健康管理师
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-设计（项目数量是否合理、选择题回答是否完整 而无重叠）
-操作（克服回答偏倚、质控） -建电子健康档案 -建数据库（录入、质控）
基本体格测量
身高、体重、腰围 呼吸、脉搏、心率、体温 血压
分析报告
❖ 数据库的使用 ❖ 评估“工具”（如模型）的使用
BMI、腰围 ❖ 健康报告
-状况 -临界或超过正常范围指标的解释 -危险因素分析（行为） -建议
随着人口老龄化的进程加快，期望寿命的延长以及慢 性病的上升，对健康维护及改善的需求会日益增长。传统 的医疗服务模式已不能满足发展的需要。新兴的健康管理 行业将有非常广阔的发展前景。建立一支健康管理专业队 伍，对于改善和提高我国国民身体素质，全面建设小康社 会有着重要意义。
主要从事的工作内容包括：
（1）采集和管理个人或群体的健康信息； （2）评估个人或群体的健康和疾病危险性； （3）进行个人或群体的健康咨询与指导； （4）制定个人或群体的健康促进计划； （5）个人或群体进行健康维护； （6）对个人或群体进行健康教育和推广； （7）进行健康管理技术的研究与开发； （8）进行健康管理技术应用的成效评估。
❖ 健康素养和文化程度也不是等同的，有知 识不等于有素养。健康素养不仅指阅读书 面材料的能力，而且意味着理解如何执行 个人角色相关信息的能力与实践。
健康管理师职业介绍
2005年10月25日，国家劳动 和社会保障部颁布了第四批
新职业，健康管理师 被列在
首位。
健康管理师
个人和群体
❖ 以人为本，人之本是什么？ ❖ 生活水平提高了，健康需求发生变化 ❖ 重视生命质量 ❖ 延长健康寿命
健康管理师
健康管理—— 提高健康素质的有效手段
健康管理师——新兴的职业
健康素质
❖ 对个人来说，健康素质是个体身体和 心理的社会适应能力;对社会来说，健 康素质是一个国家或地区人群健康状 况的综合反映。
❖ 提高全民健康素质，既是对人类基本 健康权利的实现，也是社会发展的必 然要求。
健康素质的影响因素
健康指导
❖ 健康教育计划制定 ❖ 健康知识讲座 ❖ 健康咨询材料编写
健康干预
❖ 膳食干预计划 ❖ 运动干预计划 ❖ 健身器材、健康产品（如计步器、心率表）
演示 ❖ 干预工具（软件）使用
研究与开发
❖ 文献检索 ❖ 论文撰写 ❖ 预测模型 ❖ 筛查方案 ❖ 干预手段
指导与培训
❖ 实习操作指导 ❖ 培训教材编写 ❖ 培训技术
健康发展
健康管理师
❖ 市场规律 ❖ 科学宣传（不炒作、不是“标签”） ❖ 高素质的队伍
健康管理师国家职业标准
❖ 职业概况 ❖ 基本要求
-职业道德 -基础知识 ❖ 工作要求 -职业功能 -工作内容 -能力要求 -相关知识
职业定义
职业定义
从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健
康咨询、指导健康危险因素干预等工作的专业人 员。
其他知识
❖ 中医学 ❖ 医学信息学 ❖ 营养与食品卫生 ❖ 运动医学与康复医学 ❖ 心理学与精神卫生 ❖ 健康相关产品知识（保健食品、涉水产品、化妆品、
消毒产品、保健及健身器材） ❖ 市场营销
人际交流
❖ 互联网 ❖ 电话、短信 ❖ 面谈
礼貌用语、清楚、准确
信息收集
❖ 健康调查表（行为危险因素） ❖ 体检表
对个人和群体的健康
监测、分析、评估、咨询、指导、干预
❖ 职业概况：
健康管理在中国刚刚起步，是一个朝阳的产业。目前 在中国大陆地区仅有少数专业的健康管理机构，大部分为 医院及体检中心的附属部门。健康管理的从业人数没有准 确的数据，估计全国在10万人以上，享受科学、专业的 健康管理服务的人数只占总人数的万分之二，与美国 70%居民能够在健康管理公司或企业接受完善的服务相 去甚远。
❖ 相关法律、法规知识
健康管理
❖ 健康管理概论 ❖ 健康风险评估 ❖ 健康保障与保险
临床医学
❖ 基础知识 ❖ 常见慢性病 ❖ 体格检查与临床检验 ❖ 药物知识 ❖ 急救知识 ❖ 循证医学
