小学五年级毛笔书法教案
小学五年级毛笔书法教案
小学五年级毛笔书法教案第一课笔法教学内容:写作风格教学时间:一小时的教学目的:知识与技能1。
理解画笔。
2.通过演示蘸清水的各种笔画，学生可以理解和掌握点画中笔画的变化。
3.认识和运用各种笔法。
过程和方法情感、态度和价值观的解释、展示和比较；理解书法艺术是我们民族的财富。
教学重点1、掌握中心笔2.理解和掌握点画教学难点中笔画的各种变化——解读和掌握《藏锋》、《会风》教学用具:一支干净的毛笔，一杯干净的水，米字格毛纺纸的教学过程:第一，写作1.对毛笔的理解我们都见过毛笔。
在我国，制刷的历史已经有5600年了。
据文物考证，毛笔出现于商代。
我们现在能看到的最早的毛笔是1954年在湖南省长沙市左加贡山战国楚墓出土的毛笔。
刷头通常由动物毛制成，柔软而有弹性。
它可以写轻笔画和重笔画，干笔画和湿笔画，干笔画和湿笔画，以及农村的可变笔画。
也正因为如此，毛笔书写才有吸引力。
(1)毛笔的类型根据刷子的原材料和性能，刷子可分为硬刷、软刷和双刷两种。
硬毛笔主要由黄鼠狼尾毛或兔毛(也叫狼毫和紫毫)制成。
它们的特点是高弹性和高硬度，而且书写的笔画有力而健康。
软毫笔主要由羊毛或鸡毛制成(也称为羊毫和鸡毫)。
它们的特点是弹性小，柔软湿润，笔画丰满多样。
双头毛笔在钢笔中使用了硬笔画和软笔画。
它的表现介于硬笔画和软笔画之间。
它结合了硬度适中的硬笔画和软笔画(如白云笔)。
根据笔头的大小，毛笔可分为大、中、小型笔。
比大钢笔大的有钢笔、桶形钢笔、弹簧笔等。
根据笔画的长度，笔画也可以分为长前笔画和短前笔画。
有许多不同大小和长度的刷子。
它们应该根据不同的字体、书写大小和个人习惯来选择。
(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔尖组成。
笔尖分为三部分:笔尖、腹部和根部。
这三个部分在写作过程中扮演着不同的角色。
笔画的最细和最尖的部分由笔的前部书写，中间粗的部分由笔的腹部书写，最厚的部分由笔的根部书写。
(3)毛笔的选择无论使用哪种刷子，都需要高质量的材料。
衡量一把刷子质量的标准是四个字，即锋利、整齐、圆和健康。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
小学毛笔书法课教案设计
小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第二章“基本笔画与结构”，具体内容包括基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解笔画的书写规范。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的书写规范与技巧。
重点：横、竖、撇、捺等基本笔画的学习，以及简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，让学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
2. 知识讲解（10分钟）讲解基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写规范与技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以简单汉字为例，现场演示基本笔画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师，进行基本笔画和简单汉字的书写练习。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价、交流书写心得，教师点评、指导。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后进行书写练习。
六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法——基本笔画与结构2. 在黑板上书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并标注书写要点。
3. 示例汉字，展示基本笔画在实际书写中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：练习横、竖、撇、捺等基本笔画，并书写指定的简单汉字。
答案：根据课堂讲解和示范，完成作业。
2. 作业要求：书写规范、工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高学生的艺术修养。
（2）开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）鼓励学生进行书法创作，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学目标中关于基本笔画掌握和书写规范的要求。
2. 教学难点与重点中提到的基本笔画的书写规范与技巧。
2024年小学毛笔书法标准教案(
2024年小学毛笔书法标准教案(一、教学内容本节课我们将学习小学毛笔书法教材第四章《基本笔画与结构》，详细内容主要包括基本笔画的学习和练习，以及简单汉字的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书法作品的美观度。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的熟练运用和汉字结构的把握。
重点：横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法以及简单汉字的结构分析。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 基本笔画教学（15分钟）① 讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
② 示范书写，学生跟随练习。
3. 汉字结构分析（15分钟）① 分析简单汉字的结构特点。
② 示范书写，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
② 学生展示自己的练习作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 小学毛笔书法——基本笔画与结构2. 内容：① 基本笔画：横、竖、撇、捺等② 汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）临摹教材中的简单汉字，注意结构。
2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺等。
（2）简单汉字：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
（2）组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生欣赏名家的书法作品，提高审美能力。
重点和难点解析1. 基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的特点分析。
3. 例题的讲解和示范。
4. 学生随堂练习的指导和反馈。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
小学五年级毛笔书法教案
小学五年级毛笔书法教案教案标题：小学五年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握常见的毛笔书法字体和基本笔画。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范性和美感。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本笔画和字体。
2. 培养学生的毛笔书法写作技巧。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书写工具和材料。
2. 展示板或投影仪，用于展示范字和示范书写。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生的兴趣。
2. 与学生讨论毛笔书法的特点和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史。
2. 讲解毛笔书法的基本字体和常用笔画。
3. 示范如何正确握笔和运笔。
三、实践操作（25分钟）1. 分发毛笔、宣纸和墨汁，让学生亲自体验毛笔书法的写作过程。
