充分认识高职科研 提升科研管理工作

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0引言
我国的高等职业教育经过了规模扩张和快速发展阶段，目前提高人才培养质量依然是高职教育面临的主要问
题。

教高
（[2006]14号）文件中提到：通过实施国家示范性高等职业院校建设计划，使示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特
别是在深化教育教学改革、
创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、
提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。

发挥示范院校的示范作用，带
动高等职业教育加快改革与发展，逐步形成结构合理、
功能完善、质量优良的高等职业教育体系，更好地为经济建设和社会发展服务。

2012年全国职成教工作会议提到职业教育科研工作时，强调我国职业教育发展比任何时期更需要科研先行。

当前，我国教育改革进入了深水区，发展进入了关键期。

职业教育在基本完成优化教育结构任务之后，进入了以质量为重点的科学发展新阶段。

《教育规划纲要》提出了职业教育
“一形成两满足”的战略目标和改革发展的四大任务。

现代职业教育体系怎么建设？人民群众需求和经济社会需要怎么满足？以及如何落实政府责任、如何提高质量、如何调动行业企业积极性、如何发展面向农村的职业教育、如何增强职业教育吸引力？等等，都是摆在我们面前的重大问题，需要系统深入的研究。

1把握高职科研工作的定位
高职院校科研工作是十分必要的，也是迫切需要的。

但如何造就高职科研氛围，发挥科研的引领作用呢？我们认为，要根据实际情况，有所取舍，有所作为。

一定要坚持科研促进教学质量提高，促进教师能力提升，科研促进社会服务，科研促进教学管理的指导思想。

以服务于学院自身教育教学与管理水平的提升为着力点，积极开展教育教学与管理等方面课题的研究；以服务于地方政府与行业部门的工作、积极争取决策过程中的话语权为着力点，积极开展哲学社会科学与参政议政等方面课题的研究；以服务中小企业生产过程中遇到的实际问题、增强企业方参与校企合作的兴奋点为着力点，积极开展应用技术方面的研
究。

在一些基础理论研究方面及重大科技攻关项目方面可以有所不为。

1.1要在科研定位上体现高职特色高职院校的科研应该与普通本科高校科研的学术性和学科性有着本质的区别。

高职院校的研发更应强调“类别方向”，而不是“水平高低”，必须走出重看不重用的误区。

从实际应用看，前沿、高尖端型的科研不适合高职院校的实际，一线生产、技术管理、操作能力方面的项目研发更能凸显高职院校的优势。

1.2要在科研内容上展示技能特点高职院校应根据
培养高技能人才的发展定位，结合高职学院的职业性、
技能性、针对性来决定科研项目的内容，以展示职业技能特点。

要将研发贯穿于专业论证、市场开发、专业建设和培植发展的全过程。

从专业技能岗位的划分，到技能标准的制订，再到技能考核方案的制订，落脚到专业技能的培养和考核，都要体现应用型研发的特征。

1.3要在科研方法上形成校企互动无数事实表明，任何远离企业和市场的闭门造车式的科研，注定是盲目、无意义、更不会有结果的徒劳。

即使出了成果，不仅很难转化为经济效益和社会效益，而且也不会受到企业的欢迎。

所以，职业院校的科研工作应从高职院校的产业和市场实际出发，依托行业协会和相关企业，与企业形成良性互动。

1.4要在科研队伍建设上建立培养激励机制由于我国的高职院校大多由中专学校升格举办或由多校合并而成，在师资队伍上普遍存在着，来自高校的专业教师只懂理论不会实践，来自企业的兼职教师只会实践操作的现
象。

高职科研队伍在科研工作方面普遍呈现起步较晚、
队伍薄弱、专业技术型研究经验欠缺等方面的不足。

所以，要想尽快改变高职院校的科研弱势现状，就必须要在队伍建
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—基金项目：本文系中国机械工业教育协会立项课题《高职院校科
研激励机制构建与教师科研工作考核的实践研究》的
阶段性成果之一。

