教学案例《狐狸和葡萄》
大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》
大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》引言音乐教育对于幼儿的成长和发展有着重要的作用。
通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养音感、节奏感以及创造力和想象力等。
本篇文档将介绍一份优秀的大班音乐教案，以《狐狸和葡萄》为主题，在寓教于乐的氛围中引导幼儿感受音乐的魅力。
教学目标1.认识音乐故事《狐狸和葡萄》。
2.听懂歌曲《狐狸和葡萄》。
3.学会服从指令和跟随节奏。
教学准备1.音乐故事《狐狸和葡萄》的故事卡片。
2.歌曲《狐狸和葡萄》的音频文件或CD。
3.音乐教学道具：小鼓、手铃等。
教学过程步骤一：引入故事1.教师展示《狐狸和葡萄》的故事卡片，引导幼儿通过观察卡片内容来猜测故事主题。
2.教师简单介绍故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
步骤二：欣赏歌曲1.教师播放歌曲《狐狸和葡萄》，让幼儿用耳朵去感受音乐的节奏和旋律。
2.教师边播放歌曲，边指导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
步骤三：学唱歌曲1.教师将《狐狸和葡萄》的歌词分为短句，并逐句教唱给幼儿跟随。
2.教师反复引导幼儿跟唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：音乐游戏1.教师利用小鼓或手铃等音乐教具，给幼儿演示不同的节奏动作。
2.教师引导幼儿根据教师的指令进行相应的节奏动作，例如敲击鼓、摇动手铃等。
步骤五：音乐故事表演1.教师为幼儿分配角色，包括狐狸、葡萄和其他动物角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，同时配合歌曲进行歌唱和舞蹈表演。
总结通过《狐狸和葡萄》这个音乐故事的学习和体验，幼儿既能够了解和理解故事的情节，又能够感受音乐的节奏和旋律。
在音乐游戏和音乐表演中，幼儿能够培养合作意识和团队意识，同时提高身体协调性和音乐表现力。
这样的音乐教学活动不仅能够促进幼儿的音乐综合素养，还能够增强他们的自信心和包容性。
大班语言狐狸和葡萄教案
大班语言《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1. 了解故事《狐狸和葡萄》的内容，知道狐狸为什么吃不到葡萄。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习狐狸的语言表达和动作，提高语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展听、说、演的能力。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的朗读与理解。
2. 狐狸的语言表达和动作表演。
3. 集体讨论和表达自己的观点。
三、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和葡萄》。
2. 狐狸头饰、葡萄道具。
3. 宽敞的场地，方便幼儿表演。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的的故事《狐狸和葡萄》。
2. 故事朗读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述狐狸为什么吃不到葡萄。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演狐狸和葡萄，进行故事表演。
5. 集体讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在表演中的语言表达和动作表现能力。
3. 收集幼儿在集体讨论中的发言，了解幼儿对故事的理解和感悟。
六、教学拓展1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己心中的狐狸和葡萄，发展幼儿的想象力及绘画技能。
2. 歌唱活动：学唱《狐狸和葡萄》歌曲，让幼儿在唱歌中感受故事的乐趣。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事《狐狸和葡萄》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，发展幼儿的表演能力。
八、教学延伸1. 狐狸主题故事会：组织幼儿听其他关于狐狸的故事，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 动物运动会：邀请幼儿扮演不同动物，进行运动会，锻炼幼儿的身体素质。
九、教学总结1. 回顾本节课的学习内容，总结幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论等方面的表现。
2. 强调狐狸故事中的道理，引导幼儿学会正确面对挫折。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐狸和葡萄》的故事教案
《狐狸和葡萄》的故事教案《狐狸和葡萄》的故事教案一、故事简介《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，出自希腊寓言大师伊索的手笔。
