修改短文的基本方法有六种

怎样批改作文

怎样批改作文首先，批改作文需要仔细阅读并理解文章的内容，了解文章的主题和作者的写作意图。

在批改作文时，需要关注文章的结构、语法、用词、逻辑和表达是否清晰准确。

在回答文章时，建议先用英文回答，这可以帮助提高英语水平和思维能力。

在回答之前，需要标记下英文回答和中文回答，以避免混淆。

英文回答：To correct an essay, one needs to carefully read and understand the content, the theme, and the author's intention. When correcting an essay, one should pay attention to the structure, grammar, vocabulary, logic, and clarity of expression.Before correcting the essay, it is recommended to answer in English first. This can help improve one's English proficiency and critical thinking skills. It isimportant to mark the English and Chinese answers before answering to avoid confusion.中文回答：批改作文需要仔细阅读并理解文章的内容，了解文章的主题和作者的写作意图。

在批改作文时，需要关注文章的结构、语法、用词、逻辑和表达是否清晰准确。

在回答文章时，建议先用英文回答，这可以帮助提高英语水平和思维能力。

在回答之前，需要标记下英文回答和中文回答，以避免混淆。

中考二轮专项精讲第八章应用文常识及修改

导
清澈透明,水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的
影子。哪个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我
们两个这样清闲的人罢了。
三、“微写作”分类及例析
答
短文前三句记叙,交代了时间、地点和夜游原因。第四句描写,运用
比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。第五句抒情,两个反问句引人深思。
导
段推介文字,不得泄露与考生相关的信息,字数不超过200字。
这种微写作形式,在以后的对口高考试卷中肯定会出现。这种新的考
查形式,在中职语文教学中会释放出诸多积极意义。
三、“微写作”分类及例析
答
1.微写作的分类
从初中和高中语文教学的“微写作”内容来看，微写作大致可以分
题
成记叙类、描写类、议论类、抒情类、说明类、应用类六种。
指
导
二、微写作的作用
( 2022年高考试题)你”,统计结果显示:环境舒适、别
题
具一格,书籍陈列方式合理、讲究,店长懂书,有猫之类的小动物,咖啡、
指
零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。
如果你是一家实体书店的店长,请结合上述信息为你的实体书店写一
指
导
三、“微写作”分类及例析
答
2.微写作的分类例析
(1)记叙类
题
记叙是写作中一种最基本，最常见的表达方式，它是作者对人物
的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的交代。
指
微写作不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱
到,一.般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,描绘出一个精
导
结构、表达等方面快速构思与写作。
(3)鼓励学生多样化地表达，个性化地写作。

短文写作的技巧与方法

短文写作的技巧与方法短文写作是我们日常生活中经常接触到的一种文体，无论是在学校里还是在工作中，我们都需要用到短文写作的技巧。

下面是一些短文写作的技巧和方法，希望对大家有所帮助。

一、确定写作目的在进行短文写作之前，首先需要明确写作的目的。

是要表达个人观点、提供信息、描述事件还是讲述故事？明确写作目的可以帮助我们更好地组织文章结构和选择合适的写作方式。

二、抓住核心思想在写作过程中，需要明确核心思想或主题。

核心思想是文章的灵魂，也是读者吸引力的来源。

在选择核心思想时，要关注读者的需求和兴趣，以及文章的整体逻辑和连贯性。

三、确定适当的文体和语言风格短文写作有多种不同的文体和语言风格，如叙述文、议论文、说明文等。

在写作之前，需要明确所采用的文体和语言风格，并根据需要进行适当的调整和运用。

同时，要注意语言的简练、准确、生动，以增加文章的吸引力和可读性。

四、合理组织文稿结构良好的文稿结构可以使文章更加清晰、有条理。

一般而言，短文写作可以采用如下的结构：引言、论述、总结。

引言部分用于吸引读者的注意力，论述部分是文章的核心内容，总结部分用于概括文章的主旨或得出结论。

五、注意篇幅控制短文写作需要注意篇幅的控制，尽可能精炼文章内容，避免冗长废话。

通常来说，短文的篇幅应在800至1500字之间，但也要根据实际情况和写作需求进行适当调整。

六、运用修辞和修辞手法修辞是短文写作中的一项重要技巧，可以增加文章的艺术感和表达力。

在写作过程中，可以运用修辞手法如比喻、夸张、排比等，使文章更有魅力和感染力。

七、注重段落过渡和连贯性段落过渡和连贯性是短文写作中不可忽视的方面。

良好的过渡和连贯性可以使文章整体有序而流畅。

在写作过程中，应注意段落之间的衔接和转换，避免突兀和跳跃。

八、改善写作技巧的几点建议1. 阅读优秀的短文: 阅读广泛的短文能够帮助我们更好地理解和掌握短文的写作技巧，学习他人的经验并吸取教训。

2. 多练习写作: 写作是需要不断练习才能有所提高的。

部编版六年级语文下册期末专项练习-审题立意(附答案)

