小学残疾儿童送教上门教案48110
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教案【教案简介】本教案旨在为小学残疾儿童提供送教上门的教学服务，以满足他们的学习需求。
通过针对残疾儿童的特殊情况，采用个性化、多元化的教学手段，帮助他们克服学习障碍，获得全面的教育。
【教学目标】1. 了解残疾儿童的特殊教育需求，关注他们的全面发展。
2. 提供一对一的个性化教育服务，帮助残疾儿童克服学习障碍。
3. 培养残疾儿童的自信心和自主学习能力。
4. 促进学校和社区之间的合作，共同关心残疾儿童的教育问题。
【教学内容】1. 调研：了解残疾儿童在学习方面的困难和需求。
- 与学校和社区合作，了解班级和个别学生的情况。
- 与残疾儿童及其家长进行交流，了解他们的教育期望。
2. 目标确定：根据调研结果，制定个性化的学习目标。
- 确定每位残疾儿童的学习需求和潜能，设置合理的目标。
- 与学校和社区教师进行磋商，确保目标的可行性和有效性。
3. 教学准备：为送教上门的教学活动做好充分准备。
- 准备符合残疾儿童学习特点的教学材料和教具。
- 提前了解残疾儿童的喜好、兴趣，以提供更好的教学体验。
4. 教学实施：根据目标和准备的教学资源进行个性化的教学。
- 为残疾儿童量身定制教学计划，灵活运用多种教学方法。
- 关注残疾儿童的学习进展，及时调整教学策略。
5. 教学反思与评估：反思教学过程，评估教学效果。
- 定期与学校和社区教师进行交流，分享教学经验和成果。
- 与家长进行沟通，了解他们对教学效果的评价，及时改进教学方法。
【教学步骤】1. 招募志愿者：组织学生和家长志愿者参与送教上门的教学活动。
2. 进行调研：与学校和社区合作，了解残疾儿童的学习特点和需求。
3. 目标确定：根据调研结果，制定个性化的学习目标和计划。
4. 教学准备：准备符合残疾儿童学习特点的教学材料和教具。
5. 教学实施：根据目标和准备的教学资源进行个性化的教学。
6. 教学反思与评估：反思教学过程，评估教学效果，并与学校、家长进行交流。
【教学资源】1. 个性化教学材料：根据残疾儿童的学习需求制作教具和教材。
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活语文”的第九章“家庭与社会”，详细内容包括：认识家庭成员及关系、家庭日常用品识别、简单社会交往用语等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出家庭成员及关系，提高他们的语言表达能力。
2. 使学生能够识别家庭日常用品，培养他们的观察能力和生活自理能力。
3. 培养学生使用简单社会交往用语，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及关系的表达、家庭日常用品的识别。
教学重点：语言表达能力的培养、观察能力和生活自理能力的提升、社交能力的锻炼。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭日常用品实物、教学卡片、录音机等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引起学生对家庭成员、家庭日常用品的兴趣。
2. 讲解：展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员及关系；展示家庭日常用品实物，让学生识别并说出名称。
3. 例题讲解：以家庭成员为例，讲解如何用简单的句子表达家庭成员及关系；以家庭日常用品为例，讲解如何用词语描述物品特点。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，用简单的句子表达家庭成员及关系，用词语描述家庭日常用品。
6. 互动环节：学生分组，进行家庭成员及关系、家庭日常用品识别的比赛，提高他们的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 板书家庭与社会2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭关系：父子、母子、兄弟姐妹家庭日常用品：电视、冰箱、洗衣机、桌子、椅子、床七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用简单的句子介绍家庭成员及关系。
列出你家里的五个日常用品，并用词语描述它们的特点。
2. 答案：示例：我的家庭有爸爸、妈妈、哥哥。
爸爸是工程师，妈妈是老师，哥哥在上大学。
示例：我家里的五个日常用品是电视、冰箱、洗衣机、桌子和床。
电视很大，冰箱很凉，洗衣机可以洗衣服，桌子可以吃饭，床很舒服。
2024版(完整版)小学残疾儿童送教上门教案
(完整版)小学残疾儿童送教上门教案contents •教学目标与原则•教学内容选择与组织•教学方法与手段应用•课堂管理策略部署•师资培训和团队建设•家长沟通与合作机制构建目录01教学目标与原则认知目标情感目标技能目标社会适应目标教学目标设定根据残疾儿童的实际情况，制定符合其认知发展水平的教学目标，包括知识掌握、思维训练等。
针对残疾儿童的运动、感知、语言等方面的障碍，设定相应的技能训练目标。
培养残疾儿童积极向上的情感态度，增强其自尊心和自信心。
帮助残疾儿童更好地融入社会，提高其生活自理能力和社会交往能力。
针对每个残疾儿童的具体情况，制定个性化的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
