高中语文基础知识手册.
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册是一本为高中学生编写的语文学习指南,旨在提供高中语文基础知识的系统整理和梳理,帮助学生更好地掌握语文学科的基本知识。
该手册通常包括以下内容:
1. 语言文字的基本特征:介绍语言的定义、语言文字的基本特征,如语言的独特性、表意性、交际功能等。
2. 语言文字的产生和发展:讲述语言文字的起源和演变历程,探讨文字的诞生和发展对人类社会的影响。
3. 语言文字的规范和标准:介绍语言文字的规范和标准,如语法规范、词汇用法、标点符号的使用等。
4. 修辞手法和修辞语言:介绍修辞手法的基本定义和分类,如比喻、夸张、排比等,以及修辞语言的运用和效果。
5. 诗歌、散文和小说的基本知识:阐述诗歌、散文和小说
的定义、特点和发展历程,分析不同文体的表现手法和审
美特征。
6. 文学常识和历史知识:介绍中国古代和现代的文学名著
和作家,了解文学史上的重要事件和时代背景。
7. 阅读和写作技巧:提供阅读和写作的基本技巧和方法,
指导学生如何进行有效的阅读理解和写作表达。
需要注意的是,高中语文基础知识手册只是语文学习的入
门资料,学生还需要结合课本、习题和实际阅读实践来深
入学习和提高语文水平。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册一、了解古典诗歌的类别1.写景抒情类。
或借景表达美好志向,或体现不与世俗同流合污的品质,或抒发对人生世事感慨。
如杜甫的《登高》,借对秋江景物的描写,抒发了志不得伸的感情。
2.怀古咏志类。
或缅怀古人古事抒发自己的苦闷,或抒发对国家时局的忧虑。
如苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》描绘赤壁古战场的雄奇壮丽,表达对古代英雄的赞美和自己壮志难酬的感慨。
3.送别诗。
或表达依依惜别、旷达劝慰之情,或叙写别后思念。
如柳永的《雨霖铃》寒蝉凄切写的是情人间眷恋缠绵之情。
4.思乡诗。
如张籍的《秋思》借重新打开信封的细节,表达了对家乡亲人的思念牵挂。
5.山水田园类。
如陶渊明的《归园田居》描绘田园景象,表达归隐的闲适生活。
6.边塞征战类。
或表达对建功立业的渴望,或表达对战争的厌恶,对和平的向往。
如曹植的《白马篇》。
另外,还有爱国诗、爱情诗、咏物诗、闺怨诗、哲理诗等。
了解诗歌的题材,有助于把握诗歌的主旨,便于分析诗歌反映的社会生活是否真实、广泛、深刻。
二、知人论世理解诗歌作品,一定要了解作者所处的时代背景、境遇、思想。
如李白曾被流放夜郎,途经白帝城时,遇赦返回江陵。
《早发白帝城》就是借写景来表达诗人获赦时喜悦欢快的思想感情的。
又如杜甫生活在唐朝由盛转衰时期,亲历安史之乱,漂泊流离,生活困顿;目睹人民的痛苦,伤时感世,忧国忧民。
《登高》《兵车行》等诗就反映了这些现象。
三、抓标题,读注释标题是内容和主旨的体现,读标题往往能抓住诗歌的关键内容,了解诗歌丰富的内涵,把握诗人的感情脉络。
如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”字透露出全诗的感情基调。
读《送杜少府之任蜀州》便知是写朋友间的离别。
认真品味《临洞庭湖赠张丞相》这题目,便能明白孟浩然写此诗是希望得到张丞相引荐,出仕为官。
注释往往是命题人所给的答题暗示,万万不可忽视。
四、准确理解关键词语和特殊的语法现象有些诗句中有一两个词语起着关键作用,弄清楚对句子的理解就很容易了。
如“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”是理解整个诗句的关键,应解释为“因为”。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册高中语文文学常识复资料分册汇编高中语文第一册1.XXX(1898~1948)是一位著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
他的原名是XXX,字佩弦,号秋实,祖籍浙江绍兴,1898年出生于江苏东海。
他出版了散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。
他的散文以“语言洗练”、“文笔秀丽”著称。
XXX曾称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
2.《采莲赋》是南朝皇帝XXX的作品。
3.《西洲曲》是南朝乐府中的一首诗。
4.XXX是现代作家、翻译家,民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家之一。
5.XXX(1881~1936)是中国现代文学的奠基人,无产阶级文学的主将。
他的原名是XXX,字豫才,浙江绍兴人。
在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时,他使用了笔名“XXX”。
他的主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;杂文集《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等十六部;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》。
他的一生人格精神在“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句话中得到了写照。
6.XXX,一名潜,字XXX,世称XXX先生,自号XXX先生。
他是东晋末年著名的诗人,也是我国第一位田园诗人。
他的代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》、《归园田居》等。
他曾写下“亲戚或XXX,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。
”这句话。
7.《文心雕龙》是中国古代文学理论巨著,作者是南朝梁文学理论批评家XXX。
8.XXX是明末清初的文学批评家,XXX,字圣叹。
他曾把《离骚》、《庄子》、《史记》、XXX、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”,并对后两种进行了批改。
他在批改《水浒传》时,将七十一回以后关于受招安、征XXX等内容删去,增加了XXX梦见XXX头领全部被杀死的情节,以结束全书。
他的批语中颇有独到之见,也表现了反对农民起义的立场。