2. 从基本笔画开始，逐渐引导学生书写简单的字体，如楷书的“一”、“丨”、“丿”等。
3. 鼓励学生多进行练习，纠正他们的姿势和笔画错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生参观书法展览或阅读相关书籍，拓宽对毛笔书法的了解。
2. 带领学生欣赏一些著名的毛笔书法作品，让他们从中获得灵感和启发。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和过程。
2. 让学生分享自己的收获和感想。
3. 鼓励学生继续坚持练习毛笔书法，提高自己的书写水平。
教学扩展：1. 组织学生参加毛笔书法比赛，提高他们的竞技意识和动力。
2. 鼓励学生尝试不同的毛笔书法字体和风格，培养他们的创造力和个性。
3. 引导学生制作毛笔书法作品集，展示自己的成果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写技巧的改善。
2. 对学生的作品进行评价，包括书写规范性、笔画连贯性和美感。
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案一、教学目标通过本次书法教学，学生将能够：1. 学习并掌握基本的书法基本知识和技巧；2. 正确理解和书写常见的汉字；3. 提升书写的规范性和美观性；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 学生准备：笔、纸。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍书法的概念和重要性，并展示一些优秀的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。
步骤二：教学书法基础知识（15分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍基本的书法知识，如结构、笔画、比例等；2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字形。
步骤三：教学书写常见汉字（30分钟）1. 教师选择一些常见的汉字，例如：人、山、水等，以字帖为例，向学生介绍汉字的基本结构和书写技巧；2. 学生通过模仿教师的示范，逐步掌握正确的字形和笔顺。
步骤四：练习书写（40分钟）1. 学生使用毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，按照教师的指导，进行书写练习；2. 教师巡视指导，对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们提高书写的规范性和美观性；3. 学生可以选择自己感兴趣的汉字进行书写练习，提升书写的熟练度和个性化。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学；2. 教师和学生进行互相欣赏和评价，发表个人见解和建议。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习和展示等，使学生能够全面地了解和学习书法知识。
通过教学，学生对书法有了初步的了解，提高了书写的规范性和美观性。
但在教学过程中，应尽量激发学生的主动性和创造性，鼓励他们多进行书法创作和实践。
五级上册毛笔字教案
五级上册毛笔字教案第一章：毛笔字的书写工具与姿势1.1 教学目标让学生了解毛笔字的书写工具，包括毛笔、墨、纸、砚等。
培养学生正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容介绍毛笔字的书写工具及其特点。
演示正确的书写姿势，并指导学生进行实际操作。
1.3 教学活动教师讲解毛笔字的书写工具及其使用方法。
教师示范正确的书写姿势，并引导学生模仿练习。
第二章：基本笔画的学习2.1 教学目标让学生掌握毛笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
培养学生对基本笔画的书写顺序和用笔方法的掌握。
2.2 教学内容介绍毛笔字的基本笔画及其书写特点。
讲解基本笔画的书写顺序和用笔方法。
2.3 教学活动教师演示基本笔画的书写，并讲解用笔方法。
学生跟随教师练习基本笔画，教师给予指导和反馈。
第三章：简单汉字的书写3.1 教学目标让学生能够正确书写简单的汉字，掌握笔画的组合和结构。
培养学生的字形意识和空间感。
3.2 教学内容选择一些简单的汉字进行书写练习。
讲解汉字的基本结构和笔画的组合。
3.3 教学活动教师示范书写简单的汉字，并讲解笔画组合和结构。
学生进行实际书写练习，教师给予指导和评价。
第四章：书法作品的设计与创作4.1 教学目标让学生了解书法作品的设计原则，包括布局、字体选择等。
培养学生创作自己的书法作品，提高艺术表达能力。
4.2 教学内容介绍书法作品的设计原则和技巧。
引导学生进行书法作品的创作实践。
4.3 教学活动教师讲解书法作品的设计原则，并展示一些优秀作品。
学生根据所学知识，创作自己的书法作品，并进行展示和评价。
第五章：毛笔字的鉴赏与欣赏5.1 教学目标让学生了解毛笔字的审美标准，提高审美能力。
培养学生对毛笔字的欣赏和评价能力。
5.2 教学内容介绍毛笔字的审美标准，包括笔力、墨色、结构等。
引导学生欣赏和评价毛笔字作品。
5.3 教学活动教师讲解毛笔字的审美标准，并展示一些优秀作品。
学生进行欣赏和评价，分享自己的感受和观点。
2023小学五年级书法教学设计范文（精选3篇）
2023小学五年级书法教学设计范文（精选3篇）小学五年级书法教学设计1一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。
2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。
在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。
3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。
由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。
达到内容与形式的统一。
4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。
并为学校“文化艺术节”做准备。
5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。
二、重视网络的交流与示范作用1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用。
2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。
三、营造氛围，以点带面在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。
对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。
四、具体教学内容设置如下：第一周：书法工具的认识与使用第二周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周——第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作（一）第十六周：章法，集字创作（二）小学五年级书法教学设计2一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
小学生毛笔书法教案【完整版】
小学生毛笔书法教案【完整版】一、教学内容本节课我们将学习人美版《小学美术》教材五年级下册第四章《笔情墨趣》中的毛笔书法技巧。
详细内容包括毛笔的基本握笔姿势、基本笔画练习、简单汉字书写以及书法作品的基本布局。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画书写技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：毛笔书法的基本笔画和汉字书写技巧。
重点：毛笔的正确握笔姿势和书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、毛笔、墨水、宣纸、砚台、示范作品。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示古代书法家王羲之的《兰亭序》，引导学生欣赏并讨论书法的美感，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的正确握笔姿势，示范基本笔画书写技巧，如横、竖、撇、捺等，同时讲解书写简单汉字的注意事项。