作者简介：程晓宇（1968-），男，陕西蓝田人，副教授，主要从事高
职科教育及工程材料等方面工作。

充分认识高职科研提升科研管理工作
Fully Understanding Vocational Scientific Research to Enhance Scientific Research Management
程晓宇CHENG Xiao-yu
（陕西国防工业职业技术学院，西安710300）（Shaanxi Institute of Technology ，Xi'an 710300，China ）
摘要：本文以提高高职院校人才培养质量为目标，强调了高职科研的必要性，并在科研特色、内容、方法上以及科研队伍建设上
对高职科研工作进行了定位。

笔者以我院科研为背景，分析了我院科研工作存在的问题，提出了高职科研工作思路，同时根据科研管
理实践提出强化科研管理意识、
提升科研管理工作的重要性。

Abstract:This paper,based on the objective of improving the personnel training quality of vocational colleges,stresses the necessity of vocational scientific research,and conducts positioning on characteristics,content and methods of scientific research as well as its team building.Based on the background of scientific research in Shaanxi Institute of Technology,the existent problems are analyzed,the ideas of vocational scientific research are proposed.Meanwhile,the importance of strengthening the scientific research management awareness and enhancing scientific research management is put forward based on practice of scientific research management.
关键词：高职科研；定位；科研管理
Key words:vocational scientific research ；positioning ；scientific research management 中图分类号：G717文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）26-0237-02
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价值工程
设上建立行之有效的培养和激励机制。

2掌握学院科研工作的现状
2.1学院科研工作应注意两个结合我校地处西北经济贸易中心——
—西安，地理位置上存在明显的区域特色。

相比东南沿海，无论在学校发展理念上，还是在建设行动中，我们都明显滞后。

但在西北地区，我们又有明显的区域经济优势。

职业教育的本质属性就是为地方经济建设服务，为区域经济服务，这里我们更要清醒认识到这一点。

我校的地理位置恰好是城镇中心，西安市近郊，对于这样的现实，学院的发展理念更显重要。

学院要提高教育教学质量，必须参与到区域经济发展中去，不能远离，更不能视而不见。

科研工作在这里必须分两方面进行，一方面向上结合，根据自身特点，与教育部、教育厅、高教处、职成处、教育科学领导规划办公室、教科所、科技厅、科技处、各职业教育协会密切联系，建立广泛的业务往来，拓展我校的科研工作空间。

探索高职教育理念与实践，更要注意和地方中小企业经常走动，发现并解决企业的实际问题，实现职业学院的服务功能；第二方面向下结合，沉下身、静下心，从职业教育本职方面做起，积极进行教改，断实践与探索。

2.2注意发挥教师在科研活动中的骨干作用教师是科研队伍的主要力量，但我校目前仍然是以教学为中心，教学任务是教师的第一任务。

由于编制的原因，学院各部门人员都显得不足，教学一线教师短缺，教师的教学目标课时数很重，很难有较多精力投入到科研工作中去。

科研能力也是摆在我校教师面前的主要问题，很多老师疲于上课，思考问题的时候少，发现和解决问题的能力欠缺。

高职老师应当是“双师型”的人才，不仅在课堂上和实训岗位上做好教师角色；还需要在课外成为一个出色的研究人员。

老师要通过“产学研”合作项目，与行业、企业进行横向联合，整合理论和技术资源，分析生产流程，创新工艺，更新技术。

因此，科研是高职院校应有的基本功能，不是可有可无。

我校目前从职称结构上看，还有欠缺：教授很少，这个层面的科研力量很单薄，没有起到大梁的作用；新近的年轻教师，职称偏低，但大都经过研究生教育，有一定的科研能力，往往还需要培养和挖掘；中间年龄的教师，很多都是从中专学校转制留在学校，是学校教学工作的主力军，但科研能力普遍偏低，科研动力更显不足。

