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高中语文基础知识手册58057【可编辑范本】
高中语文基础知识手册第一册一、单音字橘子洲头百舸寥廓峥嵘方遒浪遏青荇生萧漪沦罗绮佝偻踟蹰残羹冷炙跫音雾霭流岚虹霓刀戟废墟倾圮窠巢酵母窗扉漫溯魅惑暴虐蓊蓊郁郁袅娜霎时幽僻敛裾眉黛翩然休憩芍药花蕊眉梢山脊阡陌缥缈骋怀肄业灼烈教诲嘈杂步履恪守颓墙坎坷猝然亘古不变壁龛绽放邂逅陶冶迥然拜谒翌日嫉恨蜕变兑现镣铐债券诽谤诬蔑缔造戳穿匿迹磐石憧憬妥当端倪愆期掮客戊戌永葆生机芜杂褒贬义愤填膺卓有成效浅尝辄止愤懑自缢不惮奚落头颈阐述内疚深邃冥想蹉跎汲取戕害毗邻膝盖不恤房檩劫难敷衍悬揣亵渎讣告纰漏啜泣蕴藉沮丧杀一儆百匹配丝缕蜿蜒二、多音字中流干劲悄悄绿林佝偻分担单调尽染中肯劲敌悄然嫩绿伛偻分外调整尽管狼藉机会亲爱宁静独处纤夫脉络人影幢幢慰藉会计亲家宁愿妙处纤腰脉脉一幢房屋好像佛像宿命假期拓片应届信任给以好奇仿佛星宿假如拓展回应姓任供给一宿着数参与少数睡着相同徘徊监督重复中间赠与少年穿着打扮胡同低徊监生沉重间谍长久背包落下单于长者脊背落枕单纯奚落姓单三、字形辨认飞翔树阴恐惧悲怆河畔遏制眷恋炫耀翱翔荫庇跫音沧桑挑衅偈子荣誉眩晕创伤拌嘴拜谒誊写泫然魅力笨拙帷幕长篙凝神彷徨梵婀玲邂逅魁首废黜雎鸠蒿草伸手惶恐焚烧诟骂黑魆魆相形见绌雉堞嵩山乾坤辉煌慰帖弥望雏形缟素绅士蝗虫宁谧诞生慰问弭患唯一枯槁呻吟蝗论谥号垂涎三尺徘徊连缀暮色镂空温顺破碎遐想悼念悱恻辍学募捐佝偻必须憔悴瑕疵棹桨绯闻惙息蓦然回首褴褛顷刻精粹闲暇泥淖诽谤啜饮假设掉队竣工恪守唱喏端倪茁壮棍棒下坠蹉跌唆使烙印偌大睥睨咄咄逼人俸禄堕落秩序怙恶不悛鉴赏慷慨诅咒槐树废墟稀薄三昧砥砺签订梗概狙击傀儡吹嘘户口簿味道再接再厉四、词语辨析１、意气·义气辨析:意气指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而义气指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例:（1）青年人应当____＿_风发，积极有为。
(2）绿林好汉总是以_＿＿＿＿_为重.2、失望·绝望辨析:都有丧失了希望和信心的意思。
语文基础知识手册(全)
70．罗贯中，元末明初人，著有章回小说《三国演义》。《失街亭》选入课文。
71．冯梦龙，明末小说家，编印过“三言”（《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》）。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》。
72．凌蒙初，明末小说家，编著过“二拍”（《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）。
44.华兹华斯：英国“湖畔诗派”代表诗人。
45.裴多菲：匈牙利爱国诗人，代表诗歌《自由与爱情》 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”
第二单元：
46．《诗经》和《离骚》，分别开创了我国诗歌创作现实主义和浪漫主义的优秀传统。
47．《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，通称《诗》或《诗三百》到汉代，儒家把它奉为经典，称《诗经》，按内容分为“风”“雅”“颂”三部分，按表现手法，分为“赋”“比”“兴”，“风雅颂赋比兴”合称“诗经六义”。
9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。
10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
11．列夫·托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
12．乔治·桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。
62.契诃夫，俄国短篇小说家，代表作《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》，剧本《樱桃园》。
63.沈从文，现代作家，代表作《边城》。
64.孙 犁，“白洋淀派”代表作家，代表作长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说《荷花淀》，小说散文集《白洋淀纪事》。(另见26条)
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高中语文基础知识手册一、了解古典诗歌的类别1.写景抒情类。
或借景表达美好志向，或体现不与世俗同流合污的品质，或抒发对人生世事感慨。
如杜甫的《登高》，借对秋江景物的描写，抒发了志不得伸的感情。
2.怀古咏志类。
或缅怀古人古事抒发自己的苦闷，或抒发对国家时局的忧虑。
如苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》描绘赤壁古战场的雄奇壮丽，表达对古代英雄的赞美和自己壮志难酬的感慨。
3.送别诗。
或表达依依惜别、旷达劝慰之情，或叙写别后思念。
如柳永的《雨霖铃》寒蝉凄切写的是情人间眷恋缠绵之情。
4.思乡诗。
如张籍的《秋思》借重新打开信封的细节，表达了对家乡亲人的思念牵挂。
5.山水田园类。
如陶渊明的《归园田居》描绘田园景象，表达归隐的闲适生活。
6.边塞征战类。
或表达对建功立业的渴望，或表达对战争的厌恶，对和平的向往。
如曹植的《白马篇》。
另外，还有爱国诗、爱情诗、咏物诗、闺怨诗、哲理诗等。
了解诗歌的题材，有助于把握诗歌的主旨，便于分析诗歌反映的社会生活是否真实、广泛、深刻。
二、知人论世理解诗歌作品，一定要了解作者所处的时代背景、境遇、思想。
如李白曾被流放夜郎，途经白帝城时，遇赦返回江陵。
《早发白帝城》就是借写景来表达诗人获赦时喜悦欢快的思想感情的。
又如杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，亲历安史之乱，漂泊流离，生活困顿;目睹人民的痛苦，伤时感世，忧国忧民。
《登高》《兵车行》等诗就反映了这些现象。
三、抓标题，读注释标题是内容和主旨的体现，读标题往往能抓住诗歌的关键内容，了解诗歌丰富的内涵，把握诗人的感情脉络。
如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”字透露出全诗的感情基调。
读《送杜少府之任蜀州》便知是写朋友间的离别。
认真品味《临洞庭湖赠张丞相》这题目，便能明白孟浩然写此诗是希望得到张丞相引荐，出仕为官。
注释往往是命题人所给的答题暗示，万万不可忽视。
四、准确理解关键词语和特殊的语法现象有些诗句中有一两个词语起着关键作用，弄清楚对句子的理解就很容易了。
如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”是理解整个诗句的关键，应解释为“因为”。