3. 实践练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行毛笔基本笔画和简单汉字的书写练习。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，讲解书法作品的基本布局，引导学生注意书写美观、规范。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，自行设计一幅书法作品，进行实际操作。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅书法作品。
六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法2. 知识点：正确握笔姿势、基本笔画、汉字书写技巧、书法作品布局七、作业设计1. 作业题目：请同学们完成一幅以“春”字为主题的书法作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他书法家的作品，欣赏不同风格的书法艺术，提高自己的审美能力。
同时，可以参加校内外书法比赛，锻炼自己的书法技能。
重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势2. 基本笔画书写技巧3. 书法作品的基本布局一、毛笔的正确握笔姿势1. 右手握笔，大拇指和食指轻轻捏住笔杆，距离笔尖约23厘米。
2. 中指轻轻托住笔杆，无名指和小指自然弯曲，轻轻贴在纸面上。
五年级毛笔书法教案
五年级毛笔书法教案教案标题：五年级毛笔书法教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握常用的毛笔书法字体，如楷书、行书等。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书写规范和字体美观度。
教学重点：1. 毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 常用的毛笔书法字体。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法工具。
2. 学生准备：笔墨纸砚等书法用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对书法的了解和感受。
2. 展示一些优秀的毛笔字作品，激发学生学习书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛笔书法的起源和发展历史。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料。
3. 讲解毛笔书法的基本笔画和结构。
三、示范与练习（25分钟）1. 教师示范毛笔书法的基本笔画和字体特点。
2. 学生跟随教师的示范进行练习，重点练习毛笔的运笔和书写姿势。
3. 学生进行毛笔书法的基本字体练习，如写一些简单的汉字、词语等。
四、创作与展示（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字、诗句等。
2. 学生互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调毛笔书法的重要性和学习方法。
2. 鼓励学生多参与书法比赛、展览等活动，提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 学生可以通过观察名家书法作品，学习更多的书法字体和技巧。
2. 学生可以参加书法社团或培训班，进一步提高自己的书法水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生的书法作品，包括字体规范性和美观度。
教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
同时，鼓励学生多加练习和实践，提高自己的书法水平。
五年级毛笔字教案
五年级毛笔字教案【篇一：五年级下书法教案】写字姿势和执笔方法教学目标：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
四字头和皿字底一、教学目标1、技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。
2、情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学重难点：掌握四字头和皿字底的写法三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件制作四、教学过程（一）导入明态度1．复习上节课的内容，明确写字的姿势。
五年级毛笔书法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级毛笔书法教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的起源和发展历史，培养对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 掌握毛笔的基本笔画和书写规范，提高字体的工整度和美感；3. 培养学生的专注力和耐心，培养书法艺术的审美品味和表达能力。
二、教学重点：1. 掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画；2. 学习并书写几个常用的汉字；3. 培养良好的书写姿势和书写习惯。
三、教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具；2. 展示板或黑板，可提前准备一些书法作品的图片。
四、教学过程：第一节：毛笔书法的起源和发展历史（10分钟）1. 教师简要介绍毛笔书法的起源和发展历史，引导学生了解毛笔书法在中国传统文化中的重要地位。
第二节：毛笔的正确握笔方法（15分钟）1. 教师示范毛笔的正确握笔方法，并引导学生跟随示范练习；2. 老师逐个检查学生的握笔方法，并做出指导和纠正。
第三节：基本笔画的练习（30分钟）1. 教师示范并讲解毛笔的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等；2. 学生跟随教师练习基本笔画，注意笔画的大小、粗细和方向；3. 学生集中练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
第四节：书写几个常用汉字（30分钟）1. 教师选择几个常用的汉字，如人、山、水等，进行分解讲解；2. 逐个字进行写法示范，学生跟随老师练习；3. 学生独立书写几个常用汉字，教师巡视指导、纠正。
第五节：书法作品展示与交流（20分钟）1. 学生将个人的书法作品展示给全班同学；2. 学生之间互相欣赏、评价和交流；3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
五、教学总结：1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调毛笔书法的重要性和美学价值；2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导；3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生继续研究和提高。
六、教学反思：在教学过程中，我发现学生对毛笔书法表现出浓厚的兴趣和热情，他们能够积极参与课堂活动，并且在几次练习后能够掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画。
2024年小学毛笔书法教案(精选
2024年小学毛笔书法教案(精选一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第四章“行楷入门”，详细内容包括行楷的基本笔画、结构特点以及书写方法。
重点学习“横”、“竖”、“撇”、“捺”四种基本笔画的写法。
二、教学目标1. 让学生掌握行楷基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”的书写方法。
3. 激发学生对毛笔书法的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：行楷笔画的变化和运用。
