一年级科学《观察一种动物》.ppt
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一年级科学《观察一种动物》
第一关
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？
关于蜗牛，你知道什 么？
结束
第二关
观察蜗牛的身体
壳 头
腹
观察蜗牛的身体
蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶 尺子 树枝
线
观察蜗牛的运动
用腹足 你还有哪些发现？ 蜗牛是怎样爬行
的？ 结束
第三关
画一画蜗牛 画一画 结束
第四关
这是蜗牛吗？说 说你的理由。 蜗牛 蛞 蝓 （鼻涕虫） kuò yú 比一比
和蜗牛相似的动物
再见
观察一种动物
观察一种动物
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猜一猜
没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 (打一动物)
பைடு நூலகம்pènɡ
ǎo
duǒ
蜗牛
闯 关 游 CONTENTS 戏
01 说一说 单击此处添加正文
03 画一画 单击此处添加正文
02 看一看 单击此处添加正文
04 比一比 单击此处添加正文
一年级科学《观察一种动物》
猜一猜
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
说一说 看一看 画一画 比一比
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？结束来自 观察蜗牛的身体壳壳 头头
腹腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
尺子
线 树枝
观察蜗牛的运动
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
结束
画一画蜗牛
画一画
huà yì huà
画一画
结束
比一比
kuò yú
蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
13
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
说一说 看一看 画一画 比一比
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？结束来自 观察蜗牛的身体壳壳 头头
腹腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
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观察蜗牛的运动
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
结束
画一画蜗牛
画一画
huà yì huà
画一画
结束
比一比
kuò yú
蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
13
一年级科学《观察一种动物》
观察一种动物
观察一种动物
猜一猜
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
闯关游戏
说一说 看一看 画一画 比一比
第一关
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？
结束
第二关 观察蜗牛的身体
壳 头
腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
尺子
线 树枝
观察蜗牛的运动
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
结束
第三关
画一画蜗牛
画一画
huà yì huà
画一画
结束第四关比一比kò yú蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
观察一种动物
猜一猜
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
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duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
闯关游戏
说一说 看一看 画一画 比一比
第一关
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？
结束
第二关 观察蜗牛的身体
壳 头
腹
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角 触角 嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
尺子
线 树枝
观察蜗牛的运动
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
结束
第三关
画一画蜗牛
画一画
huà yì huà
画一画
结束第四关比一比kò yú蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
科学课件《观察一种动物》ppt课件4
•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
•
3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
•
4．学生自由读P99页和106页的“活 动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
蜗牛经常生 活在哪里？
说一说： 我知道的蜗牛。
观察蜗牛的身体
壳
头
腹足
观察蜗牛的身体 蜗牛的眼睛在哪里？ 眼 触角 触角
嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线 树枝
观察蜗牛的运动
蜗牛怎样爬行？
用腹足。
你有哪些新发现？
蛞蝓 kuò yú（鼻涕虫） 这是蜗牛吗？
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
kuò yú 蛞蝓
bí tì chónɡ 鼻涕 虫
wō niú 蜗牛
zhè shì wō niú mɑ？
这 是 蜗牛 吗？
shuō shuō nǐ de lǐ yóu。
说 说 你 的理 由 。
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT 1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册科学《3.观察一种动物》(1) 教科版
观察蜗牛的运动
shí
fēn
miǎo
时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
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0 0 0 43 054321 0987654321
小提示
guān chá wō niú de yùn dòng
观察蜗牛的运动
shí
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分
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0 0 0 23 054321 0987654321
小提示
guān chá wō niú de yùn dòng
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
shí
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miǎo
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秒
0 0 0 09 054321 0987654321
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
蜗牛
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
3.记录在报告单上
shí
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0 0 0 89 054321 0987654321
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jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
shí
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时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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guān chá wō niú de yùn dòng
观察蜗牛的运动
shí
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0 0 0 23 054321 0987654321
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guān chá wō niú de yùn dòng
2.
