狐狸和葡萄教案
大班语言教案：《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》一、教学目标1.通过故事《狐狸和葡萄》，让幼儿理解故事内容，懂得不要轻易放弃，要勇于尝试的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《狐狸和葡萄》2.白板、粉笔3.小卡片（写有故事角色、道具等）四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己知道关于葡萄的故事或知识。
（二）故事讲述1.老师以生动的语言讲述故事《狐狸和葡萄》。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节、角色表情和内心活动。
3.故事讲述完毕，邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和环节。
（三）故事解析1.老师引导幼儿回顾故事情节，讨论狐狸为什么吃不到葡萄。
2.邀请幼儿发表自己的看法，讨论如何面对困难和挫折。
（四）角色扮演1.老师将故事角色分配给幼儿，引导幼儿进行角色扮演。
2.在角色扮演过程中，老师适时提问，引导幼儿关注角色内心活动。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
（五）故事复述1.老师邀请幼儿尝试复述故事《狐狸和葡萄》。
2.在复述过程中，老师适时纠正幼儿的发音和语序。
3.复述结束后，邀请幼儿分享自己的复述心得。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服。
3.老师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和葡萄》。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事复述等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情感态度和表达能力。
2.课后作业：检查幼儿回家后是否向家人讲述故事，以及故事内容的完整性。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价和建议。
寓言故事狐狸与葡萄教案范文
寓言故事《狐狸与葡萄》教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸与葡萄》的基本情节。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣和阅读能力。
2. 技能目标：（1）培养学生通过故事理解寓意的能力。
（2）培养学生运用语言表达故事内容的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
（2）培养学生正确看待得失，积极进取的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《狐狸与葡萄》的故事情节。
2. 培养学生通过故事理解寓意的能力。
难点：1. 让学生运用语言表达故事内容。
2. 培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：《狐狸与葡萄》寓言故事文本。
2. 教具：多媒体教学设备。
3. 课件：制作与故事相关的图片、动画等课件。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示狐狸和葡萄的图片，引导学生说出这两个词语，从而引出今天的寓言故事《狐狸与葡萄》。
2. 讲述故事1. 教师有感情地朗读故事，让学生感知故事内容。
2. 学生跟读，体会故事的语言魅力。
3. 教师讲述故事，注意强调故事中的重点词语和情节。
3. 讨论寓意1. 教师提问：同学们，你们觉得狐狸为什么说“这葡萄一定是酸的”？2. 学生分组讨论，分享各自的看法。
3. 教师总结：狐狸因为够不到葡萄，编造了一个理由来安慰自己，这告诉我们，有时候人们会因为失败而找借口，安慰自己。
4. 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或葡萄），进行角色扮演。
2. 教师指导学生表演，注意表达角色的情感和特点。
3. 学生表演，其他同学观看，进行评价。
5. 总结拓展1. 教师提问：通过这个故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!狐狸和葡萄教案（汇总16篇）通过制定教学工作计划，可以合理安排教学内容和学习进度，提高教学效果。
《狐狸和葡萄》的故事教案
《狐狸和葡萄》的故事教案《狐狸和葡萄》的故事教案一、故事简介《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，出自希腊寓言大师伊索的手笔。
故事中，狐狸想要吃到高高悬挂的葡萄，但是他跳不上去，只好说葡萄不好吃将其否定。
通过这个故事，告诉我们如果因为不能得到而否定它们，只能证明自己的无能。
二、教学目标1.了解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内容，并理解其中寓意。
2.通过教学引导，使学生能够感悟故事的意义，理解故事寓意。
3.发掘学生的创造力，启发学生的思维，培养学生的观察能力和判断能力。
三、教学方法1.采用朗读故事的方法，让学生听懂故事的内容资料，理解故事的脉络，掌握故事的情节。
2.采用举例分析的方法，让学生感悟故事的内在意义，理解故事的寓意。
3.启发学生判断能力的方法，让学生从故事中找到自己的思路，启发学生对真实世界的思考。
