人教版必修一第五课第二框：新时代的劳动者教案
高中政治 5-2新时代的劳动者教学设计 新人教版必修1
高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。
2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。
二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。
难点：树立正确的就业择业观。
三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。
2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。
3．课堂上分享体验。
四：教学课时：1课时。
五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。
（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。
播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。
老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。
B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。
C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。
必修1第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
3.针对学生在价值观、情感态度上的差异，进行个性化教育，引导他们树立正确的劳动观念。
4.强化实践环节，让学Байду номын сангаас在实践中体验劳动的艰辛与快乐，培养他们的劳动精神和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
请同学们按时完成作业，认真思考，注重实践。通过这些作业，相信你们会对劳动有更深入的理解，为成为新时代的优秀劳动者打下坚实基础。
-理解劳动者的权益保障体系，掌握维护劳动者合法权益的方法和途径。
-认识新时代劳动者的使命，理解劳动对于个人成长和社会发展的意义。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何通过案例分析和小组讨论，引导学生深入思考劳动者的权益问题。
-如何设计实践活动，让学生在实践中体验劳动的价值，培养劳动精神。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感态度，树立正确的劳动价值观。
-引导学生认识劳动者的社会地位和贡献，消除职业歧视，培养平等尊重的人际交往原则。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是本节课的教学设想：
1.创设情境，引入主题：
-通过展示不同行业劳动者的工作场景和成果，激发学生的兴趣，引导他们思考劳动的重要性。
-布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写关于劳动的感悟，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和思考：
1.利用多媒体展示一组劳动者在工作中的照片，包括农民、工人、医生、教师等不同职业的代表，让学生观察并思考这些劳动者的共同点和不同点。
(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖)
《新时代的劳动者》教学设计(一等奖) 【设计思路】《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。
本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。
2.过程与方法目标：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重点】如何解决就业问题，树立正确的就业观。
【教学难点】如何维护劳动者的合法权益。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。
【教学手段】多媒体等常规教具。
【课前准备】1.学生准备课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。
2.教师准备（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。
（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。
【教学过程】【新课导入】教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？学生回答：自主作答，各抒己见。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新时代劳动者的内涵、特点以及在我国经济社会发展中的地位和作用。通过案例分析，使学生掌握劳动者权益保护的相关法律法规，提高法制观念。
2.培养学生运用马克思主义劳动观分析现实问题的能力，使学生能够从劳动者的角度认识我国社会主要矛盾的变化，理解新时代劳动者的使命和责任。
3.通过对新时代劳动者的学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生树立平等、尊重、互助、和谐的人际关系，使学生认识到团结协作的重要性，形成积极向上、团结互助的精神风貌。