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3.记录在报告单上
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时
分
秒
0 0 0 09 054321 0987654321
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jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
蜗牛
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
3.记录在报告单上
shí
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0 0 0 89 054321 0987654321
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jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
科学一年级下册第二单元第三课《观察一种动物》教学课件
cài yè 菜 叶
bō li 玻璃
Xiàn 线
shù zhī 树 枝
ɡuān kàn shì pín wō niú 观 看 视 频 ——蜗牛
ɡuān chá wō niú de yùn dònɡ 观 察 蜗 牛 的 运 动
wō niú zěn yànɡ pá xínɡ 蜗牛 怎 样 爬行
yònɡ fù zú 。 用 腹足。
shuō yī shuō
说 一说
nǐ zài nǎ lǐ zhuā dào le wō niú 你 在 哪 里 抓 到 了 蜗 牛
shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ
使 用 放 大镜 ，
zǐ xì ɡuān kàn wō niú 仔细观 看 蜗牛 ， jiānɡ nǐ kàn dào de huà xià lái bɑ q 3075494252 目前的ppt也能观看视频，已经添加了网络链接
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画一画蜗牛
huà y ì
huà
画一画
观察蜗牛的身体
ké 壳 tóu 头
fù 腹
观察蜗牛的身体
wō niú de yǎn jinɡ zài nǎ lǐ 蜗牛 的眼 睛 在 哪里？
yǎn 眼
chù jiǎo 触 角
嘴
zuǐ 嘴
ɡuān chá wō niú de yùn dònɡ 观 察 蜗 牛 的 运 动
一年级下册第二单元第三课
mínɡ zi jiào zuò niú 名 字 叫 做 牛， bú huì lā lí tóu 不会 拉 犁 头， Shuō tā lì qi xiǎo 说 它力气 小， bèi zhe fánɡ zi zǒu dǎ yí dònɡ wù （打一 动 物） 背 着 房 子走。
教科版一年级下册科学第二单元动物观察一种动物课件
棘皮动物：如海星、海参、海胆等
04
动物保护
保护意义
维护生态平衡：动物在生态系统中扮演重要角色，保护动物有助于维护生态平衡。
科学研究：动物在科学研究中具有重要价值，保护动物有助于科学研究的进行。
教育意义：动物是人类的朋友，保护动物有助于提高人们的环保意识和责任感。
保护生物多样性：动物是生物多样性的重要组成部分，保护动物有助于保护生物多样性。
动物分布
地理分布：介绍动物在全球或特定地区的分布情况
气候分布：介绍动物在不同气候条件下的分布特点
栖息地分布：介绍动物在不同栖息地（如森林、草原、海洋等）的分布情况
人为分布：介绍动物在人类活动影响下的分布变化和保护措施
02
观察方法
观察工具
望远镜：观察远处动物
放大镜：观察微小动物
照相机：记录动物行为
两栖类：包括青蛙、蟾蜍等
鱼类：包括鲤鱼、草鱼、鲫鱼等
扁形动物：包括涡虫、吸虫等
甲壳类：包括虾、蟹等
软体动物：包括蜗牛、章鱼等
爬行类：包括蛇、蜥蜴、乌龟等
环节动物：包括蚯蚓、沙蚕等
动物科分类
昆虫科：如蝴蝶科、蜜蜂科、蚂蚁科等
鱼类科：如鲤科、鲈形目、鲇形目等
爬行动物科：如蜥蜴科、蛇科、龟鳖科等
两栖动物科：如蛙科、蟾蜍科、蝾螈科等
观察环境：选择合适的时间和地点进行观察
观察记录
观察行为：记录观察动物的行为和活动情况
观察环境：记录观察动物的生活环境和条件
观察结果：记录观察动物的变化和结果
观察时间：记录观察动物的具体时间
观察地点：记录观察动物的具体地点
观察对象：记录观察动物的种类和数量
观察总结
观察动物的生活环境，如栖息地、食物来源、天敌等
04
动物保护
保护意义
维护生态平衡：动物在生态系统中扮演重要角色，保护动物有助于维护生态平衡。
科学研究：动物在科学研究中具有重要价值，保护动物有助于科学研究的进行。
教育意义：动物是人类的朋友，保护动物有助于提高人们的环保意识和责任感。
保护生物多样性：动物是生物多样性的重要组成部分，保护动物有助于保护生物多样性。
动物分布
地理分布：介绍动物在全球或特定地区的分布情况
气候分布：介绍动物在不同气候条件下的分布特点
栖息地分布：介绍动物在不同栖息地（如森林、草原、海洋等）的分布情况
人为分布：介绍动物在人类活动影响下的分布变化和保护措施
02
观察方法
观察工具
望远镜：观察远处动物
放大镜：观察微小动物
照相机：记录动物行为
两栖类：包括青蛙、蟾蜍等
鱼类：包括鲤鱼、草鱼、鲫鱼等
扁形动物：包括涡虫、吸虫等
甲壳类：包括虾、蟹等
软体动物：包括蜗牛、章鱼等
爬行类：包括蛇、蜥蜴、乌龟等
环节动物：包括蚯蚓、沙蚕等
动物科分类
昆虫科：如蝴蝶科、蜜蜂科、蚂蚁科等
鱼类科：如鲤科、鲈形目、鲇形目等
爬行动物科：如蜥蜴科、蛇科、龟鳖科等
两栖动物科：如蛙科、蟾蜍科、蝾螈科等
观察环境：选择合适的时间和地点进行观察
观察记录
观察行为：记录观察动物的行为和活动情况
观察环境：记录观察动物的生活环境和条件
观察结果：记录观察动物的变化和结果
观察时间：记录观察动物的具体时间
观察地点：记录观察动物的具体地点
观察对象：记录观察动物的种类和数量
观察总结
观察动物的生活环境，如栖息地、食物来源、天敌等
教科版一下《观察鱼》课件
新知讲解
鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？
鱼鳞上有黏液，可使 鱼体减少与水的摩擦 ，减少阻力，而且可 使天敌(如:人类)捕捉 时滑手，得以逃生。
新知讲解
观察鱼的呼吸
鱼是怎么呼吸的
观看视频，说 说鱼在水中是 怎么呼吸的？
新知讲解
鱼靠鳃呼吸的。水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利 用水中的氧气进行呼吸。
鳃
新知讲解
金鱼有着和 其他动物一 样的特点
它们都： • 需要食物 • 能运动 • 会呼吸
你想养金鱼吗？ 请观看视频
拓展提高
蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？
蜗牛，陆生动 物，靠肺呼吸
鱼，水生动物 ，靠鳃呼吸
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体 特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。在 科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼用鳍 运动、用鳃呼吸；能用简图描述鱼的主要特征；体会动 物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。
鱼离开水之后，鱼鳃还能呼吸吗？
鱼鳃只能吸收溶解 在水中的氧气，不 能吸收空气中的氧 气，鱼离开水后， 会因缺氧而死。
课堂练习
判断题
1、鱼在水中用鳃呼吸。（ √） 2、鱼离开水就会死亡。（ √ ） 3、鱼身上有鳍和鳞。（ √） 4、鱼鳞起保护作用。（ √） 5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（✘ ） 6、鱼的运动离不开鳃。（✘）
观察鱼
科学教科版 一年级下
新知导入
餐桌上的美食——鱼，来自哪里？
新知导入
在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身 体是什么样的呢?