四、教学过程1.导入环节教师说："今天给大家讲一则故事《狐狸和葡萄》。
大家知道狐狸是什么动物吗？听到这个名字，我们会想象到什么样的动物呢？请大家讲一讲。
"教师可以发展一些问题，比如：狐狸的具体形象，狐狸的生活习性等等，要求学生思考和发表自己的看法。
2.讲授故事教师将《狐狸和葡萄》用简单的语言讲给学生听，并让他们自己品味。
在教学的过程中，要注意给学生强调故事的主题，并引导学生理解故事的寓意。
3.分析故事教师引导学生深入思考，用自己的话简述故事的主要情节，并进行分析。
要引导学生从整个故事中感悟、理解寓意。
4.启发学生判断(1)教师提问："狐狸是什么想法？为什么会有这样的想法？"要求学生认真思考，展开讨论，并提出自己的看法。
(2)教师再次提问："为什么狐狸只能得出一种结论？"要引导学生自己思考，对真实的世界展开推理和思考。
5.总结归纳教师要求学生从自己的认知中，总结这个故事所表达的道理和寓意，引导学生关注人类的内在世界和精神成长。
6.巩固练习提供不同的情景和角色，让学生发挥创造力，展开扮演游戏，比如将游戏角色设置成狐狸、葡萄园主等等，让学生得到更好的锻炼。
狐狸和葡萄教学设计
狐狸和葡萄教学设计教学设计：狐狸和葡萄（适用于小学二年级）一、教学目标：1.通过故事《狐狸和葡萄》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生分析、思考、推理和判断问题的能力。
3.培养学生合作学习的能力。
4.培养学生关心他人、互助他人的品质。
二、教学准备：1.故事书《狐狸和葡萄》。
2.板书或电子白板。
3.学生制作的名人卡片（可以提前准备）。
4.关于狐狸和葡萄的图片或手绘图。
5.音乐或录音，用于配合教学或活动。
三、教学过程：活动一：导入1.留意学生的阅读经验，询问学生有没有听过或读过关于狐狸的故事。
2.引入主题，向学生讲述故事《狐狸和葡萄》的一些背景信息，激发他们的好奇心。
活动二：阅读故事1.给每个学生发放一本《狐狸和葡萄》的故事书，或者使用电子设备展示故事的图书页面。
2.学生独立阅读故事，老师可以借助音乐或录音的背景音效来增强故事情节的氛围。
3.观察学生的阅读反应，鼓励他们读得流畅，并注意理解故事的基本情节。
活动三：小组合作探究1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.给每个小组一些问题，让他们合作分析、讨论和回答。
a.为什么狐狸觉得葡萄酸？b.狐狸为什么想要得到葡萄？c.狐狸为什么最后走开了？d.故事中的狐狸是个好动物吗？为什么？3.各小组派出代表回答问题，并邀请其他小组补充和讨论，鼓励学生陈述自己的观点。
活动四：角色扮演和表演1.将学生分为几个小组，每个小组选择一位学生扮演狐狸，其他学生扮演葡萄。
2.给学生一些时间改编故事，并在课堂上进行表演。
3.观看和欣赏不同小组的表演，鼓励学生展示自己的创造力和表演才能。
活动五：名人角色扮演1.将学生分为小组，每组选择一位名人或动物扮演角色，可以是现实或虚构的角色。
2.学生根据自己选择的角色，准备一些问答和表演的素材。
素材可以包括这个角色的特点、生活经历、故事等。
3.在课堂上进行名人角色扮演活动，学生可以穿着类似角色的服饰，并回答其他学生提出的问题。
四、教学延伸：1.可以组织学生集体创作一段延续故事，让学生发挥自己的想象力，继续狐狸和葡萄的故事。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》教案名称：小狐狸和葡萄适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.学习绘本故事《小狐狸和葡萄》，了解人物形象和情节内容。
2.通过故事引导幼儿培养探究、思考和解决问题的能力，促进幼儿形成积极向上的价值观。
3.让幼儿通过诵读、表演等形式学习语言表达，提高幼儿语言表达的能力和语感。
教学准备：1.绘本《小狐狸和葡萄》2.诵读卡片3.小手偶教学过程：一、渐进式导入：寻找葡萄1.老师出示小手偶或图片，向幼儿展示葡萄的形状，问幼儿们是否知道这是什么。
2.引导幼儿们回忆葡萄的味道、颜色等特点，借助幼儿的回忆，让他们更好地期待今天要讲的故事。
3.老师借助诵读卡片，慢慢地引入绘本故事《小狐狸和葡萄》。
二、互动阅读与讲解1.老师以朗读故事的形式，让幼儿了解故事的大致情节。
2.帮助幼儿理解故事人物、情节及事件，引导幼儿思考故事背后的深层含义。
3.故事中小狐狸要通过不懈努力，才能收获美味的葡萄。
通过领会故事中的情感、行为以及对话等细节，让幼儿了解坚持努力的重要性，同时也让他们明白成功需要通过努力争取。
三、情境再现与表演1.老师不断引导幼儿，在幼儿的帮助下，再现故事情节和人物形象。
2.老师带领幼儿一起玩猜谜游戏，强化幼儿对故事情节的理解。
3.鼓励幼儿拿起小手偶或者用手势来表演故事中的角色，帮助幼儿亲身体验故事中的情节，明白故事的深层含义。
四、整合与拓展1.引导幼儿进行情感体验，让幼儿体验故事中人物角色的情绪，引导他们形成积极的心态和行为方式。
2.教师可以请家长一起来学习，鼓励父母们跟孩子一起讲述一个富有教育意义的故事，促进家庭教育。
教学反思：《小狐狸和葡萄》这个绘本故事，内容简单且趣味性强，非常适合幼儿教育。
在教学过程中，老师通过寻找葡萄、互动阅读与讲解、情境再现与表演以及整合与拓展等多个环节来强化幼儿对故事的理解，同时也能够加强幼儿的语言表达和情感体验能力，让幼儿在获得知识的同时，也能够更好地形成自己的人生观和价值观。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）
•••••••••••••••••大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：《狐狸和葡萄》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。
