中学物理教学研究试题及答案

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中学物理教育教学研究年度综述——基于2012年《中学物理教与学》论文转载情况分析

题保持稳定，主要针对三级主题内容进行了调整、细化，主要表现为增、删、移、换．科学探究部分的突出变化是
一物理教学探讨６教学月刊７实验教学与仪器
８教学仪器与实验
ｌ８ｌ６ｌ】
７
８．５７．５５．２
３．３
“ 科学探究能力” 的修订，各要素的基本要求中的要点都
有所简化合并，删掉了一些不恰当的内容；另外将科学探究实例调整到附录部分，附录部分还特意列出２０个学生
研氛围，并取得较好的教学研究成果．
整体而言，《课标（２０１１年版）》更为贴近教学实际和师
生需求，体现了如下特点：操作性强、学段性要求更加清
晰，体现时代性、内容结构更合理．［《课标（２０１１年版）》给当前物理课程教学提供了诸多有益启示，一是进一步加强了课程标准的落实力度，二是进一步清晰教学要求的把握深度，三是进一步明确教学内容涉及的广度，四是进一步领会科学探究的落实程度，五是进一步突显学科评价的考查精度，六是进一步强调课程资源的开发力度．口
３中学物理
４物理通报
２１
１９ Βιβλιοθήκη ９．９８．９

2018《中学物理教材教法》试题汇编(附答案)

2018《中学物理教材教法》试题汇编(附答案)最新2018《中学物理教材教法》试题汇编（附答案）一、填空题1、中学物理教学的基本方法有(讲授法)、(自学法)、(实验法)、(讨论法)、（练法）2、物理规律教学的一般过程为：（1）提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；（2）带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；（3）引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；（4）指导学生运用规律解决问题；3、物理复的形式有以下几种：（1）平时复（2）阶段复；物理复的常用方法有（对比复法）、（提纲复法）、（复现复法）、（组题复法）、（知识结构复法）、（归类复法）、（实验复法）。