故事中，狐狸想要吃到高高悬挂的葡萄，但是他跳不上去，只好说葡萄不好吃将其否定。
通过这个故事，告诉我们如果因为不能得到而否定它们，只能证明自己的无能。
二、教学目标1.了解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内容，并理解其中寓意。
2.通过教学引导，使学生能够感悟故事的意义，理解故事寓意。
3.发掘学生的创造力，启发学生的思维，培养学生的观察能力和判断能力。
三、教学方法1.采用朗读故事的方法，让学生听懂故事的内容资料，理解故事的脉络，掌握故事的情节。
2.采用举例分析的方法，让学生感悟故事的内在意义，理解故事的寓意。
3.启发学生判断能力的方法，让学生从故事中找到自己的思路，启发学生对真实世界的思考。
四、教学过程1.导入环节教师说："今天给大家讲一则故事《狐狸和葡萄》。
大家知道狐狸是什么动物吗？听到这个名字，我们会想象到什么样的动物呢？请大家讲一讲。
"教师可以发展一些问题，比如：狐狸的具体形象，狐狸的生活习性等等，要求学生思考和发表自己的看法。
2.讲授故事教师将《狐狸和葡萄》用简单的语言讲给学生听，并让他们自己品味。
在教学的过程中，要注意给学生强调故事的主题，并引导学生理解故事的寓意。
3.分析故事教师引导学生深入思考，用自己的话简述故事的主要情节，并进行分析。
要引导学生从整个故事中感悟、理解寓意。
4.启发学生判断(1)教师提问："狐狸是什么想法？为什么会有这样的想法？"要求学生认真思考，展开讨论，并提出自己的看法。
(2)教师再次提问："为什么狐狸只能得出一种结论？"要引导学生自己思考，对真实的世界展开推理和思考。
5.总结归纳教师要求学生从自己的认知中，总结这个故事所表达的道理和寓意，引导学生关注人类的内在世界和精神成长。
6.巩固练习提供不同的情景和角色，让学生发挥创造力，展开扮演游戏，比如将游戏角色设置成狐狸、葡萄园主等等，让学生得到更好的锻炼。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
4. 教育幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、篮子等4. 音乐：《快乐的小狐狸》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事课件《狐狸和葡萄》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 情景表演（5分钟）各小组依次进行情景表演，其他幼儿观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
5. 总结讨论（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的道理，讨论如何正确对待挫折。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿唱歌曲《快乐的小狐狸》，感受活动的快乐。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在角色扮演和情景表演环节，教师要关注幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 引导幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，关注幼儿的语言组织和表演能力。
3. 结合幼儿在总结讨论环节的发言，评价幼儿对故事道理的理解和运用。
六、活动反馈：在活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
可以通过问卷调查、座谈等形式进行。
根据幼儿的反馈，教师可以对今后的活动进行调整和改进。
七、活动拓展：为了使幼儿对《狐狸和葡萄》的故事有更深入的理解，可以组织相关的拓展活动，如绘画、手工制作、角色扮演游戏等。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
《狐与葡萄》案（精选5篇）
《狐与葡萄》案（精选5篇）第一篇：《狐与葡萄》案《狐与葡萄》小古文教学设计一、旧知导入——激发兴趣1、同学们，前一段时间我们读了《伊索寓言》，还记得《狐狸和葡萄》这个故事吗？2、老师从这个故事中选了句挺有意思的话。
（出示）试一试，你能把它读好吗？（指名二人）3、点评朗读。
4、老师也来读一读，好不好？（出示古文中句子，范读）5、老师刚才读的是？（古文、文言文）同学们，想知道这句话是从哪儿来的吗？它出自小古文《狐与葡萄》。
（出示：小古文《狐与葡萄》）我们来看一段资料（课件出示）。
6、有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！下面就请大家拿出小古文《狐与葡萄》读一读，注意读准字音，读通句子。
二、初读——整体把握1、生自由读。
★ 指名读。
2、小古文是特别有节奏和韵味的，我们可以试着这样读：（出示标有节奏、停顿的文章）再读读看！（生看屏幕自由读）★ 再指名读。
3、真棒！让我们学习xxx再自己读，并想一想：小古文两个小节分别写的什么？（再自由读）★《狐与葡萄》是篇寓言，仅两个小节，你发现，第一小节写——故事，第二小节写——道理，即寓意。
（出示板书）三、品读——理解、体悟1、《狐与葡萄》这个故事有趣吗？2、快速默读第一小节，你发现最有趣的是哪些呢？★你脑海中已有了一幅画面。