9.XXX,号亭林,字宁人,江苏昆山人,是明末清初的思想家、文学家,著有《日知录》。
基础知识手册高中语文
基础知识手册高中语文在高中语文学习中,基础知识是非常重要的,它是我们阅读、理解和写作的基础。
本文将围绕高中语文学科的基础知识展开讨论,包括词语的认识、句子的构成、修辞手法等内容。
词语的认识语言是由词语组成的,词语是语言的基本单位。
在高中语文学习中,对词语的认识至关重要。
词语可以分为实词和虚词两大类。
实词是有实际意义的词语,包括名词、动词、形容词和副词等;虚词是没有实际意义但在句子中有一定语法作用的词语,包括连词、代词、助词和介词等。
正确理解和运用词语是高中语文学习的基础,它关系到我们对语言表达的准确性和语言能力的提升。
句子的构成句子是语言的基本单位,是表达完整意思的一组词语。
句子由主语、谓语和宾语等成分构成。
主语是句子中的主要人或事物,谓语是主语所做的动作或状态,宾语是受动作的人或物。
在高中语文学习中,正确理解句子的构成对我们的写作能力和语言表达能力至关重要。
通过学习句子的构成,我们可以提高自己的写作水平,使表达更加准确、清晰。
修辞手法修辞手法是指运用特定的表达方式或表达技巧来加强语言表达效果。
在高中语文学习中,修辞手法是提高写作水平的重要途径。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问等。
通过学习和掌握不同的修辞手法,我们可以使文章表达更加生动、形象,增强文章的说服力和感染力,提高文章的艺术性和表现力。
总结高中语文学习中的基础知识对我们的语言能力和表达能力至关重要。
通过认真学习词语的认识、句子的构成和修辞手法等内容,我们可以提高自己的语文水平,使自己在阅读、理解和写作中更加游刃有余。
希望本文对高中语文学习有所帮助。
高中语文基础知识手册
• 笔画顺序:书写汉字时,遵循一定的笔画顺序,如先横后竖、先撇后捺等。 • 笔画数目:每个汉字都有固定的笔画数目,如“一”有一横,“十”有十横等。 • 字形结构:汉字的形状要规整,遵循结构原则,如“日”字不能写成“目”字等。
02
词汇——词语的积累与运用
词汇的分类与构成
词汇的分类
• 实词:表示具体事物的词,如名词、动词、形容词等。 • 虚词:表示抽象概念或辅助作用的词,如副词、介词、连词等。 • 成语:固定搭配的词语,通常具有典故或历史背景,如“破釜沉舟”、“杯弓蛇 影”等。
• 修辞格的运用 • 要根据表达的需要,选择合适的修辞格。 • 修辞格要与其他修辞手法相结合,以达到更好的表达效果。
修辞的文化内涵与审美价值
修辞的文化内涵
• 修辞手法往往蕴含着丰富的文化内涵,如“月到中秋分 外明”体现了中秋节的文化传统。 • 修辞手法可以传达一定的文化信息,如“春风化雨”传 达了儒家文化的教化思想。
汉字的构造与形体
• 汉字的构造 • 象形字:通过描绘实物形状演变而来的汉字,如“日”表示太阳,“山”表示山丘等。 • 指事字:通过符号、图形等表示事物属性的汉字,如“上”表示向上,“下”表示向下等。 • 会意字:通过两个或多个汉字组合表示意义的汉字,如“林”表示树木丛生的地方,“休”表示一个人靠在树 上休息等。 • 形声字:通过形旁和声旁组合表示意义的汉字,如“江”表示江河,“河”表示河流等。
现代文学思潮
• 现实主义:关注社会现实,揭示社会矛盾,如巴尔扎克的《人间喜剧》。 • 浪漫主义:强调个性、情感,追求理想,如雨果的《悲惨世界》。 • 现代主义:反对传统,探索新的表现手法,如卡夫卡的《变形记》。
文学作品的主题与风格
文学作品的主题
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册第一册一、单音字橘子洲头百舸寥廓峥嵘方遒浪遏青荇生萧漪沦罗绮佝偻踟蹰残羹冷炙跫音雾霭流岚虹霓刀戟废墟倾圮窠巢酵母窗扉漫溯魅惑暴虐蓊蓊郁郁袅娜霎时幽僻敛裾眉黛翩然休憩芍药花蕊眉梢山脊阡陌缥缈骋怀肄业灼烈教诲嘈杂步履恪守颓墙坎坷猝然亘古不变壁龛绽放邂逅陶冶迥然拜谒翌日嫉恨蜕变兑现镣铐债券诽谤诬蔑缔造戳穿匿迹磐石憧憬妥当端倪愆期掮客戊戌永葆生机芜杂褒贬义愤填膺卓有成效浅尝辄止愤懑自缢不惮奚落头颈阐述内疚深邃冥想蹉跎汲取戕害毗邻膝盖不恤房檩劫难敷衍悬揣亵渎讣告纰漏啜泣蕴藉沮丧杀一儆百匹配丝缕蜿蜒二、多音字中流干劲悄悄绿林佝偻分担单调尽染中肯劲敌悄然嫩绿伛偻分外调整尽管狼藉机会亲爱宁静独处纤夫脉络人影幢幢慰藉会计亲家宁愿妙处纤腰脉脉一幢房屋好像佛像宿命假期拓片应届信任给以好奇仿佛星宿假如拓展回应姓任供给一宿着数参与少数睡着相同徘徊监督重复中间赠与少年穿着打扮胡同低徊监生沉重间谍长久背包落下单于长者脊背落枕单纯奚落姓单三、字形辨认飞翔树阴恐惧悲怆河畔遏制眷恋炫耀翱翔荫庇跫音沧桑挑衅偈子荣誉眩晕创伤拌嘴拜谒誊写泫然魅力笨拙帷幕长篙凝神彷徨梵婀玲邂逅魁首废黜雎鸠蒿草伸手惶恐焚烧诟骂黑魆魆相形见绌雉堞嵩山乾坤辉煌慰帖弥望雏形缟素绅士蝗虫宁谧诞生慰问弭患唯一枯槁呻吟蝗论谥号垂涎三尺徘徊连缀暮色镂空温顺破碎遐想悼念悱恻辍学募捐佝偻必须憔悴瑕疵棹桨绯闻惙息蓦然回首褴褛顷刻精粹闲暇泥淖诽谤啜饮假设掉队竣工恪守唱喏端倪茁壮棍棒下坠蹉跌唆使烙印偌大睥睨咄咄逼人俸禄堕落秩序怙恶不悛鉴赏慷慨诅咒槐树废墟稀薄三昧砥砺签订梗概狙击傀儡吹嘘户口簿味道再接再厉四、词语辨析1、意气·义气辨析:意气指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观或偏激而产生的情绪;而义气指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例:(1)青年人应当______风发,积极有为。
(2)绿林好汉总是以______为重。
2、失望·绝望辨析:都有丧失了希望和信心的意思。
高中语文基础知识手册(干货)
高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 多音字、形近字、形声字、易错字词语: 成语、熟语、词语辨析、近义词反义词病句修改: 成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语表达方式: 记叙、描写、议论、抒情、说明文体知识: 记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说文言文: 通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式二、阅读理解现代文阅读: 主旨大意、人物形象、情节结构、写作特色文言文阅读: 理解文意、断句、翻译、分析人物形象、把握文章主旨诗歌鉴赏: 理解诗歌内容、分析诗歌意象、体会诗歌情感、鉴赏诗歌语言三、写作命题作文: 审题立意、谋篇布局、选材剪裁、语言表达材料作文: 分析材料、提炼观点、论证观点、语言表达文学类文本写作: 人物形象塑造、情节设置、环境描写、语言表达议论性文本写作: 论点明确、论据充分、论证有力、语言严密四、附录常用成语汇总文言文常用词诗歌鉴赏术语高中语文基础知识手册(干货)一、基础知识字音字形: 除了多音字、形近字、形声字、易错字,还需要掌握常见的方言字、外来词、新造词的读音和写法。