提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会二幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会三幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会四幼儿园大班语言教案：狐狸和葡萄一活动目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。
2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。
活动准备：葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。
活动过程：一、倾听故事，学习儿歌前半段1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事2、学习儿歌前段师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？师：葡萄藤长得怎样？小结：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。
师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。
师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？3、完整学念儿歌前半段二、观看教师表演，学习儿歌第二段1、教师配乐表演2、理解儿歌后段内容师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？师：葡萄是什么味道的？3、完整学念儿歌后段三、出示题目，师幼完整念儿歌幼儿园大班语言教案：狐狸村赛船大会二(一)内容简介一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。
在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。
三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。
(二)主题分析小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。
可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。
故事告诉孩子：朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。
(三)情节分析故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。
大班音乐狐狸和葡萄教案【含教学反思】
大班音乐狐狸和葡萄教案【含教学反思】一、教学背景教学对象：大班幼儿教学时间：1课时（40分钟）教学地点：幼儿园音乐活动室教学主题：狐狸和葡萄二、教学目标1.能够通过歌曲《狐狸和葡萄》了解葡萄的形态，颜色和味道，并认识到人要诚实待人。
2.能够通过自己的表演和行动，展示自己在音乐活动中的自信和乐趣。
三、教学内容•歌曲《狐狸和葡萄》•游戏《捂眼摸葡萄》•表演《狐狸和葡萄》四、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师与孩子互动，进行身体放松操，放松身体，从玩笑话和歌曲中进入课堂。
2. 歌曲的学习（10分钟）老师播放歌曲《狐狸和葡萄》，听完歌曲后，老师讲解歌曲中的主要内容，并向幼儿展示葡萄的图像，解释葡萄的颜色和味道。
并且引导幼儿思考，狐狸欺骗人的行为是错误的，我们要诚实待人。
3. 活动1：捂眼摸葡萄（15分钟）在教室的角落里，散布着许多葡萄。
老师将幼儿分组，每组两人。
一位幼儿戴上眼罩，另一位幼儿则为他/她指引，用手摸葡萄，并试图猜出葡萄的颜色和形状。
这个游戏可以提高幼儿的触觉和协作能力。
4. 活动2：表演《狐狸和葡萄》(15分钟)在本活动的最后，幼儿们在辅导老师的指导下，模拟歌曲的情境，由教师安排学生分角色，进行表演。
教师可以帮助幼儿认真模拟情境，更好地理解故事的意义。
5. 教学反思整节课在活动内容的选择，教学的设计，以及教学形式的运用上，都充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知特点。
在前期的讲解中，老师深入浅出地了解了幼儿对主题的一些认识和感受，以此进一步引导幼儿深入思考。
同时，整节课成功地融合了多种教学形式，即唱歌，游戏，表演等，让幼儿能够以多角度感知和学习知识。
此外，教师还设计了活动的互动性和参与性，促使幼儿更加踊跃地参与其中，体会其中的乐趣。
总体来说，本节课的实施，既保证了知识的传递和重点的掌握，又充分体现了教育中的“以人为本”的原则，取得了良好的教育效果。
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1.了解故事《狐狸和葡萄》的内容，理解故事中狐狸的心理变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难，勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点1.讲解故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注狐狸的心理变化。
2.通过讨论，让幼儿明白失败不可怕，勇敢尝试才是关键。
三、教学难点1.帮助幼儿理解狐狸为什么会觉得葡萄酸的内在原因。
2.引导幼儿从故事中汲取勇敢尝试的精神。