（出示：一幅画面）你发现了一个极为生动的形象。
（出示：一个形象）你认为狐狸自我安慰的话也很有趣!(出示：一段语言)3、出示第一句。
（1）女生读。
男生读。
（2）读着读着，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（3）齐读第一句（4）过渡：狐狸垂涎久之，可是奈何自己无猿升之技，不能大快朵颐。
狐狸终究没有吃到“累累可爱”的葡萄，它的表现是怎样的有趣，它的语言是怎样有意思呢？4、出示2-4句。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狐狸和葡萄的故事。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么吃不到葡萄，以及狐狸的心情变化。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸：1. 葡萄图片分享：邀请幼儿展示自己带来的葡萄图片，并分享图片中的葡萄是什么样的。
2. 狐狸和葡萄绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿的倾听、表达和口语表达能力。
2. 关注幼儿在绘画和语言游戏中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
六、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具6. 绘画材料（纸张、彩笔等）7. 游戏场地布置七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在绘画和语言游戏中的体验。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享作品中的狐狸和葡萄。
2. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）
•••••••••••••••••大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：《狐狸和葡萄》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。
提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会二幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会三幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会四幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄一活动目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。
2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。
活动准备：葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。
活动过程：一、倾听故事，学习儿歌前半段1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事2、学习儿歌前段师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？师：葡萄藤长得怎样？小结：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。
师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。
师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？3、完整学念儿歌前半段二、观看教师表演，学习儿歌第二段1、教师配乐表演2、理解儿歌后段内容师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？师：葡萄是什么味道的？3、完整学念儿歌后段三、出示题目，师幼完整念儿歌幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会二(一)内容简介一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。
在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。
三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。
(二)主题分析小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。
可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。
故事告诉孩子：朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。