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• 笔画顺序：书写汉字时，遵循一定的笔画顺序，如先横后竖、先撇后捺等。 • 笔画数目：每个汉字都有固定的笔画数目，如“一”有一横，“十”有十横等。 • 字形结构：汉字的形状要规整，遵循结构原则，如“日”字不能写成“目”字等。
02
词汇——词语的积累与运用
词汇的分类与构成
词汇的分类
• 实词：表示具体事物的词，如名词、动词、形容词等。 • 虚词：表示抽象概念或辅助作用的词，如副词、介词、连词等。 • 成语：固定搭配的词语，通常具有典故或历史背景，如“破釜沉舟”、“杯弓蛇 影”等。
• 修辞格的运用 • 要根据表达的需要，选择合适的修辞格。 • 修辞格要与其他修辞手法相结合，以达到更好的表达效果。
修辞的文化内涵与审美价值
修辞的文化内涵
• 修辞手法往往蕴含着丰富的文化内涵，如“月到中秋分 外明”体现了中秋节的文化传统。 • 修辞手法可以传达一定的文化信息，如“春风化雨”传 达了儒家文化的教化思想。
汉字的构造与形体
• 汉字的构造 • 象形字：通过描绘实物形状演变而来的汉字，如“日”表示太阳，“山”表示山丘等。 • 指事字：通过符号、图形等表示事物属性的汉字，如“上”表示向上，“下”表示向下等。 • 会意字：通过两个或多个汉字组合表示意义的汉字，如“林”表示树木丛生的地方，“休”表示一个人靠在树 上休息等。 • 形声字：通过形旁和声旁组合表示意义的汉字，如“江”表示江河，“河”表示河流等。
现代文学思潮
• 现实主义：关注社会现实，揭示社会矛盾，如巴尔扎克的《人间喜剧》。 • 浪漫主义：强调个性、情感，追求理想，如雨果的《悲惨世界》。 • 现代主义：反对传统，探索新的表现手法，如卡夫卡的《变形记》。
文学作品的主题与风格
文学作品的主题
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高中语文基础知识手册第一章：常见修辞方法修辞方法是用于美化语言、增强表现力的技巧。
常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶、借代等。
下面逐一进行介绍。
比喻是将一个事物和另一个不同的事物进行类比，以便更生动地表达思想或描述形象。
比如：“他的声音像金属划过石头的声音。
”这里将声音和金属刮过石头的声音做了比较，表达出对他声音的刺耳印象。
拟人是将无生命的事物赋予人的形象、品质和行动，以便更形象地表达思想或情感。
比如：“夜幕低垂，小溪轻声喝道。
”其中“小溪轻声喝道”赋予了小溪人类的表现行动，使得描绘更加形象。
夸张指通过言过其实的手法来达到某种语言效果，使得文字更加鲜明、生动。
例如：“他耳朵上的耳环大得像太阳一样。
”这里描绘耳环非常大，夸大了其形状和尺寸。
反问是在表达的过程中不直接表示自己的观点，而是通过反问的方式让读者自己去思考问题。
例如：“我们都是人，难道他们没有亲人吗？”这里通过反问的方式使得读者深思。
排比是用一系列类似的语句来进行表达，以强调某种感情或概念。
例如：“春天的夜晚，我常常无法入睡。
蛙鸣、虫声、鸟叫，泉水声，都让我心烦意乱。
”这里通过一系列的语言来描述春天的夜晚，使得读者更加深入地感受到了氛围的压迫和繁杂。
对偶是用一组相对或相同的词组进行对呼应或强调某个中心词。
例如：“人生的路上，有悲喜交织；岁月的河流，无始无终。
”这里通过对偶描绘了人生的曲折和岁月的长河。
借代指用一种事物来取代另一种事物，强调涉及各种不同主题之间的联系。
例如：“她喜欢上了这幅画，爱情之花在她心中盛开了。
”这里通过借代将爱情比喻成了一朵花，用画来表达读者对爱情的热爱之情。
以上就是常见的修辞方法。
了解这些修辞方法可以帮助我们更好地理解文学作品，丰富我们的语言表达能力。
第二章：常见句式结构在日常生活和语文作业中，我们常会接触到各种各样的句式结构。
各种语言结构的正确使用，可以使文章更加简洁、清晰、生动。
本章将介绍几种常见的句式结构。
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文言文基础知识一、文言实词 (一)常用实词表 1文言常用实词总表 (340 个 )册 编号篇目常用实词 册 编号篇目常用实词① 廉颇蔺相如列传书请对幸许负立(13) 《梦溪笔谈》两则草良有归实虚长交设引恐毕定守类理怪②赤壁之战卒士将抚走事礼(14)察今上法成持宜病动计难愿案方反投游第 ③ 邹忌讽齐王纳谏 修朝私蔽面庭第(15)训俭示康白服非会营望节一 三盗册 册④游褒禅山记名曰文进奇好出 (16)《论语》两章见先列止固后寡(58)极观求险(60)问勤废⑤石钟山记云鼓是遗得谓至(17)《孟子》两章欲舍甚恶患今身察乐次⑥芙蕖异生可备秋能兼(18)五蠹少食说决论多劳去薄执臣处怀⑦劝学劝学青中疾致假(19) 《指南录》后序国来拜数驱目分绝兴功强用忍间贼曲直⑧师说师传道受惑贱圣(20) 信陵君窃符救赵下无故就过待急愚群足攻经度辞合存独第第⑨问说行广识达知失 (21)左忠毅公逸事雪骑涕为巳语 二四军击内如倍谢意厚通制兵余亡北 册 ⑩ 鸿门宴册 (22) 过秦论坐举胜斗置金信利家势(58)(58)(11)五人墓碑记声发易顾遇记明(23)六国论破力思起弱终与远速败使爱(12)谭嗣同称号著变位首任(24)伶官传序 盛告困微别册 编号篇目常用实词册 编号篇目 常用实词(25) 《诗经》两首 君适 (34) 唐诗三首 拔左色言命重从(26) 涉江 穷乱 (35) 宋词二首 应封老(27)孔雀东南飞遣作相近取结(36) 荆柯刺秦王亲深解教敢还资振图室诏被(28)促织岁令邑报靡纳转伏(37) 屈原列传属伐疏离本志指闻第复气木冠第留迁父弹五 (29)《黄花冈七十二 历役惊泣寿载善开六(38)张衡传公证精施关机册烈士事略》序册(66) (40) (30) 柳敬亭传 鸣习期主奏当畏业(31)殽之战乘轻谋脱及市具奉子右孤辱(32)治平篇活视试高居世敌辟府约(33) 阿房宫赋 一流回念尽哀表 2文言常用实词释义举例 (共 116 个 )说明：表中例举的文言实词均出自教材一、二两册，其它四册实词，读者可自行整理。
