绘画的多元化讲课稿
【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》
【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》02教案部分《绘画的多元化》教案人民美术出版社，初中美术八年级下册，第1课一、课题绘画的多元化二、课型新授课三、课时一课时四、教学目标知识与技能：培养欣赏多元化艺术作品的感知能力，初步了解绘画作品多元化的思维艺术特点，认识绘画多元化是社会文化发展的必然趋势。
过程与方法：通过欣赏、交流不同艺术流派的作品和艺术特点，提高鉴赏能力，表达自己的审美感受，发表自我认知的观点。
情感态度价值观：通过对作品的分析和评述，产生对美术学习的持久兴趣。
在以后的学习生活中学会理性地把握和面对绘画多元化的现状。
五、教学重难点教学重点：对艺术多元化的正确认识，对艺术作品的独立感知能力，培养创新意识与创新精神。
教学难点：如何对待艺术的多元化，尊重不同风格的艺术创作主张。
能否自由表达自己对艺术的审美感受。
六、教学方法:讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：PPT、课本、范作等。
八、教学过程：（一）谈话导入教师抛出问题--世界文化的发展变迁，时代的潮流给绘画艺术带来了哪些变化，以及哪些多元化的发展，引出课题《绘画的多元化》。
（二）初步赏析教师带领学从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较永乐宫壁画《朝元图》和米开朗基罗的壁画《利比亚女先知》两幅壁画作品。
以抛出问题让学生思考回答的方式，大胆表达对作品的初步感知，通过教师的总结了解不同美术作品的欣赏方式也是不同的。
（三）深入探究教师从个性特征和审美情趣上两个方面引导学生了解不同时代和观点的创作的艺术手法不同，带领学生从教材内容上继续欣赏《春山游骑图》、《村道》、《星月夜》，进而总结由于的国度、民族、文化背景的差异，在艺术作品上彰显着不同的个性特征和审美情趣。
（四）交流讨论让学生结合课本后两页的内容研究讨论现代绘画作品的艺术特点，说说自己喜欢的风格。
通过交流，了解现代绘画艺术风格更加地多种多样，创作和空间表达不同。
马格利特的油画《委任状》和毕加索的《梦》的作品，写实手法奇特有趣。
教师面试说课稿绘画的多元化说课稿
教师面试说课稿——绘画的多元化·说课稿一、说教材了解教材后，正确掌握学情是我授课的重要依据。
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，这都有利于学生自主探究中西方传统绘画的不同表现手法，感受艺术的多元化，逐步促进学生审美观念的形成。
二、说学情学生是语文学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。
学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
本节课，我所面对的是初中二年级的学生，他们掌握了简单的文言知识和修辞手法，逻辑思维有了一定的发展，提炼概括能力有所增强。
然而，他们阅读的文体较少，没接触过“说”这种文体，生活阅历不够，很难理解文中作者要表达的思想感情和写作手法。
三、说教学目标根据以上的分析和对课程的理解，我确定了如下三维目标：知识与技能：了解中西方传统绘画的艺术特点，认识中西方绘画在表现方法上的区别。
过程与方法：通过欣赏、描述、分析的过程，感受中西方传统绘画的艺术特点和表现手法，提高欣赏能力。
情感、态度和价值观：体会多元的艺术文化，提高审美能力。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置的教学重难点如下：重点：中西方传统绘画表现方法的区别。
难点：理解绘画的多元化的特点。
五、说教学方法正所谓教学有法，教无定法，贵在得法。
为了更好地突出重点、突破难点，我将采用合作讨论法、对比鉴赏法等，引导学生以自主、探索、合作的方式进行学习。
六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、图片等。
七、说教学过程下面就是本次说课的最重要部分，说教学过程。
环节一：激趣导入《新课程标准》中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。