根据残疾儿童的实际情况和兴趣爱好，选择适合的教学资源和教学辅助工具。
定期评估残疾儿童的学习进度和效果，及时调整教学计划，确保其获得最佳的教学效果。
个性化教学计划采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、情境模拟、实践操作等，激发残疾儿童的学习兴趣和积极性。
注重残疾儿童的身心健康和全面发展，关注其心理需求和情感变化，提供必要的心理支持和辅导。
尊重残疾儿童的个体差异和特殊需求，注重因材施教和个性化发展。
遵循原则与方法评估与反馈机制建立定期评估机制，对残疾儿童的学习进度、教学效果等进行全面评估。
根据评估结果，及时调整教学计划和方法，确保教学目标的有效实现。
与家长保持密切联系和沟通，及时反馈残疾儿童的学习情况和进步表现，共同促进残疾儿童的成长和发展。
02教学内容选择与组织根据残疾儿童的实际情况，梳理出适合他们的知识点，并进行整合。
将知识点按照难易程度、逻辑关系等进行分类，形成系统化的教学内容。
针对残疾儿童的学习特点和需求，对知识点进行适当的简化和调整。
知识点梳理与整合适应性教材开发根据残疾儿童的实际情况，开发适合他们的教材，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
教材应注重实用性和趣味性，激发残疾儿童的学习兴趣。
针对不同类型的残疾儿童，开发不同难度的教材，以满足他们的个性化需求。
残疾儿童送教上门教案10篇
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教学准备
几种小动物玩具
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
教学准备
学生自己的衣物和袜子
教
学
过
程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
课程领域
生活适应
教学内容
用电安全
授课日期
2020年 月 日
送教学生
学生能力
分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
1、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、师示范
3、幼儿按洗手顺序进行练习。
残疾儿童送教上门教案教学设计
3、(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)
二、欣赏童谣，认识“你、我、他”
1、教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。
2、图文对照，指导识记“目”“足”。
3、自主识记“口”“耳”“手”。
三、朗读小文，认识“站”“坐”
1、学生观察书中第10页的插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗？(站 坐)
2、教师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。
3、指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。
四、指导书写
1、课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
残疾儿童“送教上门”教案
教学内容：
《天地人》
教学目标：
1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2、初步学习朗读课文。
教学方法：
讲授法
教学重难点：
1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
2、读准“人、你、我”的字音。
教学过程：
一、激趣导入，认识“天、地、人”
1、互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？
2、课件出示一个古代人物画像。引言：咦？这个人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？
二、学习生字，掌握音、形、义
1、认识象形字。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教案名称：小学残疾儿童送教上门教案教案目的：通过上门教学，帮助小学残疾儿童获得优质的教育资源，提高他们的学习能力和综合素质。
教学对象：小学残疾儿童教学内容：根据不同残疾儿童的特殊需求，设计相应的教学内容，包括语言、数学、科学、音乐、艺术等。
教学步骤：1. 预习准备阶段：了解残疾儿童的特点和需求，提前做好教学准备。
联系残疾儿童的家长，了解他们的家庭环境、学习情况等，以便更好地制定教学计划。
准备教学材料和教具，确保能满足残疾儿童的教学需求。
2. 上门教学阶段：与残疾儿童及其家长进行沟通，了解他们的学习情况以及需要重点关注的问题。
根据残疾儿童的学习需求，制定个性化的教学计划，例如制定学习目标、排列学习内容等。
结合残疾儿童的具体情况，采用适合的教学方法和教学手段，例如通过图示、模型、实物等进行教学。
注重与残疾儿童的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
及时给予残疾儿童反馈和表扬，鼓励他们的努力和进步。
3. 教学评估阶段：根据教学计划和学习目标，进行教学评估，了解残疾儿童学习情况的进展和特点。