(三)情节分析故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜自己劳动成果的意识和乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿观察细节，能够发现狐狸的心情变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为幼儿创设故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 体验式教学法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 教学图片：狐狸和葡萄的图片。
2. 教学视频：狐狸和葡萄的故事视频。
3. 教学道具：狐狸和葡萄的玩偶。
4. 教学材料：故事续编卡片。
五、教学过程：1. 导入：出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：播放狐狸和葡萄的故事视频，引导幼儿关注故事情节和狐狸的心情变化。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演狐狸和葡萄，进行故事情境表演，体验故事中角色的情感。
5. 故事续编：发放故事续编卡片，引导幼儿根据故事情节进行续编，培养幼儿的创造力。
6. 总结与反思：让幼儿讲述自己续编的故事，引导幼儿珍惜自己的劳动成果，培养幼儿乐观向上的心态。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的对话和动作，理解狐狸的心情变化。
2. 教学步骤：a. 展示故事图片，引导幼儿观察狐狸的表情和动作。
b. 播放故事视频，让幼儿跟随故事情节模仿狐狸的动作和对话。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸，练习故事中的对话和动作。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过讨论，让幼儿理解狐狸的心理变化过程。
2. 教学步骤：a. 引导幼儿观察狐狸在故事中的行为和表情，讨论狐狸的心理变化。
大班音乐狐狸和葡萄教案【含教学反思】
大班音乐狐狸和葡萄教案【含教学反思】一、教学背景教学对象：大班幼儿教学时间：1课时（40分钟）教学地点：幼儿园音乐活动室教学主题：狐狸和葡萄二、教学目标1.能够通过歌曲《狐狸和葡萄》了解葡萄的形态，颜色和味道，并认识到人要诚实待人。
2.能够通过自己的表演和行动，展示自己在音乐活动中的自信和乐趣。
三、教学内容•歌曲《狐狸和葡萄》•游戏《捂眼摸葡萄》•表演《狐狸和葡萄》四、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师与孩子互动，进行身体放松操，放松身体，从玩笑话和歌曲中进入课堂。
2. 歌曲的学习（10分钟）老师播放歌曲《狐狸和葡萄》，听完歌曲后，老师讲解歌曲中的主要内容，并向幼儿展示葡萄的图像，解释葡萄的颜色和味道。
并且引导幼儿思考，狐狸欺骗人的行为是错误的，我们要诚实待人。
3. 活动1：捂眼摸葡萄（15分钟）在教室的角落里，散布着许多葡萄。
老师将幼儿分组，每组两人。
一位幼儿戴上眼罩，另一位幼儿则为他/她指引，用手摸葡萄，并试图猜出葡萄的颜色和形状。
这个游戏可以提高幼儿的触觉和协作能力。
4. 活动2：表演《狐狸和葡萄》(15分钟)在本活动的最后，幼儿们在辅导老师的指导下，模拟歌曲的情境，由教师安排学生分角色，进行表演。
教师可以帮助幼儿认真模拟情境，更好地理解故事的意义。
5. 教学反思整节课在活动内容的选择，教学的设计，以及教学形式的运用上，都充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知特点。
在前期的讲解中，老师深入浅出地了解了幼儿对主题的一些认识和感受，以此进一步引导幼儿深入思考。
同时，整节课成功地融合了多种教学形式，即唱歌，游戏，表演等，让幼儿能够以多角度感知和学习知识。
此外，教师还设计了活动的互动性和参与性，促使幼儿更加踊跃地参与其中，体会其中的乐趣。
总体来说，本节课的实施，既保证了知识的传递和重点的掌握，又充分体现了教育中的“以人为本”的原则，取得了良好的教育效果。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动目标1. 理解故事内容，感知狐狸和葡萄的故事情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 提高语言表达能力和团队合作能力。
4. 培养幼儿对语言游戏的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、葡萄等4. 音乐CD：《狐狸和葡萄》主题曲三、活动过程1. 引入：教师播放《狐狸和葡萄》主题曲，引导幼儿进入活动氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 情景对话：教师组织幼儿进行情景对话，引导幼儿发挥想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《狐狸和葡萄》主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置与故事相关的益智游戏，如拼图、连线等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言游戏活动情况。
4. 活动记录：记录幼儿在活动中的表现和成长，为下次活动提供参考。