因此，我将播放三首不同类型的音乐《长江之歌》《说唱脸谱》《一起摇摆》，提出问题：这些音乐给你的感受一样吗，有什么区别?学生通过直接聆听感受不同类型的音乐。
教师总结，音乐通过不同的内在形式，表现了不同的感受和情感，同样美术也存在多元化的艺术作品。
顺势揭示课题《绘画的多元化》。
绘画的多元化讲课稿
1、将下面作品按表现方式进分类,说一说这样分类的原因。 2、想一想为什么西方现代派绘画作品会如此多元？
再现客观对象绘画
夸张变形的表现性绘画
抽象的表现性绘画
西方产生现代派绘画产生多元化的原因是什么？
19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创 作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
时代要求 艺术家本身
创新 创作背景 艺术观念
绘画的多元化
学习目标
1、 通过对比分析绘画作品，发现中西方绘 画的不同之处，并能总结出产生差异的 原因。
2、欣赏19世纪中后期西方现代派绘画作品， 了解西方现代绘画多元化的表现及形成 原因。
3、认识绘画多元化，学会用多元化的艺术 视角去欣赏作品。
小组讨论：
你能发现这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同 吗？(从造型、色彩、风格方面思考)
同样的风景题材，表现方法、风格特点及艺 术追求上有什么不同？为什么同样的题材，画家的 作品面貌会如此多元呢？
中西方绘画产生多元化的原因？ （从生活方式、思维方式、艺术创作主张方面分析）
艺术多元的重要原 因就是艺术家所处 的国度、民族、历 史、文化背景不同， 并且每个人都富有 独特的个性特征与 审美追求。
创作手法
1、P4-7页你喜欢那幅作品，说一说原因。
2、对自己不太了解或许不太喜欢的艺术 作品，你会怎么评价？
3、谈谈你对绘画多元化的理解。
大学生绘画多元化教案模板
教学目标：1. 培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 帮助学生掌握多种绘画技法和表现手法，拓宽艺术视野。
3. 培养学生的创新思维和独立创作能力。
4. 增强学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
教学对象：大学生教学课时：8课时教学准备：1. 教学课件2. 多媒体设备3. 绘画工具：素描纸、水彩画纸、彩色铅笔、油画棒、马克笔等4. 作品展示区教学过程：第一课时：绘画艺术概述一、导入1. 通过展示一些经典绘画作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道绘画有哪些种类？每种绘画的特点是什么？二、新课讲解1. 介绍绘画艺术的起源、发展及分类。
2. 讲解不同绘画技法的特点，如素描、水彩、油画、版画等。
三、课堂练习1. 学生自由选择一种绘画技法，进行简单的创作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：素描技法一、导入1. 展示素描作品，引导学生观察其特点。
2. 提问：素描有哪些基本技法？二、新课讲解1. 讲解素描的基本技法，如线条、明暗、透视等。
2. 介绍素描工具的使用方法。
三、课堂练习1. 学生进行素描创作，教师巡回指导。
2. 评价学生作品，提出改进建议。
第三课时：水彩画技法一、导入1. 展示水彩画作品，引导学生欣赏其色彩和意境。
2. 提问：水彩画有哪些特点？二、新课讲解1. 讲解水彩画的基本技法，如色彩调配、笔触运用等。
2. 介绍水彩画工具的使用方法。
三、课堂练习1. 学生进行水彩画创作，教师巡回指导。
2. 评价学生作品，提出改进建议。
第四课时：油画技法一、导入1. 展示油画作品，引导学生欣赏其质感和表现力。
2. 提问：油画有哪些特点？二、新课讲解1. 讲解油画的基本技法，如色彩、笔触、层次等。
2. 介绍油画工具的使用方法。
三、课堂练习1. 学生进行油画创作，教师巡回指导。
2. 评价学生作品，提出改进建议。
第五课时：版画技法一、导入1. 展示版画作品，引导学生欣赏其独特的视觉效果。
2. 提问：版画有哪些种类？二、新课讲解1. 介绍版画的基本技法，如木刻、铜版画、石版画等。
第一课绘画的多元化
上帝创造亚当------米开朗基罗