4、教材分析的依据是：（1）依据教学大纲，确立教学目的与要求；（2）依据学生接受水平，研究物理的心理特点和思维规律设计教学过程。

（3）依据中学物理教学参考书；（4）依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。

5、教材分析一般有(单元分析)、(课例分析)、(专题分析)三种形式。

其分析的一般顺序是先进行（整体分析）再进行（各部分、各章分析）最后进行（每节教材分析）。

6、物理研究过程的基本方法有预的方法、上课的方法、复的方法；练的方法；总结的方法。

7、中学物理教室教学的基本课型有（新授课）、（题课）、（实验课）、（复课）、（测验课）、（综合课）。

8、物理研究进程的基本环节为（预）、（上课）、（复）、（练）、（总结）。

9、物理规律是物理现象或进程的本质联系；在肯定的条件下产生、发展和变革的规律性的反映。

10、教学事情计划应包括（学期或学年教学）计划，（单元教学）计划，（课时）计划。

课时计划其内容包括(课题)、(目的请求)、(课的类型)、(教学重点、难点、关键)、(教具)、(教学进程)、板书设计；课后教学研究。

学年或学期教学计划包括:①班级(学生情形)分析;②总的教学目标请求;③教学进度安排;④(实验教学)安排;⑤学生(成绩考核)安排;⑥其他教学活动安排。

高中物理教学研究课题

高中物理教学研究课题篇一：浅谈高中物理教材中的课题研究浅谈高中物理教材中的课题研究内容摘要:在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节.这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识.课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养,而不在于某项具体知识的学习.关键词:高中物理教材课题研究一、课题中有一些探索性实验以往的学生实验,除了某些单纯的技能训练性实验外,主要有两大类,一类是验证性实验,即在学过相应的知识之后通过实验进行验证,例如“验证牛顿第二定律”、“验证机械能守恒定律”……另一类则是知识的应用,例如“用双缝干涉测光的波长”、“测定电源的电动势和内阻”……这两类实验的前提都是认为学生已经掌握所涉及的知识,因此实验的目的不是探索新的知识.这些实验对于培养学生获取新知识的能力,激发他们的创新精神,没有很大的作用.按照过去对于验证性实验的处理,必须先学习这个知识点,让学生在实验前就知道相应曲线的形状,实验后假若有的点不在这条曲线上,则要分析出现误差的原因.但是,在这个研究课题中,学生事先并不知道它的图象是什么样的,只是在看到这些点的分布和走向之后才意识到它也许能用某个二次函数来近似地表示.在这种想法的鼓舞下,有些学生会尝试作出T2和m的关系曲线,在这之后就会明确地得到周期与小球质量的定量关系.在验证性实验和探索性实验这两种不同的作法中,实验内容可能相似,但是按照两种不同的思路去设计,学生的心理活动不一样,得到的训练也不一样.中学阶段并不要求学生掌握弹簧振子的周期和小球质量的关系,但是这个实验所用的方法却是科学研究中一个非常典型的方法,学会这个方法将使学生在今后的工作中受益无穷.大纲安排这个实验,目的是进行研究方法的教育,而不是为了多学一个知识点.“研究影响滑动摩擦力的因素”、“研究材料的保温性能”也是这样的课题.二、许多课题没有惟一正确的答案篇二：高中物理整合教学研究高中物理整合教学研究州市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报表篇三：重点高中课题结题报告高中物理问题情境教学研究重点高中课题结题报告高中物理问题情境教学研究结题报告一．课题研究背景传统教学模式下的教师把学生视为知识的“容器”，以单向传授知识为主要目标，忽视学生对知识的探究过程和学生的主体地位，使学生在机械式的教学方式下，失去了对知识的主动思考过程、失去了思维发展及创新的机会，这直接导致了教师难教、学生厌学的被动局面。

初级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力测试试题及答案解析

教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在物理教学中，教师为了让学生更好地理解“力的作用是相互的”这一概念，设计了一个实验：将一个小球从一定高度自由落下，观察小球撞击地面后的反弹情况。

这个实验主要体现了哪种教学原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 理论联系实际原则答案：A解析：本题考查的是教学原则的应用。

选项A，直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

题干中教师设计实验让学生观察小球撞击地面后的反弹情况，正是为了让学生获得直观的感性认识，从而理解“力的作用是相互的”这一概念，故A项正确。

选项B，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

题干中并未明确体现这一原则，故B项错误。

选项C，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

题干中并未涉及巩固知识的内容，故C项错误。

选项D，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

题干中的实验主要是为了直观展示物理现象，而非直接应用于解决实际问题，故D项错误。

2、在教授“浮力”这一概念时，教师首先通过展示船只在水中浮起的图片，然后引导学生思考为什么船只会浮在水面上。

这种教学方法主要体现了哪种教学策略？A. 先行组织者策略B. 探究式教学策略C. 合作学习策略D. 发现式教学策略答案：A解析：本题考查的是教学策略的应用。

选项A，先行组织者策略是指在学习任务本身之前先呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

福建师范大学22春“物理学”《中学物理教法研究》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3

福建师范大学22春“物理学”《中学物理教法研究》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.对物理教学测量与评价描述不正确的是____。

A.可以检验教学效果B.可以鉴定物理教学质量C.不具有导向功能D.可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学习行为的功能参考答案：C2.教学过程中包含着三对矛盾____。

A.学生与所学知识和提高能力的矛盾B.教师与教材的矛盾C.学生与学生的矛盾D.教师与学生的矛盾参考答案：ABD3.关于探究式教学，以下说法正确的是____。

A.探究式教学过程中不能有任何接受学习的成分B.探究式教学有一定的年龄特征C.探究式教学必须遵循固定的模式，如问题提出猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作D.探究式教学只注重学生探究的过程，而探究的结果是无所谓的参考答案：B4.经典力学是研究____。

A.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化B.宏观物体做低速机械运动的现象和规律C.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化D.研究光的性质及其和物质的各种相互作用参考答案：B5.“公布提纲;自学议论;全班讨论;学生质疑;答疑总结和检查效果”。