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高中语文基础知识手册(理论版)【第一编】语言知识和语言表达《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求第一部分字音一、现代汉语的一般知识(一)语言文字(二)现代汉语(三)现代汉语的三要素(四)普通话(五)方言概况(六)语音(七)音节(八)音素(九)元音(十)辅音二、汉语拼音方案(一)《汉语拼音方案》的组成、用途(二)《汉语拼音方案》的内容(三)有关知识1．声母 2．韵母 3．零声母 4．韵头、韵腹、韵尾5．韵母和韵的区别 6．声调符号的标写 7．隔音符号 8．反切三、拼写知识(一)大写(二)连写和分写四、朗读知识(一)停顿(二)重音(三)句调(四)音变五、汉字读音应注意的问题六、多音字读音的辨析方法附录一多音字辨析附录二容易读错的字集录附录三成语中容易读错的字附录四姓氏、地名、山河名中容易读错的字附录五《普通话异读词审音表》新变及特殊字音第二部分汉字一、汉字的特点及演变二、汉字的造字法（六书）三、汉字笔画名称四、汉字笔顺规则五、汉字的结构六、汉字的有关知识(一)偏旁与部首(二)独体字与合体字(三)繁体字与简化字(四)同音字与多音字(五)多义字与形似字七、纠正错别字八、字典(工具书)(一)常用工具书简介1．《尔雅》2．《说文解字》3．《方言》4．《释名》5．《广韵》6．《康熙字典》7．《中华大字典》8．《辞海》9．《辞源》10．《新华字典》(二)检字法1．部首检字法 2．音序检字法 3．笔画检字法 4．四角号码检字法(三)字典中几种符号的含义附录一中学生易写错的字集录附录二易混字辨析附录三常见的别字集录附录四常见两字词语与四字词语中的易混字集录附录五当代汉语出版物中最常见的100个别字附录六常见异形词整理第三部分标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的作用及用法(一)作用(二)用法I．句末点号 1．句号2．问号3．叹号Ⅱ．句内点号 1．逗号2．顿号3．分号4．冒号Ⅲ．标号 1．引号2．括号3．破折号4．省略号5．着重号6．连接号7．间隔号8．书名号9．专名号三、表示次序的词语、数字、字母之后如何用标点符号附录一16种标点符号的书写位置附录二标点符号歌附录三标点符号的位置歌诀第四部分词语一、语素二、词和词汇(一)词的概念(二)词的构成(三)词汇三、词义(一)词的性质(二)词义的分类(三)词的本义、引申义、比喻义(四)词义的古今发展变化四、汉语中的新词语五、怎样解释词六、熟语(一)成语(二)惯用语(三)谚语(四)格言(五)歇后语七、正确使用词语的方法(一)实词(二)虚词(三)成语附录一易混实词辨析附录二易混虚词辨析附录三褒贬两用成语集释附录四贬义与自谦共用的成语附录五多义成语集释附录六容易错解错用的成语集释附录七常见近义成语辨析附录八常见熟语集释附录九最新流行词语集释第五部分句子一、词的分类二、短语(一)短语的种类(二)结构特殊的短语(三)短语层次的划分三、句子(一)句子的分类(二)句子成分(三)单句1．单句的种类2．几种特殊的单句 (1)把字句(2)被字句(3)连动句(4)兼语句(5)是字句(6)存现句(7)双宾句3．单句的附属成分 (1)插入语(2)呼应语(3)拟声语4．复杂单句分析(四)复句1．复句类型 2．紧缩句 3．多重复句(五)句群1．句群的特点2．句群的类型3．句群和段4．句群的分析四、辨析并修改病句(一)辨析病句的方法(二)检查病句应注意的问题(三)常见病句类型I．语法错误： 1．词语用错2．搭配不当3．成分残缺4．成分赘余5．语序失调6．句式杂糅7．几种特殊句式的语病Ⅱ．语意错误： 1．歧义(表意不明) 2．逻辑错误(不合事理)(四)辨析病句的十八个注意点(五)修改病句的原则1．真实性原则2．针对性原则3．经济性原则(六)修改病句的难点和方法附录一出版物上数字用法的一般原则附录二数字用法常见错误举隅附录三关联词语搭配形式一览表附录四逻辑基本知识简介第六部分扩展语句，压缩语段一、扩展语句(一)扩展语句的题型(二)扩展语句的解题方法(三)几种常用的扩展方法二、压缩语段(一)压缩语段的题型(二)压缩语段解题方法第七部分选用、仿用、变换句式一、选用句式二、仿用句式(一)仿用的基本形式(二)仿用的原则(三)仿用的步骤及方法三、变换句式(一)长句与短句的变换(二)主动句与被动句的变换(三)肯定句与否定旬的变换(四)陈述句与反问句的变换(五)常式旬与变式句的变换(六)整句与散句的变换(七)口语句式与书面语句式的变换(八)意思相同而语气不同的各种句式的变换第八部分修辞格一、《考试大纲》中规定的必须掌握的修辞格(9种)(一)比喻(二)比拟(三)借代(四)夸张(五)对偶(六)排比(七)反复(重现)(八)设问(九)反问二、其他修辞格(27种)(一)双关(二)反语(三)引用(四)对比(五)映衬(衬托)(六)顶真(顶针、联珠)(七)移用(移就)(八)通感(移觉、联觉)(九)婉曲(委婉、避讳、讳饰)(十)回环(回文)(十一)呼告(十二)互文(十三)歇后语(十四)摹状(十五)倒装(十六)警策(十七)示现(十八)仿词(十九)转品(二十)飞白(二十一)跳脱(二十二)镶嵌(二十三)复叠(二十四)层递(二十五)节缩(二十六)析字(二十七)空符三、修辞格的综合运用(一)套用(二)连用(三)兼用附录对联第九部分语言简明、连贯、得体一、语言简明(一)不说多余的话(二)易理解二、语言连贯(一)话题统一(二)表述合乎事理、语境(三)语句前后照应(四)成分完整，音节和谐附录一语序排列的方法附录二梳理语句的方法三、语言得体(一)用语要看对象(二)用语要注意场合(三)用语要注意表达方式(四)用语要考虑目的附录一常用谦辞与敬辞补充附录二成语中的谦辞和敬辞集锦第十部分语言表达创新题型一、短信二、公益广告词三、节目串台词四、新闻衔接词五、解说词六、图(表)文转换七、编写宣传标语八、编写题解九、编写贺卡词十、拟写推荐语十一、应用短文写作十二、写读后感十三、拟写颁奖词十四、论坛留言和贴吧回复十五、时事评论十六、新闻点评【第二编】文学常识和名句名篇语文科《考试大纲》对“文学常识和名句名篇”部分的要求第一部分作家作品一、中国古代作家1．先秦作家2．汉代作家3．魏晋作家4．南北朝作家5．隋唐五代作家6．宋代作家7．元明作家8．清代近代作家二、中国古代名著三、中国现代、当代作家四、中国现代、当代重要作品五、外国作家·欧美部分六、外国作家·亚非拉部分七、外国作品·欧美部分1．古希腊、古罗马文学2．英国文学3．法国文学4．德国文学5．俄罗斯、苏联文学6．欧洲其他国家文学7．美国文学八、外国作品·亚非拉部分九、作品并称十、作家并称附录文学现象、文学流派、文学社团、文学思潮第二部分文学体裁一、散文1．古代散文2．我国古代散文的发展历程3．现代散文4．现代散文的分类5．散文中的特殊样式二、传记三、小说1．小说的概念2．我国古代小说的发展历程3．小说的分类4．古典小说的几种形式四、戏剧1.戏剧的特点2．我国古典戏剧的发展历程3．戏剧的分类附录明清传奇和元杂剧的比较五、诗歌1．诗歌的概念2．诗歌的特点3．我国古代诗歌的发展历程4．诗歌的分类5．我国古代诗歌的几种样式六、其他集释1．赋 2．骈文3．原4．辨5．说6．论7．奏议8．序跋9．赠序10．铭11．祭文12．八股文13．杂记14．游记15．碑记16．童话 17．民间故事18．寓言19．神话20．传说七、史书体例第三部分诗文名句一、先秦名句二、两汉魏晋南北朝名句三、唐五代名句四、宋金名句五、元明清名句六、近现代名句第四部分古代文化常识一、姓名和称谓(一)人称姓名(二)谦称、敬称、贱称(三)名、字、号(四)谥号、庙号、年号、改元、尊号、徽号(五)年龄称谓(六)作品命名二、官职和科举(一)官职 1．中央官职 2．地方官职附录官职变动词语集释(二)科举 1．汉代实行征辟和察举制 2．隋唐以后实行科举制3．与科举相关的内容4．