这件作品既不像欧洲人那 样根据物象去画，也不象 中国画家那样依照想象去 画。原来埃及壁画是根据 实际的目的和用途去创作， 因此壁画不仅精致、漂亮， 而且完整、圆满。
埃及壁画
守墓神阿努比在为法老安葬前做法事
艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了对艺术总
如果同样是表现人物题材的绘画，表现方法有什 么不同？
画家用形象奇特的组合制造幻 象。画面整体是奇特的荒谬的 构成，令人感动一女子骑马走 在树林中，身影忽现又被树遮 挡的效果。
委任状（油画）马格利特（比利时）
用非写实的奇特手法 将头部画成“开裂” 的，令人感到入睡者 的灵魂离开她的头， 游走到梦境中去了。
四、19世纪末，西方 现代实验艺术出现后， 在创作主张和表现手 法上发生着剧烈的变 化。
超现实主义
这是一幅令人震惊的作 品，向人们展示的是一 片死一般的沉静，没有 人烟没有鸟兽，在一片 荒凉的旷野上，只有几 个软绵绵的钟表，有的 挂在树枝上，有的在桌 子上，有的还在不明的 物体上。在画中，一切 事物似乎不在情理，却 又表现了可知的事物。 表现了人们心中的幻觉 或梦想，创造出了一种 现实与臆想，具体与抽 象之间的“超现实的意 境”。
哭泣的女人（油画）毕 加索（西班牙）
抽象表现主义
体现了画家对青年时期 亲身经历的西班牙内战 的缅怀，他用黑色来作 画，几何化的团块和结 构，具有一种纪念碑式 的沉稳厚重之感，渗透 出悲剧情怀。
西班牙共和国的哀歌第 108号马瑟维尔
我们从图例中可以看出有 写实地再现客观对象的绘 画，有夸张变形的表现性 绘画，有抽象表现性绘画。 它们与传统之间以及它们 自身之间是有差异的，其 影响遍及世界。
教案《绘画的多元化》
第一章：绘画的基本概念与要素1.1 介绍绘画的定义和特点1.2 探讨绘画的基本要素：线条、形状、色彩、质感等1.3 分析绘画中的构图原则：对称、平衡、对比、和谐等第二章：绘画材料与工具的选择2.1 介绍常见的绘画材料：铅笔、墨水、水彩、油画颜料等2.2 探讨不同材料的特点和适用场景2.3 学习如何选择合适的绘画工具和材料第三章：观察与创作3.1 学习如何观察物体，培养观察力和细致入微的描绘能力3.2 学习绘画中的透视原理，掌握空间感和深度感的表现技巧3.3 结合观察和技巧，进行创作练习，完成一幅具有个性和特色的绘画作品第四章：绘画风格与流派4.1 介绍常见的绘画风格：写实、抽象、印象派、立体派等4.2 分析不同绘画风格的特点和代表作品4.3 探索个人绘画风格的形成和表达方式第五章：绘画的创意与想象5.1 学习如何激发创意和想象力，培养创新思维5.2 学习如何将创意融入绘画创作中，形成独特风格5.3 进行创意绘画练习，鼓励学生发挥个性和创造力，创作出富有独特想象力的绘画作品第六章：人物绘画技巧6.1 介绍人物绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等6.2 学习如何描绘人物的比例、动态和表情6.3 通过实践，完成一幅人物绘画作品，展现对人物绘画技巧的掌握第七章：风景绘画技巧7.1 介绍风景绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等7.2 学习如何描绘自然景观的比例、空间感和氛围7.3 通过实践，完成一幅风景绘画作品，展现对风景绘画技巧的掌握第八章：静物绘画技巧8.1 介绍静物绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等8.2 学习如何描绘静物的比例、质感和光影效果8.3 通过实践，完成一幅静物绘画作品，展现对静物绘画技巧的掌握第九章：绘画中的光影表现9.1 学习光影的基本概念和作用：光影的来源、光影的表现效果等9.2 学习如何运用光影来增强绘画作品的立体感和动态感9.3 通过实践，运用光影技巧完成一幅绘画作品，展现对光影表现技巧的掌握第十章：绘画作品的评价与欣赏10.1 学习绘画作品的评价标准：技巧、创意、表达等10.2 学习如何欣赏和分析绘画作品，培养审美能力和鉴赏力10.3 进行绘画作品的评价和欣赏练习，提升对绘画作品的认知和欣赏水平教案《绘画的多元化》第十一章：绘画与文化的交融11.1 探讨绘画作品与文化背景的关系，了解不同文化对绘画风格的影响11.2 学习传统文化元素在绘画中的表现，如民间艺术、传统服饰等11.3 结合个人兴趣，创作一幅融合文化元素的绘画作品第十二章：绘画与情感的表达12.1 