《美女与野兽》教学计划和教案
《美女与野兽》赏析课教案（含五篇）
《美女与野兽》赏析课教案（含五篇）第一篇：《美女与野兽》赏析课教案第二课堂英语经典电影赏析教案快乐周三教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍一、教学目标1. 了解电影《美女与野兽》的基本信息，包括导演、主演、上映时间等。
2. 掌握电影的主题思想，分析电影中的善恶较量和爱情故事。
3. 了解电影中的角色设定，分析各个角色的特点和作用。
二、教学内容1. 电影《美女与野兽》的简介。
2. 电影的主题思想及善恶较量。
3. 电影中的角色设定及特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电影的基本信息和主题思想。
2. 采用案例分析法，分析电影中的角色设定。
四、教学步骤1. 介绍电影《美女与野兽》的基本信息。
2. 引导学生思考电影的主题思想，探讨善恶较量和爱情故事。
3. 分析电影中的角色设定，让学生了解各个角色的特点和作用。
五、教学评价1. 检查学生对电影基本信息的掌握程度。
2. 评估学生对电影主题思想和角色设定的理解程度。
第二章：剧情解析一、教学目标1. 理解电影《美女与野兽》的剧情发展，梳理故事脉络。
2. 分析电影中的情节设置，探讨其对主题思想的体现。
3. 欣赏电影中的特效和画面，提高审美能力。
二、教学内容1. 电影《美女与野兽》的剧情发展。
2. 电影中的情节设置及主题思想的体现。
3. 电影的特效和画面欣赏。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电影的剧情发展。
2. 采用案例分析法，分析电影中的情节设置。
3. 采用欣赏法，引导学生欣赏电影的特效和画面。
四、教学步骤1. 讲解电影《美女与野兽》的剧情发展。
2. 分析电影中的情节设置，让学生了解其对主题思想的体现。
3. 引导学生欣赏电影的特效和画面，提高审美能力。
五、教学评价1. 检查学生对电影剧情的理解程度。
2. 评估学生对电影情节设置和主题思想关系的认识。
3. 评价学生对电影特效和画面的欣赏能力。
第三章：角色分析一、教学目标1. 深入了解电影《美女与野兽》中的主要角色，包括他们的性格、动机等。
2. 分析电影中的角色关系，探讨角色之间的冲突和和解。
Beauty and the Beast教学设计
Beauty and the Beast教学设计
目标
本教学设计旨在通过教授《美女与野兽》故事，帮助学生提高阅读理解、口语表达和写作技巧。
具体目标如下：
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 提升学生的写作技巧。
教学内容
1. 介绍《美女与野兽》故事，包括主要人物、故事背景和主要情节。
2. 阅读理解练，通过阅读故事的摘要、填空、选择题等形式，帮助学生理解故事细节。
3. 分组讨论，引导学生深入分析故事中的人物、情节和主题。
4. 口语表达练，鼓励学生用英语描述故事中的情节和人物。
5. 写作练，要求学生根据故事梗概写一篇短文。
教学步骤
1. 介绍故事背景和主要人物，激发学生的兴趣。
2. 分发故事摘要和相关题，让学生阅读并回答问题。
3. 将学生分成小组，进行讨论和分析。
4. 指导学生进行口语表达练，让每个小组成员都有机会参与。
5. 引导学生写一个故事梗概，然后检查并评估他们的写作成果。
教学评估
1. 阅读理解题的回答正确率。
2. 小组讨论的质量和参与度。
3. 口语表达练中的流利程度和语法准确性。
4. 写作练中写作质量和语言表达能力。
参考资料
1. 《美女与野兽》故事书。
2. 《美女与野兽》的电影或动画片段。
以上是《Beauty and the Beast教学设计》的简要内容，希望对
您有所帮助。
美女与野兽分析课件
• 但文中女主遇到的各种不理解和困难也预示着在今 天，女权主义的发展之路依旧艰难。
到底迪士尼才是童话的老窝相比于2014法版2017年的可以说又是洋溢着青春与梦幻的公主乐真人版美女与野兽中的贝儿形象她异常勇敢沉浸于书海汪洋中难以自拔虽然遭到村民的非议但这个思想独立心胸开阔且向往自由天地的姑娘依然坚持自我使得主人公的性格特征更加丰富
广告172 曹晓悦
一、原型
• 《美女与野兽》的故 事原型应是由古罗马 作家阿普列尤斯《金 驴记》中的《丘比特 与普赛克》演变而来。
• 1984年——播放于电视上
– 在一集雪莉·杜瓦尔主演的魔幻电视剧 《 Faeri金斯基分别饰演了这一对。。一 跃成为当时的主流文化：该剧由罗杰·瓦迪 姆执导。
• 1987年——该故事被编进音乐剧中
– 音乐剧《美女与野兽》在以色列开幕，主 演《乖仔也疯狂》的丽贝卡·德·莫妮扮演一 位富商的女儿，爱上了一个乔装打扮的王 子。
文本意义
• 这则神话充斥了真善美的气息，普赛克的 美丽与善良令人动容。与此同时，文中的 众神跟人一样有喜怒哀乐凸显体现了古罗 马文化中的人性主义，解放人性等内容。 这个脍炙人口的神话故事包含了爱的几乎 所有成分：欲望，神秘，美丽，迷惑，寻 求，妒忌，诺言，背信，原谅，帮助，悔 悟，痛苦，甚至恼怒的父母等。读来有些 许浪漫和美好，古罗马文化中隐约体现的 人文主义在这篇神话中得到一定的阐述。
• 女主因为自愧商人出身决定离开恢复“完美”的高贵王子，而 最后则被证明商人只是她的养父，女主原来是另一位国王的女 儿。体现了要追求幸福光有美德美貌还不够，必须与出身息息 相关，体现性别权力博弈以及中产阶级的艰难上升之路。