词语: 除了成语、熟语、词语辨析、近义词反义词,还需要了解词语的语体色彩、感情色彩、搭配对象等。
病句修改: 除了成分残缺、搭配不当、语序混乱、表意不明、逻辑错误,还需要掌握常见的语病类型,如成分赘余、结构混乱、语义重复等。
修辞手法: 除了比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反语,还需要了解其他修辞手法,如借代、比拟、双关、反复等。
表达方式: 除了记叙、描写、议论、抒情、说明,还需要了解不同的表达方式的特点和作用,以及它们之间的区别和联系。
文体知识: 除了记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌、小说,还需要了解其他文体的特点,如戏剧、剧本、新闻等。
文言文: 除了通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式,还需要掌握文言文的语法、句式、修辞等。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册第一章:常见修辞方法修辞方法是用于美化语言、增强表现力的技巧。
常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、反问、排比、对偶、借代等。
下面逐一进行介绍。
比喻是将一个事物和另一个不同的事物进行类比,以便更生动地表达思想或描述形象。
比如:“他的声音像金属划过石头的声音。
”这里将声音和金属刮过石头的声音做了比较,表达出对他声音的刺耳印象。
拟人是将无生命的事物赋予人的形象、品质和行动,以便更形象地表达思想或情感。
比如:“夜幕低垂,小溪轻声喝道。
”其中“小溪轻声喝道”赋予了小溪人类的表现行动,使得描绘更加形象。
夸张指通过言过其实的手法来达到某种语言效果,使得文字更加鲜明、生动。
例如:“他耳朵上的耳环大得像太阳一样。
”这里描绘耳环非常大,夸大了其形状和尺寸。
反问是在表达的过程中不直接表示自己的观点,而是通过反问的方式让读者自己去思考问题。
例如:“我们都是人,难道他们没有亲人吗?”这里通过反问的方式使得读者深思。
排比是用一系列类似的语句来进行表达,以强调某种感情或概念。
例如:“春天的夜晚,我常常无法入睡。
蛙鸣、虫声、鸟叫,泉水声,都让我心烦意乱。
”这里通过一系列的语言来描述春天的夜晚,使得读者更加深入地感受到了氛围的压迫和繁杂。
对偶是用一组相对或相同的词组进行对呼应或强调某个中心词。
例如:“人生的路上,有悲喜交织;岁月的河流,无始无终。
”这里通过对偶描绘了人生的曲折和岁月的长河。
借代指用一种事物来取代另一种事物,强调涉及各种不同主题之间的联系。
例如:“她喜欢上了这幅画,爱情之花在她心中盛开了。
”这里通过借代将爱情比喻成了一朵花,用画来表达读者对爱情的热爱之情。
以上就是常见的修辞方法。
了解这些修辞方法可以帮助我们更好地理解文学作品,丰富我们的语言表达能力。
第二章:常见句式结构在日常生活和语文作业中,我们常会接触到各种各样的句式结构。
各种语言结构的正确使用,可以使文章更加简洁、清晰、生动。
本章将介绍几种常见的句式结构。
语文基础知识手册高中
语文基础知识手册高中第一章:汉字基础知识1.1 汉字的起源与发展中国汉字拥有悠久的历史,其起源可以追溯到约五千年前的甲骨文时期。
随着时间的推移,汉字经历了演变和发展,形成了今天我们所使用的标准简体汉字。
1.2 基本汉字的结构与构造汉字的构造分为左右结构和上下结构。
左右结构表示一个字的左边和右边的构造部分,上下结构则表示一个字的上边和下边的构造部分。
了解汉字结构对学习汉字的书写和识别非常重要。
1.3 汉字的基本笔画与笔画顺序汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、折等。
掌握汉字的基本笔画有助于提高字的书写和辨识能力。
此外,掌握正确的笔画顺序也是书写汉字的关键。
第二章:语法基础知识2.1 词语的基本成分与语法功能词语是语言的基本单位,由一个或多个字组成。
词语的基本成分包括名词、动词、形容词、副词等,而不同类型的词语具有不同的语法功能。
例如,名词可以作主语或宾语,动词可以表示动作或状态等。
2.2 句子的基本成分与语法结构句子是表达完整意义的语言单位,由主语、谓语和宾语等基本成分构成。
句子的语法结构分为简单句和复合句,了解句子的基本成分和语法结构对正确理解和运用语言非常重要。
2.3 时态与语态时态表示动作或状态发生的时间,包括过去、现在和将来等几种形式。
语态则表示动作的执行者与承受者的关系,包括主动语态和被动语态。
掌握时态和语态的使用规则可以更准确地表达意思。
第三章:修辞与修辞手法3.1 修辞的定义与分类修辞是一种修饰语言、增强语言表达力的艺术手法。
修辞可分为比喻、夸张、反问、排比等多种类型,通过修辞手法可以使语言更具有感染力和表现力。
3.2 比喻的作用与形式比喻是一种常用的修辞手法,通过将一个事物与另一个事物进行类比,以增强表达的效果。
比喻可以丰富语言的形象和感染力,让读者更好地理解和感受到作者的意图。
3.3 排比的用途与表现形式排比是一种通过列举相同或相似的词语或短语来增强表达力的修辞手法。
排比可以使语言表达更加生动,节奏感更强,给读者留下深刻的印象。
高中语文基础知识手册有什么内容
高中语文基础知识手册有什么内容
一、古代文学
1.1 古代文学概述
•古代文学的起源
•古代文学的发展
•古代文学的特点
1.2 古代诗歌
•古代诗歌的形式
•古代著名诗人及其代表作品
1.3 古代散文
•古代散文的特点
•代表性的古代散文作品
二、现代文学
2.1 现代文学概述
•现代文学的发展历程
•现代文学的特点
2.2 现代诗歌
•现代诗歌的特点
•代表性的现代诗人及其作品
2.3 现代散文
•现代散文的流派
•代表性的现代散文作品
三、修辞手法
•修辞手法的概念
•各种修辞手法的分类及特点
四、古诗文鉴赏
•古代诗歌的鉴赏方法
•古代名句的解读与欣赏
五、现代文学作品分析
•现代文学作品的阅读方法
•现代文学作品的主题与风格分析
六、文学史
•中国文学史的概述
•世界文学史的概述