四、教学准备1.教具：狐狸和葡萄的图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
五、教学过程1.导入教师出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
邀请幼儿分享他们对狐狸和葡萄的了解。
2.讲解故事教师讲述故事《狐狸和葡萄》，注意语气、表情的渲染，让幼儿身临其境。
在讲述过程中，引导幼儿关注狐狸的心理变化，如：狐狸为什么觉得葡萄酸？3.讨论与分享教师提问：为什么狐狸会觉得葡萄酸？邀请幼儿分享自己的看法，教师给予肯定和引导。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演狐狸，体验狐狸摘葡萄的过程。
邀请幼儿分享自己的体验，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢尝试克服困难。
6.活动延伸教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸和葡萄》，并讲述自己的感悟。
教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿勇敢尝试，不怕失败。
六、教学反思1.教师在讲解故事过程中，是否注重语气、表情的渲染，让幼儿身临其境？2.教师在讨论环节，是否给予幼儿充分的发言机会，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神？3.教师在活动延伸环节，是否有效地与家长沟通，共同关注幼儿的成长？通过本次教学，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们勇敢尝试、不怕失败的优良品质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过角色扮演，模拟狐狸尝试摘葡萄的场景，引导幼儿观察狐狸的动作和表情，从而理解狐狸的心理变化。
狐狸和葡萄的教案
狐狸和葡萄的教案【篇一：狐狸和葡萄教案】《狐狸和葡萄》教案执教：江苏省溧阳市汤桥小学芮爱国一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意二、教学重、难点：重点：熟悉寓言内容，理解寓意难点：联系生活实际理解寓意三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直接点题：一、导入新课，简介《伊索寓言》1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？（板书：故事——道理）读课题 12伊索寓言2、简介《伊索寓言》及其作者。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。
他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
二、学习寓言《狐狸和葡萄》（一）读课文1、说起狐狸，大家都很熟悉，很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受）。
2、今天咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题）正音：狐狸、葡萄组成词后要注意轻音的读法。
狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢？轻声读读课文。
要求读准字音，读流利。
3、指名分读各节，相机正音辨形正音：“馋”是前鼻音翘舌音，“酸”是平舌音；辨形：“狐狸”是反犬旁，说说还有哪些字是反犬旁；“馋”的笔画笔顺；“酸”是酉字旁，不能少写一横。
指名上黑板书写，其他学生描红。
4、交流：说说狐狸和葡萄之间发生了什么故事。
（二）学故事。
1、小动物常常是伊索寓言故事里的主角，瞧，狐狸向我们走来了，它还会说话呢！齐读：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”这些葡萄真的不好吃吗？2、狐狸看到了怎样的葡萄呢？齐读：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
（出示图片）（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？（又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津；颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……）用你的朗读描绘一下这令人垂涎三尺的葡萄。
狐狸与葡萄教案
狐狸与葡萄教案狐狸与葡萄故事教案目标：1. 通过故事的讲述，让学生学会接受自己的失落。
2. 培养学生的观察力，理解狐狸的心理变化。
3. 培养学生的思考能力，分析故事中的道德含义。
教学准备：1. 故事《狐狸与葡萄》2. 黑板、粉笔3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程：一、热身（5分钟）1. 引入：老师向学生提问，“你们吃过葡萄吗？你们喜欢吃葡萄吗？”2. 探究：学生们回答后，老师向学生介绍今天要讲的故事《狐狸与葡萄》。
二、故事讲述（15分钟）1. 讲述故事：老师带领学生一起读故事《狐狸与葡萄》，并用图画和动作配合讲解，让学生更深入地理解故事内容。
2. 理解故事：老师问学生：“为什么狐狸最初看不到葡萄？”学生回答后，老师解释在故事中，狐狸失落的心情如何转变。
3. 引导思考：老师进一步问学生：“你们觉得狐狸失落后的反应合理吗？你们会有类似的情感吗？”学生回答后，老师引导学生思考，并提出“接受失败是一种美德”的观点。