选修课教学设计Beauty and the Beast
《原音影视配音与英语学习》Beauty and the Beast教学设计广西民族师范学院附属中学英语组刘晓岩一．教学目标1.以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视、听、说、读、演相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
2.通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格。
3.利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Beauty and the Beast的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点让学生通过小组内合作探究，小组成员们能在配音评比展示中大胆、自信、自然地模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到他们最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduces some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. Slowly now. Don't spill. 小心点，别洒了。
《美女与野兽》赏析课教案
快乐周三教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍与主题分析一、教学目标1.了解电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2.分析电影的主题思想和寓意。
3.培养学生的电影欣赏能力和批判思维。
二、教学内容1.电影简介：介绍电影《美女与野兽》的导演、演员、上映时间等信息。
2.主题分析：讨论电影的善与恶、爱与包容等主题。
三、教学活动1.观看电影片段：让学生初步了解电影情节和角色。
2.小组讨论：分组讨论电影的主题思想和寓意。
3.分享成果：每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、教学评价1.观察学生在讨论中的表现，评估学生的电影欣赏能力和批判思维。
2.学生口头报告和小组讨论报告。
第二章：角色分析与表演一、教学目标1.深入了解电影《美女与野兽》中的主要角色。
2.培养学生对角色的理解和表演能力。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.角色分析：深入剖析电影中的主要角色，包括美女、野兽、爸爸等。
2.角色表演：学生分组进行角色扮演，排练表演。
三、教学活动1.角色分析讨论：让学生选择自己喜欢的角色，进行深入分析。
2.角色表演：学生分组进行角色扮演，排练表演。
3.表演展示：各组进行表演展示，评价互相的表现。
四、教学评价1.观察学生在角色分析和表演中的表现，评估学生的理解和表演能力。
2.学生互评和教师评价。
第三章：故事情节与创意写作一、教学目标1.回顾电影《美女与野兽》的故事情节。
2.培养学生的故事构思和创意写作能力。
3.培养学生的创意思维和表达能力。
二、教学内容1.故事情节回顾：让学生回顾电影情节，总结故事脉络。
2.创意写作：学生根据电影情节，创作自己的故事。
三、教学活动1.故事情节回顾讨论：让学生总结电影情节，理解故事脉络。
2.创意写作：学生根据电影情节，进行创意写作。
3.分享成果：学生互相分享自己的作品，进行评价。
四、教学评价1.观察学生在故事情节回顾和创意写作中的表现，评估学生的故事构思和表达能力。
2.学生口头报告和写作作品。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast 校本教案一、课程目标1. 让学生通过学习《美女与野兽》的故事，理解故事的主题和寓意。
2. 提高学生对英语阅读和听力理解能力。
3. 培养学生的创意思维和表达能力。
4. 增强学生对文化差异的认识和理解。
二、教学内容1. 故事概述：《美女与野兽》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽的女孩与一个被施加了魔咒的野兽之间的爱情故事。
2. 故事主题：外表与内在美、宽容与理解、爱情的力量。
3. 语言学习：通过故事中的对话和描述，学生可以学习到日常英语表达和语法结构。
三、教学方法1. 互动讨论：引导学生参与故事情节的讨论，提高学生的思考和表达能力。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生的语言运用能力。
3. 创意写作：学生根据故事情节进行创意写作，培养学生的创意思维和写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 创意写作：评估学生的创意写作作品，包括内容、结构和语言运用。
3. 听力理解：通过听力测试，评估学生对故事情节的理解程度。
五、教学资源1. 故事文本：《美女与野兽》的故事文本。
2. 角色图片：故事中的主要角色图片。
3. 听力材料：故事情节的听力材料。
4. 写作纸张和文具：供学生进行创意写作使用。
六、教学步骤1. 导入：通过展示故事海报或角色图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读故事文本，理解故事情节和角色特点。