根据评估结果，进行教学调整和优化，提供更适合残疾儿童的学习环境和支持。
定期与残疾儿童的家长进行沟通，了解他们对教学效果的反馈，以便及时调整教学策略。
教学资源准备：教学材料和教具：根据残疾儿童的特点以及教学内容，准备相应的教学材料和教具，例如有声教材、图示卡片、计算器、音乐乐器等。
教案评估与反思：根据教学评估结果和残疾儿童的学习反馈，及时进行教案评估与反思，优化教学方案，进一步提高教学效果。
教学延伸活动：通过组织一些课外活动，激发残疾儿童的学习兴趣，培养他们的多元智能，促进他们的全面发展。
教案总结：通过上门教学，为小学残疾儿童提供个性化、专业化的教育服务，帮助他们克服困难，提高学习能力，实现自我发展。
同时，我们也可以通过这样的教学模式，提高社会对残疾儿童教育问题的关注度，推动关爱残疾儿童的社会进步。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的知识和技能，提高他们的学习兴趣。
2. 培养学生的独立生活能力和社交能力，帮助他们更好地融入社会。
3. 增强学生和家庭对教育的信心，提高教育质量。
二、教学内容：1. 语文：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生的语言能力。
2. 数学：通过计算、解题等方式，提高学生的数学能力。
3. 生活技能：教授学生独立生活、自我照顾的能力。
4. 社交能力：教授学生与人沟通、交流的技巧。
三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
2. 游戏化教学：通过游戏等有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学：创设实际的生活情境，让学生在实践中学习。
4. 家庭合作：与家长密切合作，共同关注学生的成长。
四、教学评价：1. 定期进行学业成绩评估，了解学生的学习进度。
2. 关注学生的行为变化，了解他们在生活、社交等方面的进步。
3. 收集家长、学生的反馈意见，不断调整教学方法和内容。
五、教学计划：1. 第一周：了解学生基本情况，与家长沟通，制定教学计划。
2. 第二周：开展语文、数学教学，注重基础知识的学习。
3. 第三周：教授生活技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
4. 第四周：培养社交能力，如问候、介绍、交流等。
5. 第五周：进行阶段总结，反馈教学成果，调整教学计划。
六、教学策略：1. 采用视觉辅助教学，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 利用触觉教学，如实物操作、沙盘游戏等，增强学生的感知能力。
3. 创设多样化的教学情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。
4. 提供反复练习的机会，鼓励学生不断尝试，提高他们的自信心。
七、家庭作业与课外活动：1. 布置适量的家庭作业，巩固所学知识，家长协助完成。
2. 开展课外活动，如参观、社会实践等，拓宽学生的视野。
3. 鼓励家长参与课外活动，增进亲子关系，共同关注学生的成长。
八、心理辅导与关爱：1. 关注学生的心理健康，定期进行心理辅导，缓解他们的心理压力。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。
由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。
为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。
二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。
2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。
3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。
4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。
三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。
这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。
借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。
2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。
这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。
在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。
这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。
同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。
4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。
这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。