七、写作技巧
•作文基础知识
•作文写作技巧总结
八、阅读方法
•高中语文阅读方法总结
•阅读策略与技巧分享
九、名著导读
•中国古代名著的梗概介绍
•世界名著的概述及选读
十、语言知识
•词语搭配与运用
•语法知识梳理
十一、学科拓展
•语文学科相关拓展知识
•语文学科与其他学科的关联
以上内容仅是高中语文基础知识手册的部分章节,详细内容请查阅实际手册。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册(理论版)【第一编】语言知识和语言表达《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求第一部分字音一、现代汉语的一般知识(一)语言文字(二)现代汉语(三)现代汉语的三要素(四)普通话(五)方言概况(六)语音(七)音节(八)音素(九)元音(十)辅音二、汉语拼音方案(一)《汉语拼音方案》的组成、用途(二)《汉语拼音方案》的内容(三)有关知识1.声母 2.韵母 3.零声母 4.韵头、韵腹、韵尾5.韵母和韵的区别 6.声调符号的标写 7.隔音符号 8.反切三、拼写知识(一)大写(二)连写和分写四、朗读知识(一)停顿(二)重音(三)句调(四)音变五、汉字读音应注意的问题六、多音字读音的辨析方法附录一多音字辨析附录二容易读错的字集录附录三成语中容易读错的字附录四姓氏、地名、山河名中容易读错的字附录五《普通话异读词审音表》新变及特殊字音第二部分汉字一、汉字的特点及演变二、汉字的造字法(六书)三、汉字笔画名称四、汉字笔顺规则五、汉字的结构六、汉字的有关知识(一)偏旁与部首(二)独体字与合体字(三)繁体字与简化字(四)同音字与多音字(五)多义字与形似字七、纠正错别字八、字典(工具书)(一)常用工具书简介1.《尔雅》2.《说文解字》3.《方言》4.《释名》5.《广韵》6.《康熙字典》7.《中华大字典》8.《辞海》9.《辞源》10.《新华字典》(二)检字法1.部首检字法 2.音序检字法 3.笔画检字法 4.四角号码检字法(三)字典中几种符号的含义附录一中学生易写错的字集录附录二易混字辨析附录三常见的别字集录附录四常见两字词语与四字词语中的易混字集录附录五当代汉语出版物中最常见的100个别字附录六常见异形词整理第三部分标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的作用及用法(一)作用(二)用法I.句末点号 1.句号2.问号3.叹号Ⅱ.句内点号 1.逗号2.顿号3.分号4.冒号Ⅲ.标号 1.引号2.括号3.破折号4.省略号5.着重号6.连接号7.间隔号8.书名号9.专名号三、表示次序的词语、数字、字母之后如何用标点符号附录一16种标点符号的书写位置附录二标点符号歌附录三标点符号的位置歌诀第四部分词语一、语素二、词和词汇(一)词的概念(二)词的构成(三)词汇三、词义(一)词的性质(二)词义的分类(三)词的本义、引申义、比喻义(四)词义的古今发展变化四、汉语中的新词语五、怎样解释词六、熟语(一)成语(二)惯用语(三)谚语(四)格言(五)歇后语七、正确使用词语的方法(一)实词(二)虚词(三)成语附录一易混实词辨析附录二易混虚词辨析附录三褒贬两用成语集释附录四贬义与自谦共用的成语附录五多义成语集释附录六容易错解错用的成语集释附录七常见近义成语辨析附录八常见熟语集释附录九最新流行词语集释第五部分句子一、词的分类二、短语(一)短语的种类(二)结构特殊的短语(三)短语层次的划分三、句子(一)句子的分类(二)句子成分(三)单句1.单句的种类2.几种特殊的单句 (1)把字句(2)被字句(3)连动句(4)兼语句(5)是字句(6)存现句(7)双宾句3.单句的附属成分 (1)插入语(2)呼应语(3)拟声语4.复杂单句分析(四)复句1.复句类型 2.紧缩句 3.多重复句(五)句群1.句群的特点2.句群的类型3.句群和段4.句群的分析四、辨析并修改病句(一)辨析病句的方法(二)检查病句应注意的问题(三)常见病句类型I.语法错误: 1.词语用错2.搭配不当3.成分残缺4.成分赘余5.语序失调6.句式杂糅7.几种特殊句式的语病Ⅱ.语意错误: 1.歧义(表意不明) 2.逻辑错误(不合事理)(四)辨析病句的十八个注意点(五)修改病句的原则1.真实性原则2.针对性原则3.经济性原则(六)修改病句的难点和方法附录一出版物上数字用法的一般原则附录二数字用法常见错误举隅附录三关联词语搭配形式一览表附录四逻辑基本知识简介第六部分扩展语句,压缩语段一、扩展语句(一)扩展语句的题型(二)扩展语句的解题方法(三)几种常用的扩展方法二、压缩语段(一)压缩语段的题型(二)压缩语段解题方法第七部分选用、仿用、变换句式一、选用句式二、仿用句式(一)仿用的基本形式(二)仿用的原则(三)仿用的步骤及方法三、变换句式(一)长句与短句的变换(二)主动句与被动句的变换(三)肯定句与否定旬的变换(四)陈述句与反问句的变换(五)常式旬与变式句的变换(六)整句与散句的变换(七)口语句式与书面语句式的变换(八)意思相同而语气不同的各种句式的变换第八部分修辞格一、《考试大纲》中规定的必须掌握的修辞格(9种)(一)比喻(二)比拟(三)借代(四)夸张(五)对偶(六)排比(七)反复(重现)(八)设问(九)反问二、其他修辞格(27种)(一)双关(二)反语(三)引用(四)对比(五)映衬(衬托)(六)顶真(顶针、联珠)(七)移用(移就)(八)通感(移觉、联觉)(九)婉曲(委婉、避讳、讳饰)(十)回环(回文)(十一)呼告(十二)互文(十三)歇后语(十四)摹状(十五)倒装(十六)警策(十七)示现(十八)仿词(十九)转品(二十)飞白(二十一)跳脱(二十二)镶嵌(二十三)复叠(二十四)层递(二十五)节缩(二十六)析字(二十七)空符三、修辞格的综合运用(一)套用(二)连用(三)兼用附录对联第九部分语言简明、连贯、得体一、语言简明(一)不说多余的话(二)易理解二、语言连贯(一)话题统一(二)表述合乎事理、语境(三)语句前后照应(四)成分完整,音节和谐附录一语序排列的方法附录二梳理语句的方法三、语言得体(一)用语要看对象(二)用语要注意场合(三)用语要注意表达方式(四)用语要考虑目的附录一常用谦辞与敬辞补充附录二成语中的谦辞和敬辞集锦第十部分语言表达创新题型一、短信二、公益广告词三、节目串台词四、新闻衔接词五、解说词六、图(表)文转换七、编写宣传标语八、编写题解九、编写贺卡词十、拟写推荐语十一、应用短文写作十二、写读后感十三、拟写颁奖词十四、论坛留言和贴吧回复十五、时事评论十六、新闻点评【第二编】文学常识和名句名篇语文科《考试大纲》对“文学常识和名句名篇”部分的要求第一部分作家作品一、中国古代作家1.先秦作家2.汉代作家3.魏晋作家4.南北朝作家5.