安居育才中学高2013级教师专业成长共同体(1)

安居育才中学高2013级
教师“专业发展共同体”活动实施方案（试行）
一.指导思想
为充分发挥年级名优特教师的引领、辐射、示范作用，努力营造有助于全体教师专业共同成长的良好氛围和健康有序的教研文化，促进高效课堂向纵深发展，促进年级教育教学质量和办学效益的提高，打造一支教艺精湛，教研基础坚实的教师队伍，高2013级年级部特制定年级教师“专业发展共同体”实施方案。

“教师专业发展共同体”和“一群教师”之间有着本质区别。

专业发展共同体在名优教师的支持和帮助下教师改进和完善自身的教学实践，填补每周一次全组大教研活动的不足，为学校走向成功提供适宜的组织与精神资源。

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”教师专业发展的提升需要打造学习型的学校组织。

学校教师专业发展共同体以学校名优特教师为骨干分子，“抱团”定期或不定期开展系列教学教研活动，全组大教研活动不可少，但每周最多开展一次，因为要召集全组教师参加，要全体调课，受时间、地点的限制，每次大教研只有部分教师发言，有些教师没有发言的机会，不能把他们的教育教学思想、方法在会上交流，不利于他们的专业成长。

“教师专业发展共同体”是由同科的两到三个教师组成的小的教研组织，在一个骨干教师（团长）带领下，更加灵活机动，更加注重实效高效，达到每节教研、天天教研的目的。

促进每一位教师专业成长，是学校可持续性发展的迫切需要，也是每一位名优特教师的责任和义务，更是全体教师迅速成长的有力捷径。

搭建好成长的平台，用心用情，做好做实，专业成长抱团发展的春天就会来到。

二、管理与考核
1、建立教师“抱团发展”结对工作领导小组
领导小组组长：陈胜
副组长：刘辉、龙勇
考评小组成员：蒋生智、杜宇、冉永华、何海英
2、组团原则：语数外大组分别三个团，文综理综各两个团。

“抱团发展”工作由年级执行校长刘辉总负责，杜宇主任、何海英主任实施常规管理，冉永华主任建立教师“抱团发展”
档案，记录各团开展的活动，教师成长的历程，作为晋职、评优的参考依据。

分阶段、多渠道对抱团工作进行目标考核。

对各团进行捆绑式的管理、考核与评价，各团一奖俱奖。

实行动态滚动管理，对不称职的团长予以调换，对不认真履职的成员给予批评教育限期改正。

3.待遇与奖励
（1）学校对抱团工作中的名优教师给予一定的工作量（视期末上交教导处材料和学期中开展活动而定）。

（2）学校每学年评选一次“优秀团队”并给予表彰奖励。

（3）团成员在上级教育主管部门举办的赛课或论文评比中获市级一等奖以上，学校对团成员均给予每次（篇）100元的奖励。

三.专业发展共同体团队确定
1、团长的确定：凡具备高级、中级职称且教育教学成绩突出的学科骨干教师均可担任学科指导团长。

2、团成员的界定
（1）中学二级及以下的教师原则上均必须抱团发展，共同进步；
（2）希望能继续提升教育教学业务水平的教师。

四、活动分期
（一）第一阶段——准备阶段：2013年11月20日—26日
1.召开专业发展共同体动员大会，颁发团长聘书。

2.宣布专业发展共同体名单。

3.公布活动方案。

（二）第二阶段——抱团发展阶段：2013年11月27日—2016年6月
工作内容见第五部分的具体要求。

五.具体要求
1.学科团长职责：
要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师德──育德之道，为人师表；带师能──掌握教育教学基础知识与技能。

具体要求如下：
（1）在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范。

（2）全面关心团队成员的工作、学习、生活和思想，加强与相关年级、班主任和学生的联系，了解团队成员的日常工作情况，及时调整工作目标和工作方法。

（3）向所在团队成员介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（4）指导团队成员备好课，每周审阅一次教案，给予悉心指导并签注指导意见。

（5）每周听团队成员的课不少于1节并认真记录 , 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（6）认真审查团队成员批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

每月审查批改情况至少1次。

（7）每学期指导团队成员上一节校级公开课或汇报课，指导命制学科试题 1套。

（8）每学期初制订活动计划，确定一个小科研课题。

（9）每学期末作出一次书面综合评价并提交相关活动材料。

2.学科团队成员责任：
团队成员之间要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

具体要求如下：
（1）虚心向团长学习，主动交流，积极互动，与团长建立双赢关系
（2）在团长的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（3）每学期在团长的指导下，认真制定教学计划，并交质量处。

（4）主动听团长的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

学期结束记录上交备查。

（5）每学期上校级公开课或汇报课不少于 1 次，要有规范的教案或说课稿，课后要虚心听取意见并写好教学后记。

（6）在团长指导下，规范命制学科试题 1套。

（7）经常找团长汇报自己的思想、学习和工作。

（8）每学期撰写一篇教学反思、教学案例或教学论文,请团长指导。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

学期末上交工作总结一篇。

（10）每周开展三次以上小教研（最好每日教研，每节教研），主要研究当周教学中的问题，解读教材，每课如何引入，如何突破难点，重点，如何安排课堂流程。

3.凡职评中需要指导培养青年教师材料的，一律是本方案中指定的培养对象，凡没参与专业发展共同体的教师，学校将不予承认青年教师提供的被培养对象材料。

六、每周、每月、每学期考核内容：
1、每周召开小教研活动记录
2、每周检查教师备课，作业批改记录，整改情况
3、每周相互听课记录
4、团长指导团队成员在校内展示一节汇报课，撰写一篇较有质量的教学论文或教学案例，规范命制一套试卷，由学校组织评比。

5、每期团长与团队成员共同完成一份专业发展共同体总结报告。

6、注意保存好相关资料，全部上交学校教学质量处备查并做评比用。

七、专业发展共同体名单：
安居育才中学校高2013级年级部 2013年11月。