六、活动准备1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、葡萄等4. 音乐CD：《狐狸和葡萄》主题曲5. 活动记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和成长七、活动过程1. 引入：教师播放《狐狸和葡萄》主题曲，引导幼儿进入活动氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 情景对话：教师组织幼儿进行情景对话，引导幼儿发挥想象力和创造力。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜，不浪费食物，懂得付出努力才能得到回报。
二、教学内容：1. 故事名称：《狐狸和葡萄》2. 故事梗概：狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，想要吃到葡萄，但葡萄太高了，狐狸跳起来也够不着。
狐狸想尽办法，还是没能吃到葡萄，只好失望地离开。
三、教学准备：1. 故事课件：狐狸和葡萄的图片、动画或视频。
2. 教学道具：葡萄模型、狐狸玩偶。
3. 教学资源：相关绘本、故事书。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的狐狸和葡萄，引导幼儿讲述自己看到的画面。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考狐狸为什么没能让葡萄掉下来。
3. 讨论：让幼儿发表自己对故事的看法，引导幼儿认识到努力的重要性，教育幼儿学会珍惜。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演狐狸，尝试各种方法获取葡萄，体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出狐狸和葡萄的画面，体现故事情节。
2. 亲子作业：与家长共同讲述故事，讨论故事中的道理，让家长参与幼儿的学习过程。
3. 观察作业：让幼儿观察生活中努力付出的场景，如农民辛勤劳作、运动员训练等，体会努力的价值。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论中的态度，评价幼儿对努力、珍惜的认同程度。
七、教学拓展：1. 相关绘本阅读：推荐与狐狸和葡萄故事相关的绘本，让幼儿自主阅读，进一步理解故事内涵。
2. 角色扮演：让幼儿扮演其他动物，尝试用不同的方式获取食物，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方法。
《狐狸和葡萄》课文教案
《狐狸和葡萄》课文教案狐狸和葡萄课文教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中的教训，引导学生学会珍惜现有的资源，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 学会分析故事中的主题和道德教训。
三、教学准备1. 《狐狸和葡萄》的课文。
2. PPT或黑板。
3. 备课笔记和教学辅助材料。
四、教学过程导入：1. 引入故事：教师可以从孩子们熟悉的动物故事入手，如《小熊和蜂蜜》等，激发学生对动物故事的兴趣。
导入：介绍《狐狸和葡萄》1. 准备PPT或黑板，并将故事的标题展示出来，引导学生猜测故事内容。
2. 展示图片或简短的情节描述，激发学生的好奇心，引导他们提出猜测或想法。
阅读理解与讨论：1. 学生阅读课文《狐狸和葡萄》，理解故事中的情节和人物形象。
2. 教师通过提问，引导学生分段理解故事的发展，帮助学生思考故事中的人物感受和心理变化。
3. 引导学生就故事中的主题进行思考和讨论：狐狸在故事中表现出的品质、故事给我们的启示等。
口语表达与创作：1. 小组或个人讨论故事中的教训和道德，鼓励学生互相交流和表达自己的观点。
2. 学生根据自己的理解和观点，编写一段关于故事的小短文，并在班级中进行分享。
同时，教师可以提供适当的指导和建议。
巩固与拓展：1. 回顾故事中的重要片段或人物，让学生复述或引用相关的语句。
2. 引导学生从其他动物故事中寻找类似的教训或道德，并进行比较和讨论。
3. 制作班级展板，将学生的创作和思考结果展示出来，鼓励学生之间的互动交流。
五、课堂作业1. 背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 准备一段小短文，描述你对这个故事的理解和感受。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在讨论和创作环节，学生也得到了较好的情感教育，通过故事的主题和道德教训，引导学生珍惜资源、树立正确的价值观。
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》教学目标1.学生能够理解并表达故事中的情节。
2.学生能够用简单的语言描述葡萄和狐狸的形象。
3.学生能够运用想象力，创造出自己的故事情节和结局。
4.学生能够通过思考和交流，培养对社交行为的认识和理解。
教学准备1.《狐狸和葡萄》的故事书籍。
2.葡萄和狐狸的图片。
3.相关的手工材料。
教学过程1. 导入和铺垫1.通过插画和幼儿的经验引入故事：今天我们要讲一则故事，《狐狸和葡萄》。
2.询问幼儿是否曾听说过这个故事，是否看过相关插画。