3. 讨论与分析：学生分组讨论故事的主题和寓意，分享自己的看法和感受。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生的语言运用能力。
5. 创意写作：学生根据故事情节进行创意写作，培养学生的创意思维和写作能力。
七、教学活动1. 听力理解：学生听故事情节的听力材料，回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
2. 小组合作：学生分组进行小组合作活动，讨论故事中的角色关系和情节发展。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。
（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。
（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
二年级语文下册《动物时装表演》教案
二年级语文下册《动物时装表演》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“动物”、“时装”、“表演”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达和合作能力。
（3）培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）培养学生自信、勇敢的品质。
（3）培养学生团队合作、相互关爱的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）运用生字词和想象力，进行角色扮演和小组讨论。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象力的发展和创造性表达。
1. 教具准备：PPT、生字词卡片、动物图片、时装道具等。
2. 教学资源：相关动物的视频、音频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放动物时装表演的视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论视频中看到的动物和时装。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受故事情节。
（2）老师讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 课堂讨论（1）小组合作，讨论喜欢的动物时装表演。
（2）每组派代表分享讨论成果，培养学生的合作和表达能力。
4. 实践活动（1）让学生动手制作动物时装，培养学生的动手能力。
（2）举办时装表演活动，让学生积极参与，提高自信心。
五、作业布置1. 回家后，向家长分享课堂上的学习内容和实践活动。
2. 家长协助孩子用生字词编写一个小故事，培养孩子的写作能力。
3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养孩子的观察力和关爱动物的意识。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，评价学生的课堂表现。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
大班故事《我的野生动物朋友》教案
大班故事《我的野生动物朋友》教案一、教学目标1.能够理解并朗读故事《我的野生动物朋友》。
2.能够通过听、说、读、写等多种方式表达对故事的理解和感受。
3.培养学生对大自然和野生动物的兴趣和保护意识。
4.发掘学生的想象力，培养学生的创新意识。
二、教学准备1.故事《我的野生动物朋友》的图片或书籍。
2.PPT或黑板、彩色粉笔。
3.野生动物的图片或玩具（可选）。
4.课堂布置：小组讨论区、大自然探究区、艺术创作区等。
三、教学步骤1. 导入教材（5分钟）通过图片或具体的野生动物玩具引发学生对大自然和野生动物的探究兴趣，并询问学生遇到过哪些野生动物和自己的经历。
2. 故事阅读和朗读（15分钟）老师为学生朗读故事《我的野生动物朋友》并与学生一起再次阅读，逐句解析并重点强调故事中的语言点和情感体验，例如“小叶子在风中跳舞”，“小蝌蚪在河里快乐地游泳”等等。
3. 阅读理解（20分钟）分组进行阅读理解，每组分发一段故事内容，通过合作学习模式，学生阅读后进行问题回答，并分别在小组讨论区域呈现总结结果。
4. 艺术创作（25分钟）以《我的野生动物朋友》为主题，通过艺术创作的方法，展现自己对故事的理解和感受。
学生可以采用绘画、手工、剪纸等多种形式进行创作。
5. 总结反思（10分钟）在学生完成艺术创作后，老师将相关作品展示于大自然探究区，并组织学生进行互动和分享，以此加深学生对于课堂内容的理解和感受。
四、课后作业1.将自己的艺术作品进行简短介绍和分享。
2.亲近大自然，寻找并观察身边的野生动物，如有机会，可以记录照片或绘画记录。
3.选择并朗读自己喜欢的一篇有关大自然和野生动物的故事。
五、教学反思通过本课程的设计，学生全面参与课堂互动，理解了《我的野生动物朋友》故事的主旨，并通过各种形式和手段表达了自己的理解和感受。
学生根据自己的喜好和兴趣进行艺术创作，通过学习，发掘学生的想象力，培养了学生的创新意识。