三、分组绘画（20分钟）1. 组织学生分小组，每个小组分配一张彩色纸和绘画工具。
2. 老师要求学生在纸上画出狐狸发现葡萄、无法够到葡萄、离开的场景。
3. 各小组展示画作，并请一名代表解释他们画作的含义。
四、讨论与总结（15分钟）1. 讨论：老师引导学生讨论狐狸故事中的道德含义，“为什么狐狸最终发现葡萄是酸的？她的态度有什么不同？2. 总结：老师总结并强调故事中的道德含义是接受失败的重要性。
3. 反思：学生们回答老师提出的问题，思考他们从这个故事中学到的道德价值观。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生们可以选择其他类似的故事，或者亲身经历，回家写一篇与该故事类似的文章，分享自己的故事和思考。
2. 下一节课，学生们可以分享自己的文章或相关故事的观点。
板书设计：标题：“狐狸与葡萄”要点：“接受失败是一种美德”教学反思：通过故事《狐狸与葡萄》的讲述和分组绘画活动，学生们能够更直观地理解狐狸的心理变化，并从中体会到接受失败的重要性。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动目标1. 理解故事内容，知道狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情绪和感受。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、葡萄等4. 音乐CD：《快乐的小狐狸》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏《快乐的小狐狸》，引导幼儿进入活动状态。
b. 邀请幼儿分享他们对狐狸的认识和了解。
2. 故事分享（5分钟）a. 教师播放故事课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事。
b. 引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？c. 教师总结故事寓意，引导幼儿理解狐狸的心态。
3. 角色扮演（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
c. 各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 情境体验（3分钟）a. 教师创设情境，让幼儿体验狐狸得不到葡萄的心情。
b. 引导幼儿用语言表达自己的情绪和感受。
c. 教师鼓励幼儿相互安慰、鼓励，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与反思（2分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己的收获。
b. 教师给予肯定和鼓励，强调合作和分享的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“狐狸和葡萄”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和小动物”主题，让幼儿扮演不同角色，进行互动交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力、合作意识和团队精神。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动效果。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的掌握程度和兴趣。
六、活动六：狐狸和葡萄的故事续写1. 活动目标a. 培养幼儿的想象力和创造力。
《狐狸和葡萄》课文教案
《狐狸和葡萄》课文教案狐狸和葡萄课文教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中的教训，引导学生学会珍惜现有的资源，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 学会分析故事中的主题和道德教训。
三、教学准备1. 《狐狸和葡萄》的课文。
2. PPT或黑板。
3. 备课笔记和教学辅助材料。
四、教学过程导入：1. 引入故事：教师可以从孩子们熟悉的动物故事入手，如《小熊和蜂蜜》等，激发学生对动物故事的兴趣。
导入：介绍《狐狸和葡萄》1. 准备PPT或黑板，并将故事的标题展示出来，引导学生猜测故事内容。
2. 展示图片或简短的情节描述，激发学生的好奇心，引导他们提出猜测或想法。
阅读理解与讨论：1. 学生阅读课文《狐狸和葡萄》，理解故事中的情节和人物形象。
2. 教师通过提问，引导学生分段理解故事的发展，帮助学生思考故事中的人物感受和心理变化。
3. 引导学生就故事中的主题进行思考和讨论：狐狸在故事中表现出的品质、故事给我们的启示等。
口语表达与创作：1. 小组或个人讨论故事中的教训和道德，鼓励学生互相交流和表达自己的观点。
2. 学生根据自己的理解和观点，编写一段关于故事的小短文，并在班级中进行分享。
同时，教师可以提供适当的指导和建议。
巩固与拓展：1. 回顾故事中的重要片段或人物，让学生复述或引用相关的语句。
2. 引导学生从其他动物故事中寻找类似的教训或道德，并进行比较和讨论。
3. 制作班级展板，将学生的创作和思考结果展示出来，鼓励学生之间的互动交流。
五、课堂作业1. 背诵《狐狸和葡萄》这篇课文。
2. 准备一段小短文，描述你对这个故事的理解和感受。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《狐狸和葡萄》这篇课文，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在讨论和创作环节，学生也得到了较好的情感教育，通过故事的主题和道德教训，引导学生珍惜资源、树立正确的价值观。