学习如何通过绘画表达情感，培养情感表达能力和情绪释放途径12.2 分析情感表达在绘画中的技巧：色彩、线条、构图等12.3 创作一幅表达个人情感的绘画作品，展现内心的情感世界第十三章：绘画与自然的互动13.1 学习如何观察自然景物，培养对自然的感知能力和绘画灵感13.2 学习如何将自然元素融入绘画创作中，形成自然与绘画的互动13.3 进行户外写生活动，运用观察和技巧，创作一幅自然主题的绘画作品第十四章：绘画与社会的联系14.1 探讨绘画与社会现象的关系，了解社会对绘画创作的影响14.2 学习如何通过绘画反映社会问题，培养社会观察力和批判思维14.3 结合社会主题，创作一幅具有社会意义的绘画作品第十五章：绘画的多元化探索15.1 学习如何突破传统绘画方式的局限，探索绘画的多元化表现形式15.2 学习综合材料的运用，如拼贴、综合绘画等，丰富绘画创作手段15.3 进行绘画的多元化探索实践，创作出具有创新和独特风格的作品，展现个人的绘画才华和创造力。
教案《绘画的多元化》
第一课《绘画的多元化》教学课题：《绘画的多元化》教学类别：欣赏课教学课时：1课时教材分析：一、教学指导思想艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有统一的审美标准。
各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。
此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。
使学生对社会艺术的多元化有所了解和认识。
提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。
让学生充分认识到，作为社会大家庭的成员之一，必须具备一定的普通知识。
这些普通知识是一个人的快乐之源，它既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。
普通知识涉及广泛，美术知识就是其中之一。
对经典美术作品的必要理解，是当今社会作为一个公民所应当具备的普通知识。
二、教材版面分析本课以不同时期、不同国家和地域，以及不同流派艺术的介绍、欣赏与综合分析为主线，试图对艺术多元化形成的原因和对多元化的立场取向进行探索。
三、教学内容与目标1、知识与能力目标（显性内容与目标）通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
了解世界各国的绘画都有其独特的面貌，就像各民族都有自己特殊的语言文字一样。
了解绘画作品独特的思维艺术创作主张2、过程与方法目标通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，感受各自的艺术特点引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
3、情感态度价值观（隐性内容与目标）培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。
培养丰富的情感。
四、教学重点难点重点：对艺术多元化的认识。
对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品的欣赏，充分体会艺术的多元并存特点，并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。
大学生绘画多元化教案怎么写
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解绘画的多元化特点及其历史背景。
- 掌握不同绘画风格的特点和技巧。
- 培养学生独立思考和创新能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技能。
- 通过小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3. 情感价值和价值观：- 培养学生对艺术的热爱和尊重。
- 增强学生的审美观念和文化素养。
二、教学内容1. 绘画多元化概述- 绘画的发展历程- 绘画多元化特点- 绘画风格分类2. 不同绘画风格特点及技巧- 传统绘画风格：写实、抽象、装饰等- 现代绘画风格：表现主义、立体主义、抽象表现主义等3. 绘画创作实践- 基本绘画技巧练习- 创作练习：根据所学风格进行绘画创作三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画多元化知识，介绍不同绘画风格的特点及技巧。