在后续的学习和生活中，希望学生能够尊重大自然和野生动物，并利用所学知识推广保护野生动物的观念。
人与动物主题阅读教学设计
人与动物主题阅读教学设计一、引言人与动物之间的关系一直以来都备受关注。
动物是我们共享这个地球的伙伴，了解动物对于培养孩子们的自然观与爱心十分重要。
本文旨在设计一节以人与动物主题为背景的阅读教学，通过多样化的活动和材料，激发学生的兴趣，提升他们的读写能力。
二、教学目标1. 培养学生对人与动物的保护与合作的意识；2. 提高学生的阅读理解和写作能力；3. 培养学生的合作意识和创造力。
三、教学内容与流程设计1. 导入活动通过展示一幅描绘人与动物互动的图片，引导学生进行联想和猜测。
教师根据学生的回答展开讨论，引导学生进一步思考人与动物的关系。
2. 阅读材料选择选取适合不同年龄段学生的相关教材或短篇故事，例如《白牙》、《动物农场》等，根据学生的阅读水平进行材料的选择。
3. 阅读活动教师设计多样化的阅读活动，包括但不限于以下：a.阅读前教师提供相关背景知识，例如不同动物的特征、习性等，激发学生的问题意识。
b.阅读中教师引导学生进行整体阅读，注重培养学生的阅读策略和技巧，例如预测、推理、归纳等。
同时，可以设置一些问题，要求学生用自己的话总结和归纳关键信息。
c.阅读后教师组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的阅读体验和理解。
同时，可以引导学生进行书评写作，培养学生的写作能力和批判性思维。
4. 创造性活动为了培养学生的合作与创造力，教师可以设计一些创造性活动，例如编写自己的动物故事、制作海报或展板等。
在这些活动中，学生可以运用自己的想象力和创造力，发挥他们所学到的知识。
五、评估方法教师可以通过以下方式进行评估：1.阅读理解测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检测学生对于阅读材料的理解和分析能力；2.作品评估，包括书评、故事创作等，旨在评价学生的写作能力和创意表达；3.合作评估，通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作与沟通能力。
六、教学资源准备1.教师：准备相关教学材料、图片、PPT等，以及活动所需的辅助材料。
校本课程教学案_英语欣赏
校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
群文阅读《人与动物》教案
群文阅读《人与动物》教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和认识到人类与动物之间的关系，培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。
3. 引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学内容1. 选择与人与动物主题相关的文章，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章，以丰富学生的阅读体验。
2. 设计阅读任务，引导学生关注文章中人与动物的关系，理解作者的观点和态度。
3. 通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，引导学生从多角度思考问题。
三、教学方法1. 采用群文阅读的方式，让学生在较短的时间内阅读多篇文章，提高阅读效率。
2. 采用问题驱动的方式，引导学生主动思考和探究，提高学生的阅读理解能力。
3. 采用小组讨论的方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和创造性思维。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注人与动物之间的关系，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：让学生在规定的时间内阅读选定的文章，完成阅读任务。
3. 分享：让学生分享自己的阅读感受和理解，促进学生之间的交流。
4. 讨论：引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读任务和讨论等方式进行评价。
2. 学生阅读兴趣的提升，通过学生的阅读态度和分享等方式进行评价。
3. 学生批判性思维和创造性思维的培养，通过学生的讨论和分享等方式进行评价。
六、教学资源1. 选择与人与动物主题相关的文章，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章。
2. 提供相关的背景资料和参考文献，帮助学生更深入地了解人与动物之间的关系。
3. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
七、教学准备1. 准备好选定的文章和相关的背景资料，进行阅读任务的设计。
2. 准备好讨论和分享的方式和环境，促进学生的交流与合作。
美女与野兽课外阅读指导课教案
美女与野兽课外阅读指导课教案1. 引言该教案旨在帮助学生理解和分析经典童话故事《美女与野兽》。
通过课外阅读指导，学生将能够深入探讨故事情节、角色发展以及主题，并通过讨论和写作活动提高他们的阅读理解和写作能力。
2. 教学目标在完成该课外阅读指导课后，学生应能够：- 理解《美女与野兽》的故事情节和关键事件。
- 分析并解释角色发展和变化。
- 探讨故事中的情感和主题。