是下列哪种教学法的一般模式____。

A.“学生讲演法”教学法B.“自学讨论法”教学法C.“系统优化”教学法D.“发散思维”教学法参考答案：B6.演示实验的主要功能是____。

A.锻炼学生动手能力B.建立和解释概念C.建立和验证规律D.启发学生积极思维参考答案：BCD7.演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。

其主要任务是____。

A.使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律B.培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力C.为学生实验的正确操作起着示范的作用D.培养学生的动手能力参考答案：ABC8.使用基本测量仪器的规范要求包括____。

A.了解测量仪器的使用方法B.牢记使用规则和操作程序C.对某些仪器，在使用前，调节零点，或记下零点误差D.正确读取和记录数据参考答案：ABCD9.关于光学中的一些描述错误的是____。

2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力真题精选附答案

2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共60题）1、某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。

A.是凸透镜.焦距为20 cmB.是凸透镜，焦距可能为15 cmC.是凹透镜.焦距为20 cmD.是凹透镜，焦距可能为15 cm【答案】 B2、苎麻根除了活血止血外，还有A.止痢B.利尿C.生津D.止咳E.敛疮【答案】 B3、患者，男，75岁。

长期患慢性疾病卧床不起，神倦乏力，少气懒言，近日汗多，神志不清，四肢不温，脉微欲绝。

中医诊断为气虚欲脱证，建议用人参治疗。

A.丁香B.五味子C.附子D.当归E.麦冬【答案】 C4、钩藤的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】 B5、艾附暖宫丸除调经外，又能A.养血安神B.健脾益气C.理气养血D.疏肝健脾E.除湿止带【答案】 C6、健脾消食丸不适用于A.湿热泄泻者B.脾胃虚弱无积滞者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹胀便溏者【答案】 B7、以下说法正确的是()。

A.温度越低时.布朗运动越明显B.扩散现象表明分子在永不停息地运动C.当分子间的距离增大时，分子间的引力增大，分子间的斥力减小D.一定质量的理想气体.在等温膨胀过程中，气体分子的平均动能减小【答案】 B8、蒲黄的功效是A.止带B.利尿通淋C.解毒敛疮D.消肿生肌E.清热生津【答案】 B9、关于玉屏风胶囊的表述错误的是A.它由黄芪、防风、白术组成B.具有益气固表、止汗功能C.宜用于阴虚盗汗证D.主治表虚自汗、恶风等症E.热病汗出者慎用【答案】 C10、能纳气平喘的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞股蓝【答案】 D11、某女，39岁，因肝胆湿热而导致头晕头痛、耳聋耳鸣、耳内流脓，医师处以耳聋丸，因其能A.散结消肿，化瘀止痛B.化痰，软坚，散结C.清肝泻火，利湿通窍D.软坚散结，活血消痈，清热解毒E.活血化瘀，燥湿清热【答案】 C12、独活寄生丸适用于A.风寒湿痹B.下肢丹毒C.风湿热痹D.下肢麻木E.闪腰岔气【答案】 A13、主治阴虚血少所致的头眩心悸、失眠健忘的中成药是A.朱砂安神丸B.枣仁安神液C.天王补心丸D.养血安神丸E.柏子养心丸【答案】 D14、某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。

学科教学(物理)物理教学论参考答案及评分标准.doc

浙江师范大学2010年在职攻读硕士学位全国联考专业基本课参考答案及评分标准专业（领域）代码：420105 专业（领域）名称：学科教学（物理）专业基础课名称：物理教学论一、填空踵（每题1分，共23分）1 .高中物理课程目标定位于（1）,在课程结构上注重一（2）,体现课程的（3）；在课程内容上体现—（4）、（5）和（6）；在课程实施上注重（7）, 提倡教学方式（8）,在课程评价上强调（9）、促进—（10）°提高科学素养；共同基础，体现选择性；时代性、基础姓和选择性；自主学习；多样化；评价观念；学生发展.2.讲解法是教师经常采用的教学方法•在中学物理课堂中，运用讲解法必须符合以下基本要求：（11）, （12） , （13） , （14） , （15）°科学桂；逻辑性；启发性；重点突出；简明生动3.中学物理演示实验在设计和表演方面应当要注意：（16）, （17） , （18）°同时,为了充分发挥演示实验在教学中的作用，教师还要注意以下两个方面：（19）,（20）。