《狐狸和葡萄》文章教案
《狐狸和葡萄》文章教案【教案】一、教学目标：通过讲解和讨论《狐狸和葡萄》这个寓言故事，培养学生的理解能力和思辨能力，同时提高学生的阅读和写作能力。
二、教学准备：1. 幻灯片或黑板、白板2. 故事《狐狸和葡萄》的文本3. 学生笔记本或纸张三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍寓言故事的概念，并提问：你了解什么是寓言故事吗？可以举例说明。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的情节和主要人物，并附带一些故事背景知识。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的寓意和教训，并让每个小组选择一位代表分享他们的观点。
4. 全班讨论（20分钟）招呼各小组代表依次分享他们的观点，其他学生可以提问或发表自己的看法。
教师引导学生进行深入思考，并激发他们的创造力。
5. 写作任务（15分钟）要求学生以《狐狸和葡萄》为题，写一篇短文。
可以选择以下其中一个角度进行写作：- 生活哲理：讲述故事中蕴含的生活哲理，结合自己的经历，谈谈你从这个故事中学到了什么。
- 自由写作：发挥想象力，编写故事的续篇或改编版本，或者以故事为蓝本，创作一个全新的寓言故事。
6. 分享与评价（15分钟）学生将自己的作文与其他同学分享，并进行互相评价和提供建议。
学生可以探讨不同作文的观点和风格，并提出自己的看法。
7. 总结与反思（10分钟）教师对本节课内容进行总结，并引导学生思考：你通过本课学到了哪些知识？你对寓言故事有更深入的理解了吗？四、教学反思：本节课通过引导学生讨论和写作，培养了学生的思辨能力和写作能力。
通过与同学们分享作品，促进了学生之间的交流和合作。
同时，通过故事的讲解和思考，学生也更加理解了寓言故事的特点以及寓意的重要性。
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》含反思
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》教学目标1.学生能够理解并表达故事中的情节。
2.学生能够用简单的语言描述葡萄和狐狸的形象。
3.学生能够运用想象力，创造出自己的故事情节和结局。
4.学生能够通过思考和交流，培养对社交行为的认识和理解。
教学准备1.《狐狸和葡萄》的故事书籍。
2.葡萄和狐狸的图片。
3.相关的手工材料。
教学过程1. 导入和铺垫1.通过插画和幼儿的经验引入故事：今天我们要讲一则故事，《狐狸和葡萄》。
2.询问幼儿是否曾听说过这个故事，是否看过相关插画。
3.让孩子们猜测故事中的主人公和情节。
2. 故事讲解与理解1.讲述故事情节：（简化版）故事中，狐狸想要吃到一颗葡萄，但是够不到，不愿意承认自己的无能，于是发誓说葡萄是酸的，然后弃之而去。
2.询问孩子们是否能理解这个故事里的情节，以及其中的道理。
3. 分组活动1.将教室分成若干小组，每组4-5人2.每组分配一份作业纸，要求孩子们用自己的语言描述狐狸和葡萄的形象。
3.活动时间20分钟，并在时间结束之后，在班级前分享小组的答案。
4. 故事创作1.以小组为单位，孩子们互相思考一下如果他们是故事书里的狐狸，他们会怎么做并且会有什么样的结局。
2.时间为30分钟，然后请每组分享他们的答案。
5. 反思1.回顾今天的教学内容，让孩子们回答《狐狸和葡萄》里的主要道理是什么，以及这个道理能如何在他们自己的生活中得到体现。
2.对本次教学进行总结，了解本课所涉及到的教学内容和相关材料对孩子们的教育意义。
教学反思此次教学中，我发现孩子们尤其喜欢可以参与交流和互动的部分，他们更喜欢合作并且能够一起思考一个问题。
为了增加孩子们的兴趣，我将分组练习加入到课程中，孩子们在小组中进行自由讨论。
在分享的时候，我观察到孩子们善于表达，他们用自己的语言描述故事内容，能够用自己的方式理解故事，并创造出属于他们自己的故事结局。
不过，在这次授课中我误判了孩子们在这个阶段的理解能力，在讲述故事的时候，我应当使用更简单的语言，孩子们才能更好地理解、吸收，并产生他们自己的想法。
《狐狸和葡萄》教学设计
《狐狸和葡萄》教学设计《狐狸和葡萄》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《狐狸和葡萄》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《狐狸和葡萄》教学设计1教学目标：1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
……教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜、课件一、激趣引题。
1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的……）2、点生上台亲自尝一尝。
（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。
）。
3、两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。
其他学生看表情猜猜是什么字。
齐读课题。
两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
4、今天我们继续学习《酸的和甜的》，生响亮地有感情地齐读课题5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。
二、快乐读词。