学校与教师三、地理常识(一)地区名(二)政区名(三)山川关隘名(四)城市村镇名(五)其他四、宗法和礼俗(一)宗法(二)礼俗(三)尊卑(四)忌讳(五)避讳五、服饰和器物(一)服饰1．头衣2．体衣3．胫衣、足衣及其他4．官员的服饰5．佩饰(二)器物1．食器2．酒器3．其他器物六、历法和刑罚(一)历法1．纪年法2．纪月法3．纪日法4．纪时法(二)刑罚1．髡、黥、劓、笞、杖、刖、膑、宫刑2．大辟、炮烙、汤镬、车裂、凌迟、腰斩、弃市、枭首、菹醢、极刑七、古代音乐(一)音乐知识1．五音、六律2．十二律3．宫调4．八音5．雅乐6．俗乐(二)古代名曲1．经首2．六幺3．霓裳4．桑林5．无射6．阳春白雪7．下里巴人8．中国十大古曲八、古籍注释体例(一)传(二)注(三)笺(四)疏、正义(五)诠(六)义疏(七)义训【第三编】古代诗文阅读语文科《考试大纲》对“古代诗文阅读”部分的要求第一部分文字一、文字读音(一)多音字附录文言文中常见多音字集录(二)异读字1．破音异读附录文言文中常见破音异读字集录2．通假异读3．古音异读附录文言文中常见古音异读字集录第二部分文言实词一、古今异义(一)词义扩大(二)词义缩小(三)词义转移(四)词义感情色彩的变化(五)名称说法改变(六)单音词变为复音词(七)偏义复词附录中学课本常见偏义复词例释二、通假字附录中学课本常见通假字集录三、古今字、异体字(一)古今字(二)异体字第三部分文言虚词第四部分文言句式第五部分文言文断句及翻译第六部分文言文文意理解第七部分古诗词鉴赏【第四编】现代文阅读第一部分阅读基础知识第二部分现代文阅读考点分析第三部分文学类文本阅读第四部分实用类文本的阅读第五部分论述类文本的阅读技巧(详细知识点以人教版为序，如下：）【第六编】写作（以人教版为序）。
重点高中语文文学常识(2020年7月整理).pdf
高中语文课本知识梳理——文学常识一．第一册：1.《再别康桥》的作者? 徐志摩? ?是?新月诗派的代表人物。
2. ?闻一多，湖北浠水人，现代诗人。
其代表诗作为诗集《红烛》、《死水》。
3.现代诗人穆旦? ?的《赞美》表达了作者对“一个民族已经起来”的坚定信念。
4.台湾当代诗人?郑愁予的名作《错误》继承中国古代宫怨和闺怨类诗歌传统，描写了一个女子等候归人的心情变化过程。
5．舒婷的《致橡树》表达了新时期女性全新的爱情观。
6.细读《面朝大海，春暖花开》，我们分明感受到了诗人? 海子??于坦诚沉静的语气中隐含的忧伤。
7.《致大海》是“俄罗斯文学之父”? 普希金? 的抒情诗杰作。
??????8.《篱笆那边》的作者是美国女诗人? 狄金森? 。
9.《我愿意是激流》的作者是?匈牙利（国别）的?裴多菲?。
10.现代派诗人??戴望舒?因创作了《雨巷》而被冠以“雨巷诗人”的美誉。
11.《孤独的收割人》是?英国?浪漫主义诗人、“湖畔派”诗人? 华兹华斯?。
12.《豹》的作者是奥地利?象征主义诗人里尔克。
13.朱自清先生的抒情散文名作有《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
14. ?李乐薇??的《我的空中楼阁》寓含着深刻的象征意蕴，寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬，可以说是作者向往超世拔俗的心灵“楼阁”幻境的写照。
15.史铁生在《我与地坛》中回顾自己以往的生活，尤其是残疾以后的心路历程，全文弥漫着沉郁的人生况味，闪烁着澄明的智慧之光。
地坛成为作者栖居的精神家园，他在其中感悟到赖以支撑自己生命的人生哲理和情思。
16. ?川端康成???是日本小说家、散文家，因长篇小说《雪国》、《千只鹤》、《古都》获诺贝尔文学奖。
其散文《花未眠》从“花未眠”这种自然现象引出对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。
17.《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的民权运动宣言。
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13 ．《烛之武退秦师》选自《左传》 。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋
末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前
722 年以后 250 多年的许多史
料。也称《春秋左氏传》 ，又名《左氏春秋》 ，与《公羊传》 《谷梁传》合称为《春秋三传》 ，是优秀的历史
高中语文文学常识复习资料分册汇编
高中语文第一册
1 ．朱自清（ 1898 ～ 1948 ）：原名朱自华， 字佩弦， 号秋实， 祖籍浙江绍兴， 1898 年出生于江苏东海。 1928
年出版散文集《背影》 ，著名的散文家、诗人、学者、民主战等。他的散文以 “语言洗练 ”文“笔秀丽 ”著称。毛泽东称赞他 “表现了我们民族的英雄气概 ”。
人日记》时所用的笔名。主要作品有：小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》 ；杂文集《而已集》 《二心集》
《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》 ；散文诗集《野草》 。 “横眉冷对千夫指，俯首甘
为孺子牛 ”是其一生人格精神的写照。
6 ．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗 人。代表作有《桃花源记》 《归去来兮辞》 《五柳先生传》 《归园田居》等。 “亲戚或余悲，他人亦已歌，死
9 ．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》
。
10 ．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家， “京派小说 ”代表。代表作有小说《受戒》 《大淖记事》等。
11．列夫 ·托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》
《安娜 ·卡列尼娜》《复活》等。
12 ．乔治 ·桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》 、《安吉堡的磨工》 。
语文基础知识手册高中最新电子版
语文基础知识手册高中最新电子版第一章：文字解释1.1 词语的意义词语是语言中的基本单位，是由一个或多个字组成，具有一定意义的语言符号。
词语的意义可以分为字面意义和引申意义。
字面意义是词语直接表示的概念，而引申意义则是在特定语境下产生的词语意义。
1.2 运用词语的技巧在语文学习中，运用词语的技巧可以丰富表达，提高文章的表达能力。
一些常见的运用词语的技巧包括比喻、夸张、排比、对偶等。
通过学习这些技巧，可以使文章更生动、更有吸引力。
第二章：阅读理解2.1 阅读的三个层次阅读可以分为浅层阅读、深层阅读和推理阅读三个层次。