教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。
5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案目的本教案旨在满足小学残疾儿童的学习需求，提供个性化的教育服务，使他们能够在家中获得优质的教育资源，促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 培养小学残疾儿童的学习兴趣和自信心。
2. 提高小学残疾儿童的学习能力，提升他们的学业成绩。
3. 促进小学残疾儿童的身心健康发展，培养良好的社交能力。
三、教学内容根据小学残疾儿童的学段和实际需求，设计个性化的教学内容，包括以下几个方面：1. 语言与沟通能力的培养：包括口语训练、语音矫正、表达能力提升等。
2. 学习能力的提高：根据学生的实际情况，针对各个学科设置特殊教育课程，加强基础知识的巩固和拓展。
3. 社交技巧的培养：教授小学残疾儿童与人交往的技巧，鼓励他们积极参与集体活动，提升社交能力。
4. 动作协调与生活自理能力：通过动作训练、生活技能训练等，培养小学残疾儿童的动作协调和生活自理能力。
5. 心理健康教育：引导小学残疾儿童正确认识自我，树立积极的心态，培养良好的心理健康。
四、教学方法为了确保教学效果和满足不同残疾儿童的学习需求，我们将采用多元化的教学方法，包括但不限于：1. 个别辅导：根据每位学生的实际情况提供个别化的辅导，满足其学习需求。
2. 教学媒体的运用：利用多媒体设备、教具等辅助工具，提升教学效果。
3. 游戏化教学：通过游戏等趣味形式，激发学生的学习兴趣，增强教育互动性。
4. 合作学习：鼓励小学残疾儿童之间相互合作，促进彼此之间的学习和交流。
5. 实践教学：通过实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学习的有效性。
五、教学评估为了及时跟进小学残疾儿童的学习进展，我们将采用多种评估方式，包括：1. 日常评价：教师在教学过程中观察、记录学生的学习表现，并及时给予反馈和指导。
2. 作业和考试评估：根据小学常规的作业和考试安排，对学生的学习成果进行评估。
3. 学业评估：定期对小学残疾儿童进行学业评估，了解他们的学习水平和进展情况，及时调整教学计划。
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字读写能力和简单的数学运算。
2.培养学生的生活自理能力和社会交往能力。
3.培养学生的审美情感和道德素养。
二、教学内容1.汉字教学：认识10个生字，学会10个词语。
2.数学教学：学习简单的加减法运算。
3.生活自理：学习整理书包、系鞋带等基本技能。
4.社交训练：学会礼貌用语，与人友好交往。
三、教学对象1.学生基本情况：本节课针对的是小学残疾儿童，他们存在一定的生理和心理障碍，需要个别化教学。
2.教学重点：针对学生的个体差异，制定合适的教案，提高教学效果。
四、教学步骤第一课时1.开场导入（1）教师与学生互相问候，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师简单介绍本节课的教学内容。
2.汉字教学（1）教师展示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）教师领读词语，学生跟读。
（3）教师讲解生字的笔画顺序和结构，指导学生书写。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师演示整理书包、系鞋带等基本技能。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）学生反馈学习收获。
第二课时1.复习导入（1）教师提问上节课的学习内容。
（2）学生回答，教师点评。
2.汉字教学（1）教师检查学生生字书写情况，给予评价。
（2）教师出示生字卡片，引导学生复习。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师检查学生整理书包、系鞋带等技能掌握情况。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励。
（2）学生反馈学习收获。
五、教学评价1.学生对生字的掌握程度。
2.学生对加减法的计算能力。
3.学生生活自理能力的提高。
4.学生社交能力的提升。
2024年小学残疾儿童送教上门教案(多应用)
小学残疾儿童送教上门教案(多应用)小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。
残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。
本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。
二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。
2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。
3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。
4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。
