新课标人教版语文三年级上册《13、花钟》

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人教版小学语文三年级上册第13课《花钟》

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十艳丽的绽开了笑脸从梦中醒来二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；欣然怒放傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展在暮色中苏醒舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左开自己的花瓣右含笑一现„„ 含笑一现
幻灯幻
凌晨
暮色
干燥
灼伤
欣然怒放淡雅艳丽蔷薇昙花
昆虫
吻合
花圃
大致
传播
这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落在瑞士这个 “花园之
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时香
昙花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放„„
3
1 2
9
3
6
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
二、句式：——点，————花————————。

三年级上册语文第13课花钟教案(优秀6篇)

三年级上册语文第13课花钟教案（优秀6篇）三年级上册语文第13课《花钟》教案篇一教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。

教学准备1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。

2、课件。

课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。

你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。

你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。

瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。

2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

（课件出示）4、指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。

人教版三年级上册语文第13课《花钟》

万菊
音乐读
我来做花钟
午时花
12 1 2
11
10
昙花夜来香
9
8 7
7
3
4 6 5
万寿菊
牵牛花
月光花睡莲
烟草花
蔷薇
欣然怒放
欣然：非常愉快的
怒：
①生气，气愤； ② 气势盛。
万寿菊
朗读一:
• • • • • • • • • 凌晨四点，牵牛花开花了；五点左右，蔷薇开花了；七点，睡莲开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；五点左右，月光花开花了；八点，夜来香开花了；九点左右，昙花开花了；
昙花一现：什么意思呢？
因为昙花开放的时间很短所以作者说它是九点左右含笑一现，所以人们常常用昙花一现这个成语比喻那些出现时间很短的事物。
怒雅播
暮昆吻
燥
致
艳内梦醒苏湿娇嫩强适昆播修致
你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？
1、表示动作、行为连续不断。（陆续）吻合） 2、上下唇相合。比喻完全符合。（ 3、（花）盛开。（怒放） 4、喜悦、高兴的样子。（欣然） 5、柔嫩。（娇嫩） 6、大概，大约。（大致） 7、天快亮的时候。（凌晨） 8、傍晚的天色。（暮色）
不同的花开的时间不同
花钟
花开的时间不同的原因
读一读: 第三自然段
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
大致:是什么意思呢？
在文章的这句话里面，就是大概，或者是说大约都可以。

三年级13课花钟课文原文

三年级13课花钟课文原文花钟，一小碟子里放满了各种鲜艳的花朵，五颜六色，不仅看着美，而且听起来也很甜美。

看到这样的花钟，就想起了中国古代的传统文化，也想起了老祖宗的故事传说，从古至今，花钟的历史也就渐渐地出现在人们的记忆里。

传说，很久以前，有一位著名的官员叫陈某，他是一位忠诚老实的官员，大家都很尊敬他。

他曾经给皇帝举办过很多场大典，连带着得到各种赏赐。

但是，皇帝非常喜欢另一位官员，他想把最好的赏赐全都给这位官员。

陈某心里难过，于是就有了一个特殊的想法，他研究出一种特殊的花钟，用荷叶、蓝色的水晶珠等可以弹出音调的物体填装，再用花朵装饰，形成一种特殊的乐器，轻轻摇晃就可以响起连续的柔和的温柔的音乐，就是我们今天所说的“花钟”。

陈某把这个花钟送给皇帝的时候，皇帝一听到这么美的音乐，便大受感动，把它当成自己的宝贝。

从此以后，经由皇帝的推广，花钟变得越来越流行，它不仅仅成为一种礼仪文化，更多的是一种文化艺术，各地都有花钟的仪式，几乎成为宴会参与者们感受美好气氛的必备品。

今天，尤其在大型仪式中，花钟成为中国文化形式的重要组成部分，它拥有神秘色彩，能够把场面装扮得更加隆重，这也是它成为传统文化的主要原因。

每次看到花钟，我都不由自主地联想起那些美好的往事：小时候，爸爸妈妈给我们打扮成小仙女，手拎一个花钟，走到花院里唱着古老的古调，伴着连续柔和的钟声，让大家闷声叹气；或是在婚礼上，看到新郎新娘担着花钟肩并肩走向教堂，唱着小曲，乘着美妙的钟声，把自己的感情投射在钟中，表达自己的甜蜜；或是在家人聚会时，大家围着一张桌子，拿起花钟，轻轻的摇晃，唱着一首又一首的民歌，让大家一起跟着音乐唱，唱出热情的祝福……今天，花钟仍然如此深入人心，它不仅仅是一种古老的民族文化，更是一个把故乡、家园记忆留存下来的媒介。