新知讲解
观察鱼的身体特点
怎样观察 鱼的身体 特点？
①从头到尾观察
新知讲解
②从不同的角度去观察
一年级科学下册《观察鱼》教学学习课件.ppt
小溪 大河
池塘 大海
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套。仁玉打扮好了，我像充当起伴娘的角色，来到她的房间，和她讲起话来：“今天是你出嫁的日子，有何感想呢？”貌似我又问了一个欠扁 的问题。只是这样一问，谁料逗了仁玉笑了一笑。仁玉打趣的说：“莲，今天我当然不高兴啦！”“我也知道你不高兴，但是呢，留得青山在 不愁没柴烧啊！嫁了也没说就失去爱自己喜爱之人的权利的，是吧？”我一鼓作气地说了对她来说算是很新潮的话。果然，仁玉有点吃惊，但 是很快又回过神来，她貌似已经习惯了我这说的话。仁玉低着头一本正经地思考了一会，蓦地抬起头来冲我笑了一下。“莲，谢谢你，其实我 也知道我这一生是要这样过的了，但是你那晚告诉了我，就算是有许多艰难与不幸，我还是应该去追逐自己的梦想，你说是吗？”我听后，感 到无比欣慰，连忙点头称是。仁玉笑了，这是第一次真心地在笑吧！看到让人无比怜惜的仁玉，我暗中认定了这位朋友，一个拥有梦想的，并 学会乐观接收现实生活的女子；就好像在告诉我，其实我也可以克服我自身的软弱，活得像她一样，尽管世事不尽如意，但是还有我的梦想在 鼓舞着我。这时，仁老夫人和仁轩也穿着整齐光鲜的衣服走了进来。仁轩看见我也在这，就一蹦一蹦地跑过来拉起我的手，说要带我去看那大 红灯笼，还有去烧鞭炮。我看了看老夫人，知道她有话要跟仁玉说，我也是个识趣的人，于是向老夫人说声告辞，仁老夫人也示意地点了点头， 我便拉着仁轩走出了房门。屋里剩下新娘和老夫人了。老夫人缓缓地走向床边，坐下后又深深地叹了一口气，说道：“玉儿啊，今天你终于要 出嫁了。奶奶可是真舍不得你啊！自从你爹娘被害之后，我是一手把你们拉扯大的啊，如今你有了好的归宿，奶奶也替你高兴啊。”老夫人说 着说着，眼泪也随之留下来了。仁玉正坐在老夫人对面，不作声地听着奶奶的教导。仁老夫人继续讲道：“还有一件事就是，今天之后你就是 傅家四少爷的妾身了，也算是为**子了，应该注意一下自己的言行，尤其不要再继续粘着人家莲公子；奶奶知道在这些日子里你们一起生活， 关系很好，奶奶也知道莲公子帮了我们仁家不少的忙，但是，究竟莲公子是个男子，而且也是突如其来的不知身世的人，还是少见为好。”听 到这，仁玉亦是毫不做声，只是比起刚才，这气氛在无意间变得更加沉寂。“好了，奶奶的话就说到这了，你好好准备一下，待会儿就要上花 桥了。”仁老夫人说罢，拄着拐杖，慢慢地走出了仁玉的房门。此时的我，躲在房门外的隐蔽处，看着仁老夫人走远。其实，我一直没走开， 找些理由支开仁轩，就这么一直偷听着，因为我实在放心不下仁玉，也不知道这仁老夫人会说些什么话来为难她。一个失去爱的资格的人儿还 要接受失去自由交朋
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尺子
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观察蜗牛的运动
用腹足 蜗牛是怎样爬行的？ 你还有哪些发现？
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画一画
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画一画
结束
比一比
kuò yú
蛞 蝓 （鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见
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没有脚，没有手，背上房子到处走，pènɡduǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
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蜗牛
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蜗牛经常生活在哪里？ 关于蜗牛，你知道什 么？
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眼眼
触角
嘴
触角
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