5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。
三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。
2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。
3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。
4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。
2023修正版小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门教案概述小学残疾儿童送教上门教案旨在帮助残疾儿童克服由于行动不便而无法到校接受正常教育的困难。
通过提供上门教育服务，使得残疾儿童也能够获得优质的教育资源，促进其全面发展。
目标- 提供送教上门服务，确保残疾儿童能够接受正常的小学教育。
- 帮助残疾儿童克服身体上的障碍，并促进其全面发展。
- 建立有效的沟通机制，确保教师和学生之间的良好互动和教学效果。
措施第一步：需求评估- 确认残疾儿童的上课需求，包括教学科目、学习能力、兴趣爱好等。
- 了解残疾儿童的特殊情况，包括身体残疾、听觉障碍、视觉障碍等。
第二步：教材准备- 根据残疾儿童的教学需求，寻找合适的教材和教辅材料。
- 确保教材内容简单明了，符合残疾儿童的认知水平。
第三步：教师培训- 为上门教师提供专门的培训，包括特殊教育知识、沟通技巧等。
- 培养教师的耐心和爱心，以及对残疾儿童的理解和支持。
第四步：教学实施- 提供定制化的教学计划，根据残疾儿童的个性化需求进行教学安排。
- 采用多种教学方法和媒体，包括口头交流、图像辅助、互动游戏等。
第五步：教学评估- 针对残疾儿童的学习情况，定期进行教学评估，提供针对性的辅导和指导。
- 与残疾儿童的家属保持密切沟通，了解其学习进展和需求。
第六步：教学改进- 根据教学评估结果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
- 倾听残疾儿童和家属的反馈意见，积极解决存在的问题。
效果评估通过以上措施的实施，将对小学残疾儿童的教育产生积极的影响，并提升其学习能力和自信心。
通过定期的教学评估和家属反馈，可以及时发现问题并进行改进，进一步提高送教上门服务的质量和效果。
结论小学残疾儿童送教上门教案是为了帮助残疾儿童获得平等的教育机会而制定的一项教育方案。
通过专业的教师培训、个性化的教学计划和定期的教学评估，可以提供高质量的教育服务，促进残疾儿童的全面发展。
此外，与家长的密切配合和沟通也是成功实施送教上门教育的关键因素之一。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
标题：小学残疾儿童送教上门教案
一、教学目标：
1. 确保残疾儿童获得基础教育的机会，提高他们的知识水平和生活技能。
2. 增强残疾儿童的自尊心和自信心，让他们感受到社会的关爱和支持。
3. 通过个性化教学，帮助残疾儿童发掘自身的潜力，促进其全面发展。
二、教学内容：
1. 根据残疾儿童的实际情况和需求，制定个性化的教学计划。
这可能包括基本的语言、数学、科学等学科知识，也可能包括生活技能、艺术创作等内容。
2. 教学方法应灵活多样，可以使用实物、图片、音频、视频等多种手段，以适应不同类型的残疾儿童的学习方式。
三、教学过程：
1. 首先，教师需要对每个残疾儿童进行评估，了解他们的学习能力和兴趣爱好，以便制定适合的教学方案。
2. 在教学过程中，教师要耐心指导，鼓励学生积极参与，给予他们足够的关注和肯定。
3. 定期与家长沟通，了解孩子在家中的表现，共同探讨如何更好地支持孩子的学习和发展。
四、教学评价：
1. 对于残疾儿童的学习成果，不能仅仅用考试成绩来衡量。
更重要的是看他们在学习过程中是否有所进步，是否能运用所学知识解决实际问题，是否有积极的生活态度。
2. 教师应定期记录和分析教学情况，及时调整教学策略，以保证教学质量。
五、总结：
送教上门是一种特殊而重要的教学方式，它不仅为残疾儿童提供了接受教育的机会，也体现了社会对弱势群体的关注和尊重。
作为教师，我们有责任和义务做好这项工作，让每一个孩子都能享受到教育的权利，实现自我价值。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、学生基本情况姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____残疾类型：＿____残疾程度：＿____家庭住址：＿____联系电话：＿____该生由于身体残疾，无法正常到校接受教育。
但孩子具有一定的认知能力和学习愿望，需要我们通过送教上门的方式，为其提供适合的教育服务，帮助其获得知识，提高生活能力。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）能认识基本的数字和简单的图形。
（2）学会一些简单的生活自理技能，如穿衣、系鞋带等。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学和反复练习，让学生掌握所学知识和技能。
（2）培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，提高适应生活的能力。
三、教学内容1、语文（1）认读简单的汉字，如“爸”“妈”“我”等。