浅层阅读是对文字表层的直接理解，深层阅读则是在理解文字的基础上进行进一步思考和探究，推理阅读则是根据已有信息进行推理和判断。
2.2 阅读理解的技巧在进行阅读理解时，一些技巧可以帮助提高理解能力。
比如，重点标记关键词，抓住作者的主旨和观点，注意上下文的逻辑关系等。
通过掌握这些技巧，可以更好地理解文章的内容。
第三章：作文技巧3.1 作文的结构和要点作文是语文学习中的重要一环，良好的作文结构和掌握几个基本要点可以使文章通读流畅、内容丰富。
一个典型的作文结构包括引言、主体和结论，而要点包括清晰的思路、合理的组织和准确的表达。
3.2 作文写作的技巧在写作中，一些技巧可以帮助提高作文的质量。
如，运用修辞手法、适当使用引语、采用合适的句型和词汇等。
通过学习这些技巧，可以使作文更富有表现力和说服力。
第四章：修辞手法4.1 常见的修辞手法修辞手法是指运用语言的艺术方式来达到修辞目的的技巧。
在修辞手法中，常见的有比喻、夸张、对比、排比、拟人等。
熟练掌握这些修辞手法可以使文章更富有感染力和表现力。
4.2 修辞手法的运用在文章写作中，灵活运用修辞手法可以提升文章的修辞效果。
比如，在描写自然景观时可以运用拟人手法，使景物更具生动性；在描述人物时可以运用比喻手法，使人物形象更鲜明。
修辞手法的运用需要根据具体情境和表达目的来进行选择。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册一、基础概念1.1 语文的定义语文是指人们通过语言进行表达、交流和思考的活动。
它是一种文化载体，反映了人类的思维方式、价值观和情感体验。
1.2 语文学科的特点语文学科是一门综合性的学科，它包括了语言文字、文学艺术、修养素质等多个方面。
语文学科注重培养学生的语言表达能力、文化素养和思维能力。
二、语言文字2.1 语言的功能语言有交际功能、表达功能和思维功能。
通过语言，人们可以进行交流、传递信息、表达感受，还可以进行思维活动，推理和创造。
2.2 书面语和口语书面语是指用于书面表达的语言形式，它更加规范、正式。
口语是日常交流中使用的语言形式，更加口头化、自由。
学生需要学会并运用不同的语言形式。
2.3 语言变异语言是生活的产物，在不同地区、不同时代都会有一定的变异。
这种语言变异表现为方言、口音、用词等方面的差异。
三、修辞与表达3.1 修辞手法修辞是修饰语言的一种艺术技巧，用以增强表达的感染力和说服力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人等，学生在写作中可以运用这些手法来提升作品的质量。
3.2 表达技巧表达技巧是指用语、句式和结构等方面的修辞手法。
学生可以通过丰富的词汇、多样的句式以及合理的结构来提升自己的表达能力。
四、文学艺术4.1 文学体裁文学是语言文字的艺术化表现形式。
常见的文学体裁有诗歌、散文、小说、戏剧等。
学生需要了解不同文学体裁的特点和写作方式。
4.2 文学作品分析学生需要学会对文学作品进行分析和解读。
这包括对作品的结构、人物形象、主题思想等方面进行分析，从而更好地理解和欣赏文学作品。
五、文化素养5.1 中国古代文化中国古代文化是中华民族独特的文化遗产，包括了文化传统、思想观念、价值观等方面的内容。
学生需要了解中国古代文化的基本概念和特点。
5.2 世界文化与交流世界文化是人类共同的文化遗产，各个国家和地区都有自己独特的文化。
学生需要了解不同文化之间的交流与碰撞，增强跨文化交流的能力。
语文基础知识手册高中
语文基础知识手册高中一、汉字书写与读音汉字是中华文化的瑰宝，其书写与读音是语文学习的基础。
学生应掌握汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构等知识，并能够正确书写常见的汉字。
同时，学生还应掌握汉字的拼音规则，包括声母、韵母和声调的正确拼写，并能够准确读出汉字的发音。
二、词汇与语法词汇是语言的基础，学生应掌握足够的词汇量，并能够正确理解、运用和拼写词汇。
语法是语言的规则，学生应掌握基本的语法知识，如词类、句子结构、修辞手法等，以正确理解、运用和组织语言。
三、文学常识与文化背景学生应了解中外著名的作家、诗人、戏剧家等文学大师的基本背景和作品，了解古代文化和现代文化的特点及差异，以增强对文学作品的理解和欣赏能力。
四、阅读理解与写作阅读理解是语文学习的重点之一，学生应掌握阅读理解的基本方法，如泛读、精读、速读等，并能够准确理解文章的主旨、要点和作者的思想感情。
写作是语文学习的另一重点，学生应掌握基本的写作技巧，如审题、立意、选材、谋篇布局等，并能够用流畅、得体的文字表达自己的思想和感情。
五、口语表达与听力口语表达是语文学习的另一重要方面，学生应掌握基本的口语表达技巧，如用词准确、语句通顺、表达清晰等，并能够在不同场合运用适当的语言表达自己的意思。
听力也是语文学习的重要部分，学生应能够听懂并理解日常用语和常见文章的主旨和要点。
六、古文与诗词鉴赏古文和诗词是中华文化的瑰宝，学生应掌握基本的古文和诗词鉴赏技巧，如理解作者的思想感情、分析作品的意象和意境等，以增强对古代文化的理解和欣赏能力。
七、实际应用文写作实际应用文写作是语文学习的重要应用之一，学生应掌握常见的实际应用文写作技巧，如请假条、通知、感谢信等，以适应日常生活和工作的需要。
八、语文学习方法正确的学习方法是提高语文学习效果的关键。
学生应掌握基本的语文学习方法，如制定学习计划、使用工具书、归纳总结等，以提高学习效率和质量。
同时，学生还应注重培养自己的学习能力和学习习惯，如独立思考、主动学习、自律等。
原创语文基础知识手册电子版高中
原创语文基础知识手册电子版高中第一章：语文学科概述1.1 语文学科的定义语文学科是指对语言文字进行研究和运用的学科，是培养学生综合运用语言文字的基础学科。
1.2 语文学科的目标•培养学生正确、流利、得体地运用语言文字进行思维表达的能力；•开发学生的文化素养，培养他们对文学艺术的审美情趣和欣赏能力；•培养学生正确理解和评价文本、阅读、写作的能力；•提高学生语言文字运用的实际效果，使其成为全面发展的现代人。
第二章：语言文字的基本要素和特点2.1 语言文字的基本要素•语音：语言的声音表现形式，是语言文字的基本要素之一。
•字形：汉字的书写形式，是语言文字的基本要素之一。
•词汇：由字组成的有特定词性和词义的最小语言单位。
•语法：语言中词汇的组织方式，规定了词与词之间的关系和语句的结构。
2.2 语言文字的特点•符号性：语言文字是人类与思维、感情和社会实际联系的符号系统。
•种类多样：世界上的语言文字种类繁多，汉字是表音文字，常用拉丁字母是表音表意文字。
•交流性：人们通过语言文字进行信息传递和交流。
第三章：语文学科的知识体系3.1 语言文字知识•知识要点：字音、字形、词汇、语法、修辞等知识点。
•知识目标：掌握基本字音字形，丰富词汇量，掌握基本语法知识，并学会一些修辞手法。
3.2 阅读知识•知识要点：阅读理解、阅读方法、阅读态度等知识点。
•知识目标：提高阅读理解能力，掌握不同文本类型的阅读方法，培养积极的阅读态度。
3.3 写作知识•知识要点：写作技巧、文体特征、修辞手法等知识点。