我校的科研工作主要体现在某个领域的某个教师“单兵作战”，往往比较自由，缺乏合作与交流，科研团队更是难以形成。

2.3建立健全行之有效的科研运行机制推进科研工作的重要条件是要形成一整套行之有效的科研运行机制。

这一点，我校步子迈的较早，科研运行机制也不断创新，科研工作不断取得突破。

为此，学院站在提高教师综合科研能力的高度，针对教师的各种需求，学院科研部门制定出台了《陕西国防工业职业技术学院科研工作考核与奖励办法》，在科研管理工作中采用“目标激励、物质激励、人事管理激励、科研管理激励”来提升教师队伍整体科研水平，效果比较明显。

学院这两年的科研立项申请和成果结题申请明显增多，教师主持和参与的省部级科研项目取得了突破。

同时，教师申报科研项目的类别不断扩大，参与科研的范围向更多的领域发展，教师发表的教育科研论文无论在数量和质量上都有所提高。

3强化自身的科研管理意识
作为科研管理工作者，要站在学校的层面，为科研工
作者服务，积极推进学校的科研工作。

要不断强化自身的科研管理意识，为不断提升学院的科研管理水平而努力。

3.1要有强烈的事业心和责任感作为基层的科研服务窗口，基层科研管理人员应具有良好的大局观、务实的工作态度与良好的奉献精神。

时刻保持谦虚谨慎和实事求是的工作作风，用自己的言行展现基层科研管理人员的风采。

将“以人为本”的管理理念贯穿于管理过程中，服务要热情、待人要平等、工作要讲求时效性，要及时向本院教职工传达上级领导部门的各种通知，提醒并督促教师按时上报课题等有时间限制的材料，以免因为逾期而影响上级部门的工作进程甚至给科研人员造成不必要的损失。

3.2要具备较强的信息素质首先，熟练掌握基层科研管理过程的各个环节，准确把握各个节点的起始和终结时限。

通过对现代化管理工具和信息化服务手段的学习，精通现代化办公设备，熟练掌握计算机等设备及相关软件。

其次，培养强烈的信息意识，及时捕捉和收集同高职教育领域的最新动态，经过对该信息进行分析、筛选、归类，把过滤后的有价值信息提供给科研人员，为科研人员做好参谋和指导工作。

3.3要具备相应的学科素质由于科研管理人员服务对象为各学科领域中学历层次高、知识范围广的科研人员，这就要求不断学习和完善本管理领域各学科的专业知识，掌握学科动态以及前沿研究成果，以便对项目申报过程中出现的问题做出合理的判断并进行有效处理。

科研管理需要复合型人才，只有在工作中强化自己的科研管理意识，不断学习才能适应工作的要求。

科研工作更多的是以探索性、创造性为主的脑力劳动，而科研管理则是对这一人类特殊的知识生产和社会活动的管理，活动内容和方式难以固定，涉及面广、门类宽泛，这就要求科研管理人员具备多学科、多专业的知识和信息，确保学校科研工作有效进行。

4结束语
笔者这几年的科研管理实践使我对科研工作有了一个新的认识，对从事科研管理工作的人有了更深的理解。

首先，科研管理工作不是一个传达者角色，更多的要扮演创造者的角色。

要把握项目指南的要求，理解和深化指南是管理工作的重要指导，结合学校的现状开展工作。

这里体现了一个科研管理工作者的创造性。

第二，要把科研管理工作当作自己的事业来做，既然是事业，就应该脚踏实地、一步一个脚印，要有延续性。

认真做好项目的申报、过程管理、结题验收、成果申报等每一个环节，更重要的是深入研究，寻找其中的不足，同时要指出改进的办法。

第三，要把每一个项目当作自己的项目来对待，提高服务意识，不要让教师觉得和我们有一定的距离。

第四，细节决定成败，科研管理工作者，应该努力虚心学习，尤其向科研管理做得好的单位学习，不断提高自身的管理水平。

参考文献：
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