18 审题立意班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(25分)1．《家乡的风俗》要求写的是家乡特别的风俗习惯，可以写不同的节日习俗，也可以写家乡的戏曲、美食、手工艺品等。

() 2．写作品梗概需要我们对这本书的内容进行概括，用十分简练的语言来介绍这本书。

介绍时要理清这本书的内容的基本框架，把握要点，保留“主干”，去除“枝叶”。

() 3．《快乐的暑假生活》是要求写事的，事情发生的时间必须是暑假，带给人的感受是快乐。

寒假或上学期间发生的事不能写。

() 4．《小雨，沙沙地下》写这篇文章，可以写雨中发生的一件难忘的事或者感人的事，也可以创编一个有关雨的美丽的童话故事，也可以写雨中的美丽景色。

() 5．《我的梦想》是一篇想象作文，可以写“我”如何实现自己的梦想，也可以给未来的“我”写一封信。

() 二、读一读，连一连。

(25分)《美丽的滨江公园》想象作文《二十年后的我》写景《我的心爱之物》写事《那次，我落泪了》写信《给台湾小朋友的一封信》写物三、选择题。

把正确答案的字母填入括号里。

(15分)1．关于作文《难忘的小学生活》，下列说法不正确的一项是()A．事例可以写一件，也可以写几件。

B．这篇习作可以写学校难忘的活动，也可以写与老师、同学之间发生的难忘的事。

C．这篇习作可以写校园里美丽的景物、可爱的动物，表达对校园的热爱之情。

2．关于作文《心愿》，下列说法不正确的一项是()A．这篇习作是写心愿，可以记叙故事，也可以写信，还可以写日记、创作诗歌等，形式上比较自由。

B．心愿可以是美好的，也可以是不太美好的。

C．这篇习作可以写希望自己长大后能畅游世界，也可以写希望空气不被污染、残疾人得到更多的关爱等。

3．关于作文《2080年的一天》，下列说法不正确的一项是()A．这是一篇想象作文，可以写未来的2080年的一天发生的事。

部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧,附各年级范文

部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧，附各年级范文一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。

2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。

二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。

2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的短文；3. 写作形式书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

提高初中英语阅读能力的六种方法

提高初中英语阅读能力的六种方法1. 讲究阅读方法(1)依据主题句定短文的中心：任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的；段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间；其它的句子是用来说明和阐述主题句的；若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句（等困难信号）所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。

如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn’t know. We had come from different places and none of us knew the area.We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves (岩洞) first. Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last. Though we were covered with mud, we were pleased and excited by what we’d done.This passage mainly talks about ______________.A. the writer’s friends at the Activity CenterB. the writer’s experience at the Activity CenterC. outdoor sports at the Activity CenterD. how to go rock-climbing and caving[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。

统编语文1-6年级作文要求及作文技巧,附各年级范文

新课标"小学1-6年级作文要求"新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。

新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即针对低年级学生应强化“词句训练”，针对中年级学生应强化“段的训练”，针对高年级学生应强化“篇章训练”。