它能够传达出祖先的情怀，能够传达出当年的记忆，它传递着无尽的爱与甜蜜，让每一次的回忆，都变得甜美动人。

久久的，安详的钟声，就像一阵温柔的风拂面，把美好的回忆引来，让甜蜜的爱永不枯竭，让我们继续前行。

三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用15篇)

三年级上册语文第13课《花钟》教案（通用15篇）三班级上册语文第13课《花钟》教案篇1一、教学目标：1、会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芳香迷人、明丽、清醒等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。

三、教学预备：1、生字、词语卡2、收集文中所及到的花的图片和相关学问。

第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗？2、一位植物学家按肯定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并依据花的开放来推断时间，他的这种做法奇异吗？你想不想知道这位植物学家是依据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的神秘吧！二、初读课文，学习生字新词1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、同桌自同学字，读准字音，想方法记住字型。

3、检查生字自学状况。

a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。

b、小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。

c、当当小老师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做回小老师提示提示大家。

三、通读课文，理清课文思路1、同学逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

其次段：揭示了不同花开放时间不同的缘由。

第三段：植物学家依据这一现象的奇妙运用。

2、组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。

四、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读。

2、同学自主合作学习，争论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3、指导写字：课件演示，逐字指导，同学通过观看自己总结应当怎么写。

其次课时一、复习生字、新词1、认读生字、新词卡片。

人教版三年级语文上册第13课《花钟》精品PPT课件

读第二自然段，思考：
不同的植物为什么开花的时间不同呢？（小组讨论）
不同的植物开花时间不同的原因：
1、开花时间与温度、湿度、光照有关； 2、开花时间与昆虫的活动时间有关；
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名景点。
凌晨四点，牵牛花吹吹起起了了紫紫色色的的小小喇喇叭叭；五点左右,艳丽艳的丽蔷的薇绽开绽了开笑了脸笑；脸七点，睡莲从从梦梦中中醒醒来来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然欣怒然怒放；放傍晚六点，烟草花在暮在色暮中色苏中醒苏；醒月光花在七点左右舒舒展展开自开己自的己花的瓣花；瓣夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑含一笑现一…现…
1
这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
植物学家正是发现了这点，才修建了花钟，哪怎样用这种花钟判断时间呢？读第三自然段，找一找。
…往往… …大致…
（准确与严谨）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
怒暮燥雅昆播吻致
艳内梦醒苏湿矫嫩强适昆修
留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播修建陆续大致植物学家争奇斗艳芬芳迷人
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙花
3
用不同的说法来表达鲜花的开放：

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。

《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。

发展目标：学会运用多样的句式表达。

教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。

2、培养学生留心观察周围失望的习惯。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。

它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。

2、自由朗读第三自然段。

问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。

3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。

人教三年级语文13 花钟课文原文

13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬（fēn）芳（fāng）迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内（nèi），例外的花开放的时间是例外的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，美艳的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系（xì）。

比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳光强，气温高，空气干涸（zào），要是在白天开花，就有被灼（zhuó）伤的危险。

深夜气温过低，开花也适应（shì）宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合。

一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内依次开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很风趣？
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三年级上册语文课件-13花钟｜人教新课标

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟 ”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
人物简介
18世纪世界著名的植物学家林奈(瑞典人), 经过数年的精心研究和试验,制作了世界上第一个花卉花蕾开放时间表:3时蛇床花开; 4时牵牛花开; 5时蔷薇花开; 6时龙葵花开; 7时芍药花开; 8时莲花开; 9时半枝莲花开; 10时马齿苋 (xiàn)花开; 上午11：00左右鸟乳花开放。正午12：00 左右西番莲开放。下午1：00 左右石竹闭合。下午2：00 左右深红海绿闭合。16 时万寿菊花开; 17时茉莉花开; 18时烟草花开 ; 19时剪秋罗花开; 20时夜来香花开; 21时昙花开.
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
知识链接：
虫媒花——靠昆虫传粉的花。虫媒花一般具有鲜艳的花被，芳香的气味和蜜汁。虫媒花的花粉体积较大，表面粗糙，利于昆虫携带。油菜、桃、杏等的花都是虫媒花。风媒花——依靠风力传送花粉的花。风媒花一般花被很小（或退化），没有鲜艳的颜色，没有芳香的气味和蜜腺，花ห้องสมุดไป่ตู้的柱头呈羽毛状。玉米、杨、柳等的花都是风媒花。水媒花——利用水流来授粉的水生植物的花。鸟媒花——靠鸟类来传播花粉的花。
三年级上册语文课件-13 花钟｜人教新课标
2020/9/2
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13 花钟
花钟
生词
争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽
苏醒
湿度
密切关系
娇嫩适宜适应展示
需要
昆虫传播植物学家

