行政领导学模拟题(0001)

行政领导学模拟题

《行政领导学》模拟题(补)

一．不定项选择题

1．领导学的产生是(B )的客观要求。

A.社会组织发展

B.社会实践发展

C.集体活动

D.社会化大生产

2. 学习领导科学的目的主要是为了

(ABCDE ) 。

A.开创现代化建设的新局面

B.全面深化改革

C.推进领导体制的改革

D.迎接世界新技术革命的挑战

E.促进干部队伍的"四化"

3．两院制存在是为了限制领导权，具体讲是(ABC ) 。

A.为了削弱议会的权力，防止议会专制

B.纠正一院所犯的错误

C.为了代表存在的各个利益阶层

D.表达下层人民的利益与愿望

E.推行三权分离分立

4．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是( B )。

A.自然属性

B.社会属性

C.权力属性

D.服务性

5．为决策中枢提供专门咨询服务的是( A ) 。

A.智囊系统

B.信息系统

C.执行系统

D.监督系统

6．下列是有关领导者个性特质的几种说法，正确的是( ABCDE )。

A.没有天生的领导者

B.行为的培养和训练就可以塑造优秀的领导者

C.个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，

单纯的行为培养和训练并不能根

本解决问题

D.优秀的领导者一定具有不同一般的独特个性

E.某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用

7．权变领导理论的研究重点在(D )。

A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．与其他社会活动相比，领导的特点主要有(ABCDE )。

A.系统性与互动性

B.战略性与前瞻性

C.实践性

D.强制性与权威性

E.社会性与历史性

二．判断题

1.有效领导者就是成功领导者:所谓成功的领导者，是根据他们在组织内部晋升速度来衡量的，晋升速度快的，就属于成功的领导者。所谓有效的领导者，是根据他们绩效的数量和质量及其下属的满意程度和承诺程度来界定的，承诺程度意味着他们的指示能在多大程度上被执行。可见，有效的领导者是指领导绩效而言的。这样一来，成功的领导者和有效的领导者就有区别了：成功的领导者有时并不一定就是有效的领导者，有效的领导者有时不一定准能成为成功的领导者。换句话说，那些晋升最快的人不一定都是工作最出色的人。

2.领导体制内部按职权性质和范围划分，分为完整制与分离制。在领导体制内部按职权性质和范围划分，包括层次制和机能制

3.韦伯把统治划分为合法型统治、传统型统治、魅力型统治三种类型。论述正确

4.国民主权原理要求行政、司法、立法权三权分立:国民主权原理坚持国民是一切主权的渊源，国家主权由国民行使的原则。国民主权和权力分立同属于民主共和的议会制。

三．名词解释

1.人民代表大会制度是巴黎公社和苏维埃政权的组织形式的继续和发展。首先，各级人民代表大会及其常务委员会构成了从地方到中央的权力机关体系，成为其他一切国家权力机关产生的基础，使人民主权的直接体现者，其他国家机关都向它负责并接受其监督，实行议行合一的制度。其次，人民代表大会制是建立在民主集中制基础上的，其代表由选民直接或间接选举产生，并向选民或选举单位负责。第三，人民代表大会制体现各民族平等原则，充分发挥政协的作用。

2.议院内阁制是一种政府的存在要以议会为基础，并保证政府与议会之间共同行动与交流，相互牵制与制衡的制度。它一方面是以议会决定政府、内阁去留为核心的制度，另一方面又是以阁院应对议会负责的制度。这个制度建立于英国，意味着使一向在法律上作为国王奴仆的政府从属于议会，并通过议会从属于国民。阁员一般是在议会中占大多数的政党代表充任的，因此也被称为政党内阁制。

3.领导特质的宪法模型美国领导学者德克兰在新形势下研究领导者特质理论，提出了一个“领导特质的宪法模型”，美国宪法随着时代的变化，在具体观点和解释方面也会相应变化，即

具有广泛性和弹性，但其中的基本原则保持不变，继续发挥作用。与此相似，人们也能够找出关于领导者的基本的优良品质，经过分析整理，德克兰认为这些基本特质分为四个基本方面：个性、想象力、行为和信心。尽管随着环境的变化而面临新的挑战，领导者某些特质也会随之发生调整和变化，但这些基本的优良品质仍然会保留，比如坚定、心胸开阔，诚恳等等。并且，尽管领导风格和领导方法发生了许多变化，但基本的领导品质却一直相对稳定。

4.领导体制是个综合的概念，一般的领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以领导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度的体系。领导体制是领导关系的制度化和体系化。公共行政领导体制是国家行政组织或公共行政组织在宪法和有关法律的规定范围内对国家和社会公共事务进行管理中的领导制度体系。

5.领导替代理论在西方一些最新的领导理论中，引人注目的是克尔和杰米耶提出的领导替代理论。该理论将环境变量分为两组：替代因素和抵消因素，指出在一定条件下，领导者的重要性会被大大削弱。替代因素会使领导行为变得多余和不重要。这些因素涉及下属、任务和组织自身存在的一些特点。如下属清楚了解自身职责，知道如何工作，具有较强的工作动力，并对工作感到满意。抵消因素则是指下属、任务和组织中阻碍领导发挥作用或使领导行为无效的一些特点，例如，领导者缺乏对较佳业绩进行奖励的权力，就是抵消作用的一种环境变量；而下属如果对领导者的激励毫无兴趣，也会导致领导行为没有任何意义。下属、任务和组织的多种特点都可能成为领导行为的替代和抵消因素。

四．简答题