（2）学习简单的句子，如“我喜欢_____”。
2、数学（1）认识 1-10 的数字。
（2）进行简单的加减法运算，如 1+1=2，2-1=1 等。
3、生活适应（1）穿衣技巧的训练，包括分辨衣服的前后、正反，学会扣扣子、拉拉链。
（2）系鞋带的方法练习。
4、艺术与手工（1）绘画简单的图形，如圆形、三角形、正方形。
（2）利用彩纸制作简单的手工作品，如纸飞机、小船等。
四、教学方法1、直观教学法通过实物、图片、模型等直观教具，让学生更加清晰地理解所学内容。
2、游戏教学法将学习内容融入到游戏中，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、个别辅导法针对学生的学习困难和问题，进行一对一的辅导和指导。
4、反复练习法让学生通过多次重复练习，巩固所学知识和技能。
五、教学资源1、教材：选用适合残疾儿童的特殊教育教材和绘本。
2、教具：数字卡片、汉字卡片、图形卡片、实物模型、彩纸、剪刀、胶水等。
3、多媒体资源：利用手机或平板电脑播放教学视频、儿歌等。
六、教学过程1、导入通过与学生聊天、互动，了解学生的情绪和状态，引入当天的教学内容。
小学教学教育教案教师帮扶残疾学生送教上门活动
残疾儿
少姓名
就读
类型
具体
工作
做
法小学教师帮扶
残疾儿少学生送教上门活动记录
就读就读
李** 二年级****小学
年级学校
工作
送教入家每周两次时限
思想上帮扶。
主动做好家长的思想工作，通过座谈、
家访等形式宣传政策、帮助克服消极思想，带着学生积极配合治疗。
帮助
其克服心理障碍，建造自强、自爱、自尊、自信的品格，促进其身心健康成长。
生活上帮扶。
每周走访，经常看望和关心李**同学，协调解决生活中的实际困难，对于家庭困难给予一定
的经济扶助，保证其根本生活需要。
工
作
通过帮扶，李**同学的思想，和生活上得到了一定的
成
效
改善。
典
型
由于学生家长文化水平不高，教育能力有限，因此去
学生家里送学习资料及指导学习内容印成提纲，
对学生进
案例
行简单的教育，认识掌握根本知识等。
学生能认识简单的摘记图形和数字。
工作
照片
〔2至3张〕。
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教科书·生活语文》第三册，具体章节为“我们的身体”。
详细内容包括认识身体各部位的名称，如头部、手臂、腿部等；学习描述身体部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等；通过简单的课文，让学生了解每个人都有不同的身体特征，学会尊重和关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的名称及功能，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的社会适应能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位名称及功能的掌握，课文的朗读与理解。
教学重点：认识身体部位，学会描述身体功能，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、课文录音、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察图片中的身体部位，引导学生说出自己身体的部位及功能。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认识身体各部位的名称。
（2）教师朗读课文，让学生跟读，学习描述身体部位的功能。
（3）教师引导学生进行小组讨论，交流身体部位的功能及如何关爱自己的身体。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生用所学的身体部位名称及功能进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 身体部位名称及功能2. 课文内容概括3. 关爱身体，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注名称及功能。
答案：学生根据所学内容，完成身体部位图的绘制及标注。
2. 作业题目：用今天所学的词语，写一段话描述自己的身体部位。
答案：学生运用所学词语，完成描述自己身体部位的段落。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在家庭中观察家人的身体部位，学会关爱家人，提高学生的社会适应能力。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、前言教育是每个孩子成长的重要环节，但是对于残疾儿童来说，他们在接受教育过程中面临着更多的困难和挑战。
为了使残疾儿童也能享受到优质的教育资源，我们提出了小学残疾儿童送教上门教案。
本教案旨在为残疾儿童提供个性化的教育，满足他们的学习需求，促进他们的全面发展。
二、教案设计1. 目标：- 帮助残疾儿童获得相应的知识和技能，提高他们的学习能力；- 提供包容性的学习环境，减少残疾儿童在学习过程中的障碍；- 培养残疾儿童的自信心和社交能力。
2. 教学内容：- 语言学习：包括听、说、读、写的基础能力培养；- 数学学习：包括数与数的关系、计算能力等；- 科学学习：包括自然科学和生活科学等；- 艺术学习：包括音乐、美术、手工等。