境保成功；简易方便；现象清楚；指导观察；与思维相结合4.中学物理教育研究的课题选择需要符合如下基本原则：⑵），（22）,（23）。

创新性；重要性；可行姓二、简答题（每题6分，共36分）5.请写出《牛顿第一定律》一节课的教学目标。

要求按课程目标三个维度撰写。

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维拟定目标（每维度2分）6.中学物理教学可以采用多种方法，各种方法都有它们的优势和局限。

教学中要对这些方法进行优化的综合运用，从哪些方面来考虑优化综合运用教学方法？符合中学物理教学的指导思想和教学目的；体现中学物理教学的特点和教学原则；切合教学内容和教材的实际；切合学生的实际；切合教师和学校的实际.7.为了加强物理教师之间的相互学习，共同提高教学质量，物理教师应当能正确评价课堂教学。

请你简述从哪几个方面怎么样来评价一堂物理课。

中学物理教研员招考试题(3篇)

第1篇一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个物理量属于矢量？A. 质量B. 时间C. 速度D. 温度2. 在“探究平面镜成像特点”的实验中，以下哪个器材是多余的？A. 烛台B. 平面镜C. 粉笔D. 烛焰3. 下列关于浮力的说法正确的是：A. 物体所受的浮力与物体在液体中的深度有关B. 物体所受的浮力与物体在气体中的深度有关C. 物体所受的浮力与物体在液体中的密度有关D. 物体所受的浮力与物体在气体中的密度有关4. 下列哪个现象属于光的折射？A. 小孔成像B. 水中筷子变弯C. 镜子中的成像D. 日食5. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，以下哪个因素与滑动摩擦力大小无关？A. 物体的重力B. 接触面的粗糙程度C. 物体的运动速度D. 物体的形状6. 下列哪个物理量属于标量？A. 力B. 动能C. 力矩D. 动量7. 下列哪个现象属于热传导？A. 火焰B. 镜子中的成像C. 水沸腾D. 热气球升空8. 在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，以下哪个说法是错误的？A. 电流与电压成正比B. 电流与电阻成反比C. 电压与电阻成正比D. 电流与电阻成正比9. 下列哪个现象属于静电现象？A. 磁铁吸引铁钉B. 烛火中的火焰C. 雷电D. 电流通过电阻产生的热量10. 下列哪个物理量属于复合量？A. 质量B. 时间C. 速度D. 力二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些是物理学的基本物理量？A. 质量B. 时间C. 速度D. 力E. 能量2. 下列哪些现象属于光的反射？A. 镜子中的成像B. 水中的倒影C. 烛火D. 日食E. 小孔成像3. 下列哪些物理量属于矢量？A. 力B. 速度C. 时间D. 动能E. 力矩4. 下列哪些因素会影响物体的浮力？A. 物体的重力B. 物体在液体中的密度C. 物体在气体中的密度D. 物体的形状E. 物体的运动速度5. 下列哪些物理量属于标量？A. 质量B. 时间C. 速度D. 动能E. 力矩三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述牛顿第一定律的内容及其意义。