3.让孩子们猜测故事中的主人公和情节。
2. 故事讲解与理解1.讲述故事情节：（简化版）故事中，狐狸想要吃到一颗葡萄，但是够不到，不愿意承认自己的无能，于是发誓说葡萄是酸的，然后弃之而去。
2.询问孩子们是否能理解这个故事里的情节，以及其中的道理。
3. 分组活动1.将教室分成若干小组，每组4-5人2.每组分配一份作业纸，要求孩子们用自己的语言描述狐狸和葡萄的形象。
3.活动时间20分钟，并在时间结束之后，在班级前分享小组的答案。
4. 故事创作1.以小组为单位，孩子们互相思考一下如果他们是故事书里的狐狸，他们会怎么做并且会有什么样的结局。
2.时间为30分钟，然后请每组分享他们的答案。
5. 反思1.回顾今天的教学内容，让孩子们回答《狐狸和葡萄》里的主要道理是什么，以及这个道理能如何在他们自己的生活中得到体现。
2.对本次教学进行总结，了解本课所涉及到的教学内容和相关材料对孩子们的教育意义。
教学反思此次教学中，我发现孩子们尤其喜欢可以参与交流和互动的部分，他们更喜欢合作并且能够一起思考一个问题。
为了增加孩子们的兴趣，我将分组练习加入到课程中，孩子们在小组中进行自由讨论。
在分享的时候，我观察到孩子们善于表达，他们用自己的语言描述故事内容，能够用自己的方式理解故事，并创造出属于他们自己的故事结局。
不过，在这次授课中我误判了孩子们在这个阶段的理解能力，在讲述故事的时候，我应当使用更简单的语言，孩子们才能更好地理解、吸收，并产生他们自己的想法。
教学案例《狐狸和葡萄》
教学案例《狐狸和葡萄》一、教学目标：1.通过讲述和分析故事情节，培养学生的阅读和理解能力。
2.让学生体会到人生要有正确的价值观和积极的态度。
3.提高学生的语文表达能力。
二、教学重点：1.教学重点：通过分析故事情节，引导学生理解故事中传达的道理。
2.教学重点：通过创设情境，帮助学生进行语文表达。
三、教学难点：1.教学难点：如何引导学生理解故事中的主题和要义。
2.教学难点：如何帮助学生快速捕捉故事情节中的细节。
四、教学准备：1.故事《狐狸和葡萄》的课件。
2.课前准备：组织学生在课前阅读故事。
3.准备背景音乐：选择一段温馨的背景音乐。
五、教学过程：（一）导入1.利用背景音乐，让学生心情舒畅。
2.引导学生回忆和讨论：你们知道什么是寓言故事吗？让学生回答并解释。
3.通过提问，导入故事的主题：狐狸和葡萄的故事中，寓意着什么？让学生展开讨论。
（二）故事讲解1.展示故事《狐狸和葡萄》的课件，通过阅读故事，讲解情节。
2.了解学生对故事的理解：让学生回答一些简单的问题，例如“狐狸为什么看不到葡萄？”、“狐狸遇到困难时的态度是怎样的？”等。
（三）学生讨论1.分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论。
2.引导学生找出故事中的细节：每个小组选择一个细节，并进行展示和说明。
3.鼓励学生归纳总结：学生归纳出狐狸和葡萄故事中的主题和要义，并分享给全班。
（四）情景表演1.选择几个学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
2.其他学生观看表演，并进行评价和对话。
（五）语文表达1.引导学生进行个人思考：你对这个故事有什么感想？你有类似的经历吗？2.鼓励学生进行语文表达：选择几个学生上台，进行情感表达，例如朗诵、书写、口头表达等。
（六）课堂总结1.再次强调故事的主题和要义。
2.邀请学生分享他们在表演和语文表达中的收获和感悟。
六、教学反思本次教学选取了寓言故事《狐狸和葡萄》，通过讲解、讨论、表演以及语文表达等多种形式，帮助学生理解故事的主题和要义，并培养学生积极向上的价值观。
《狐狸和葡萄》教学设计
《狐狸和葡萄》教学设计《狐狸和葡萄》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《狐狸和葡萄》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《狐狸和葡萄》教学设计1教学目标：1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
……教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜、课件一、激趣引题。
1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的……）2、点生上台亲自尝一尝。
（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。
）。
3、两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。
其他学生看表情猜猜是什么字。
齐读课题。
两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
4、今天我们继续学习《酸的和甜的》，生响亮地有感情地齐读课题5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。
二、快乐读词。
1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。
（老师重点指导轻声词：狐狸、葡萄）三、感悟课文，探究寓意。
1、听录音朗读课文。
阅读提示：1）课文中出现了哪几种小动物。
2）葡萄到底是酸的还是甜的呢？你从课文哪里知道的？2、学习第七自然段。
生：葡萄是甜的，因为小猴尝过了。