2. 案例分析法：分析经典绘画作品，让学生了解绘画风格的形成和发展。
3. 实践法：引导学生进行绘画创作，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入- 通过展示不同风格的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道绘画的多元化吗？什么是绘画风格？2. 绘画多元化概述- 讲解绘画的发展历程，让学生了解绘画多元化特点。
- 介绍绘画风格分类，如传统绘画风格、现代绘画风格等。
3. 不同绘画风格特点及技巧- 讲解写实、抽象、装饰等传统绘画风格的特点及技巧。
- 讲解表现主义、立体主义、抽象表现主义等现代绘画风格的特点及技巧。
4. 绘画创作实践- 基本绘画技巧练习：让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
- 创作练习：根据所学风格进行绘画创作，培养学生的创新能力。
5. 小组讨论与交流- 学生分组讨论，交流绘画心得，分享创作经验。
- 邀请学生展示作品，进行点评和反馈。
6. 总结与反思- 回顾本节课所学内容，总结绘画多元化特点。
- 引导学生反思自己在绘画创作中的收获和不足。
人美版八年级美术下册《绘画的多元化》说课稿
人美版八年级美术下册《绘画的多元化》说课稿一、课程背景介绍本节课是人美版八年级美术下册的教学内容，主题为《绘画的多元化》。
通过本节课的学习，旨在培养学生对绘画的兴趣和审美能力，了解绘画在不同文化背景和艺术流派中的多样性，引导学生开拓视野，创造出个性化的绘画作品。
二、教学目标本节课的教学目标包括： 1. 了解绘画的多元化，包括不同文化背景和艺术流派对绘画的影响。
2. 提高学生的审美能力，培养绘画欣赏和表达的能力。
3. 培养学生创造力和独立思考能力，鼓励他们创作个性化的绘画作品。
三、教学内容1. 绘画在不同文化背景中的多元化•介绍不同文化背景对绘画的影响，如中国绘画、西方绘画等。
•分析不同文化背景下的绘画特点和风格，如中国传统绘画的写意特点、西方绘画的透视技巧等。
2. 艺术流派对绘画的影响•介绍不同艺术流派对绘画的影响，如印象派、表现主义等。
•分析不同艺术流派的绘画特点，如印象派的光影效果、表现主义的情绪表达等。
3. 绘画欣赏与表达的能力培养•引导学生观赏不同风格的绘画作品，分析作品的表现手法和主题。
•鼓励学生进行绘画评论，培养他们的艺术鉴赏能力和表达能力。
4. 创作个性化的绘画作品•激发学生的创造力和想象力，鼓励他们从自身的观察和体验出发进行创作。
•引导学生选择适合自己的绘画风格和表现方式，培养他们的独立思考能力。
四、教学过程1. 导入环节•利用图片和文字介绍不同文化背景和艺术流派对绘画的影响，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解•通过讲解和示范，介绍不同文化背景和艺术流派的绘画特点和技巧。
3. 互动探究•分组讨论，让学生呈现自己对绘画作品的理解和感受，引导他们观察和分析作品。
•引导学生参观学校附近的画廊或美术馆，亲身体验绘画作品的欣赏与感受。
4. 创作实践•给学生提供创作的材料和主题，鼓励他们进行个性化的绘画创作。
•指导学生选择合适的绘画风格和表现方式，提供技巧和建议。
5. 展示与评价•学生展示自己的绘画作品，进行互动交流和评价，促进学生之间的合作与学习。
【新版】人美版八年级美术下册《绘画的多元化》教案【名校精品】（范文大全）
【新版】人美版八年级美术下册《绘画的多元化》教案【名校精品】（范文大全）第一篇：【新版】人美版八年级美术下册《绘画的多元化》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《绘画的多元化》教学设计教学目标1、知识与技能：了解绘画的面貌是多元化的,中国传统绘画和西方绘画风格的主要差异。
了解西方的现代派绘画的表现形式具有多样性与复杂性。
明白绘画的多元化的原因在于艺术品是精神产品,它的产生必然会受到艺术家的文化背景与个人审美追求的影响,艺术没有统一的审美标准。
2、过程与方法：用比较、分析的方法了解中西方绘画的差异,用填表格法归纳其特征，用独立思考、师生探究、课堂抢答、游戏猜一猜等方法进行课堂教学。