下面整理了“新课标”小学1-6年级作文要求、写作技巧及范文独家讲解，分享给各位老师和同学，以供写作参考。

一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。

2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。

二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。

2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

按要求改句子

按要求改句子
改句子是写作中非常重要的一环，它直接关系到文章的质量。

因此，我们需要在写作过程中多加注意，确保文章的每一个句子都
能表达清晰、准确的意思。

另外，我们还需要注意文章的整体逻辑，避免出现首先、其次、最后这样的逻辑词语，而是通过上下贯通的
方式来展开我们的想法。

当我们在写作过程中遇到需要改句子的情况时，我们可以通过
以下几种方法来提升文章的质量。

首先，我们可以尝试使用不同的
词语或句型来表达同一个意思，这样可以让文章更加丰富多样。

其次，我们可以通过修改句子的结构和顺序，来使句子更加通顺流畅。

最后，我们还可以通过增加一些具体的细节或例子，来丰富句子的
内容，让文章更加生动有趣。

总之，作为百度文库文档创作者，我们需要在写作过程中注重
句子的表达方式，力求用准确、生动、简洁的语言来表达我们的想法。

同时，我们还需要注意句子之间的逻辑联系，让整篇文章通顺
流畅，语气一致。

希望通过我们的努力，能够写出更加优质的文档
内容。

写好英语作文的方法有哪些

第二招：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and,both…and...,neither…nor,not only…but also...;
表选择:or,either…or;
表转折或让步:but,although,though,however,even though,inspite of,on the contrary;
[2] I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are oftenconfronted with in our daily life.
[3]Once upon a time, there lived a man who .... This story may be(unbelievable), but it still has a realistic significance now.
有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
好英语作文开头的六种方法
1.对立法
先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。
[1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that…. But I think/view a bit differently.
引出要剖析的现象或者问题，然后评论。
[1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/arousedpublic/popular/wide/ worldwide concern.

短文分层分段练习

第一章分段与分层的训练一、分段与分层的六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分段。

（二）按时间顺序分段。

（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。

（四）按事物分绍的不同方面分段。

（五）按“总分总”的关系分段。

（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。

二、提高短文分析能力的方法是：多阅读，多思考，多练习。

第一节按事情发展的先后顺序分段一、适用于什么种类的文章这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。

二、分段方法一般按“原因、经过、结果”分三段。

如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。

那么比较长的记叙文就可以分四段。

要根据具体情况来划分。

三、举例说明小学语文第七册《黄继光》第一自然段：概述上甘岭战斗的激烈第二自然段：讲黄继光所在的营接到了要在黎明之前夺下敌人占领的597. 9高地。

（这就是事情的原因）第三到六自然段：讲黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。

（这就是事情的发展）第七到十一自然段：详细叙述了黄继光顽强战斗、用胸膛堵住敌人的枪口、壮烈牺牲的经过。

（这就是高潮部分）第十二自然段：讲战士们在黄继光的鼓舞下英勇杀敌，占领了高地。

（这就是事情的结果）因此这篇文章就应该分成四段。

四、独立完成《罗盛教》一文的分段练习。

（1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。

（2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩耍。

（3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。

孩子们急得大叫。

（4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。

（5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。

（6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。

（7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。

请你现在把上面七个自然段的内容合理分段，并写出段意。

第一段第二段第三段第四段第二节按时间顺序分段、适用于哪种文章这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。

40病句修改 2

襄城一高初中部九年级语文学案下（40）执笔：孙永奇审核：审批：班级：姓名：病句修改专项训练学习目标：1．能够准确识别病因。

2．学会正确修改病句。

病句修改一直是部分同学的学习难点，其实，只要在了解了病句修改的基本知识之后，强化练习，特别是中考原题的训练，病句修改就不会成为拦路虎了！今天，提供一些病句修改的方法及原题，希望对大家有所帮助。

病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。

要想取得较为理想的成绩，必须做到两点：一是熟悉这一考点的病句类型，二是根据病因，“对症下药”修改病句。

纵观近几年的《考试说明》，辨析病句的考试范围规定为六种类型：⑪语序不当⑫搭配不当⑬成分残缺⑭成分多余⑮不合逻辑⑯感情色彩不恰当。

温馨提示：①原则上不能改变句子的原意；②找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧；③“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法。

④修改语段，注意语境，依靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。

⑤常用病句修改符号：一、语序不当。

1．句子成分语序不当。

例如：她是一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。

病因：多项定语次序不当。

方法：多项定语的次序排列顺序为：１、表领属性的时间或处所；２、指称或数量的短语；３、动词或动词短语；４、名词或名词短语；５、形容词或形容词短语。

改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有２０多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。

又如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

病因：多层状语语序不当。

方法：复杂状语排列的次序是：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的＋表语气（副词）或对象的（介词短语）＋表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

改正：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

练习①：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。

练习②：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

部编版六年级语文下册病句修改(一)

六年级语文复习归类资料（修改病句）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。

请按顺序写出第一题中20句的病句类型。

(写序号)判断病句类型。

１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

（）２、骄傲自满是学习上的阻碍。

（）３、这些是唐朝出土的文物。

（）４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

（）５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

（）６、我估计他这道题一定做错了。

（）７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（）８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

（）９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

（）10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

（）11、《北京的春天》的作者是老舍写的。

（）12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

（）13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

（）14、我们要增强克服困难的信心和方法。

（）15、报晓的公鸡是起床的信号。

（）16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

（）17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

（）18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

（）19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

（）20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

（）实战演练：修改病句。

1．听了报告，受到了教育。

________________________________________________2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

________________________________________________3．我忍不住不禁笑了出来。

________________________________________________4.我经常看到小明有时在早锻炼。

高分阅读小升初阅读理解——说明性文章阅读(知识梳理技法点拨例文分析)(有答案)