隋唐五代作家6.宋代作家7.元明作家8.清代近代作家二、中国古代名著三、中国现代、当代作家四、中国现代、当代重要作品五、外国作家·欧美部分六、外国作家·亚非拉部分七、外国作品·欧美部分1.古希腊、古罗马文学2.英国文学3.法国文学4.德国文学5.俄罗斯、苏联文学6.欧洲其他国家文学7.美国文学八、外国作品·亚非拉部分九、作品并称十、作家并称附录文学现象、文学流派、文学社团、文学思潮第二部分文学体裁一、散文1.古代散文2.我国古代散文的发展历程3.现代散文4.现代散文的分类5.散文中的特殊样式二、传记三、小说1.小说的概念2.我国古代小说的发展历程3.小说的分类4.古典小说的几种形式四、戏剧1.戏剧的特点2.我国古典戏剧的发展历程3.戏剧的分类附录明清传奇和元杂剧的比较五、诗歌1.诗歌的概念2.诗歌的特点3.我国古代诗歌的发展历程4.诗歌的分类5.我国古代诗歌的几种样式六、其他集释1.赋 2.骈文3.原4.辨5.说6.论7.奏议8.序跋9.赠序10.铭11.祭文12.八股文13.杂记14.游记15.碑记16.童话 17.民间故事18.寓言19.神话20.传说七、史书体例第三部分诗文名句一、先秦名句二、两汉魏晋南北朝名句三、唐五代名句四、宋金名句五、元明清名句六、近现代名句第四部分古代文化常识一、姓名和称谓(一)人称姓名(二)谦称、敬称、贱称(三)名、字、号(四)谥号、庙号、年号、改元、尊号、徽号(五)年龄称谓(六)作品命名二、官职和科举(一)官职 1.中央官职 2.地方官职附录官职变动词语集释(二)科举 1.汉代实行征辟和察举制 2.隋唐以后实行科举制3.与科举相关的内容4.学校与教师三、地理常识(一)地区名(二)政区名(三)山川关隘名(四)城市村镇名(五)其他四、宗法和礼俗(一)宗法(二)礼俗(三)尊卑(四)忌讳(五)避讳五、服饰和器物(一)服饰1.头衣2.体衣3.胫衣、足衣及其他4.官员的服饰5.佩饰(二)器物1.食器2.酒器3.其他器物六、历法和刑罚(一)历法1.纪年法2.纪月法3.纪日法4.纪时法(二)刑罚1.髡、黥、劓、笞、杖、刖、膑、宫刑2.大辟、炮烙、汤镬、车裂、凌迟、腰斩、弃市、枭首、菹醢、极刑七、古代音乐(一)音乐知识1.五音、六律2.十二律3.宫调4.八音5.雅乐6.俗乐(二)古代名曲1.经首2.六幺3.霓裳4.桑林5.无射6.阳春白雪7.下里巴人8.中国十大古曲八、古籍注释体例(一)传(二)注(三)笺(四)疏、正义(五)诠(六)义疏(七)义训【第三编】古代诗文阅读语文科《考试大纲》对“古代诗文阅读”部分的要求第一部分文字一、文字读音(一)多音字附录文言文中常见多音字集录(二)异读字1.破音异读附录文言文中常见破音异读字集录2.通假异读3.古音异读附录文言文中常见古音异读字集录第二部分文言实词一、古今异义(一)词义扩大(二)词义缩小(三)词义转移(四)词义感情色彩的变化(五)名称说法改变(六)单音词变为复音词(七)偏义复词附录中学课本常见偏义复词例释二、通假字附录中学课本常见通假字集录三、古今字、异体字(一)古今字(二)异体字第三部分文言虚词第四部分文言句式第五部分文言文断句及翻译第六部分文言文文意理解第七部分古诗词鉴赏【第四编】现代文阅读第一部分阅读基础知识第二部分现代文阅读考点分析第三部分文学类文本阅读第四部分实用类文本的阅读第五部分论述类文本的阅读技巧(详细知识点以人教版为序,如下:)【第六编】写作(以人教版为序)。
高中语文基础知识手册
高中语文文学常识复习资料分册汇编高中语文第一册1.朱自清(1898~1948):原名朱自华,字佩弦,号秋实,祖籍浙江绍兴,1898年出生于江苏东海。
1928年出版散文集《背影》,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。
毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
2.《采莲赋》:南朝皇帝萧统著。
3.《西洲曲》:南朝乐府中的诗。
4.周瘦鹃:现代作家,翻译家,民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。
5.鲁迅(1881~1936):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的的主将,现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
6.陶渊明,一名潜,字元亮,世称靖节先生,自号五柳先生。
东晋末年著名诗人,也是我国第一位田园诗人。
代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。
“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。
”出自他的《挽歌》。
7.《文心雕龙》:中国古代文学理论巨著,作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。
8.金圣叹:名人瑞,字圣叹,明末清初文学批评家。
曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”,并对后两种进行批改。
其批改《水浒》,成书于崇祯末期,将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去,增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节,以结束全书。
批语中颇有独到之见,也表现了反对农民起义的立场。
9.顾炎武:号亭林,字宁人,江苏昆山人,明末清初的思想家、文学家,著有《日知录》。
10.汪曾祺:江苏高邮人,现当代作家,“京派小说”代表。
薛金星高中语文基础知识手册
薛金星高中语文基础知识手册一、词语辨析1. 同义词在语文学习中,经常会遇到一些同义词,它们的意思相近,但用法有所不同。
比如,“善良”和“仁慈”,都表示一个人的品德高尚,但“善良”更偏重于心地善良,而“仁慈”则强调对他人的宽容和关爱。
2. 近义词近义词是与同义词相似,但在意思上有一定差异的词语。
例如,“美丽”和“漂亮”,都表示外表好看,但“美丽”更强调内外兼修,是一种美的综合体现,而“漂亮”则侧重于外貌的好看。
3. 反义词有些词语在意思上正好相反,被称为反义词。
比如,“高”和“低”,“好”和“坏”,“黑”和“白”等。
通过学习反义词的使用,可以更准确地表达自己的意思。
二、常用修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中常用的一种,用于通过类比来表达抽象的事物。