本教学设计旨在让学生全面了解新时代劳动者的相关知识，提高学生的理论素养和实践能力，培养学生的情感态度和价值观，为我国经济社会发展培养具有担当精神的新时代劳动者。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判精神。在政治学科学习方面，学生对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保护、新时代劳动者的使命和责任等方面的理解不够深入。此外，学生在日常生活中对劳动的体验有限，可能导致他们对劳动的价值和劳动者的尊重程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新时代劳动者的相关知识。
b.结合课本内容，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理劳动者权益保护的法律法规，提高学生的法制观念。
c.组织课堂讨论，让学生针对实际问题进行思考和分析，培养学生的思辨能力和实践能力。
1.充分调动学生的主观能动性，引导学生关注劳动者的现实状况，激发学生学习的兴趣和积极性。
[教学设计]第五课第二节--新时代的劳动者精品教案
![[教学设计]第五课第二节--新时代的劳动者精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1e4d0cf033d4b14e852468ed.png)
【课标要求】评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。
【学习目标】（一）知识目标（1）识记：劳动与就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者依法维权的途径。
（2）理解：在我国的国情下，树立正确就业观的意义。
（3）运用：如果你是劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标在学习劳动和就业时，掌握分析就业形势的能力，分析经济现实中存在的就业问题，懂得如何依法维护劳动者的权益，提高学生择业、就业和维权的能力。
（三）情感、态度与价值观目标（1）树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
（2）深刻认识到诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
【学习重难点】树立正确的择业观【自主梳理】1．劳动和就业（1）劳动与劳动者①劳动是劳动者的和的支出,是财富和财富的创造活动。
②劳动者是生产过程的，在生产力发展中起作用。
（2）光荣属于劳动者①劳动创造文明，创造财富，促进人的发展，推动历史前进。
劳动是人类文明进步发展的。
②我国劳动者分工不同，地位，都为社会主义现代化建设作贡献。
（3）关于就业就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。
①就业使得与相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，②劳动者通过就业取得，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
③同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。
（4）严峻的就业形势的原因①我国的人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
所有这些，使得我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫。
（5）树立正确的择业观念。
①树立业观。
②树立就业观。
③树立就业观。
④树立就业观。
2．依法维护劳动者权益（1）原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的要求。
高中政治 第五课 第二框《新时代的劳动者》教案 新人教版必修1
[课程标准]：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。
[教学理念]：（1）本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。
（2）体现问题性原则。
把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。
(3)体现理论联系实际的原则。
通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。
[教学目标]：（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。
[教学重点]：树立正确的就业择业观[教学方法]：小组合作探究、招聘活动、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法[教学手段]：多媒体教学[教学过程]：（一）情景导入、展示目标。
（二）合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业出示名人名言师生共同理解什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义、作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
创设情境，小张是众多计算机专业的毕业生中的一员，梦想成为阿里巴巴的系统工程师，几次参加阿里巴巴的专场招聘会，始终没有获得面试的机会.小组探究小张为什么积极加入就业大军”“为什么始终没有获得面试的机会”面对严峻的就业形势，需要哪些方面的共同努力来实现充分就业？（2）就业的意义（3）就业形式（4）就业实现组织招聘会，设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理（1人，月薪6000）系统工程师（1人，月薪3500）业务员（6人，底薪1000＋提成）保洁工（10人，月薪1000）。