- 提高阅读理解和写作能力。
3. 教学内容和活动活动1: 故事情节的分析学生将阅读《美女与野兽》故事，并以小组形式讨论以下问题：- 故事的起始情节是什么？- 在故事的中间发生了哪些关键事件？- 故事中的和结局是什么？活动2: 角色发展和变化学生将选择一个角色（可以是美女或野兽），并描述他们在故事中的变化和发展。
他们可以以书面形式撰写一篇短文或制作一张海报来展示。
活动3: 情感和主题的探讨学生将讨论故事中的情感和主题，例如爱与同情心的力量，外貌与内在的价值等。
他们可以通过小组讨论、写作或绘画的方式表达自己的观点。
活动4: 阅读理解和写作练学生将回答与故事相关的阅读理解题目，并完成一篇关于故事的短文。
短文可以包括对角色、情节或主题的深入探讨。
4. 评估学生将根据以下标准进行评估：- 参与小组讨论的程度和质量。
- 角色发展和变化的描述准确性和逻辑性。
- 对情感和主题的分析和表达能力。
- 阅读理解题目的准确性和完整性。
- 短文的组织结构、语法和拼写正确性。
5. 总结通过该课外阅读指导课，学生将能够深入理解和分析《美女与野兽》故事，提高他们的阅读理解和写作能力。
此外，通过小组讨论和表达自己的观点，学生也将培养团队合作和批判性思维的能力。
大班课文教案经典童话欣赏
大班课文教案经典童话欣赏一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解并阅读经典童话故事；2. 学习并运用相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力；4. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力；5. 培养学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重点1. 理解并阅读经典童话故事的内容；2. 学习相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学内容本课将以《美女与野兽》为例进行教学，故事内容如下：从前，有一位非常自负的王子，因为他看不起他人，所以受到了一个女巫的诅咒，被变成了一个丑陋的野兽。
女巫告诉他，只有在得到爱人真心的爱情之后，他才能解除诅咒。
于是，他被困在一个荒凉的城堡里，等待有人能够拯救他。
过了很多年，一位名叫贝尔的年轻女子来到了附近的小镇上。
贝尔是一个聪明美丽的女孩，但她并不被别人所喜欢，也因此感到十分孤独。
一个偶然的机会，贝尔在森林里迷路了，她来到了野兽所在的城堡。
贝尔认识到野兽并不坏，他们开始相互了解，并渐渐相爱。
然而，野兽的外表依旧丑陋，他知道自己的样子并不适合与贝尔在一起，最终决定让她离开。
但贝尔真心爱着野兽，她不愿离开他。
就在这时，贝尔发现她的父亲被一群恶棍绑架了，于是她决定为了父亲的安全，献出自己的自由。
野兽得知了这一消息后，感动不已。
他和贝尔一起救出了贝尔的父亲，并击败了恶棍。
在这个过程中，野兽受到致命的伤害，他跪地请求贝尔的原谅。
贝尔的泪水召唤出了一个奇迹，野兽逐渐变回了王子的模样。
王子们相拥着，他们的爱情战胜了一切诅咒。
四、教学方法1. 故事导入：通过大声朗读故事的方式，激发学生的兴趣和注意力；2. 探究式教学：以问题引导学生思考故事中的情节、角色和主题；3. 合作学习：学生分组讨论并分享对故事的理解和感受；4. 表演与模仿：组织学生进行角色扮演和表演，提高他们的语言表达能力；5. 创作与分享：要求学生写下自己对童话故事的感想，并与同学进行交流和分享。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍与主题探讨教学目标：1. 了解电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2. 探讨电影中的主题，如真善美与外表的对比。
教学步骤：1. 简要介绍电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2. 引导学生思考电影中的主题，如真善美与外表的对比。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对主题的理解和看法。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生对主题的深入理解。
第二章：角色分析与表演教学目标：1. 分析电影中的主要角色，包括美女、野兽和各个精灵。
2. 学生通过表演活动，深入理解角色的性格和动机。
教学步骤：1. 分析电影中的主要角色，包括美女、野兽和各个精灵。
2. 学生分组，每组选择一个角色进行表演。
3. 学生通过表演活动，深入理解角色的性格和动机。
评估方式：1. 学生对角色性格和动机的理解。
2. 学生在表演活动中的表现。
第三章：电影中的文化与价值观教学目标：1. 了解电影中所体现的文化和价值观。
2. 学生通过讨论，思考电影中的文化和价值观对自己生活的影响。
教学步骤：1. 分析电影中所体现的文化和价值观。
2. 学生进行小组讨论，分享对电影中文化和价值观的理解和看法。
3. 学生思考电影中的文化和价值观对自己生活的影响。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生对电影中文化和价值观的理解和思考。
第四章：电影中的艺术元素教学目标：1. 分析电影中的艺术元素，如音乐、视觉效果和服装设计。