•知识目标：培养学生的写作能力，使其能够进行语言文字的创造性表达。
第四章：语文学科的学习方法4.1 制定学习计划•明确学习目标：明确每个学习阶段的目标，分解学习任务。
•合理安排时间：合理分配每个学习阶段的时间，确保充分准备。
•坚持复习巩固：对已学知识进行定期复习，强化记忆。
4.2 主动思考与合作学习•提出问题：在学习过程中，主动思考、提出问题，激发思维活动，深化理解。
部编版高中语文必修上第一单元基础知识手册
(名师选题)部编版高中语文必修上第一单元基础知识手册选择题1、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）橘子洲是一幅展示风情的画。
它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。
它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。
从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。
游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。
；；。
①橘子洲是一座承接历史的桥②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴A．①⑥⑤③④②B．②①⑥⑤④③C．①⑥⑤④③②D．②①⑥⑤③④答案：C本题考查学生语言表达的连贯能力。
这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。
①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就排除BD两项；⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②，这就排除A项。
故选C。
2、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这篇小说人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节，写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。
B．这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。
“挽住”一词，运用比喻手法，透出几分悲凉的味道。
C．作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。
她极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。
原创语文基础知识手册高中最新电子版
原创语文基础知识手册高中最新电子版引言语文是高中阶段的一门重要学科，它不仅帮助学生提高语言文字表达能力，还培养学生的思维能力和文化素养。
本手册旨在为高中语文学习者提供一份最新、全面的语文基础知识概览，以助于他们在学习中有一个清晰的框架和指导。
第一章：汉字学汉字是中文的基础，也是中华文化独特的象形文字。
学习汉字不仅可以提高学生的语言文字水平，还可以增加对中国文化的理解和认知。
本章主要介绍汉字的演变、结构和书写规范等基础知识。
1.1 汉字的起源与演变汉字的起源可以追溯到古代中国的甲骨文和金文。
通过对甲骨文的研究，学习者可以了解汉字的发展历程和演化规律。
1.2 汉字的基本构造汉字是由基本部首和偏旁组合而成的。
学习基本部首和偏旁有助于学生记忆和理解汉字的意义和结构。
1.3 汉字的书写规范汉字的书写规范是中文写作的基础，也是文字美观和易读的关键。
学习者应该掌握汉字的正确笔画顺序、字体规范和书写技巧等。
第二章：词语运用词语是语言表达的基本单位，学习词语的合理运用是提高语言表达能力的关键。
本章主要介绍词语的分类、构词法和词义辨析等知识，以帮助学生掌握词语的运用技巧。
2.1 词语的分类词语可以分为实词和虚词。
实词可以进一步分为名词、动词、形容词和副词等。
虚词包括连词、介词、助词和语气词等。
学习者应该了解不同类别词语的特点和用法。
2.2 构词法构词法是研究词语生成的规律和方法。
通过学习构词法，学生可以拓展词汇量并丰富语言表达方式。
2.3 词义辨析词义辨析是学习者在写作和阅读中经常遇到的难题之一。
本节介绍常见词语的近义词和反义词，以及使用场景和语境的要求。
第三章：句法结构句法结构是语言组织的框架，对于语言表达的准确性和流畅性有着重要影响。
本章介绍句子的基本成分和句子成分之间的关系，帮助学生掌握句法分析和句子的组织方式。
3.1 句子的基本成分句子由主语、谓语和宾语等基本成分构成。
学习者应该了解不同句子成分的定义和定位方法。
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高中语文基础知识手册本手册旨在介绍高中语文的基础知识，提供学生们所需的重要概念和目标。
通过此手册，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握语文知识，提高阅读、写作和表达能力。
高中语文是学生们研究中文的重要阶段，掌握好基础知识对于进一步提高语文水平非常关键。
本手册将覆盖一系列核心内容，包括语法、词汇、作文技巧等。
每个知识点都将简洁明了地介绍，以便学生们能够快速理解并运用在实际研究和日常交流中。
通过掌握高中语文的基础知识，学生们将能够更加自信地应对语文课程和考试，并有望提高综合素质，拓宽思维和表达能力，为未来的研究和职业发展打下坚实的基础。
让我们一起开始吧，探索高中语文的精彩世界！本章主要介绍语言的定义、特征和作用，以及语文学科的重要性。
语言的定义语言是人类特有的交流工具，通过语言可以表达思想、传递信息和交流情感。
它是一种符号系统，由一系列的词汇和语法规则组成。
语言的特征语言具有以下几个特征：音符性：语言是通过声音和语调来表达的，包括语音和语调的变化。
符号性：语言以词汇和语法规则为基础，将具体的符号与特定的意义相联系。
文化性：语言与特定的文化和社会背景紧密相关，反映着不同文化的价值观和思维方式。
社会性：语言是社会交流的媒介，通过语言可以建立联系、传递信息和构建群体认同感。
语言的作用语言在人类社会中起着重要的作用：交流工具：语言是人们进行沟通和交流的主要工具，通过语言可以传递信息、交流思想和表达情感。
认知工具：语言是人们进行思维和认知的重要工具，通过语言可以组织和表达自己的思想观点，推动知识的积累和传承。
文化传承：语言是文化的重要组成部分，通过语言可以传承和传播文化内涵、价值观和传统知识。
语文学科的重要性语文学科是对语言、文学和文化进行系统研究和研究的学科，具有以下重要性：培养语言能力：语文学科可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使其成为优秀的沟通者和表达者。