【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案（四）说明性文章阅读一、考点要求：说明文是常见的一种文体。

它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。

那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤： 1.明确说明的对象和作者写作的目的明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。

我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

2.把握说明事物对象的特征说明事物，要说明事物的特征。

所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

3.了解说明的顺序说明文常用的顺序大致有以下几种：（1）时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

（2）空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。

说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

（3）逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

4.注意说明方法常用的说明方法主要有以下六种：（1）下定义，即知名某一名词概念的含义。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”（2）打比方，就是用比喻来说明事物的方法。

例如：“桥洞不是普通半圆形，学校：姓名：班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------而是像一张弓。

”（3）分类别，就是说明事物分门别类的方法。

（4）举例子，就是以具体事物为例的方法。

（5）列数字，即是运用数据说明事物的方法。

小学六年级上册《习作：围绕中心意思写》教案

《习作：围绕中心意思写》一、教学目标1. 能围绕一个中心意思，从不同方面或选取不同事例来写文章。

2. 学习列提纲，明确文章的结构层次，使文章条理清晰。

3. 通过习作练习，提高学生的书面表达能力，培养学生观察生活、思考生活的能力。

二、教学重难点1. 重点-引导学生确定中心意思，并能围绕中心从不同方面选材；掌握列提纲的方法，使习作结构完整、条理清晰。

2. 难点-如何让学生将中心意思贯穿于所选事例之中，避免事例与中心脱节；鼓励学生写出独特的见解和深刻的感受，提高习作的质量。

三、教学方法1. 实例引导法：通过展示优秀习作范例和存在问题的习作案例，引导学生明确围绕中心意思写的方法和要点。

2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何围绕中心选材、列提纲等，培养学生的合作意识和思维能力。

3. 头脑风暴法：激发学生的思维，让学生围绕一个给定的中心意思，快速想出多个相关事例，拓宽选材思路。

4. 情境教学法：创设一定的情境，让学生在情境中确定中心意思，进行选材和构思，增强习作的趣味性。

四、教学过程（一）话题导入1. 教师在黑板上写一个“暖”字。

-教师提问：“同学们，看到这个‘暖’字，你们能想到哪些事情或者场景呢？”引导学生自由发言，如“冬天里的一杯热咖啡”“同学之间的互相帮助”等。

-教师接着说：“今天我们就来学习如何围绕一个中心意思来写作文，就像这个‘暖’字一样，我们可以从很多不同的方面来表现它。

”（二）明确要求1. 教师引导学生阅读教材中的习作要求，明确本次习作的任务：围绕一个中心意思，从不同方面或选取不同事例来写一篇习作。

2. 教师强调：“中心意思就像文章的灵魂，所有的内容都要围绕它来展开。

比如我们刚刚提到的‘暖’这个中心意思，你们想到的那些事情就是围绕这个中心的具体内容。

”（三）学习方法1. 优秀习作展示与分析（围绕“爱”）（1）优秀习作《爱的模样》爱，是一种神奇的力量，它能在黑暗中点亮希望，在寒冷中传递温暖。

中考英语作文写作技巧(6篇)

中考英语作文写作技巧（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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提升作文水平的六个练习方法

提升作文水平的六个练习方法作文是学习中文的重要组成部分之一，也是提升语言表达能力的关键。

但是，很多人在写作文的时候常常感到困扰，不知道该从何处着手。

别担心，今天我将为大家介绍六个提升作文水平的练习方法，帮助大家在写作文时更加得心应手。

1. 多读多写要提高作文水平，最重要的是多读多写。

通过阅读大量的中文文章，我们可以积累丰富的词汇和表达方式，增加自己的写作素材。

同时，我们要养成每天写作的习惯，训练自己的表达能力。

可以选择一些话题，写一篇短文或者文章来练习，然后请老师或者朋友给予指导和修改。

2. 学习好词好句在写作文的过程中，好词好句能够让文章更生动有趣，增强阅读的感染力。

所以，我们要注意学习和积累一些优美的词汇和句子，以充实自己的语言表达能力。

可以通过阅读优秀的中文文章，注意其中的表达方式，把握好词汇的用法。

3. 设立写作目标在写作文时，我们可以设立一些写作目标，例如提高词汇量、增加句式的多样性、提高逻辑思维能力等。

设立目标能够让我们有一个明确的方向，努力去实现它。

同时，要有计划地进行写作练习，逐步提高自己的写作水平。

4. 参加写作比赛参加写作比赛是一个提高作文水平的好方法。

通过参加比赛，我们可以锻炼自己的写作能力，了解最新的写作趋势和要求。

而且，如果能够获得一些奖项，对于自己的写作能力和信心也是一种肯定和鼓励。

5. 掌握好段落结构写作文时，良好的段落结构是非常重要的。

每个段落应该有一个明确的中心思想，并且能够围绕这个中心思想进行展开。

同时，要注意段落之间的过渡，使整篇文章内容连贯流畅。

在写作中运用一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，能够帮助读者更好地理解文章的结构和逻辑。