高中政治高中政治-5.2新时代的劳动者教案-新人教版必修1
第二层级合作探究一老师布置40《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P40《重点难点探究》(二)中的问题，要求同上。
老师归纳点评，指出大学生需要从哪几个方面为就业做准备及签订劳动合同的重要性同上拓展应用要求全班同学思考P41《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P41《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P42《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P19～20（必做1、2、4、5、7、8、9、10题，其余选做）高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
人教版高中政治必修一5-2新时代的劳动者教案
(4)如何解决我国的就业问题
从党和政府角度看如何解决我国的就业问题
从劳动者自身角度看如何解决我国的就业问题
究竟什么是正确的就业择业观呢？请同学们看下面三则材料。
材料1：
北大学子，成为继Google后第二个在纳斯达克上市当日股价超过100美元的公司。
材料1中农民工的解决方法不正确，劳动者在遇到以上任何合法权益受到侵害的情况下，应该以合法手段、法定程序维护权益，而不是以伤害自身、自杀等威胁方法，更不应该以非法手段解决。
教师总结：
权利是履行义务的前提和要求，义务是享有权利的基础和保证。二者具有一致性。正确行使权利，自觉履行义务。劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法的手段，法定的程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。
2）对企业来说：
要扩大规模，贯彻落实党和国家的就业政策，要积极承担更多的社会责任。
增强法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提高职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。
3）对劳动者个人来说：
更重要的是要靠劳动者树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观，才能在就业的道路上取得成功。
教师提问：从上面四则材料中，同学们得出怎样的就业择业观？
经过小组讨论，同学们的回答可能是：材料1说明要树立自主择业观；材料2说明要树立竞争就业观；材料3说明要树立多种方式就业观；材料4是职业平等观。教师根据学生得出的结论，解释上面四个正确的就业择业观的内涵。
【板书】教师总结并板书：
(5)树立正确的择业就业观
学生可能回答：
实现和维护劳动者的权益，是社会主义制度的本质要求。是保障劳动者主人翁地位的前提。是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教案
5.2新时代的劳动者教案一、教学目标（1）知识目标懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
（2）能力目标正确认识我国就业形势的辩证思维能力依法维护劳动者合法权益的能力（3）情感、态度、价值观目标培养创新精神和创业意识树立正确的就业与择业观念树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感二、教学重点难点1、树立正确的就业观念2、劳动者如何维护自身的合法权益三、教学方法情景教学法，探究法，多媒体教学四、教学过程【导入新课】教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。
第二幅：工人在生产。
第三幅：老师在讲课。
第四幅：主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。
教师活动：是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！（多媒体展示）以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
【新课教学】一、劳动和就业（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。
劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义：劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用。
劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。
（二）就业的意义教师活动：了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例：通过引入具体的劳动者权益保护案例，让学生感受到劳动法规与自身生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。
2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对劳动就业制度的看法和个人经历，促进主动学习和合作学习。
3.设计实践活动：设计相关的角色扮演或模拟活动，让学生在模拟的劳动环境中体验劳动者的角色，从而加深对劳动者地位和作用的理解。