预防医学
❖ 基础知识 ❖ 流行病学和统计 ❖ 初级卫生保健和社区卫生服务 ❖ 健康教育与健康促进 ❖ 突发公共卫生事件
关于培训
❖ 职业培训：技能培训是核心 ❖ 流程培训：
诊断（评估）-大处方（健康计划）-随访服务（干预） 个性化服务 加强自我健康管理
❖ 方法 知识传播者 - 生产者（产品） 继承 - 创新 情景演习 互动式 学员为中心
❖ 评估
实例
❖ 膳食 ❖ 运动 ❖ 戒烟 ❖ 互联网的应用
结束语
❖ 健康管理的对象是人 ❖ 健康管理是管理生命 ❖ 生命是一个整体 ❖ 达到身体、心理和环境（社会、自
然）的平衡 ❖ 使更多的人了解健康管理
目标
培养高素质的健康管理师
让我们共同努力！
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
基本要求
❖职业道德 ❖基础知识
职业道德
核心是尊重他人 途径是学习
目的是服务
基础知识(一）
❖健康管理基本知识 ❖健康保险相关知识
基础知识(二）
❖ 医学基础知识
临床医学 预防医学 慢病 流行病与统计 卫生保健 健康教育 中医养生
基础知识(三）
❖ 其他相关知识
医学信息学 营养与食品安全 心理健康 健康相关产品 医学伦理学 健康营销学
❖ 卫生服务
投入 可及性 公平性
❖ 医疗保障 ❖ 健康素养
健康素养
❖ 健康素养是对健康和健康基本知识的 认知、理解与行为。
❖ 国际上对健康素养的定义是：个体获 得、解释和理解基本健康信息与服务 以及运用这些信息和服务来促进自身 健康的能力。
健康素养
❖ 健康素养是目标，健康教育是达到该目标 的方法和手段。
健康ຫໍສະໝຸດ Baidu理师
社会
❖ 社会经济发展靠什么？ ❖ 生产力 ❖ 老龄化问题 ❖ 生活方式疾病 ❖ 医疗保障
健康管理师
市场
❖ 体检中心 ❖ 健康管理公司 ❖ 医疗保险、健康保险 ❖ “亚健康”的炒作、市场“标签”
健康管理师
出台（2005年10月）
可能的工作场所 -社区卫生服务中心 -医疗卫生保健单位 -相关公司 -大、中型企事业单位、学校
-操作（克服回答偏倚、质控） -建电子健康档案 -建数据库（录入、质控）
基本体格测量
身高、体重、腰围 呼吸、脉搏、心率、体温 血压
分析报告
❖ 数据库的使用 ❖ 评估“工具”（如模型）的使用
BMI、腰围 ❖ 健康报告
-状况 -临界或超过正常范围指标的解释 -危险因素分析（行为） -建议
随着人口老龄化的进程加快，期望寿命的延长以及慢 性病的上升，对健康维护及改善的需求会日益增长。传统 的医疗服务模式已不能满足发展的需要。新兴的健康管理 行业将有非常广阔的发展前景。建立一支健康管理专业队 伍，对于改善和提高我国国民身体素质，全面建设小康社 会有着重要意义。
主要从事的工作内容包括：
（1）采集和管理个人或群体的健康信息； （2）评估个人或群体的健康和疾病危险性； （3）进行个人或群体的健康咨询与指导； （4）制定个人或群体的健康促进计划； （5）个人或群体进行健康维护； （6）对个人或群体进行健康教育和推广； （7）进行健康管理技术的研究与开发； （8）进行健康管理技术应用的成效评估。
❖ 健康素养和文化程度也不是等同的，有知 识不等于有素养。健康素养不仅指阅读书 面材料的能力，而且意味着理解如何执行 个人角色相关信息的能力与实践。
健康管理师职业介绍
2005年10月25日，国家劳动 和社会保障部颁布了第四批
新职业，健康管理师 被列在
首位。
健康管理师
个人和群体
❖ 以人为本，人之本是什么？ ❖ 生活水平提高了，健康需求发生变化 ❖ 重视生命质量 ❖ 延长健康寿命
健康管理师
健康管理—— 提高健康素质的有效手段
健康管理师——新兴的职业
健康素质
❖ 对个人来说，健康素质是个体身体和 心理的社会适应能力;对社会来说，健 康素质是一个国家或地区人群健康状 况的综合反映。
❖ 提高全民健康素质，既是对人类基本 健康权利的实现，也是社会发展的必 然要求。
健康素质的影响因素
