2017年春季学期五年级语文期末试卷分析五篇范文

2017年春季学期五年级语文期末试卷分析五篇范文

第一篇：2017年春季学期五年级语文期末试卷分析

2017年春季学期五年级语文期末试卷分析

一、具体分析

本次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题分为三部分，第一部分是积累运用，包括看拼音写词语、补充成语、辨析多音字、按要求变换句子、根据课文内容填空等；第二部分阅读，包括课内阅读和课外阅读；第三部分是作文，从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。

二、答卷情况分析

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）基础知识部分

这部分，失分不多，但错的最多的是第3题补充成语中，大部分学生出现了错别字，失分原因主要是平时训练的较少，在训练中教师强调的不够多。第6题根据课文内容填空，部分不能按要求正确填写，填错的主要是错字较多，这跟平时积累有关。尤其是基础较差的学生，基础薄弱，再加上平时不够认真。整个基础知识部分，错别字失分很多。尤其是形近字部分，这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。

（二）阅读部分

1、短文一及其简短，主要考查学生阅读小短文的能力。本题共有三个小题，第一题考察修辞手法，大部分学生能正确写出。第

二、三题根据阅读填空，本题在平时训练时做到过，所以大部分学生能准确填写。

2、课外阅读此次检测中课文阅读设计了一篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不

够透彻，概括不够全面。第18题考察学生的理解能力，审题和灵活性。第19题你喜欢两合岩吗？为什么？考察学生自己的想法。优秀学生能很好地表达自己的想法，得满分。学困生文章都读不懂，所以在写原因时有所欠缺，所以就乱写。

（三）作文

本次作文为自拟题目作文：在我们心里都有自己喜欢或者崇拜的人，用你的笔介绍一下这个人吧。学生认真审题后，不难发现这次写作是平时训练过的作文，只要写出真情实感即可。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好，尤其是自拟作文。这样子就不能很好地进行习作，写身边的人有部分学生没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少学困生错别字多，标点符号不能正确使用。

三、反思与建议

1、要继续重视识字和积累，每次检测，识字和积累部分占一定得分率，对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。

2、要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，要培养学生的基本阅读能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不背诵、不熟背，博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不

可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累。课外的积累，则可充分利用课本以外材料来丰富知识。

第二篇：2013年春季学期四年级语文期末试卷分析

2013年春季学期四年级语文期末试卷分析

一、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了本学期所学知识，考题难度较以往测试难度有所加大。本次测试题型共三类，分别是基础知识、阅读理解和习作。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力、理解力和学以致用能力为主，体现素质教育的基本理念。

二、考试情况：

本次考试我班参考人数33人，总分2418分，最高分91.5分，最低分21.5分，平均分73.27分,优生率42.42%，及格率87.88%。

三、考题分析：

第一题：按要求写字词句。本大题共有6个小题，分别从“拼音、积累词语、理解运用词语、改写句子、综合判断”等方面考察学生掌握本期基础知识情况。从考题看，学生对第

1、

2、3小题完成情况较好，而第4小题“用‘严’组成恰当的词语”学生完成得不够好，对“神情严肃、要求严格、严厉批评、严峻考验”的词语搭配不能正确运用；第5小题“陈述句改成反问句”与学生训练掌握的“反问句改陈述句”有所区别，部分学生不能灵活变换；第6小题判断题因为读题不细致，思考不深入而失分的也较多。

第二题：按课文内容填空。本题主要考查学生对课文内容的理解记忆和灵活运用能力，共4小题。第

1、2题是考查积累的诗句，学生掌握较好，只有个别学生因错别字失分；第

3、4题侧重对课文内容的理解，题型灵活，学生掌握也较好。第三题：阅读短文，完成文后习题。本大题第1题是课内阅读，选自《生命生命》，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所

以作答的难度不大，得分较高。第2题是课外阅读《普陀山》，讲述雨果通过体育锻炼战胜心脏病的故事，课后习题涉及词语、关联词、短文中心等方面，其中第4小题的“设问句”是四年级学生没有接触学习的，失分严重。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。

第四题：习作题。本次习作内容是以“——吸引了我”为题，习作题目较灵活，选材范围广，大部分学生能够读懂要求，紧扣题意，写出人、事、景或物的变化，中心突出，主旨明确。不足之处是部分内容不够具体，语句不够连贯流利，对好词佳句的运用尤为欠缺。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、在平时教学中我会加强训练，着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习能力。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。总之，今后我要努力教好语文，让学生真正学好语文，靠一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，适应时代的要求，努力提高学生语文综合素养，为学生的全面发展倾尽全力。

2013年7月

第三篇：八年级语文第二学期期末试卷分析

2013-2014八年级语文第二学期期末试卷分析

任课教师：张君张月梅（2014.6.27）