的教学计划、课题计划。
2(认真研究教材，备好每一课，重点设计好实践与交流环节。
3(按时上传各级各类的资料。
四月份:
1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。
2、积利用教研时间进行集体备课
五月份:
1、解读教材。
2、认真开展课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识。
3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。
六月份:
1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。
2、准备好课题资料，以迎接检查。