培养文化素养：通过语文学科的研究，学生可以了解和理解不同文化和文学作品，培养对多元文化的尊重和欣赏。
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高中语文基础知识手册-精品.pdf高中语文文学常识复习资料分册汇编高中语文第一册1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。
1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》文笔秀丽”著称。
毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
等。
他的散文以“语言洗练”“2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。
3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。
文学流派)代表作家。
4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”（5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。
东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。
代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。
“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”出自他的《挽歌》。
7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。
8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。
曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。
其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。
批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。
9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。
10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。
代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
11．列夫·托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
12．乔治·桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。
13．《烛之武退秦师》选自《左传》。
《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。
也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》，是优秀的历史散文著作。
14．《勾践灭吴》节选自《国语》。
《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的史实。
15．《战国策》是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。
经西汉刘向整理，共33篇。
16．《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。
全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。
《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。
17．孟轲（约前372—前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。
《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，。
孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。
认为“人性本善”。
(见第五册)性恶论”。
《荀子》为荀18．荀子（约前313—前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。
主张“法后王”“子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。
19．庄周（约前369-前286），战国宋人，古代著名思想家，道家学派代表人之一。
《庄子》为他和其弟子所作，文学性强，多寓言，是道家思想的重要著作。
与道家学派创始人老子合称“老庄”。
20．贾谊：西汉洛阳人，政治家、文学家，世称贾生。
著作有《新书》、《吊屈原赋》等。
21．司马迁（约前145-约前87），字子长，西汉史学家、文学家和思想家。
著作《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。
它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。
鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
(关于《史记》见第六册)22．王羲之：（321～379）字逸少，东晋琅玡临沂（现在山东省临沂）人。
他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。
王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。
因他作过右军将军，后人又称他为王右军。
《兰亭集序》即兰亭会诗集的序言。
高中语文第二册23．《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。
24．钱钟书（1910――1998）：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。
代表作品有：两部著名的学术论著《谈艺录》《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·兽·鬼》和长篇小说《围城》。
25．卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。
26．孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。