健康指导
❖ 健康教育计划制定 ❖ 健康知识讲座 ❖ 健康咨询材料编写
健康干预
❖ 膳食干预计划 ❖ 运动干预计划 ❖ 健身器材、健康产品（如计步器、心率表）
演示 ❖ 干预工具（软件）使用
研究与开发
❖ 文献检索 ❖ 论文撰写 ❖ 预测模型 ❖ 筛查方案 ❖ 干预手段
指导与培训
❖ 实习操作指导 ❖ 培训教材编写 ❖ 培训技术
健康发展
健康管理师
❖ 市场规律 ❖ 科学宣传（不炒作、不是“标签”） ❖ 高素质的队伍
健康管理师国家职业标准
❖ 职业概况 ❖ 基本要求
-职业道德 -基础知识 ❖ 工作要求 -职业功能 -工作内容 -能力要求 -相关知识
职业定义
职业定义
从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健
康咨询、指导健康危险因素干预等工作的专业人 员。
其他知识
❖ 中医学 ❖ 医学信息学 ❖ 营养与食品卫生 ❖ 运动医学与康复医学 ❖ 心理学与精神卫生 ❖ 健康相关产品知识（保健食品、涉水产品、化妆品、
消毒产品、保健及健身器材） ❖ 市场营销
人际交流
❖ 互联网 ❖ 电话、短信 ❖ 面谈
礼貌用语、清楚、准确
信息收集
❖ 健康调查表（行为危险因素） ❖ 体检表
对个人和群体的健康
监测、分析、评估、咨询、指导、干预
❖ 职业概况：
健康管理在中国刚刚起步，是一个朝阳的产业。目前 在中国大陆地区仅有少数专业的健康管理机构，大部分为 医院及体检中心的附属部门。健康管理的从业人数没有准 确的数据，估计全国在10万人以上，享受科学、专业的 健康管理服务的人数只占总人数的万分之二，与美国 70%居民能够在健康管理公司或企业接受完善的服务相 去甚远。
❖ 相关法律、法规知识
健康管理
❖ 健康管理概论 ❖ 健康风险评估 ❖ 健康保障与保险
临床医学
❖ 基础知识 ❖ 常见慢性病 ❖ 体格检查与临床检验 ❖ 药物知识 ❖ 急救知识 ❖ 循证医学
预防医学
❖ 基础知识 ❖ 流行病学和统计 ❖ 初级卫生保健和社区卫生服务 ❖ 健康教育与健康促进 ❖ 突发公共卫生事件
关于培训
❖ 职业培训：技能培训是核心 ❖ 流程培训：
诊断（评估）-大处方（健康计划）-随访服务（干预） 个性化服务 加强自我健康管理
❖ 方法 知识传播者 - 生产者（产品） 继承 - 创新 情景演习 互动式 学员为中心
❖ 评估
实例
❖ 膳食 ❖ 运动 ❖ 戒烟 ❖ 互联网的应用
结束语
❖ 健康管理的对象是人 ❖ 健康管理是管理生命 ❖ 生命是一个整体 ❖ 达到身体、心理和环境（社会、自
然）的平衡 ❖ 使更多的人了解健康管理
目标
培养高素质的健康管理师
让我们共同努力！
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
基本要求
❖职业道德 ❖基础知识
职业道德
核心是尊重他人 途径是学习
目的是服务
基础知识(一）
❖健康管理基本知识 ❖健康保险相关知识
基础知识(二）
❖ 医学基础知识
临床医学 预防医学 慢病 流行病与统计 卫生保健 健康教育 中医养生
基础知识(三）
❖ 其他相关知识
医学信息学 营养与食品安全 心理健康 健康相关产品 医学伦理学 健康营销学
❖ 卫生服务
投入 可及性 公平性
❖ 医疗保障 ❖ 健康素养
健康素养
❖ 健康素养是对健康和健康基本知识的 认知、理解与行为。
❖ 国际上对健康素养的定义是：个体获 得、解释和理解基本健康信息与服务 以及运用这些信息和服务来促进自身 健康的能力。
健康素养
❖ 健康素养是目标，健康教育是达到该目标 的方法和手段。
健康ຫໍສະໝຸດ Baidu理师
社会
❖ 社会经济发展靠什么？ ❖ 生产力 ❖ 老龄化问题 ❖ 生活方式疾病 ❖ 医疗保障
健康管理师
市场
❖ 体检中心 ❖ 健康管理公司 ❖ 医疗保险、健康保险 ❖ “亚健康”的炒作、市场“标签”
健康管理师
出台（2005年10月）
可能的工作场所 -社区卫生服务中心 -医疗卫生保健单位 -相关公司 -大、中型企事业单位、学校