1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。
（老师重点指导轻声词：狐狸、葡萄）三、感悟课文，探究寓意。
1、听录音朗读课文。
阅读提示：1）课文中出现了哪几种小动物。
2）葡萄到底是酸的还是甜的呢？你从课文哪里知道的？2、学习第七自然段。
生：葡萄是甜的，因为小猴尝过了。
……生：我觉得这只狐狸即狡猾又自私，他自己吃不到也不想让别人吃到，所以说葡萄是酸的。
师：你们说的真棒，那书中是怎么写的呢？谁愿意为大家读一读？课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
指名朗读。
生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
师：真是只着急的小狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢……生：小猴子赶忙爬上葡萄架。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《狐狸和葡萄》教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
3、想象故事情节，排成课本剧
4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法
二、教学重、难点：
重点：熟悉寓言内容，理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）直接点题：
板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）
1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。
把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2、你们知道伊索是谁？学生交流课前搜集的资料
伊索他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。
你们学过他的寓言故事吗？
3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。
每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）引入寓言《狐狸和葡萄》
师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生看图谈感受），在我们的印象中,狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）
1、熟读课文，理解大意（出示图片）
读了课文，你知道狐狸和葡萄发生了什么故事？（生交流）
（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）
（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……
（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？
2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。
（1）指名朗读。
（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。
②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。
③想象狐狸的馋样儿。
3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？
（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……
4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？
（1）“白费劲”。
（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……
5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”（边走边回头说）狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何？无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。
用你体会得到的心情读这句话
6、讨论：狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为什么这样说呢？（交流）
7、观看动画片：为了加深对课文的理解，老师还给同学们带来了动画片，我们一起来看。
8、小结：虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。
（三）挖掘文本，理解寓意
师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子。
多媒体出示：
●①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：
“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是
●再读课文:同学们，我们再来读读这则寓言，相信你会有新的体会。
●延伸：伊索是编故事的能手，有位同学推荐了一则故事，我们自由的读一
读，你能从中体会到什么？
●讲故事
●编故事
五、总结布置作业：
唱歌
熟读故事，说给小伙伴听。