3、情感、态度和价值观：通过深入了解多种艺术风格的绘画,培养学生具有包容的胸怀与开阔的视野。
通过对中西方绘画的对比学习,感受民族艺术的独特美感,从而增强对民族艺术的热爱之情,同时增强对世界多元艺术的了解、包容和热爱。
教学重难点教学重点：中西方绘画风格的主要差异,以及西方现代派绘画多元的风格与面貌形成的原因。
教学难点：学生对绘画多元化产生原因的准确认识和深刻理解。
教学过程一、抢答游戏导入。
导入：十几岁的中学生是不可小觑的,有时他们的见识和观点让人始料未及,是这样吗?今天老师就以抢答题的形式考考大家,以下哪幅作品是名家之作?二、欣赏评论。
欣赏《朝元图》《利比亚女先知》。
1、教师简介背景。
2、师生共同分析两画不同之处。
3、教师以表格形式总结两幅画的不同,并告知学生两幅画的差异即是中西方绘画的差异。
4、提出问题：为什么同是壁画作品在绘画的对象、表现形式(造型、色彩、风格等)上有会这么多不同?5、学生回答。
6、教师总结：由于各国,各民族有着独特的生活环境、文化传统、宗教信仰,因此,绘画风格、方式自然各异,这就决定了艺术的多元化。
不同地域、不同种族的艺术作品都会得到不同人群的喜爱,这就决定了艺术不可能有统一的审美标准。
绘画的多元化讲义
课后拓展：
以小组为单位，搜集有关资料，进一 步了解不同旳当代艺术作品、不同旳艺术 流派各有什么艺术特点。
人们旳审美个性是不同旳，他们旳审美 选择应该得到充分旳了解和尊重。
所以，我们在欣赏美术作品时能够大胆 地刊登自己旳看法。
中国壁画
飞天 敦煌壁画
敦煌壁画继 承了老式绘画旳 变形手法，巧妙 地塑造了多种各 样旳人物形象。 时代不同，审美 观点不同，变形 旳程度和措施也 不同。
埃及壁画
冥神-奥赛里斯与法老王
这件作品既不 像欧洲人那样根据 物象去画，也不像 中国画家根据想象 去画。原来埃及壁 画是根据实际旳目 旳和用途去创作， 所以壁画不但精致、 漂亮，而且完整、 圆满。
四、欣赏不同旳当代艺术作品
马蒂斯不受客 观事物色彩旳束缚， 将墙和餐桌都画成 一种红色，桌布和 墙壁旳图案相同， 使两者连成一片， 给观者造成一种平 面旳、友好旳视觉 感受。
红色旳友好（油画） 1908 马蒂斯（法国）
20世 纪比利时最杰出旳超现 实主义画家。
画家根据游 山感受作画，引 导观众伴随画面 布局由近及远地 饱览阳春秀色， 体会画家游历于 山水之间旳惬意 心情。
春山游骑图（中国画） 明代 周臣
村道（油画） 1689 霍贝玛（荷兰）
真实再现客观世界
旳绘画。应用科学透视 法体现乡村小道，真实 地描绘出画家在固定视 点观察到旳景物，使人 充分感受天地旳开阔和 深远。
一体，构图十一号（油画） 1950 波洛克（美国）
没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成 旳点线交错、斑驳陆离旳画面效果。
这是用科学旳计 算措施制造视幻效果创 作旳绘画。
作者经过严格旳级 差变化作画，使观众产 生平面上凸起半个圆旳 视觉感受。
《绘画的多元化》 全省一等奖-完整版课件
中国壁画
敦煌壁画继 承了传统绘画的 变形手法，巧妙 地塑造了各种各 样的人物形象。 时代不同，审美 观点不同，变形 的程度和方法也 不一样。
你想到了吗？
艺术是精神产品，不同的世界观、创作 观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形 式的审美选择是不同的。
因此，艺术不可能有统一的审美标准。 各种形式、各种风格的作品都会得到不 同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的 多元化。
二、为什么绘画可以呈现出多元化？
同样的风景题材，表现方法有什么不同？
画家根据游 山感受作画，引 导观众随着画面 布局由近及远地 饱览阳春秀色， 体会画家游历于 山水之间的惬意 心情。
春山游骑图（中国画） 明代 周臣
村道（油画） 1689 霍贝应用科学透视 法表现乡村小道，真实 地描绘出画家在固定视 点观察到的景物，使人 充分感受天地的开阔和 深远。
星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰）
画家以充满激情
的笔法、夸张的造型 和强烈的色彩表现景 物，使观者明显地感 受到画家奔放的内心 世界。
一、绘画的多元化
你能发现这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？