教学重点：基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”的书写方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、课件、示范用毛笔。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一幅优美的行楷书法作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）（1）介绍行楷基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”的特点。
（2）现场示范书写，讲解书写方法。
3. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行基本笔画的书写练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解行楷笔画的运用和变化。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据例题进行书写练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 行楷入门——基本笔画2. 内容：“横”的书写方法“竖”的书写方法“撇”的书写方法“捺”的书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写《小学毛笔书法》教材P67页例字，每个字写一行。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏书法作品，提高审美能力。
建议学生参加书法社团，深入了解毛笔书法，提高书法水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：行楷笔画的变化和运用。
小学美术《毛笔书法》教案
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏和临摹经典毛笔书法作品，提高他们对书法艺术美的感知和评价能力；2.培养学生的文化理解素养，使他们在学习毛笔书法的过程中，了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感；3.发展学生的创意实践能力，鼓励他们尝试创作具有个性和创意的毛笔书法作品，提高动手实践和创新能力；4.培养学生的情感态度，激发他们对毛笔书法艺术的热爱，养成专注、细致的学习态度。通过本节课的学习，全面提升学生在美术学科的核心素养。
举例：通过临摹经典作品，让学生感受笔画的变化和结构的美感，重点讲解和练习易错笔画。
（3）临摹经典毛笔书法作品：培养学生对经典作品的鉴赏能力，通过临摹练习，提高书法技能，感受书法艺术的魅力。
举例：挑选适合学生年龄和能力的经典作品，分步骤进行临摹，指导学生注意笔法和结构，培养审美情趣。
2.教学难点
（1）毛笔的控制能力：毛笔书写对笔的控制要求较高，学生需要克服手部力量不足、握笔姿势不正确等问题，达到书写流畅、力度适中的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“毛笔书法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.学生们对毛笔书法的兴趣较为浓厚，他们好奇于毛笔的分类、笔法和墨法，这为教学奠定了良好的基础。但在讲解过程中，我意识到对于某些概念和技巧的讲解还需更加简洁明了，以便学生更好地理解。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
2024版五年级上册书法教案
五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。
培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。
基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。
学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。
学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。
学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。
80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。
通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。
培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。
教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。
五年级软笔书法教案
五年级软笔书法教案【篇一：五年级写字课教案(毛笔字)】五年级写字课（毛笔字）教案（2）教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。
课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。
其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
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小学五年级毛笔书法教案第一课笔法；教学容：笔法；授课时间：一课时；教学目的：；知识与技能；1、认识毛笔；2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握；3、认识和运用各种笔法；过程与方法；讲解法、演示法、比较法；情感态度与价值观：；认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝；教学重点；1、掌握中锋用笔；2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化；教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握；教学用具：干第一课笔法教学容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在省市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势4、墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-----尖、齐、圆、健执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二课用笔技法的基础训练教学容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》??等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1、毛笔的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
3、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4、笔法的综合运用，体会线的表现涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗—细—粗用力感觉：重—轻—重速度感觉：慢—快—慢（二）墨法墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
板书设计：一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋三、笔法的分解起笔——顺锋、侧锋、藏锋笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折收笔——回锋、放锋四、笔法的综合运用课后反思通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
第三课基本笔画练习：（横的写法）时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。