3. 教学方法：- 个性化教学：根据每位残疾儿童的情况和需求进行个别指导，采用多样化的教学方法；- 多感官教学：通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，提高残疾儿童的学习效果；- 合作学习：鼓励残疾儿童之间的互助学习和合作学习，提高交流和社交能力；- 游戏教学：通过游戏方式激发学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
4. 教学步骤：此处应依具体情况拟定，并根据残疾儿童的个体差异进行相应的调整。
三、教案实施1. 教材和资源准备：- 针对残疾儿童的教材：选用简单易懂、图文并茂的教材；- 辅助学习工具：如图表、模型、计算器、触摸屏等；- 资源整合：收集与教学内容相关的多媒体资源，如录音、视频等。
2. 教学环境：- 教学场所：根据儿童的实际情况，可以选择儿童家中、教室、学校等；- 教室布置：保持教室整洁、安全，便于儿童的活动和学习。
3. 实施过程：- 第一步：教师与残疾儿童及其家长进行面谈，了解儿童的兴趣、特长及障碍；- 第二步：根据面谈结果制定个性化的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学步骤等；- 第三步：教师与儿童进行一对一或小组教学，根据实际情况进行教学内容的讲解和指导；- 第四步：通过实践活动、游戏等方式巩固儿童所学内容，提高学习效果；- 第五步：定期与儿童及其家长进行反馈和评估，调整教学计划和教学方式。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案背景随着社会的进步和发展，对于教育的普及和包容性的要求也在不断增加。
小学残疾儿童是其中的一个特殊群体，由于身体上的障碍，他们无法像普通学生一样接受学校教育。
因此，为了确保这些残疾儿童能够获得平等的学习机会，小学残疾儿童送教上门的教学模式应运而生。
本教案旨在提供一种有效的教学方案，使残疾儿童能够在家庭环境中接受优质的教育。
二、教学目标1. 帮助残疾儿童解决因身体上的障碍而无法上学的问题，提供送教上门的学习环境。
2. 了解每个残疾儿童的学习需求，设计适合他们的个性化教学方案。
3. 提供有效的学习资源和教具，帮助残疾儿童提升学术能力和自信心。
4. 通过与残疾儿童家庭的密切合作，培养他们的家庭支持体系。
三、教学内容1. 学习计划制定：与残疾儿童及其家庭进行初次接触，了解他们的兴趣、学习需求和目标。
根据这些信息，制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间表。
2. 教学资源准备：根据学习计划，为残疾儿童准备相应的教学资源和教具，包括电子书籍、盲文资料、听力材料等。
确保这些资源易于操作和理解。
3. 教学方式选择：根据残疾儿童的实际情况，选择适合他们的教学方式。
比如，对于视力障碍的学生，可以使用语音辅助工具或盲文教学；对于听力障碍的学生，可以使用手语或视觉辅助工具。
4. 情感辅导和支持：在教学过程中，给予残疾儿童情感上的支持和鼓励，帮助他们树立积极的学习态度和自尊心。
鼓励他们表达自己的想法和感受，倾听他们的需求和困惑。
5. 家庭合作与支持：与残疾儿童的家庭保持密切联系，分享学习进展和反馈，征询他们的意见和建议。
通过家庭的积极参与，培养出一个有力的支持体系。
六、教学评估1. 进行周期性的学习评估，以监测残疾儿童的学习进展。
2. 收集残疾儿童家庭的反馈，了解他们的满意度和建议。
3. 持续跟踪残疾儿童的学业成果和情感发展，为进一步改进教学方案提供依据。
七、教学效果小学残疾儿童送教上门教育方案的实施能够有效地帮助到这些特殊群体的孩子。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
标题：小学残疾儿童送教上门教案设计
一、前言
为了保障每一个孩子接受教育的权利，特别是那些因身体条件限制不能到校上课的残疾儿童，我们特制定了“送教上门”服务。
本教案旨在为这些特殊的孩子提供个性化、针对性的教学方案。
二、教学目标
1. 提高残疾儿童的生活技能和自我照顾能力。
2. 通过多元化的学习方式，提高他们的认知能力和学习兴趣。
3. 培养他们积极向上的人生态度，增强自信心。
三、教学内容与方法
1. 生活技能训练：如穿衣、吃饭、洗漱等基本生活技能的教授，采用演示、模仿、实践的方式进行。
2. 认知能力提升：根据孩子的具体情况，选择适合的教材，以游戏、故事、互动等方式进行教学。
3. 心理辅导：定期进行心理辅导，帮助他们建立积极的人生观，增强自信心。
四、教学流程
1. 初步评估：了解学生的基本情况，包括健康状况、学习能力、性格特点等。
2. 制定计划：根据评估结果，制定个性化的教学计划。
3. 实施教学：按照计划进行教学，注意观察学生的反应和进步。
4. 反馈调整：定期反馈教学效果，根据实际情况进行教学计划的调整。
五、注意事项
1. 尊重每个孩子的独特性，尽量满足他们的个体需求。
2. 教学过程中要充满爱心和耐心，注重情感交流。
3. 鼓励家长参与教学过程，形成家校合作的良好氛围。
六、总结
“送教上门”不仅是一种教学方式，更是一种关爱和尊重。
让我们用专业的知识和满满的爱心，为残疾儿童打开知识的大门，让他们在爱和关怀中快乐成长。
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门精彩教案(精华版