作品用勾线平涂法造型，形象追
求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富 于装饰色彩。
作品用明暗法造型，形象写实，
立体感强，观之如同在墙壁上开窗， 看到栩栩如生的人物一般。
这两幅壁画作品 在表现形式上又有什 么不同？
欧洲壁画
作品突出写实
性，如人体解剖和 透视法则等。技法 上更注重色彩的协 调和自然。
多元绘画教案模板范文
一、教学主题：多元绘画二、教学目标：1. 知识与技能：- 了解多元绘画的概念及其发展历程。
- 掌握不同绘画风格的特点和技巧。
- 培养学生的观察能力和审美情趣。
2. 过程与方法：- 通过欣赏和分析多元绘画作品，提高学生的审美能力。
- 通过实践操作，锻炼学生的绘画技巧和创新能力。
3. 情感价值和价值观：- 培养学生尊重多元文化的意识，拓宽艺术视野。
- 激发学生对绘画的热爱，提高艺术素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 了解多元绘画的概念和发展历程。
- 掌握不同绘画风格的特点和技巧。
2. 教学难点：- 学生对多元绘画的理解和欣赏。
- 学生在实践操作中灵活运用绘画技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：介绍多元绘画的相关知识、作品欣赏等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 作品欣赏：收集多元绘画作品，如油画、水彩画、版画等。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍多元绘画的概念，引导学生思考什么是多元绘画。
2. 学生分享自己对多元绘画的理解。
（二）新课讲授1. 教师通过课件展示多元绘画的发展历程，介绍不同绘画风格的特点。
2. 学生观看课件，了解多元绘画的基本知识。
（三）作品欣赏与分析1. 教师展示多元绘画作品，引导学生观察和分析作品的特点。
2. 学生分组讨论，分享对作品的看法。
（四）实践操作1. 教师示范不同绘画风格的作品创作，如油画、水彩画等。
2. 学生根据所学知识，选择一种绘画风格进行实践创作。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
六、课后作业：1. 收集自己喜欢的多元绘画作品，进行欣赏和分析。
2. 尝试创作一幅多元绘画作品，展示自己的绘画风格。
七、教学反思：1. 教师总结本节课的教学内容，强调多元绘画的重要性和价值。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
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学习目标
1、 通过对比分析绘画作品，发现中西方绘 画的不同之处，并能总结出产生差异的 原因。
2、欣赏19世纪中后期西方现代派绘画作品， 了解西方现代绘画多元化的表现及形成 原因。
3、认识绘画多元化，学会用多元化的艺术 视角去欣赏作品。
小组讨论：
你能发现这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同 吗？(从造型、色彩、风格方面思考)
1、将下面作品按表现方式进分类,说一说这样分类的原因。 2、想一想为什么西方现代派绘画作品会如此多元？
再现客观对象绘画
夸张变形的表现性绘画
抽象的表现性绘画
西方产生现代派绘画产生多元化的原因是什么？
19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创 作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
时代要求 艺术家本身
创新 创作背景 艺术观念
同样的风景题材，表现方法、风格特点及艺 术追求上有什么不同？为什么同样的题材，画家的 作品面貌会如此多元呢？
中西方绘画产生多元化的原因？ （从生活方式、思维方式、艺术创作主张方面分析）
艺术多元的重要原 因就是艺术家所处 的国度、民族、历 史、文化背景不同， 并且每个人都富有 独特的个性特征与 审美追求。
创作手法
1、P4-7页你喜欢那幅作品，说一说原因。
2、对自己不太了解或许不太喜欢的艺术 作品，你会怎么评价？
3、谈谈你对绘画多元化的理解。