例如,“他的笑容如阳光般温暖”,通过比喻的手法,形容一个人笑容的美好。
2. 拟人拟人是将非人类事物赋予人的行为、特点或感觉,增强表达的生动性和感染力。
比如,“树梢轻轻摇曳,如同在跳着欢快的舞蹈”。
3. 夸张夸张是为了引起注意或加强效果而有意夸大,突出事物的某种特征。
例如,“他吃了一顿大餐,肚子都快要爆炸了”。
三、常见修辞格1. 比较比较是将事物相互联系起来,突出特点的一种修辞方式。
通过比较,可以更加生动地描绘事物或表达观点。
比如,“学习就像行车,只有努力踩油门,才能向前驶去。
”2. 对仗对仗是将诗句或句子中的相邻词语进行平衡的一种修辞手法。
通过对仗的运用,可以使语言更加优美。
比如,“青山绿水间,春意盎然;鸟语花香处,人间美丽。
”3. 排比排比是将一系列内容进行并列的修辞手法,可以使句子结构紧凑鲜明,表达力十足。
比如,“岁月流转,花开花谢;忧愁拂面,喜悦心扉;悲伤哀嚎,欢笑歌声。
”四、名句赏析1. "人生自古谁无死,留取丹心照汗青" ——文天祥这句名言正告诉我们,在人生的旅途中,要保持坚定的信念和奋斗的精神,用自己火热的心去照亮历史。
2. "山重水复疑无路,柳暗花明又一村" ——陆游这句诗描绘了人生道路中的坎坷与希望,表达出即便遇到困难和挫折,也要勇往直前,坚持自己的信念。
高中语文基础知识手册
高中语文基础知识手册一、基础概念1.1 语文的定义语文是指人们通过语言进行表达、交流和思考的活动。
它是一种文化载体,反映了人类的思维方式、价值观和情感体验。
1.2 语文学科的特点语文学科是一门综合性的学科,它包括了语言文字、文学艺术、修养素质等多个方面。
语文学科注重培养学生的语言表达能力、文化素养和思维能力。
二、语言文字2.1 语言的功能语言有交际功能、表达功能和思维功能。
通过语言,人们可以进行交流、传递信息、表达感受,还可以进行思维活动,推理和创造。
2.2 书面语和口语书面语是指用于书面表达的语言形式,它更加规范、正式。
口语是日常交流中使用的语言形式,更加口头化、自由。
学生需要学会并运用不同的语言形式。
2.3 语言变异语言是生活的产物,在不同地区、不同时代都会有一定的变异。
这种语言变异表现为方言、口音、用词等方面的差异。
三、修辞与表达3.1 修辞手法修辞是修饰语言的一种艺术技巧,用以增强表达的感染力和说服力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人等,学生在写作中可以运用这些手法来提升作品的质量。
3.2 表达技巧表达技巧是指用语、句式和结构等方面的修辞手法。
学生可以通过丰富的词汇、多样的句式以及合理的结构来提升自己的表达能力。
四、文学艺术4.1 文学体裁文学是语言文字的艺术化表现形式。
常见的文学体裁有诗歌、散文、小说、戏剧等。
学生需要了解不同文学体裁的特点和写作方式。
4.2 文学作品分析学生需要学会对文学作品进行分析和解读。
这包括对作品的结构、人物形象、主题思想等方面进行分析,从而更好地理解和欣赏文学作品。
五、文化素养5.1 中国古代文化中国古代文化是中华民族独特的文化遗产,包括了文化传统、思想观念、价值观等方面的内容。
学生需要了解中国古代文化的基本概念和特点。
5.2 世界文化与交流世界文化是人类共同的文化遗产,各个国家和地区都有自己独特的文化。
学生需要了解不同文化之间的交流与碰撞,增强跨文化交流的能力。
2024新版高中语文基础知识手册
2024新版高中语文基础知识手册
一、前言
本手册是为2024年新版高中语文课程而编写的,旨在帮助学生掌握语文基础知识,提高阅读、写作和口语表达能力。
本手册涵盖了高中语文课程的各个方面,包括字词、语法、修辞、文学常识等,为学生提供全面、系统的语文基础知识。
二、目录
第一章字词
1.1 汉字的起源与发展
1.2 汉字的构造与读音
1.3 词语的构成与含义
1.4 词语的辨析与运用
第二章语法
2.1 语法的概念与分类
2.2 词类及其功能
2.3 短语及其类型
2.4 句子及其结构
第三章修辞
3.1 修辞的概念与分类
3.2 比喻及其运用
3.3 拟人及其运用
3.4 对偶及其运用
3.5 其他修辞手法及其运用
第四章文学常识
4.1 中国古代文学概述
4.2 中国现代文学概述
4.3 外国文学概述
4.4 文学鉴赏与批评方法
第五章阅读理解与写作技巧
5.1 阅读理解的方法与技巧
5.2 写作的基本要求与技巧
5.3 常见文体写作方法与技巧
第六章口语表达与听力训练
6.1 口语表达的基本要求与技巧6.2 听力训练的方法与技巧
6.3 口语表达与听力训练实例分析第七章考试指导与备考策略
7.1 考试题型分析与解题技巧
7.2 备考策略与方法建议
7.3 模拟试题及答案解析。
语文高中基础知识手册目录
语文高中基础知识手册目录第一章:文言文基础1.古代文学概述2.古代文学家及其代表作品–孔子–孟子–鲁迅–杜甫–李白3.古代文言词汇解释4.古代诗歌体裁及鉴赏方法5.古代词体鉴赏第二章:现代文学导读1.中国现代文学发展历程2.中国著名现代文学家及其作品–鲁迅–郭沫若–茅盾–巴金–冰心3.现代文学批评观点4.现代文学创作技巧第三章:修辞手法与写作技巧1.修辞手法分类及解析–比喻–拟人–对比–排比等2.写作技巧讲解–文笔优美的秘诀–写作常见错误避免方法–修辞手法在写作中的应用第四章:文学批评方法与流派1.文学批评学派介绍–新批评学–结构主义–传统文学批评–后现代主义2.文学鉴赏技巧–阅读文学作品的方法–文学作品的分析和评价3.常见文学流派–现实主义–自然主义–浪漫主义–象征主义第五章:中国古代文学名著解读1.《红楼梦》–作品介绍–人物分析–情节解读–主题探讨2.《西游记》–作品概述–角色评析–故事情节剖析–主题解读3.《三国演义》–作品背景–人物介绍–故事精彩片段解析–主题分析第六章:现代文学作品赏析1.鲁迅的小说–《狂人日记》–《阿Q正传》–《呐喊》2.郭沫若的代表作–《丝绸之路》–《达摩》–《牛郎织女》3.茅盾的作品欣赏–《子夜》–《续新篇》–《幼园》总结通过本手册的学习,读者将对语文基础知识和文学作品有全面系统的掌握,为进一步深入学习和研究文学领域奠定扎实的基础。
以上为《语文高中基础知识手册》的目录内容,希望本手册能够帮助读者更好地理解和欣赏中文语言与文学之美。
《高中语文基础知识手册》
高中语文基础知识手册目录1.文言文基础知识–句读–修辞手法–文言修辞结构2.现代文基础知识–阅读技巧–作文写作–文学常识文言文基础知识句读句读是文言文的基础,通过掌握句读可以更好地理解古文的含义和语境。
句读主要包括标点符号的正确使用、连词的运用以及句子结构的分析等内容。
阅读古代文言文时,要特别注意标点符号的作用,比如句号表示句子结束,逗号表示呼应,分号表示逻辑关系等。
