幼儿园大班教案《小鸟小鸟你真好》含反思

幼儿园大班教学计划《小鸟小鸟你真

好》带反思

太攀课《小鸟小鸟你真好》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感知鸟对老鸟的孝顺，懂得尊重长者，学会与领唱歌手唱歌，唱歌，享受欢乐与同伴一起唱歌。使用地图记住歌词并学习歌曲。来看看幼儿园班《小鸟小鸟你真好》的几点思考。

活动目标：

1.学会与主唱和歌手一起唱歌，并享受与同伴唱歌的乐趣。

2.理解鸟类对老鸟的孝顺经历，并懂得如何尊重长者。

3.使用地图记住歌词并学习歌曲。

4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

有许多歌曲内容图和唱歌形式；歌曲磁带，录音机等

活动程序：

一，节奏：“听声音”

老师带领孩子们边做动作边听音乐，感受主唱，唱歌和插曲的音乐变化。

'天气冷吗？我们可以运动吗？

带领孩子听音乐，做飞翔和拥抱的动作。

老师：“孩子们的动作做得很好，但是还没有采取一项行动。你知道该怎么做吗？“

年轻：拥抱的动作。

老师：你知道什么时候拥抱吗？让我们再去看看谁的耳朵最灵性。“

带领孩子们听音乐然后再做一次

评论：“听声音”的第一部分可以引导孩子注意音乐的变化，还可以使孩子熟悉音乐，并在吸引玉石方面起到很好的作用。

其次，结合故事，熟悉歌词内容的理解。

``有两只鸟生活在一棵大树上。那他们呢让我们听一个故事。“

1.简要讲述“鸟妈妈和小鸟”的故事，提出问题

鸟妈妈小时候对它的关心如何？“

年轻1：小心谨慎。

年轻的2：鸟妈妈抓到昆虫，然后将它们吃掉。

幼鸟3：还要筑一个温暖的巢，让小鸟生活。

“鸟老了，鸟是怎么做的？“

年轻1：捕捉昆虫并为鸟妈妈食用。

年轻2：不嬉戏，不凌乱，照顾母亲。

'你喜欢这只小鸟吗？为什么？“

年轻的1：我喜欢它，因为这只小鸟爱妈妈。

年轻2：喜欢它，因为这只小鸟会抓到昆虫，然后给鸟妈妈吃。

师：让我们一起唱，“鸟是鸟，你真好”，并显示汉字。

2.呈现歌曲内容地图，以指导孩子用短语言观察和讲述地图内容。

（评论：将情感故事融入对歌词内容的熟悉理解中，旨在从一开始就将情感因素注入歌曲中，为孩子带来情感感染，奠定学习唱歌的情感基础，并更好地突出情感目标。）

三，使用歌曲图学习歌曲

'有一首好听的歌，这个名字也叫小鸟。你真好，让我们听听！“

1.听老师的歌迷。

第一次唱歌时，我问：“你在歌曲中听到了什么？“

“让我们再听一遍，仔细聆听您刚刚听不到的地方。“

老师：你的困扰是什么意思？鸟妈妈为什么心疼？让我们一起苦恼吧？

第二次手指映射，再次为歌迷演唱。

（评论：在教学中使用歌曲内容图，使用歌曲内容图指导孩子理解歌词内容，并学习唱歌，为孩子学习提供了良好的支持平台。）我第三次听钢琴的声音时，老师强调了唱歌时遇到插曲部分时聆听的动作。

老师：我唱歌时为什么要听音乐？

年轻：因为您不在中间唱歌，所以停下来。

老师：对，这首歌中间有一段插曲。不要唱歌

老师第四次听钢琴声，一边听着插曲，一边引导孩子在唱歌过程中遇到插曲部分。

我第五次听钢琴的声音，这首歌有多少段？两段的结尾句子是否相同？有什么不同？

2，孩子唱歌。

老师使用地图带领孩子们唱歌2-3次。

第四，学习主唱和唱歌

1.聆听歌曲录音带，并学习主唱和唱歌。

第一次听音乐时，问的问题是：这首歌从头到尾都在唱歌吗？ ' 年轻：有时有人唱歌，有时很多人唱歌。

老师：一个人唱歌被称为领唱。很多人在唱歌时唱歌。（解释同时显示表单图。）

（评论：一张嘴和多张嘴的形式图在理解孩子的主唱和唱歌方面起着重要作用。形式图可以灵活地用于活动中。特别是对于那些不了解地方的孩子，孩子可以通过形式图来识别。例如，您可以在指导孩子听序曲和插曲部分时使用耳图。）

第二次听，问问题：“歌曲中的歌曲何时出现，歌手何时出现？ ' 请让孩子听到唱歌声，并在同伴的作用下表达。

2，孩子练习领唱和唱歌。

教师使用各种练习方法让孩子练习唱歌。如：“师生合作”，“个人和集体儿童合作”，“儿童团体合作”等。

五，交流与共享

1.鼓励幼儿谈论如何照顾家庭中的长者。

2，教育幼儿像歌中的鸟儿一样孝顺长者。

活动反思：

“鸟鸟都好”的活动是基于福建省的教科书，属于“老班”。如果我们可以在创新的“一次教学，三个研究”中开创一个崭新的课堂，那么指导我们的日常教学活动会更有益吗？这是我们选择此活动的初衷。

这首歌中包含的情感非常丰富，老鸟与鸟之间的爱之情特别感人。因此，我牢牢把握了一项研究活动中的情感线，并将情感故事融入了对歌词的熟悉理解中。它旨在从一开始就将情感因素注入到歌曲中，给孩子带来情感感染，为学习演唱这首歌曲奠定情感基础，并更好地突出情感目标。但是，在学习向孩子唱歌的过程中，老师忽略了学习歌词的过程，有些孩子对歌词不熟悉。

同时，这首歌有很多困难。有主唱，主唱，前奏，插曲，结局和休息.在讨论之后，我们决定专注于学习主唱和研究中的唱歌。其他困难被忽略了。因此，这也是设定目标时的重点。为了使幼儿更容易掌握此困难，我设计了一张嘴巴和一张多张嘴巴的地图，以代表主唱和唱歌。

在活动期间，老师的手指状图指导孩子练习铅唱歌和唱歌，这为他们的学习提供了良好的支持。

因此，我认为可以在活动中灵活使用表单地图，特别是对于不了解该地点的孩子，可以通过表单地图来指导孩子地图。例如，当引导孩子听前奏和插曲部分时，也可以使用耳图。

回顾整个活动，我们很高兴发现我们已经放弃了传统的“教师教学，儿童被动学习”的局面。我们提倡激发孩子的学习兴趣，激发孩子的情感共鸣，然后为孩子提供相应的支持策略。有了这个平台，让孩子们可以积极学习。但是，我还发现，孩子在活动中随机出现的一些小细节没有及时捕捉和扩大，因此失去了一些良好的教育机会。因此，我们应该增强把握教育机会的能力。

小百科全书：鸟类，也称为鸟类。定义：脊椎动物被羽毛覆盖。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或梭形），其中大多数会飞。体表覆盖着羽毛，前肢变成翅膀（某些翅膀退化）；胸部肌肉发达；直肠短，食物大且消化迅速，即消化系统发达，有助于减肥并促进飞行；心脏有两个心房和两个心室。心脏快跳动。体温恒定。