2. 学生通过观察和讨论，深入理解艺术元素对电影整体效果的影响。
教学步骤：1. 分析电影中的艺术元素，如音乐、视觉效果和服装设计。
2. 学生分组，每组选择一个艺术元素进行观察和讨论。
3. 学生分享对艺术元素对电影整体效果的影响的理解。
评估方式：1. 学生对艺术元素的观察和理解。
2. 学生在讨论中的表现。
第五章：电影中的道德困境教学目标：1. 分析电影中的道德困境，如美女对野兽的选择。
美女与野兽 读书交流课教案
美女与野兽读书交流课教案目标本课程的目标是通过阅读和讨论《美女与野兽》这本经典童话故事，帮助学生提高他们的阅读理解和表达能力。
同时，本课程还旨在培养学生的批判性思维和文学欣赏能力。
教学内容1. 学生将阅读《美女与野兽》这本童话故事，并分析故事中的主要角色、情节和主题。
2. 学生将以小组形式讨论故事中的重要事件和人物关系，并分享自己对故事的理解和观点。
3. 学生将练根据故事中的描述和细节，写一篇关于美女与野兽之间关系演变的短文。
教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的批判性思维，通过讨论和分析故事中的情节和主题，促进学生深入思考。
3. 培养学生的写作能力，通过写作短文，帮助他们表达自己对故事的理解和观点。
教学活动活动一：阅读与分析1. 学生阅读《美女与野兽》故事，并在阅读过程中记录自己的理解和问题。
2. 学生讨论故事的主要角色、情节和主题，并分享自己的想法和观点。
活动二：小组讨论1. 学生分成小组，讨论故事中的重要事件和人物关系。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
活动三：写作练1. 学生根据故事中的描述和细节，写一篇关于美女与野兽之间关系演变的短文。
2. 学生可以参考自己的阅读和讨论记录，结合自己的观点和理解进行写作。
评估方式1. 通过学生在讨论和写作活动中的参与情况，评估他们对故事的理解程度和表达能力。
2. 评估学生写的短文中对故事情节和人物关系的描述准确性和连贯性。
扩展活动1. 邀请学生将故事改编成小剧场表演，以加深对故事的理解和体验。
2. 组织学生到图书馆或在线阅读平台，探索其他经典童话故事，并进行比较和讨论。
教学资源和材料1. 《美女与野兽》童话故事书2. 讨论记录表格3. 学生写作材料和纸张时间安排本课程预计为一个学期，根据教学进度和学生的理解情况，可以做适当调整和延伸。
结束语通过本课程的学习，学生将提高他们的阅读理解和表达能力，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。
群文阅读《人与动物》教案[大全5篇]
![群文阅读《人与动物》教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/09a16c457f21af45b307e87101f69e314232fa45.png)
群文阅读《人与动物》教案[大全5篇]第一篇：群文阅读《人与动物》教案六年级上册第七组群文阅读“人与动物”教学设计本组概述：动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。
本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。
设计理念：以“单元整合．群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。
在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。
教学内容：1．人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》。
2．人教版《同步阅读》教材：《我和小摩西的友谊》《绿毛龟》。
学习目标：1．感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感。
2．分享同步阅读的学习内容，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。
有效地进行同步阅读。
教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入1．师：在《同步阅读》的故事《泪的重量》中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言……”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。
今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。
主题回顾2．出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：喜爱《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任阅读概览3.在同步阅读教材中，也选编了两篇以“人与动物”为主题的文章，请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。
可以读一读，再讨论讨论。
4.你最难以忘怀的是哪个故事？简要说说主要内容，和自己的感受。
5.相机总结主题。
《我和小摩西的友谊》：友谊──从“我”和小摩西的相处你体会到什么？《绿毛龟》：伤害──“饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语影视赏析教学计划与教案