这样的互动设计旨在促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境导入法。首先，我会通过展示一段与劳动者权益保护相关的新闻报道或短视频，让学生初步感受劳动者在工作中的困难和挑战。接着，我会提出一个引人深思的问题，如：“如果你是一名劳动者，遇到权益受损的情况，你会怎么办？”通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为新课的学习营造一个积极的开端。
-认识劳动者权益保护的重要性；
-了解劳动者素质要求。
（2）过程与方法：
-通过案例分析，培养学生独立思考和合作学习的能力；
-通过小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；
-通过实践活动，增强学生的劳动观念。
（3）情感态
-提高学生对新时代劳动者的认识；
-培养学生的劳动观念。
2.劳动就业制度：介绍我国劳动就业制度的演变，以及新时代背景下劳动就业制度的特点。
3.劳动者权益保护：分析劳动者权益保护的法律法规，以及新时代劳动者权益保护的新特点。
4.劳动者素质要求：探讨新时代劳动者应具备的素质，以及如何提高劳动者素质。
（二）教学目标
人教版必修一5.2新时代的劳动者教案
5.2 新时代的劳动者教案课题：新时代的劳动者课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标1、懂得劳动的含义及其地位、就业的意义2、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题3、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观4、了解劳动者的基本权利，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式能力目标1、正确认识各种就业观念，培养全面分析各种就业观的辩证思维能力2、正确认识劳动者权利与义务关系的能力3、依法维护劳动者合法权益的能力情感、态度、价值观目标1、树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念2、增强依法经营、依法维权的法制观念教学重点：分析现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观教学难点：如何区分四种择业观教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：播放歌曲视频《最难就业季》及展示资料：2013年毕业的大学生人数在699万左右，比2012年的680万人数增加20万左右。
而2004年，全国才280万毕业大学生。
大学生人数不断增多，已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。
2013年也被冠以“史上最难就业季”。
教师活动：教师引导提问，同学们听完歌曲后有什么感受？（设计意图：以大学生找工作难让学生感受到我国就业形势严峻，就业难。
）学生活动：回答问题略讲授新课：分析就业形势和意义多媒体展示课件：反映找工作难的漫画教师过渡：歌曲及材料给我们的感觉是：找工作真难。
可见，目前在我国，就业形势十分严峻。
那么，就业既然如此之难，大家为什么还要积极就业？（设计意图：以此引出就业的意义。
）学生活动：分组讨论，回答问题多媒体展示课件：就业的意义：民生之本：就业对社会、对个人的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。
(完整版)新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。
2. 使学生认识到劳动者的权益和责任。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容1. 新时代的劳动者概述2. 劳动者面临的机遇与挑战3. 劳动者的权益和责任4. 尊重劳动，热爱劳动5. 劳动者的自我提升与发展三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者面临的机遇与挑战、劳动者的权益和责任等知识点。
2. 案例分析法：分析具体劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作环境和现状。
3. 讨论法：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 实践活动法：引导学生参与劳动实践，培养学生的动手能力。
四、教学准备1. 教材：《新时代的劳动者》2. 课件：PowerPoint3. 案例材料：劳动者相关案例4. 劳动工具：如扫把、拖把等五、教学过程1. 导入：通过播放劳动者辛勤工作的短片，引发学生对劳动者的关注。
2. 讲解：介绍新时代的劳动者面临的机遇与挑战，讲解劳动者的权益和责任。
3. 案例分析：分析劳动者案例，让学生了解劳动者的实际工作状况。
4. 讨论：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论。
5. 实践活动：引导学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
6. 总结：强调劳动者的重要性和尊重劳动的意义，鼓励学生热爱劳动。
7. 作业：布置关于劳动者权益和责任的相关作业，巩固所学知识。
六、教学目标1. 让学生了解劳动者在新时代的权益保障。
2. 使学生认识到劳动者权益的重要性。
3. 培养学生维护自身权益的意识和能力。
七、教学内容1. 劳动者权益保障概述2. 劳动者的基本权益3. 劳动者权益的维护与实现4. 劳动者权益保护的法律途径5. 维护劳动者权益的实践案例八、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者权益保障的基本概念和法律规定。
2. 案例分析法：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。