……生：我觉得这只狐狸即狡猾又自私，他自己吃不到也不想让别人吃到，所以说葡萄是酸的。
师：你们说的真棒，那书中是怎么写的呢？谁愿意为大家读一读？课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
指名朗读。
生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
师：真是只着急的小狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢……生：小猴子赶忙爬上葡萄架。
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12、伊索寓言
——狐狸和葡萄
一、教学目标：
1．了解伊索及伊索寓言。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文《狐狸和葡萄》。
3．学会生字“狸”“葡萄”“馋”“酸”。
理解“白费劲”“无望”“无能为力”的意思。
4．理解寓意。
二、教学重难点
重点：理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意。
三、教学过程：
（一）故事导入：老师今天给大家带来一些故事，想听吗？（师问）《龟兔赛跑》，听过吗？（听过）《狼和小羊》，听过吗？（听过）师：你们可真了不起，因为你们看过或听过的故事可不是一般人编的，而是一个叫“伊索”（板书）的人讲的。
伊索又是谁呢？（简介伊索）他是距现在2600多年前希腊的一个寓言家。
他曾经是个奴隶。
伊索幽默机智，聪明过人。
在儿童心目中，他可是个故事大王。
他讲的故事大多短而有趣，又能说明一个道理，被称为“寓言”（板书）。
也就是说，寓言就是通过一个有趣的故事来说明道理的文章。
伊索所讲的故事就被搜集整理在《伊索寓言》中。
《伊索寓言》中的故事很多，你们可能听过或读过一些，比如《龟兔赛跑》《狼和小羊》《农夫和蛇》《狐狸和乌鸦》等等。
有一些也许大家没听过。
今天老师还给大家准备了一篇，那就是《狐狸和葡萄》（板书课题）。
过渡：《狐狸和葡萄》这个故事讲得又是什么呢？
（二）自读课文，了解大意。
1、汇报：课文讲了什么故事？（生大致说出内容）问：故事会讲了，会读课文了吗？
2、抽查读课文：你能把课文中的字词读准吗？
3、出示生字卡：认读、讲解、书写（师生互动完成）
狐狸（读音，反犬旁字的归类认识：狗、猪、狼、猩、猿、狮、猴……）葡萄（写法指导）馋（有形释义）酸（由字意想到些什么东西？醋、没成熟的杏、没成熟的葡萄……）
过渡：狐狸吃不着葡萄就说葡萄是酸的。
那么，“这些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？”（小黑板出示该问题）我们来看课文中的描述。
解读课文。
1、范读，听清：哪些段是讲故事的？哪些段是说明道理的？
2、细读课文1-2自然段：
问：故事的起因是什么呢？找出来读一读。
（第一、二句）
3.（在黑板上较高处画出葡萄）你见过“成熟”（板书）的葡萄吗？请同学来描述一下。
（沉甸甸、亮晶晶、水灵灵、一串串、一簇簇、像珍珠似玛瑙、红中带紫、绿中带红、吃起来甜滋滋，也有些酸溜溜……）
4．这么可爱的葡萄，如果你看了，会有什么想法？（想吃）那这只狐狸看到后的表现呢？用课文中句子来说。
（馋（板书）得直流口水）用成语来描述呢？（垂涎三尺）
5．在这种情况下，狐狸是怎么做的？（“他想尽了各种办法去够葡萄”）这句话中有没有错别字？（提示“他”的拟人化用法）书中没有说狐狸用了哪些办法，大家就把狐狸可能用过的办法说一说吧（上台对着板画的“葡萄”演一演）（生各抒己见，用棍子、上葡萄架、用石子打……）
6．狐狸用了这么多的办法去够葡萄，可结果是——（白费劲）。
你现在知道什么是“白费劲”了吗？说说你的理解。
讲：狐狸为了吃到葡萄而用尽了各种办法，可结果还是白费劲。
7．也就是说，对于吃葡萄这件事，狐狸是没办法去做到了，用哪个成语来说明狐狸在这件事上的表现呢？在书中找一找。
（无能为力）（板书）你懂这个词语的意思了吗？试说说。
（指没有能力做好一件事）
8．师：此时此刻，狐狸的心情可不大好，哪段写了狐狸此时的表现？找出来读一读？（第二自然段）理解“无望”的意思，找它的近、反义词。
（失望、绝望；有望）
9．狐狸在说“这些葡萄肯定是酸的，不好吃”这话时，是在什么情况下说？现在大家来说，这些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？你觉得狐狸说这话是真心话吗？从中可以看出狐狸的什么性格？（虚伪、表里不一）（板书）确实，狐狸明明特别想吃葡萄，却因为他够不着，却偏偏说葡萄不好吃。
过渡：这个故事告诉了我们什么道理呢？
（三）齐读第三段：
“有些人”在这个故事中就是——（狐狸），要做的事是指——（吃葡萄），“无能为力”是指——（狐狸想尽办法去吃葡萄而没有吃上）。
（四）小结：生活中有许多像狐狸一样的人，他们明明想得到荣誉啊、成功啊、利益啊，或者想做成一件事情，就和狐狸想得到葡萄一样，但因为无能为力，就偏偏说“不好”（板书）或“不要”，这些人也和狐狸一样，是些——虚伪、虚荣心强、表里不一的伪君子。
（边小结边板书）
过渡：生活中有没有和狐狸一样虚伪的人呢？
（五）拓展练习：（出示小黑板）
1、狐狸明明（），可因为他（），却偏偏说（）。
2、李静明明想当班干部，可因为他（），却偏偏说（）。
3、（）明明想（），可因为（），却偏偏说（）。
4、有些人明明（），可因为（），却偏偏说（）。