《市场调查与预测》课程设计指导书

《市场调研与预测》

课程设计指导书

一、课程设计目的

市场调研与预测是市场营销专业学生必须掌握的一种技能，也是学生学习完《市场调查与预测》课程后进行的一次全面效果检验。该课程设计的目的在于加深对市场调查及预测的基础理论和基本知识的理解，掌握市场调查与预测的基本方法，提高运用这些方法进行实际市场调查和预测的能力。

二、课程设计时间

1、时间长度：3周

2、具体时间：17-19周，

三、课程设计内容

课程设计要求选择一个有代表性、典型性的和实际应用价值的市场调查问题，首先设计市场调查总体方案；其次设计出合理的调查问卷；再次根据总体方案的要求，将调查问卷付诸实施；最后对调查结果进行定性和定量分析，写出调查报告。

具体要求如下：

1、自拟调查主题；

2、根据确定的调查主题，设计市场调查总体方案；

3、按以下要求设计相应的调查问卷；

•问卷设计要完整

•问卷问题不少于15个

•提问的形式要力求多样化

•封闭式问题与开放式问题相结合

•态度测量的方法要科学适当

4、将调查问卷付诸实施，在实施过程中，样本数目即被调查者人数不少于75个；

5、对调查结果进行汇总、统计、整理；

6、对此次调查结果进行分析和预测，写一份市场调查与预测报告；

5、将市场调查总体方案及在调查中所使用的问卷作为附件一并上交。

四、课程设计参考选题

课程设计题目严禁雷同，先报的题目优先，后报的题目若与已报题目雷同，要重新定题。布置课

程设计后，请尽快定题。

（一）标题类型：

*直叙式标题：如，《北京市居民住宅消费需求的调查》*表明观点式标题：如，《对当前的需求不旺不容忽视》*提出问题式标题：如，《消费者愿意到网上购物吗？》此外，标题按其形式又可以分为单标题和双标题两种。

（二）参考题目

1、新农村建设调查

2、农民工子女就学状况调查

3、高职毕业生就业状况调查

4、返乡农民工自主创业调查

5、下岗职工再就业状况调查

6、化妆品市场情况调查

7、居民家庭饮食结构调查

8、空调销售情况调查

9、家庭热水器使用情况调查

10、家庭洗衣机拥有情况调查

11、家庭计算机拥有情况的调查

12、学生就业需求调查

13、困难学生情况调查

14、学生厌学原因调查

16、大学生互联网利用情况的调查

17、城市居民家庭收支情况的调查

18、农村居民家庭收支情况的调查

19、城市居民居住情况的调查

20、在校大学生消费情况的调查

21、在校大学生读书情况的调查

22、在校大学生择业意向的调查

五. 课程设计报告撰写规范

1、课程设计报告3000—6000字；

2、列出目录，标清页码；

3、应列出参考资料3篇以上。

4、要求有相关市场调查问卷、调查记录及数据分析表格等作为课程设计报告的附件。

六、课程设计的排版、装订要求

字体：宋体。

行距：1.5倍

纸型：A4

页边距：默认

装订：左侧

封面：见封面模版

目录：四号字

封面上标题：加粗，3号字居中

标题：一级标题四号字、二级标题小四号字、三级标题五号字，标题均加粗。

参考文献：参考文献另起一页，这四个字居中、四号字。下边所列参考文献五号字。书写格式严格按照以下顺序和标点符号：

序号[]作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名、或报纸名），出版或发表时间、所在页码或版面。各类举例如下：

[1] 竺可桢. 物理学[M]. 北京：科学出版社，1973.

[2] 张昆，冯立群，余昌钰，等. 机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究[J]. 沈阳工业大学学报，

1994, 34(2): 1-7.

[3] 姜英敏. 国际理解教育的发展及其问题［N］.中国教育报,2007-05-05(3).

[4] 萧钰. 出版业信息化迈入快车道 [EB/OL] . [2002-04-15]. http://www、creader.

com/news/20011219/200112190019、html.

七、课程设计的评分

根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。分五档：优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分及其以下）。课程设计要独立完成，严禁雷同。

课程设计成绩评定参考标准如下：

1、优秀（90-100）

按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，计算、分析正确，设计成果质量高；设计态度认真，独立工作能力强，有独到见解，水平较高。

设计报告条理清晰、论述充分、文字通顺、图表规范、符合设计报告文本格式要求。

2、良好（80-89）

按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案合理，计算、分析基本正确，设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力。

设计报告条理清晰、论述正确、文字通顺、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。

3、中等（70-79）

按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，但有所欠缺，有一定的实践动手能力，设计方案基本合理，计算、分析基本正确，设计成果质量一般；设计态度较为认真，独立工作能力较差。

设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求。

4、及格（60-69）

在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，计算、分析有错误，设计成果质量一般；设计态度一般，独立工作能力差。

设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求。

5、不及格（60分以下）

未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多。

设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差。

八、课程设计辅导及交报告时间

在规定的17-19周上课时间老师在10教409进行指导答疑；

在第19周末提交报告。

九、《市场调研与预测》课程设计封面格式（见附页）

工商管理系袁胜军

2012年05月22日