中学物理教研论文题目选题参考

中学物理教研论文题目一、最新中学物理教研论文选题参考1、中学物理CAI教学研究2、我国基础物理教育教学研究的现状——基于六本中学物理教育学术杂志的分析3、课程改革背景下的中学物理复习教学研究4、中学物理的集体备课与教研活动新思路5、农村中学物理校本教研走校际联合的探索和实践6、农村中学物理课堂分组教学研究7、中学物理低成本实验应用教学研究8、中学物理校本教研模式的探索9、农村中学物理课堂分组教学研究——以正安县第六中学为例10、中学物理课堂有效提问教学研究11、关于中学物理骨干教师在教研方面的调查报告——以赣州地区中学为例12、农村中学物理学困生的差异教学研究13、2009年《全国中学物理新课程教研论文评优》活动征文启事14、区域教研促进中学物理教师专业观念形成和发展15、江西省中学物理新课程改革教学研究16、大学物理与中学物理课中有关几何光学部分的衔接教学研究17、例谈中学物理主题教研活动的设计与开展18、浅谈中学物理的创新教学研究19、中学物理校本教研的实践与探讨20、中学物理中的概念教学研究二、中学物理教研论文题目大全1、中学物理创新思维教学研究2、中学学科教研组建设现状及管理策略的研究——以东莞市高中物理教研组为例3、中学物理“说课”教研初探4、省物理学会(中学组)、物理教学研究会召开八四年年会5、西藏中学物理教学中的术语教学研究6、黄南州中学藏汉双语物理教学研究情况7、职业中学物理分组实验教学研究8、2000年中学物理教研论文选评征文启事9、“第四届全国中学物理教研论文选评”揭晓10、“第三届全国中学物理教研论文选评活动”揭晓11、2000年中学物理教研论文选评征文启示12、江苏省前黄高级中学——物理教研组13、全国中学物理教育教学研究论文大赛启事14、2014全国中学物理教育教学研究论文大赛启事15、充满活力的江苏省梁丰高级中学物理教研组16、上海市市東中学物理教研組1958学年度第一学期教学情况17、2010年“全国中学物理新课程教研论文评选”活动征文启事18、读写思行伴课改教学研究谱新篇 2014全国中学物理教育教学研究论文大赛启事19、2009年“全国中学物理新课程教研论文评选”活动征文启事20、2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事三、热门中学物理教研专业论文题目推荐1、2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文启事2、2008“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事3、2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事4、2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事5、2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事6、2008年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事7、2008年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事8、2009“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事9、祝全国中学物理教师节日快乐 2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事10、黑龙江省实验中学物理教研组——黑龙江省优秀教研组11、西藏中学物理教学中的术语教学研究12、格致中学物理教研组——2007年上海市劳模集体13、昆明市第三中学物理教研组14、采得百花芬芳蜜,为生辛苦为生甜——山东省泰安市岱岳实验中学物理教研组15、传承·引领·创新——记北京市第四中学物理教研组16、《中学物理教学参考》杂志刊庆40周年暨教育教学研究征文大赛启事四、关于中学物理教研毕业论文题目1、立足课改挖掘资源优化教研——基层中学物理教研活动探新2、中学物理教研组教师团队教学研究能力发展的行动研究3、保护孩子弥足珍贵的创造力-专访北京市第三十五中学物理教研组组长宁成4、加强管理科学指导大面积提高物理教学质量——中学物理教研工作的实践与体会5、省中学物理教研会成立6、实现校本教研核心价值的探索——以南京市金陵中学物理教研组为例谈校本教研的开展7、重视群体智慧的校本研修来自青浦区珠溪中学物理教研组系列研修活动的报告8、一个不断进取的先进集体—一记上海市第十中学物理教研组9、强化科研意识提高教学水平——义乌中学物理教研组建设的实践与体会10、从课堂教学“以生为本”谈起——中学物理教研员教学指导中的尝试与体会11、对北京地区中学物理教师教科研能力的调研12、基于原始问题解决的中学物理模型教学研究13、中学物理跨学科渗透教学研究14、中学物理教师教育教学研究能力形成的个案研究15、中学物理教师教学研究发展现状的实证分析16、中学物理教育教学研究年度综述——基于2012年《中学物理教与学》论文转载情况分析17、新课程理念下中学物理低成本实验教学研究18、中学物理模型教学研究19、中学物理例子教学研究20、中学物理电磁感应教学研究五、比较好写的中学物理教研论文题目61、2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文启事62、2008“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事63、2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事64、2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事65、2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事66、2008年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事67、2008年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事68、2009“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事69、祝全国中学物理教师节日快乐 2007年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事70、黑龙江省实验中学物理教研组——黑龙江省优秀教研组71、西藏中学物理教学中的术语教学研究72、格致中学物理教研组——2007年上海市劳模集体73、昆明市第三中学物理教研组74、采得百花芬芳蜜,为生辛苦为生甜——山东省泰安市岱岳实验中学物理教研组75、传承·引领·创新——记北京市第四中学物理教研组76、《中学物理教学参考》杂志刊庆40周年暨教育教学研究征文大赛启事。