少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。
散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。
27．史铁生：北京人，当代著名小说家。
作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。
28．王勃：字子安，初唐文学家。
著有《王子安集》。
他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
《滕王阁序》是其骈文代表作。
29．韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。
“唐宋八大家”之首。
《师说》是其散文代表作。
著有《昌黎先生文集》。
30．杜牧：字牧之，唐代文学家。
晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。
善用绝句形式讽咏时事。
著有《樊川文集》。
31．苏洵：字明允，别号老泉。
北宋文学家。
著有《嘉佑集》。
与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。
32．王安石：字介甫，晚号半山，官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文，世称王文公。
临川人。
北宋政治家、思想家、文学家。
“唐宋八大家”之一。
著有《临川先生文集》。
34．欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋道”并重，反对浮靡文风。
《六一诗话》开创“诗话”这一新八大家”之一，著有《欧阳文忠公文集》。
提倡“文”“的体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。
35．归有光：字熙甫，号震川，世称震川先生，是明代著名的古文家。
著有《震川文集》。
36．张溥：字天如，明代文学家，天启年间组织应社，崇祯初年又创复社，从事文学和政治活动。
《五人墓碑记》选自他的《七录斋集》。
37．姚鼐：字姬传，一字梦古，室名惜抱轩，人称惜抱先生，清代桐城派古文家。
著有《惜抱轩诗文集》，《登泰山记》选自该书。
38．龚自珍：清代思想家、文学家。
著有《龚自珍全集》。
己亥年在辞官归途中写了315首绝句，总题为《己亥杂诗》。
高中语文第三册第一单元：39.徐志摩(1896-1931) 新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》康桥：剑桥40.闻一多：现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美41.穆旦：九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》42.舒婷：朦胧诗派代表人物，代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》43.普希金：俄国伟大诗人，俄国斯文学奠基人，著名的诗：《自由颂》《致恰达耶夫》《茨冈》长篇小说：《上尉的女儿》长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(又叫《欧根·奥涅金》)44.华兹华斯：英国“湖畔诗派”代表诗人。
45.裴多菲：匈牙利爱国诗人，代表诗歌《自由与爱情》“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”第二单元：46．《诗经》和《离骚》，分别开创了我国诗歌创作现实主义和浪漫主义的优秀传统。
47．《诗经》是我国第一部诗歌总集。
是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，通称《诗》或《诗三百》兴”，比”“颂”三部分，按表现手法，分为“赋”“雅”“到汉代，儒家把它奉为经典，称《诗经》，按内容分为“风”““风雅颂赋比兴”合称“诗经六义”。
48．屈原：战国时期楚国人。
“楚辞”创立者和代表作家。
我国历史上第一个伟大诗人，浪漫主义诗歌奠基人。
代表作《离骚》《九歌》《天问》。
《离骚》是《楚辞》代表作，我国古代最早的抒情诗，也是我国古代最长的抒情诗。
《楚辞》收集战国时代楚国屈原，宋玉等诗集，由西汉刘向编辑，东汉王逸为作章句。
49．《孔雀东南飞》原名为《古诗为焦仲卿妻作》是我国古代最早也是最长的叙事诗，与北朝《木兰辞》并注意：《木兰辞》不属汉乐府民歌) 。
《玉台新咏》南朝徐陵编辑。
称“乐府双璧”（50．《孔雀东南飞》中的文化知识：槌床便大怒：“床”当作“坐具”讲，不作“卧具”。
初七及下九：下九，农历每月十九日;上九：二十九日;初九：中九奄奄黄昏后：黄昏：十二时辰之一，是戌时(相当于现在19时至21时)寂寂人定初：人定：十二时辰之一，是亥时(相当于21时至23时) 51．《古诗十九首》东汉末年一批文人诗作选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》，刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。
钟嵘《诗品》赞之为“天衣无缝，一字千金”。
第三单元：唐诗和宋词53.唐诗①唐诗在梁陈诗人对诗律研究和创作实践基础上创造了律诗和绝句两种新诗体，从而扩大诗的表现范围。
②李白：字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义大诗人，后人称之为“诗仙”，诗歌风格“清新飘逸”。
③杜甫：字子美，自称少陵野老，也称杜少陵，亦称杜工部。
他的诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
他是唐代现实主义大诗人，也被后称尊称为“诗圣”。
诗歌风格：沉郁顿挫。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》，三别《新婚别》《垂老别》《无家别》④白居易：字乐天，号香山居士，倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
代表作《琵琶行》《长恨歌》⑤王维：唐代山水田园诗人，字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。
苏轼称他“诗中有画，画中有诗”，与孟浩然为同一流派诗人。
补充：边塞诗人：王昌龄、高适、岑参⑥刘禹锡：字梦得，中唐诗人。
中学课本作品《陋室铭》《石头城》《酬乐天扬州初逢席上见赠》(其中名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
)区别于李贺)⑦李商隐：字义山，晚唐诗人与“杜牧”合称“小李杜”（54.词①词出现于唐、五代时期，称曲、杂曲或曲子词，到宋代扩为流行，被称为诗余，后改称词。