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门精彩教案(精华版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》特殊教育部分，结合残疾儿童实际情况，选择教材《生活语文》第三单元“我们的世界”作为主要教学内容。
详细内容包括：1. 章节内容：第三单元“我们的世界”，涉及课文《美丽的家园》、《我们的学校》和《大自然的礼物》。
2. 课文学习：通过学习这三篇课文，使学生了解和感受自然、学校和家庭生活的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握基本的词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过互动、游戏和实践操作，培养学生主动参与、积极交流的学习习惯，提高学生的沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱自然和家人的情感，树立积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，特别是生词和长句子的掌握。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和沟通能力，提高学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生词卡片、实物、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的家园、学校和大自然的图片，引导学生关注我们的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习课文《美丽的家园》，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解课文内容，掌握生词和句子。
b. 进行小组讨论，让学生分享自己的家庭生活，培养学生的沟通能力。
c. 学习课文《我们的学校》，通过实地参观和互动游戏，让学生了解学校环境，提高学生的参与度。
d. 学习课文《大自然的礼物》，引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
3. 随堂练习：针对所学内容，设计填空、选择、简答等形式的练习题，巩固学生对课文的理解。
六、板书设计1. 板书课题：我们的世界2. 板书内容：课文、生词、重点句子、思维导图等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅美丽的家园画。
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2018 年4 月10 日
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2018年 11 月19 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 4 月 22 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 5 月16 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 6 月 1 日
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3- 头左转90度
4- 头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6- 还原成直立
7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）
8- 还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4 两臂侧上举，稍抬头
5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8- 还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 6 月18 日送教对象年龄12 残疾类型言语
学习资料收集于网络，仅供参考
学习资料
送教对象
基本情况
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降 教学内容
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动 教学思路 看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、
健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学
生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点 各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程
一、复习预备节、伸展运动、
二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6- 右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8- 身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）。