3. 小组讨论法：分组讨论劳动者权益的维护策略，培养学生团队合作能力。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》优秀教学案例
1.让学生掌握新时代的劳动者的定义和特点，理解其在我国经济社会发展中的地位和作用。
2.使学生了解新时代的劳动者所面临的机遇与挑战，包括就业、创业、职业技能提升等方面。
1.现实生活与理论知识的完美结合：本案例以贴近学生实际的生活案例为素材，将现实生活中的劳动者问题与理论知识有机结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识，提高其理论联系实际的能力。
2.启发式教学与互动式学习的完美融合：本案例在教学过程中，教师采用启发式教学，引导学生独立思考，激发其学习兴趣。同时，通过小组讨论、分享讨论成果等方式，实现师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。
5.全面的教学评价体系：本案例在教学过程中，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面评价。通过小组讨论、作业完成情况、课堂表现等形式，全面了解学生的学习状况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。此外，教师还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
2.分配任务给每个小组，要求学生通过合作完成任务，使其在实践中加深对新时代劳动者知识的理解。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习热情，提高其参与度和积极性。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，使其能够将理论知识与实际生活相结合，提高其运用知识解决问题的能力。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，使其在评价中认识到自己的优点和不足，激发其持续改进的动力。
3.通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对教学过程和教学效果的评价，以便对教学进行改进和优化。
人教版高中政治必修1精品教学设计1：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者教学内容：劳动和就业劳动的概述就业就业的意义就业问题及产生原因如何缓解就业问题党和政府发挥作用劳动者树立科学的就业观依法保护劳动者的合法权益劳动者合法权益的内容如何保护劳动者的合法权益教学目的：知识目标：了解劳动的含义和意义；理解就业的意义；识记劳动者的权利与义务。
能力目标：培养学生结合自身实际，科学、合理的规划自己的职业生涯，并在自己的岗位上辛勤劳动的能力。
情感态度价值观目标：认同劳动和就业的重要价值和意义，树立正确的就业观。
教学重点：就业的意义如何树立正确的就业观教学难点：１．如何树立正确的就业观教法：讲授法：讲授过程注重“说理”，以理服人，夯实知识基础，为实现“知情信意行”的统一和“行”的有效性提供保障。
交流讨论法：给出讨论题，引导学生前后四人进行讨论、交流观点，引起学生的学习主动性。
创设情境法：创设情境，利用情境巩固知识。
学法：合作学习法：在教师引导学生进行讨论的过程中，学生通过与同学意见的碰撞与融合，总结自己的解决方法。
发现式学习法：学生在教师创设的情境中积极探索，有效发现。
教学手段及形式：主要采用多媒体课件教学（PowerPoint课件、板书等）教学过程：导入新课〔师〕：上课！〔生〕：起立！〔师〕：同学们好！〔生〕：老师好！〔师〕：同学们，在今天学习新课之前呢，我们先来看两段材料，看的过程中，我们要思考它们说明了一个什么样的事实。
（展示幻灯片）第一段材料是马克思曾经说过的一句话，他说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。
第二段材料是我国宪法当中的一些规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者”。
那么大家觉得这两个材料共同反映了一个什么道理呢？〔生〕：劳动很重要。
〔师〕：的确，从这两段材料中我们可以看到，“劳动”对于一个民族十分重要，我国也十分重视“劳动”。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的独立思考能力和批判精神。在学习政治学科时，他们对于社会现象和问题表现出较高的关注度，但可能在理论联系实际方面存在一定的困难。针对本章节《新时代的劳动者》，学生在学习过程中可能面临以下情况：
1.对于劳动者的地位和作用，学生可能存在模糊认识，需要引导他们深入理解劳动者的价值。
4.布置课后作业，巩固所学知识，引导学生将理论联系实际，提高运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.深入了解一位身边的劳动者，了解他们的工作内容、工作环境以及他们在工作中的辛勤付出。撰写一篇不少于800字的访谈记录，要求真实、生动地展现劳动者的形象，体现对劳动者的尊重和关爱。
2.学生在了解劳动者权益保护方面，可能缺乏实际案例支撑，需要通过案例教学帮助他们掌握相关知识。
3.在情感态度上，部分学生可能对劳动持有偏见，认为体力劳动低于脑力劳动，需要引导他们树立正确的劳动观念。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知特点和心理需求，采用生动形象的教学方法，结合实际案例，帮助学生理解劳动者的地位和权益保护，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感态度。同时，注重激发学生的思考，引导他们运用所学知识分析现实问题，提高政治学科素养。