6. 后期修改和反思写完一篇作文之后，我们要进行后期的修改和反思。

仔细检查文章是否有语法错误、句子是否通顺、逻辑是否连贯等。

同时，要反思自己的写作过程，找出不足之处，提出下一篇作文的改进方案。

通过不断地修改和反思，我们的作文水平将会得到不断的提高。

修改病句

一、改病句。

1我们应该树立爱读书的好习惯。

2教室里传出的钢琴声。

3这是一棵一百多年前的古老的树。

4在几门功课中，语文对我感兴趣。

二、改写句子。

1、很小的地方长着一棵大树。

（改写成夸张句。

）2、少先队员不能害怕困难。

（改写成反问句。

）3、父亲说：“这是我对你的希望。

”（改写成陈述句。

）三、用比喻的方法把句子补充完整。

1、雨越下越大，像2、发令枪响了，运动员向中点跑去三、加标点。

小心车我高声喊弟弟猛地停住脚一辆客车从他前面飞驰而过我走到弟弟身边说不走人行横道多危险啊四、整理句子的顺序。

（）他的母没法用上那张药方，不久就去世了。

（）可是，他的字写得太潦草，家里人怎么也看不懂。

（）他听说自己的母亲病了，连忙提起笔给家里写了一封信，信上介绍了一贴良药。

（）事后，他非常后悔，但是已经来不及了。

（）从前，有个人叫陶生，在城里读书。

五、是比喻句的在括号里打“√”，不是比喻句的打“×”（5％）(1)从一座桥上喷出六条火舌，封锁住了我军前进的道路。

（）(2)天气非常闷热，好像就要下雨了。

（）一、改病句：1、我们讨论并听取了这次报告。

2、诚实、谦虚是李刚同学的好表现。

3、朝霞被大地染得一片金黄。

4、我们要关怀集体，热爱国家财产。

二、改写句子：1、这怎么忍受得了呢？（改为陈述句。

）2、有的人都承认地球绕着太阳转。

（改写成反问句。

）3、花多，奇花异草。

（填关联词语。

）我们不注意用眼卫生，容易患近视眼。

4、列宁说：“这一次，我先走。

” _（换个说法）_________________________ 三阅读短文，回答问题我家有一条瓷鱼，有趣极了。

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。

瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓，像对小灯笼。

它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。

头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起好像一张一闭，在不断哈气呢！瓷鱼有一条很长的尾巴分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中飘浮的几缕白云。

六年级下册语文第三次小作文格试

六年级下册语文第三次小作文格试基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

1.审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2.确定中心中心就是文章的灵魂。

教给大家确定中心的方法；第一，要根据题目要求确定中心。

如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。

值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。

如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。

常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。

语文版六年级语文上册病句修改专项课间习题

语文版六年级语文上册病句修改专项课间习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 找出短文中的错误，用修改符号修改。

走进我们的校园，你就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。

那月季花白的向雪，粉的如霞，红的似火……真美丽我们的校园！2. 修改病句。

1、星期日，我们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

__________________________________________2、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

__________________________________________3、我今天上午看了一天的书。

__________________________________________4、现在市场上商品的数量大大提高了。

__________________________________________5、这次到会的只有七十二人左右。

__________________________________________3. 综合改错（用修改符号修改：一处标点，三个错别字，一处语病）。

语文课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。

谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人成就呢？作为一个身体建全的人，我们还有什么理由不珍惜所拥有的一切呢？4. 修改病句(提示：四个错别字，两个标点符号错误，四个病句晨会课上，李小明给同学们讲起了士兵突击这部电视剧。

因为他的声音有些嘶哑，但是讲得妙趣横声。

同学们听得很入神，眼睛全集中在讲台上。

他精采的讲述赢得了同学们激烈的掌声。

大家决定以后遇到任何困难也因该向许三多一样做到“不抛弃，不放弃。

”_____________________________________5. 修改病句。

1、异口同声地说：“赞成！”______________________________________________2、在老师的教育下，他明确了学习态度。