三年级上册《花钟》原文

三年级上册《花钟》原文在我们上学期间，是不是经常追着老师要知识点？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编收集整理的三年级上册《花钟》原文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册《花钟》原文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？《花钟》教学设计【学习目标】１、认识“怒、暮、燥”等8个生字。

会写“斗、艳、内”等14个字。

能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

２、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

３、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

【课前准备】１、生字词卡片。

２、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

３、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

【学习目标】１、认识“试、验、证”等10年生字。

人教版小学语文《花钟》课文原文及赏析

人教版小学语文课《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出淡淡的清香。

万寿菊在下午三点欣然怒放，紫茉莉在下午五点苏醒过来，月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，昙花却在九点左右含笑一现。

赏析：
《花钟》这篇课文以生动活泼的语言，描绘了不同种类的花在一天之中开放的时间差异，寓教于乐，让小学生们在欣赏美的同时，学习到自然科学的知识。

首先，课文通过拟人化的手法，赋予了花朵们鲜活的生命力。

比如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“午时花绽开了笑脸”，“夜来香散发出淡淡的清香”等描述，使得花朵们的开放过程变得形象生动，富有诗意。

其次，课文巧妙地运用时间顺序，展示了花朵们按照各自的生活习性，在不同的时间段绽放的景象。

这种描写方式既符合科学事实，又富有艺术美感，让孩子们在了解自然规律的同时，也能感受到大自然的奇妙和美丽。

最后，课文通过列举万寿菊、紫茉莉、月光花和昙花等具体例子，进一步强调了花朵开放时间的多样性。

这种列举方式既有助于孩子们记忆，也有助于他们理解和掌握自然界中的多样性现象。

总的来说，《花钟》这篇课文以其独特的艺术表现手法和丰富的科学知识内容，成功地实现了语文教育和科学教育的有机结合，是一篇非常适合小学生阅读和学习的好文章。

三年级上册语文教案 13.花钟人教新课标

《花钟》教学设计一、出奇的课堂导入(解释花钟)观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么?生：花钟师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了，我们班的学生会告诉你的。

现在让我们来告诉在座的家长吧!什么是花钟?生1：用花做成的钟就叫花钟。

生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。

师：(我想采访你，你是怎么知道的呢?——预习真是好习惯!大家都应该像你学习，掌声送给他!)孩子们，在花钟这一课完整地告诉我们花钟是什么，现在请同学们打开课文，自由朗读课文，然后再完整地告诉大家，好吗?把不同时间开放的花种在一起，并且把花圃修建得象钟面一样，这就是花钟。

师：家长们理解了吗?反思：利用和重组了来自听课家长的资源。

这一出奇制胜的开头，不仅马上把听课家长的注意力集中起来，更激起了学生解决实际问题的探究欲望。

能够帮助在座的家长解难这可是学生最乐意做的事，也是学生感兴趣的事，更是学生引以为自豪的事。

根据学生的心理需求，我将教学活动置于现实的生活背景当中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。

二、学习第一段师：那老师看着花钟，这么说“我看到什么花开了，就知道几点钟了”，这句话对吗?生：错，应该是“我看到什么花开了，就大致知道几点钟了”，是不确定的。

师：你很会发现，这句话里还有什么问题吗?生：没有。

师：去读读课文。

(学生自由读课文)(如果学生一开始就没有发现，那么就让他们读课文)师：“我看到什么花开了，就大致知道几点了”，现在对了吗?(生还是说对)师：(范读第3自然段)发现了吗?生(豁然开朗)：错，应该是“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

”师：是啊，作者用词是非常确切的。

让我们一起来读读这句话，来感受感受。

(一起来读读这句话：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟。

) 反思：在以往的教学中，如果要体会某个词在句子中的确切性或重要性，老师往往拿出两个句子进行比较，让学生读一读、比一比两个句子有什么不同?这次，我让学生认真倾听，仔细辨别，并让学生自行发现句子中的错误、知识点的不科学。