响水中学物理教学研究《一道光学题的解法探究》

探究式教学，是新课程倡导的主要教学方式。

目前，广大师生以及许多教辅资料对新授课的研究案例较多，习题课的研究案例较少，实践表明习题的探究式教学对知识的巩固、迁移和升华效果也相当好。

本文以一道光学题为例，从常规思维出发，环环紧扣，由繁到简，反映优秀解法生成的探究过程，以飨读者！问题：如图所示，一细长透明长方体的折射率为n ，长度为L ，一束单色光从端面A 入射，为了使光线射到另一端面B 过程中无能量损失，求此光束在A 端面的入射角θ应在什么范围内？在此情况下，此光束从A 到B 所需时间在什么范围内？简析：“无能量损失”，要求光在途中不得折射出去，需要发生全反射。

此题反映光导纤维的基本原理。

解法一：当θ=0时，光线方向不变，如图2所示，光在透明长方体中传播的符合条件的最短路程为L ，此时时间为：t min =vL =cnL 。

当θ＞0时，光线方向改变，如图3所示，可见θ越大，r 越大，∠1越小。

令∠1=C ，则r =C -︒90，n =)90sin(sin C -︒θ=Ccos sin θ，sin θ=n cos C =n C 2sin 1-= n 211n-=12-n ，θ=arcsin 12-n 。

∴此光束在A 端面的入射角的范围为：0≤θ≤arcsin 12-n 。

由光的反射定律和几何关系得∠2=∠1=∠3=∠4=∠5=∠6=C ，则光在透明长方体中传播的符合条件的最长路程为：S =OD+DE+EF+FG=C L sin 1+CL sin 2+CL sin 3+CL sin 4=Csin 1（L 1+L 2+L 3+L 4）=CL sin =nL 。

此时时间为：t max =vS =cL n 2。

∴此光束从A 到B 所需时间范围为：cnL ≤t ≤cL n 2。

点拨：考察此题的第二问的“最长路程”最终S =CL sin ，会发现如果能将S 、L 、C 组合在一个直角三角形中，则S 是斜边，L 是C 的对边。

初二物理教学试卷带答案解析

初二物理教学试卷带答案解析考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.如图所示，将边长10cm 的正方体木块放入装有水的烧杯中，木块静止时，上表面距离水面4cm ，则（）A ．木块受到的浮力为4NB ．使木块完全浸没需要4N 向下的力C ．木块的密度是0.4g/cm 3D ．木块底部受到水向上的压强为103Pa2.用酒精灯加热装有水的纸盒，发现水烧开了，纸盒仍没有烧着，这是因为（） A ．水能够灭火B ．火焰的温度低于纸的着火点C ．纸的温度低于着火点D ．水善于将热量迅速向外散发3.某凸透镜焦距是10cm ，将物体放在离焦点5cm 的地方，所成的像（） A ．一定是实像B ．一定是虚像C ．一定是放大的像D ．一定是缩小的像4.对下列四幅图情景描述不正确的是（）A．图甲中向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落，表明气体压强与气体流速有关B．图乙中纸片不掉落、杯中的水不流出，证明了大气压的存在C．水坝筑成下宽、上窄的形状是考虑到水对坝体侧面有压强，并且随深度的增加而增加D．图丁中鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强变小，浮力不变5.铁的熔点为15250C，温度是15250C的铁所处的状态是（）A．液态B．固态C．固液共存态D．以上三种说法均有可能6.古诗词中有许多描述光现象的句子，如“潭清疑水浅”、“池水映月明”，这两句诗描述的分别是光的A．反射、反射B．反射、折射C．折射、反射D．折射、折射7.下列运动不属于机械运动的是A．火车减速进站B．人造地球卫星在回收途中烧毁C．划破夜空的流星D．骑自行车上学8.有一支刻度均匀、但读数不准的温度计，在冰水混合物中读数为4℃，在标准大气压下沸水中读数为94℃．用此温度计测得某杯液体的温度是22℃，则该液体的实际温度是( )A．16℃ B．18℃ C．20℃ D．24℃9.下列生活中常见物理量的估算，符合实际的是（）A．初二物理课本长度约为 35mmB．初中男生跑1000m用时约为 5sC．人步行速度约为10m/sD．25℃是让人感觉舒适的环境温度10.一束白光射到玻璃三棱镜的一个面上后发生色散现象。