修辞手法修辞手法在文言文中扮演着重要角色,常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、对比等。
通过运用修辞手法,作者可以增强文章的表现力和感染力,让读者更容易被文章所打动。
文言修辞结构文言修辞结构是古代文言文的特色之一,包括描写结构、比喻结构、倒装结构等。
掌握文言修辞结构有助于更好地理解文言文,把握文言文的意境和风格。
现代文基础知识阅读技巧阅读技巧是现代文阅读的重要基础,包括快速阅读、精读、泛读等方法。
通过不同的阅读技巧,可以更高效地吸收所读文章的内容,提高阅读理解能力。
作文写作作文写作是语文学习的重要环节,包括议论文、记叙文、说明文、应用文等不同类型。
在写作过程中,要注重结构合理、逻辑清晰、观点明确等方面的表达,培养良好的写作习惯和独立思考能力。
文学常识文学常识是了解文学史和名著名篇的基础,包括古今中外文学作品、作家的生平和创作背景、文学流派的演变等内容。
通过学习文学常识,可以拓宽视野、增长知识,提高审美水平。
在高中语文学习过程中,掌握了以上基础知识,可以更好地理解文言文和现代文,提高阅读和写作能力,为日后深入文学领域打下扎实的基础。
希望这份《高中语文基础知识手册》对你有所帮助。
高中语文基础知识手册
高中语文第一册1.朱自清(1898~1948):原名朱自华,字佩弦,号秋实,祖籍浙江绍兴,1898年出生于江苏东海。
1928年出版散文集《背影》,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。
毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
2.《采莲赋》:南朝皇帝萧统著。
3.《西洲曲》:南朝乐府中的诗。
4.周瘦鹃:现代作家,翻译家,民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。
5.鲁迅(1881~1936):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的的主将,现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
6.陶渊明,一名潜,字元亮,世称靖节先生,自号五柳先生。
东晋末年著名诗人,也是我国第一位田园诗人。
代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。
“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。
”出自他的《挽歌》。
7.《文心雕龙》:中国古代文学理论巨著,作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。
8.金圣叹:名人瑞,字圣叹,明末清初文学批评家。
曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”,并对后两种进行批改。
其批改《水浒》,成书于崇祯末期,将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去,增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节,以结束全书。
批语中颇有独到之见,也表现了反对农民起义的立场。
9.顾炎武:号亭林,字宁人,江苏昆山人,明末清初的思想家、文学家,著有《日知录》。
10.汪曾祺:江苏高邮人,现当代作家,“京派小说”代表。
基础知识手册(高中)
基础知识手册(高中)文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式,在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。
现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。
文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式,在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。
现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。
1.文言实词一、古今异义同一个词古今意义出现了变化,这种现象叫做古今异义。
平时必须特别注意累积古今异义的词语;做题时必须细心洞悉,不要望文生义,以今代古。
二、一词多义文言实词往往具备几个甚至十几个义项,这种现象叫做一词多义。
对常用的多义词,必须弄清楚其本义与引申义之间的关系,系统地掌控词义。
例如,“朝”本义就是早晨,由于古代臣子在早晨谒见帝王,便引申为“朝见、朝拜”;由“朝见”又引申为朝见的除此“朝廷”;又引申为朝代。
学生必须擅于根据有关词句(具体内容语境)精确认知词义。
三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中,临时具备某种语法功能,并且临时发生改变了词性,有的还发生改变了读音,这就是词类活用。
必须掌控名词活用为通常动词,形容词活用为通常动词,数词活用为通常动词,动词的并使动用法,形容词的并使动用法,形容词的意动用法,名词的意动用法,动词用做名词,名词并作状语,融合语境展开推论。
四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相似、相对或恰好相反的语素形成,其中只有一个语素则表示意义,另一个语素不则表示意义,只并作点缀。
教材中的偏义复词的数量不多,因此必须展开概括总结。
平时训练必须特别注意累积,考场答题必须洞悉语境,深入细致比较。
2.文言虚词认知常用文言虚词在文中的用法。
常用文言虚词:而、何、乎、实乃、其、且、若、所、为、矣、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.文言句式一、判断句白话文用动词“是”联系判断句中两部分,而文言文中判断句的主要特点是不用判断词,而以主语谓语直接相续。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
字音部分
