人美版初二《单色版画》教案

第四课单色版画（义务教育课程标授课厦门市国祺中学课时课题——准实验教材美术人美版第十四册第四课）教师林寒景2-1

精品

代的印品。1907年英国人斯坦因第一次到敦煌即将其掠 去。至今存在英国伦敦大英博物馆。 存在英国博物馆。《金刚经》刻本

1、

教师介绍介绍关于版画的各种知识。 （5分钟）

概念: 造型艺术之一。作者在各种不同材料的版面上通过手工制 版印刷而成的一种绘画；可有限制地复印出多份不影响其 艺术价值的原作。 2、分类:

按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、

纸版画，丝网版画等; 按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等; 按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等; 3、版画的发展: 经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版 画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只 照画者的画稿刻版，称作复制版画。后来版画在艺术上赢得 了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版 画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版 画。 现在看到的晚唐咸通九年（868）《金刚经》木刻卷首画《祗 树给孤独园》是世界公认最早的版画，也是至今存于世的中 国早期印刷品实物中唯一的一份留有明确、

完整的刻印年

让学生了解基本的 版画知识和培养爱国

主义精神及对世界文化 多样性的了解。

在五四运动期间，鲁迅把西方的版画介绍到中国，其

中有德国著名的版画家珂乐惠兹的作品（ 凯绥•柯勒惠支

（Katie Kollwitz 1867 年 7 月 8 日-1945 年 4 月 22 日） 是德国表现主义版画家和雕塑家，20世纪德国最重要的画家 之一。她是一个社会主义者，她的早期作品《织工反抗》、《起 义》和《死神与妇女》、《李卜克内西》、《战争》（组画）等， 不仅以尖锐的形式把在资本主义制度下工人阶级的悲惨命运 和勇于斗争的精神传达出来，而且唤醒人们反对侵略战争， 要根除战争根源，实现世界大同的理想。）

中国的创作版画自20世纪30年代经鲁迅提倡，在短短50 多年间取得了巨大的发展。由于所用材料不同，刻版工具和 方法也各异，遂产生各种类型版画的特色；更由于各个版画 家发挥其创造性及刻制、印刷（主要是手印）的技巧，版画 艺术的形式更是丰富多彩的

二、 欣赏作品（3分钟）

列举几种不同风格的版画作品具体说明。

三、 吹塑纸版画的制作方法（演示讲解）（8分钟）

1、 设计画稿

设计画稿要根据创造构思，先在纸上画出小构图稿。这 时就应注意到黑白布局，然后根据构图稿再画出与作品等大 的小构图，效果图是版画制作的重要前提。

2、 过稿

稿子定下来后，将透明的拷贝纸拷贝在上面，用钢笔仔 细拷贝出的点、线、轮廓等。得到一幅线稿。然后把线稿翻 转过去。用复写纸写到预先备好的版面上。为了防止移动， 可用回形针固定画稿。

3、 制版

我们今天用吹塑纸来做，吹塑纸是一种美术装饰材料， 一般在制作美术立方体字、布置展台展板时使用。纸质较软, 可以直接在纸上用粗铅笔压出图案，造成凹凸效果。所以我 们等一下制版的时候，可以在设计稿上用圆珠笔画出具体形

教

学

过

让学生了解不 同版画的风格特点

在制版的过程 中，要让学生注意版 与画的反正向，举刻 印作为具体说明

学生制作

小结象。

4、涂墨

涂墨是版画制作中的重要环节。具体操作如下：取出适量油墨

放到调墨台上，均云滩开，用墨磙来回滚动，如果墨磙上的油墨呈细

纱纸状，滚动时沙沙作响，证明墨磙好了。将版面清理干净，然后提

起墨磙在版面上来回滚动，反复数次滚匀为止。也可滚出渐变效果。

5、拓印

拓印是非常细致的一道工序。首先要保证不能使有色污染印

纸，因此，手边要备好废报纸等以保持清洁。取来备好得纸张。印纸

都应大于版面4――5厘米，宣纸有时要提前做加湿处理。铺纸时要

注意四边均匀，可请人帮忙由一边慢慢将纸铺平，纸铺下后不能移

动。然后，普遍将纸背擦一边，使纸贴紧版上。用磨托在纸背上压

磨，力度要均匀，速度不可太快。首先压拓较大面积的色块，使纸张

不易“错版”。一般情况下要根据第一张印品进行修版，修版后再印

的作品才能达到较理想的要求。作品印完后要放在干净的地方阴干，

不能暴晒和火烤。

6装裱

当一幅版画印好后，在作品下方的边衬上用铅笔签上作品的题

目、印数、创作年、月和作者姓名，这是版画作品必不可少的一种签

名形式。

四、教师引导学生积极自主实践：尝试制作一张吹塑纸版画。

以“春天来了”为主题。学生谈创作意图。（20分钟）

学生尝试探索，发现问题，提出问题。

1、提问思考：我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解

决？

（1）如何来画版、刻版？

（2）能把吹塑纸刻破吗？

（3）刻的太浅会有什么后果？

2、尝试中解决遇到的问题。（教师在活动过程给于适当

的帮助。）

3、制作较好的同学教师协助拓印并在放黑板上展示。

师生互动环节

通过优秀作品展示，

提高学习的积极性。