a.新时代对劳动者的新要求有哪些？我应该如何努力提升自己的综合素质，为将来成为一名优秀的劳动者做好准备？
b.在日常生活中，我应该如何关爱劳动者，维护劳动者权益？
5.家长参与作业：与家长一起讨论劳动者的权益保护问题，了解家长对劳动者权益保护的认识和看法，共同探讨如何在家庭中培养孩子尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
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5.2新时代的劳动者【学习目标】知识目标：了解劳动和就业的意义，识记劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。
指导如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题。
能力目标：培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力，使学生能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观，应如何依法维护劳动者的权益。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立劳动光荣的意识，树立正确的择业观，培养学生创业意识，自觉提高自身素质。
增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【教学重点和难点】如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题，劳动者合法权益是什么，如何依法维护劳动者合法权益。
【新课导入】：同学们，问大家一个非常简单的问题，我们大家坐在这里学习的目的是什么？（考大学）。
考大学的目的又是什么？（找一份好的工作）。
不久的将来，我们每个同学都必将走向社会，会从事各种各样的工作，但无论从事什么样的工作，我们都将会成为新时代的劳动者，今天这节课我们共同来学习“新时代的劳【教学过程】：教师：大家将来打算从事什么样的工作？学生回答：环卫工人、教师、科研工作者、航天员等等。
教师归纳：1、劳动和就业⑴劳动与劳动者①劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和技术精神财富的创造活动、②劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
⑵光荣属于劳动者①劳动创造文明，创造财富，促进人的发展，推动历史前进。
劳动是人类文明进步发展的源泉。
②我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献。
案例一：（视频播放）2012年春节刚过，“用工荒”便再次席卷东部沿海地区。
近年来，每到春节前后，我国东部沿海地区都会闹“用工荒”。
与往年只有东部企业“几个坑等一个萝卜”不同，今年中西部企业也遭遇用工荒。
为此，东西部打起了“农民工争夺战”，企业和各地政府为了“抢人”频出怪招：前有上海企业开着数百辆大巴车到安徽、河南等地接人，后有重庆官员把截留回老家过年的农民工当作任务，外引内留好不热闹。
在中西部劳动密集型产业逐渐增加，东南沿海劳动力成本不断上升的情况下，劳动者和企业都被推到了一个再次选择的十字路口。
劳动力缺口的背后已经不再仅仅是企业能否招到工人的问题，产业布局、薪资水平、社会保障等一系列深层次的矛盾开始在“用工荒”的大背景下逐渐显现。
国家统计局调研数据显示，1980年以后出生的新一代农民工数量达9 000 万人，占外出农民工总量的比例超过60%成为农民工主体。
与第一代农民工相比，工资不是他们出来打工的全部，新一代农民工更看重自我发展和被尊重，就算没有工作，无钱可赚，他们也不愿意接受工作强度大，加班时间长、权益无保障的工作。
包括农民工在内的每个国人，必将生活得更加幸福、更有尊严，愿我们共同努力，创造属于我们自己和中华民族的春天。
教师：如何看待我国当前的就业形势？学生回答：教师归纳：1 •“民工荒”出现说明劳动力市场不完善，就业信息不畅通，劳动者的合法权益未得到有效保护，企业提供的职位及薪酬待遇无法留住工人，劳动者没有树立职业平等观。
2 •中国“民工荒”是一种“结构荒”，是由劳动力结构、区域结构、产业结构等不合理造成的。
3. “民工荒”会给相关地区企业的正常生产带来困难，不利于当地经济的发展，但会从客观上促进当地产业结构调整，加快企业升级改造与工人更新换代，促进企业改善用工条件，保护劳动者合法权益。
4. 实际上，招工难反映的是劳动力需求与供给之间在某些方面的“不匹配”，而不是劳动力总体上的短缺，更不意味着就业形势已根本好转。
总的来看，当前我国就业压力依然很大，就业形势依然严峻。
案例二：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，要实施就业优先战略。
坚持把促进就业放在经济社会发展的优先位置，健全劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业相结合的机制，创造平等就业机会，提高就业质量，努力实现充分就业。
教师：(1)为什么要坚持把促进就业放在经济社会发展的优先位置？(2) 结合教材，说明政府应如何促进就业？学生回答：教师归纳：(1) ①就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
②我国人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
因此，必须坚持把促进就业放在经济社会发展的优先位置。