杨
娅
2013.12.10
《美女与野兽》影视赏析教学计划
教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；
2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；
3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；
4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
教学难点：《美女与野兽》的人物分析。
课前准备：1、多媒体放映设备；
2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；
3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；
4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：三课时（第十三、十四、十五周星期四第九节）
教学步骤：1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说；
2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练；
3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如：The prince was
spoiled, selfish, and unkind.等。
《美女与野兽》教案
教学过程：
一、音乐导入
从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
三、《美女与野兽》背景介绍
《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
四、《美女与野兽》所获得的荣誉：
《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
服装设计师Ann Hold-Ward 获得了1994年度，“最佳服装设计”托尼奖(Tony Award)。
影史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画
迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片
迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片
奧斯卡：最佳原著配乐奖
最佳歌曲《Beauty and the Beast》
最佳影片提名
最佳音乐提名
最佳歌曲提名《Belle》《Be Our Guest》
金球奖：最佳动画片---音乐喜剧
最佳电影原著音乐–动画类
最佳电影歌曲《Beauty and the Beast》—动画类
葛莱美：最佳电视动画编曲
最佳電視動歌曲《Beauty and the Beast》
洛杉机联合影评奖：最佳动画片
五、观看《美女与野兽》
六、人物形象介绍
1、Belle：人物特性：梦想历险、有主见（甚至有点固执）、爱看书人物介绍：贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。
而在那个她出生的法国小村长里，美丽的贝儿却被看作另类。
她曾经认为野兽是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲，她自己做为替代品，被“囚禁”起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良的，而贝儿最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。
2、Beast：野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，在遇到贝儿后变得善良，最后变回了王子。
3、Gaston：加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。
他只会打猎，一心想娶贝儿为妻，不过贝儿并不喜欢他
七、文化介绍---“巴洛克”建筑风格
1、播放影片中所出现的有关“巴洛克”建筑的视频资料；
2、介绍“巴洛克”建筑风格的特点：巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺复
兴高潮过后的一种文化艺术风格。
它的外文为Bar-toque，意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。
巴洛克建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。
它主要有四个方面的特征：
第一，炫耀财富。
它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。
第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。
第三，充满欢乐的气氛。
第四，标新立异，追求新奇。
八、学唱本片经典歌曲《Beauty and the Beast》，在一种愉快的氛围中结束本节课。