2015年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)试卷真题及答案

2015年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．李老师用弹簧和物块做成如图1所示的弹簧振子演示振动图象。

课前准备实验时，李老师觉得该弹簧振子振动频率过小，想让振子的频率增大一倍，为此他将（）。

A．换一个质量为原质量两倍的物块B．换一个质量为原质量一半的物块C．弹簧长度减去一半D．弹簧长度减去3/42．雨后，太阳光入射到大气中的水滴发生色散而形成彩虹。

设水滴是球形的，图2中的圆代表水滴过球心的截面，入射光线在过此截面的平面内，a、b、c、d代表四条不同颜色的出射光线，则它们可能依次是（）。

A．紫光、黄光、蓝光和红光B．紫光、蓝光、黄光和红光C．红光、蓝光、黄光和紫光D．红光、黄光、蓝光和紫光3．一定质量的理想气体经历了了A→B→C变化过程，其压强随温度变化的p-t图如图3所示。

气体在A、B、C三个状态时的体积分别为V A、V B、V C。

则通过图象可以判断（）。

A．V A=V B＞V C B．V A=V B＜V CC．V A＜V B＜V C D．V A＞V B＞V C4．一个23892U 原子核衰变为一个20682Pb 原子核发生β衰变的次数为（）。

A ．6 次 B ．10 次 C ．22 次D ．32 次5．如图4所示，一个未带电的空腔导体球壳，内半径为R ，在腔内离球心的距离为d 处（d <R ），固定一点电荷+q ，用导线把球壳接地，选无穷远处为电势零点，则球心O 处的电势为（）。

A ．0B ．04q d πεC ．04qR πε-D ．011()4qd Rπε- 6．如图5所示，墙上有两点M 和N 分别钉有两铁钉，M 和N 的连线与水平方向的夹角为45°，两者的高度差为l 。

一条不可伸长的轻质细绳一端固定于M 点的铁钉上，另一端跨过N 点的光滑铁钉悬挂一质量为m 1的重物，在绳上距M 点2l的P 点系上一质量为m 2的重物，平衡后绳的MP 段正好水平。

初中物理新课程标准测试试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ）A. 科学素养B.知识储C.道德品质D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ）A．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。

《物理教育研究》练习题答案全解

1．作为一名物理教师，为什么要进行物理教育研究？（1）这是社会发展的必然要求。

（2）这是教师自身发展的必然要求.（3）这是提高教育、教学质量的捷径.2．一个好的物理教育研究选题应该具有哪些基本要素？a.所选课题的需要性b. 所选课题的可行性c. 所选课题的创新性d. 所选课题的科学性3．物理教育研究的基本内容是什么？物理教育研究的内容,可以是单一内容的,例如如何做好物理演示实验,如何评价一堂物理课,等等;也可以是对许多因素的综合研究,如各种智力因素和非智力因素对学生物理学习的影响,教材教法教学方式等因素对物理教育的综合作用等等。

大致可分为以下五个方面: 1．1物理教材的研究1．2物理教学方法的研究1．3物理学习心理和学习方法的研究1．4物理实验的研究1．5教育技术手段的研究4．中学物理课堂教学导入新课的方法有哪些？①通过复习旧知识的方式导入②用实验演示的方式导入③从生产实践和生活实际问题导入④以讲故事的方式导入⑤运用逻辑推理的方法导入等。