(2) 一是贯彻落实“就业优先”战略，强化政府促进就业责任；二是实施更加积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，形成促进就业综合政策体系；三是紧密结合经济发展，多渠道多形式地创造更多就业机会，扩大就业规模，改善就业结构；四是统筹城乡就业，做好高校毕业生、农民工、就业困难人员等重点群体就业工作。
案例三：刘丽是某高职学校舞蹈专业毕业生，在校学了3年舞蹈表演。
毕业时到多处专业团体寻找工作没有结果，此时，正好有一家幼儿园来校要一名有舞蹈特长的幼儿教师，学校推荐了她，她不太情愿地去了幼儿园。
但很快发现这里适合自己，她喜欢上了孩子。
喜欢上了幼儿因。
她利用业余时间补习幼教知识，同时发挥自己的专长，为幼儿园编舞蹈，为教师排节目，还代表幼儿园参赛表演，很有成就感。
她敬业乐群，虚心求教，用勤奋赢得了园长和其他教师的好评。
教师：刘丽的就业选择体现了哪些就业观念？学生回答：教师归纳：职业随着社会的发展而发展，随着社会的变化而变化，社会的发展为我们提供了许多选择就业的机遇，在自主择业的主流趋势下，应拓宽择业面，为自己创造就业机会。
①积极转变就业观念，克服统包分配的观念，树立自主择业观念，不过分注重单位性质、专业对口和追求一步到位，适应社会的变化和发展。
②树立竞争就业观，善于推销自己，勇于参与社会就业的竞争。
③树立职业平等观，职业是社会分工的需要，无高低贵贱之分。
④树立多种方式就业观，通过多种方式选择职业，实现就业。
克服一步到位的观念，树立创业观念，勇于创新，实现自己的人生抱负。
知识呈现：⑶关于就业就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。
①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富,②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
③同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展2、严峻的就业形势的原因①我国的人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
所有这些，使得我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫。
3、树立正确的择业观念。
⑴树立自主择业观。
⑵树立竞争就业观。
⑶树立平等就业观。
⑷树立多种方式就业观。
方法点拨：对几种不同的择业观念区分要抓住关键词语区分几种不同的就业观。
凡是强调发挥自己主观能动性、不等不靠的，就属于自主择业观；凡是强调劳动者提高自身素质的，就属于竞争就业观；凡是强调职业无高低贵贱之分的，就属于职业平等观；凡是强调就业门路不拘一格的，就属于多种方式就业观。
案例一：某市电视台记者采访发现，某市民工就业市场上存在着一种奇怪的现象：一方面很多女工在拼命找工作，另一方面很多企业招不到女工。
尤其是服装缝纫等以女性员工为主的行业，对女工需求量很大，但大多数女工都不愿意到这些行业工作。
为此，服装缝纫企业已经普遍把女工的月工资调高了200—300元，但招聘情况仍旧不理想。
女工不愿意到服装缝纫企业工作的原因有以下三个方面：一、服装缝纫企业经常加班，劳动强度大，生产环境不好；二、服装加工工作没有家政服务轻松、赚钱多；三、用人单位为了保证用工，往往要求与女工签订劳动合同，造成女工不能随意更换工作或者农忙停工回家。
为了维护职工休息休假权利，调动职工工作积极性，根据《劳动法》和《公务员法》，国务院制定了《职工带薪年休假条例》，并于2008年1月1日起施行案例二：某大理石施工队，在本省建筑总公司项目装饰队尹某处，承包了省武警总队门楼和招牌干挂大理石的施工业务，并签订了劳动合同。
施工队按时完成了施工任务，但最后结账时，尹某欠施工队民工工资6万元。
施工队多次找他索要工钱，他总是以各种理由拒绝。
这样，30多个民工的孩子因没钱交费而无法上学。
农民工应如何维护自己的合法权益？各级政府十分关注农民工工资问题，三令五申，依靠法律维护农民工的合法权益。
老师：（1）劳动者依法享有哪些权利？（2）为什么要维护劳动者的合法权益？（3）怎样维护劳动者的合法权益？学生回答：教师归纳：依法维护劳动者权益⑴内容:劳动者享有的权利：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
⑵原因:实现和维护劳动者合法权益，是社会主义制度的本质要求，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
⑶办法：①国家：建立和完善有关维护劳动者合法权益的法律、法规；健全劳动合同制度; 规范协调劳动关系，依法维护劳动者的合法权益。
如：实施积极的就业政策、多渠道扩大就业；加强劳动保护，改善劳动条件；完善社会保障体系等②用人单位：强化企业经营者素质，严格执行劳动法的相关规定，自觉依法维护劳动者的合法权益。
③劳动者：明确自己所享有的权利，增强权利意识和法律意识；自觉履行劳动者的义务（基础）；遵循劳动合同制度，依法与用人单位签订劳动合同（重要依据）；当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
【误区点拨】：1 •就业是民生之本，只能依靠政府解决。
（错）2•劳动者的权利和义务是相统一的，不可放弃的。
（错）3 •依法签订劳动合同是维权的重要途径。
（错）【巩固练习】：就业是民生之本，创业是民富之源。
据此回答1〜3题。
1 •中共十六届三中全会强调，要把扩大就业放在经济发展更加突出的位置，坚持劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境，鼓励企业创造更多的就业岗位。
促进就业，最根本的是要（）A. 依赖市场的基础性作用，实现劳动力资源的市场化配置B. 努力发展经济，增加就业岗位C•坚持党和政府的主导作用，实施积极的就业政策D.搞好计划生育，控制劳动力总量的增长2 •毕业生“挤爆”招聘会。