语文S版五年级下册《海上英魂》教案范例

语文S版五年级下册《海上英魂》教案

篇一

1．学习并掌握本课的生字新词，积累“毫不示弱”等词语。

2．理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖国的思想感情。

3．有感情地朗蘸课文，把令你感动的段落多读几遍。

教学重点：想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。

教学难点：激发学生对英雄人物的敬佩之情以及热爱祖国、建设祖崮的思想感情。

课时安排：一课时

教具准备

1．邓世昌的文字介绍材料。

2．生字词语卡片。

教学过程

一、揭题，介绍邓世昌

1．教师板书课题，指导读题目。

2．教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌的

故事。

3．引导学生展示资料，介绍邓世昌。

邓世昌（1849—1894），近代海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在1894年9月17日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。海战失利，朝廷震动。光绪皇帝垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，御笔亲撰祭文、碑文各一篇。

4．教师导人新课：今天，我们就来了解邓世昌率将士们捐躯报国的感人一幕。

二、提纲导读，学生小组自读

1．教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。

⑴借助拼音认读生字，把课文读准确，读通顺。

⑵概括这篇课文的主要内容，并给课文分段。

⑶画出令你感动的地方，有感情地设计读一读。

2．学生根据提纲，小组合作学习。

三、掌握生字，整体感知

1．检查生字新词的掌握和理解情况。

⑴教师出示生字词语卡片，指名读一读，其他正音，教师强调。

⑵教师再出示词语卡片，大家一起读一读，读中巩固。

⑶引导学生联系上下文解释下列词语的意思。

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。

慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。

同归于尽：一同走向死亡或毁灭。

魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。

2．指名分段读课文，检查课文的通通情况。

3．大家一起读课文，在读中感知课文的主要内容。

4．指名反馈：课文讲了一件什么事情？（在中日甲午战争中，海军将领邓世昌为了保护“定远”号，指挥并驾驶“致远”号撞向敌人的“吉野”，最后“致远”被日军鱼雷击中沉没，邓世昌和他的部下们全部英勇捐躯。）

四、抓住关键词句，体会人物品质

1．教师导读：请大家读课文第三至六自然段，画出描写邓世昌以及官兵语言、动作、冲态等方面的词语和句子。

2．指名反馈。引导深入探究，读中理解、体会。

立即

⑴“立即”一词说明了什么？（邓世昌态度坚定，处事果断）

⑵指导学生有感情地朗读：邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力，快速行进到“定远”舰之前，拦住敌军“吉野”

舰，保护“定远”舰。（读出邓世昌态度坚定和处事果断）邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。……全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”

⑴大家一起朗读这一自然段。

⑵指名反馈：从这段话中，你们又体会到了什么？（邓世吕和官兵们把生死置之度外的英雄气概以及他强烈的爱国精神）

⑶指导有感情地朗读。（慷慨激昂、语气坚定）

⑷教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。

邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮。开足马力向“吉野”舰猛冲过去。

⑴讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读？（登紧握开足马力猛冲）

⑵大家起有感情地朗读。

⑶指名反馈：为什么要注意强调这些词语？（能够体现邓世昌的勇猛以及视死如归的精神）

⑷再次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。

3．教师朗读课文第三至六自然段，学生想象战斗的激烈

场面。

4．教师播放音乐导读：同学们，虽然官兵们满腔热血，可是“致远”号被一枚鱼雷击中了。（学生接着读一读课文第六自然段）

5．教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的士兵英勇作战，带领大家用生命撰写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬、怀念之情，有感情地朗读课文最后一个自然段。

五、总结全文

1．教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现过许许多多像邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。

2．学生说一说自己知道的英雄人物。

3．教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。

六、课堂小结

教师小结：同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。

七、布置作业

1．有感情地朗凄课文，把令自己感动的段落多读几遍。

2．搜集英雄的故事。开展英雄故事演讲比赛。

篇二

这是一篇略读课文，文章记叙了一百多年前爆发的中日

甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。

全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分来理解。

第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。

这是甲午战争的起因。仅一句话指出时间为“1894年8月”，是由“日本侵略中国和朝鲜”引起。

第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。

这是甲午战争的经过。文中用了较多笔墨记叙了黄海海战的始末，侧重描写了我军“致远”舰管带邓世昌在海战中的表现。

这里大体讲了三层意思：

第一层（第2、3自然段）讲日方军舰突然进犯，我方迅速出海迎战。

文中写日军依仗“军舰多、船速快、火炮强”的优势。“妄想一举歼灭我军舰队”，而我“北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌”。当时的战斗场面十分激烈，正如作者描绘的：“一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。”

第二层（第4自然段）讲我军“致远”舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。

文中写邓世昌先指挥战舰纵横海面，后为保护我军旗舰不幸遭重创，他毅然决定“以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与