5．中学物理新课程的培养目标是什么？(1)知识与技能目标，强调让学生学习物理学核心概念，掌握物理学研究的基本技能等等。

(2)过程与方法目标，强调培养学生科学探究能力的培养，对学生自主学习能力的培养，对学生实践能力的培养以及对学生解决问题能力的培养。

(3)情感态度与价值观目标，强调培养学生的学习兴趣，参加科技活动的热情，创新精神，环境保护和可持续发展的意识以及振兴中华民族的责任感与使命感。

6．简述我国中学物理教学大纲的演变过程？1978年颁布，1980年修订：《全国十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》作用：纠正了文化大革命不重视系统物理基础知识教学的偏向，开始注意物理学与现代科学相结合并对学生进行能力培养。

1986年12月颁布，1990年修订：《全日制中学物理教学大纲》作用：强调大好基础和培养能力并重，培养学习兴趣，区分不同程度进行教学，开始了一纲多本的试验，打破以往传统的一纲一本的模式。

2024届陕西省渭南市韩城市教学研究室物理高一下期末联考试题含解析

2024届陕西省渭南市韩城市教学研究室物理高一下期末联考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。

全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

1、(本题9分)游乐场的过山车可以底朝上在圆轨道上运行，游客却不会掉下来，如图甲所示，我们把这种情形抽象为图乙的模型：弧形轨道的下端与竖直圆轨道相接，将小球从弧形轨道上端距地面高度为h处释放，小球进入半径为R的圆轨道下端后沿圆轨道运动。

欲使小球运动到竖直圆轨道最高点时轨道对小球的压力等于小球的重力，则h 与R应满足的关系是（不考虑摩擦阻力和空气阻力）( )A．h=2RB．h=2.5RC．h=3RD．h=3.5R2、如图所示为某中学科技小组制作的利用太阳能驱动小车的装置．当太阳光照射到小车上方的光电板时，光电板中产生的电流经电动机带动小车前进．若电动机的额定输出功率为80W，在平直路面上行驶的最大速度为4m/s，则汽车在以最大速度匀速行驶时所受的阻力是（）A．16NB．20NC．40ND．80N3、(本题9分)两个容器A、B，用截面均匀的水平细玻璃管相连，如图所示，A、B所装气体的温度分别为和，水银柱在管中央平衡，如果两边温度都升高，那么水银柱将（）A．向右移动B．向左移动C．不动D．条件不足，不能确定4、(本题9分)如图所示的情况中，a、b两点的电场强度和电势均相同的是（）A．甲图：离点电荷等距的a、b两点B．乙图：两个等量异种点电荷连线的中垂线上，与连线中点等距的a、b两点C．丙图：两个等量同种点电荷连线上，与连线中点等距的a、b两点D．丁图：带电平行金属板两板间分别靠近两板的a、b两点5、(本题9分)我国已于2011年9月末发射“天宫一号”目标飞行器，11月初发射“神舟八号”飞船并与“天宫一号”实现成功对接。

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中学物理教学法参考答案
一、填空题
1、中学物理教学法概论中学物理教材教法分析
中学物理实验技术及实验研究中学物理教学见习与试教
2、讲授法实验法自学法讨论法
3、提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；
带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；
引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；
指导学生运用规律解决问题；
4、平时复习阶段复习
5、依据教学大纲，确立教学目的与要求
依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。

依据中学物理教学参考书
依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。

6、备学生备教法备教材
二、简答题
1、
（1）该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科。

（2）它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践，正在发展成为一门独立的学科。

（3）主要研究物理基础知识教学的一般过程；（4）如何立足于知识传授、着眼于能力的培养；
（5）物理教学的目的任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则；中学物理教学的方法和手段等。

2、
在物理教学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣；再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志。

3、物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反映。

其分为物理规律、物理定理；物理原理；方程法则、定则；其它，如力的平衡条件，串并联电路规律；荼的熔解和凝固规律。

三、论述题
（1）从理论上说，教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用。

（2）要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境；在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量；要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。

1。