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qiáng(强壮) 强 jiàng(倔强)
这是一个总述句，先写鲜花盛开的美丽景象，然后全文围绕“不同的花开放的时间是不同的”这句话来展开描写。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人要是我们留心观察，就会发现，一天之内不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
借用了同仁的资源，在此衷心感谢！
不同的植物开花时间不同的两个原因： • 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 • 还有的花它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同的植物开花时间不同的两个原因：
1、开花时间与温度、湿度、光照有关； 2、开花时间与昆虫的活动时间有关；
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
只要我们积极探索、留心观察，就会发现这些花开的秘密。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（第三部分：植物学家修建 “花钟”的做法很有趣。）
花的品种牵牛花蔷薇
开放时间凌晨四点五点左右
作者的形容（花儿开放）吹起紫色小喇叭绽开了笑脸
睡莲
午时花万寿菊烟草花月光花
七点
中午十二点下午三点傍晚六点
梦中醒来
开花了欣然怒放暮色中苏醒
晚上七点左右舒展开自己的花瓣
夜来香
昙花
晚上八点
晚上九点
开花
含笑一现
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……
采用举例子的写作方法，运用拟人手法写出了谈话的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
植物开花的时间与昆虫活动的时间有关，这是第二个原因。
一位植物学家曾有意把不同时Байду номын сангаас间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “时钟”。
这句话照应了题目，揭示了花钟的真正含义。
•
“花钟”是指什么？
•1、不同的花开花时间不一样。 •2、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把苗圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 •3、每天的二十四小时都会有各种花开放。
13、花钟
昙花
千日草
睡莲
蒲公英
玫瑰
美人蕉
叶花蝴蝶
蝴蝶兰
凤凰花
仙人球花
月光花
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（第二部分：不同植物开花时间不同的原因。）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
这是一个设问句，运用设问的形式，强调了不同植物开花时间不同的原因。
这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
大致：大概，大约。
我们要养成留心观察周围事物的习惯。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现
（第一部分：不同的植物开花的时间是不同的。）
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
笑丽脸的五。蔷点薇左绽右开艳了
七点，睡莲从梦中醒来。
睡莲
睡莲
中午十二点左右，午时花开花了。
午时花
下午三点，万寿菊欣然怒放。
万寿菊
万寿菊
万寿菊
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟, 直径5米,各个季节装点不同的花,大约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名景点。
1
上海世纪花钟
瑞士花钟
莫斯科花钟
这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
“大致”看似模糊，实则用的很准确，是对客观事物真实情况的准确反映，无论开花时间，还是原因的分析，都是受范围、条件限制的，如果把话说死了反而不科学了。运用问句结尾，给读者留下了回味的余韵。
烟草花
烟草花
己点的左花右月瓣舒光。展花开在自七
月光花
月光花
上八夜点来开香花在。晚
夜来香
夜来香
昙花却在九点左右含笑一现……
昙花
昙花
昙花
按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的不同时间充分说明了作者的发现----不同的花开放的时间是不同的。作者运用了拟人的写法，写出了不同花儿开放时的形态特点，表达了作者对花儿的喜爱之情。
昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。
以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照的限制
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
nù mù zào yǎ 怒暮燥雅 kūn bō wěn zhì 昆播吻致
• nèn •嫩 • shī •湿 • bō •播
nèi mèng xǐng 内梦醒 jiāo yàn qiáng 娇艳强 xiū zhì kūn sū 修致昆苏
留心艳丽密切关系适应展示传播修建争奇斗艳
植物学家
苏醒湿度娇嫩适宜需要昆虫陆续大致芬芳迷人
睡莲
凌晨
暮色
苏醒
舒展
花瓣
淡雅花圃
温度
花蕾大致
湿度
昆虫万寿菊
干燥
传播
灼伤
吻合
欣然怒放
绽开了笑脸
含笑一现
艳丽的蔷薇
你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？
1、表示动作、行为连续不断。（陆续） 2、上下唇相合。比喻完全符合。（吻合） 3、（花）盛开。（怒放） 4、喜悦、高兴的样子。（欣然） 5、柔嫩。（娇嫩） 6、大概，大约。（大致） 7、天快亮的时候。（凌晨） 8、傍晚的天色。（暮色）