拗( ào)口 裨益( bì) 粗糙( cūcāo) 称( chèn)心 铜臭( xi ù) 安步当车( dàng) 咄咄逼人( duō) 横亘( gèn)亘古未有 伛偻( yǔlǚ) 皈( guī)依佛门 搅和( huo) 蛮横( hèng) 通缉( jī) 蕴藉 (y ùnji è) 挑拨离间( ji àn) 校对( ji ào) 痉挛( j ìng) 同仇敌忾( kài) 栅( zhà)栏 羸弱( l éi) 掂量( li áng) 露( lòu)马脚 络( luò)腮胡子 丢三落四( l à) 模型( mó) 木讷( nè) 袅娜( ni ǎonuó) 一曝十寒( pù) 戕害( qi āng) 倔强( ju éji àng) 日晷 (guǐ) 海市蜃( shèn)楼 疲沓 (ta) 碑帖( ti è) 有条不紊( wěn) 霰弹( xi àn) 和煦( xù) 摇曳( yè) 应届( yīng) 晕车( yùn) 轧钢( zhá) 栉( zhì)风沐雨 着急( zháo) 号召( zhào) 惴惴不安( zhuì) 丰腴( yú) 泥淖 (n ào)
高中语文基础知识手册
未雨绸缪
决战高考
目录
字音部分…………………………………………………………………………………………………
1
字形部分…………………………………………………………………………………………………
4
词语辨析………………………………………………………………………………………………
11
短语类型………………………………………………………………………………………………
执拗( ni ù) 鞭挞( t à) 差( chā)强人意 澄清事实( chéng) 乳臭未干( xi ù) 螳臂当车( dāng) 忖度( cǔnduó) 口供( gòng) 粗犷( cūguǎng) 聒( guō)噪 一丘之貉( hé) 内讧( hòng) 茶几( j ī) 嫉妒( j ídù) 间( ji àn)谍 矜持( j īn) 龟裂( j ūn) 看守( kān) 烙印( l ào) 擂台( l èi) 打量( liang) 捋( lǚ)胡子 落魄( luò) 埋怨( mán) 模样( mú) 气馁( něi) 一爿( pán)店 曝光( bào) 强制( qi áng) 祛除 (qū) 镶嵌( xi āngqi àn) 数见不鲜( shuò) 一沓纸( dá) 服帖 (ti ē) 好高骛远( wù) 囟门( xìn) 踉跄( li àngqi àng) 轶事( yì) 良莠不齐( yǒu) 记载( zǎi) 倾轧( yà) 鳞次栉比( zhì) 着落( zhuó) 压轴戏( zhòu) 涅槃( ni èpán) 锱铢( zīzhū)必较 饿殍( piǎo)
37
成语部分………………………………………………………………………………………………
39
诗词背诵………………………………………………………………………………………………
83
诗词鉴赏………………………………………………………………………………………………
104
声律启蒙………………………………………………………………………………………………
118
对联欣赏………………………………………………………………………………………………
124
增广贤文(节选)……………………………………………………………………………………
130
文言文部分……………………………………………………………………………………………
131
文言文与现代汉语不同的特殊句式和用法…………………………………………………………
282
中国古代文化常识……………………………………………………………………………………
289
明德中学课外阅读参考书目…………………………………………………………………………
298
高考作文评分标准……………………………………………………………………………………
300
阿谀(ēyú) 刚愎( bì)自用 谄媚( chǎn) 参差( cēncī)不齐 奢侈( shēchǐ) 攒( cuán)动 可汗( kèhán) 供给( jǐ)给予 勾当( gòudàng) ( guì)子手 附和( hè) 喝彩( hè) 羁押( jī) 狼藉( j í) 间( ji ān)不容发 咀嚼( jǔju é) 粳米( jīng) 关卡( qiǎ) 躯壳( qi ào) 悬崖勒( l è)马 管窥蠡( l í)测 露( l òu)富 孪( lu án)生 落色( l àoshǎi) 瓜蔓( wàn) 阒无一人( qù) 宁可( nìng) 解剖( pōu) 菜畦( qí) 勉强( qiǎng) 亲家( qìng) 扫帚( sàozhou) 纷至沓来( t à) 字帖( ti è) 梦魇( yǎn) 联袂( mèi) 星宿 (xi ù) 殷红( yān) 自怨自艾( yì) 晕倒( yūn) 憎恨( zēng) 秩序( zhì) 头昏脑涨( zhàng) 不着边际( zhuó) 桎梏( zhìgù) 溘然( kè) 拘泥 (n ì)
241
美文选读………………………………………………………………………………………………
247
高考满分作文小集…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
275
文学作品鉴赏知识、技法表解………………………………………………………………………
谙(ān)熟 摒弃( bìngqì) 差( chà)不多 (把水)澄( dèng)清 相形见绌( chù) 档案( dàng) 梵文( f àn) 佝偻( gōul óu) 沐猴而冠( guàn)刽 巷道( hàng) 丘壑( hè) 女红 (gōng) 荆棘( j í) 觊觎( j ìyú) 咬文嚼字( ji áo) 觐见( j ìn) 隽永( ju àn) 地壳( qi ào) 炮烙( luò) 累赘( l éizhui ) 露面( lòu) 捋( lu ō)袖子 落枕( l ào) 蔓延( màn) 模具( mú) 拈轻怕重( ni ān) 心广体胖( pán) 两栖( qī) 强词夺理( qi ǎng) 胆怯( qi è) 龋齿( qǔ) 水獭( tǎ) 字帖儿( tiě) 请帖 (ti ě) 垂涎三尺( xi án) 省亲( xǐng) 戏谑( xuè) 造诣( yì) 呼吁( yù) 载歌载舞( zài) 投掷( zhì) 高涨( zhǎng) 失着( zhāo) 笨拙( zhuō) 岑寂( cén) 干涸( hé) 拓片( t à)
163
蒙学篇…………………………………………………………………………………………………
165
诗文名言………………………………………………………………………………………………
190
文言经典阅读…………………………………………………………………………………………
201
现代诗歌阅读…………………………………………………………………………………………