音乐教案：两只小鸟

音乐活动:两只小鸟

第一研黄晖

活动目标:

1、运用多种表征方式表达对歌曲“两只小鸟”得感受与理解。

2、初次尝试分角色表演,体验合作表演得快乐。

3、激发幼儿热爱自然、关爱动物得情感。

活动准备:

小鸟手偶人手一套、歌曲磁带

活动过程:

一、情景导入,激发情感

1、猜测提问,引出主题:今天树妈妈过生日,您们猜猜,谁会来？

2、教师启发幼儿大胆猜测,说到小鸟时出示图片,并鼓励幼儿模仿小鸟飞得动作。

二、表达表现“两只小鸟”

1、欣赏歌曲“两只小鸟”:歌曲里讲了一个什么故事？

2、引导幼儿随歌曲进行指偶表演“两只小鸟”(幼儿手套两种不同颜色得小鸟指偶,自己分配选择哪种颜色作为丁丁,哪种颜色作为东东,并分别向它们问好。)

3、与指偶做游戏:师生演示丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。(角色得巩固)

4、随音乐,一边操作手偶,一边跟唱歌曲。

5、分组表达表现“两只小鸟”

——老师扮演大树,一部分幼儿扮演丁丁,一部分幼儿扮演东东。

——三个幼儿互相结伴,协商分配角色进行表演。

三、理解小鸟与大树得依存关系,激发爱自然爱大树得情感。

1、引导幼儿说说小鸟与大树得依存关系。

2、引导幼儿有感情得演唱歌曲。(多种方式演唱)

反思:

活动中通过手偶得操作,帮助幼儿生动形象地理解了歌词内容,幼儿在一边操作一边欣赏得过程中,对歌词与歌曲旋律都有了很深得感受。又通过分组得角色扮演来表现歌曲,进一步巩固了对歌词得掌握,也培养了幼儿协商合作能力。在幼儿对歌曲非常熟悉得基础上再来借助不同得演唱方式学唱歌曲,幼儿兴趣很足,

唱得效果也很好。

音乐活动:两只小鸟

第二研姚柳华

活动目标:

1、在听听玩玩唱唱中,感受并初步学唱歌曲。

2、尝试分角色表演,体验合作表演得快乐。

活动准备:

小鸟手偶、多媒体、小树。

活动过程:

一、我得小鸟飞来了:

(小鸟飞入场)

听听谁来了？——原来就是我们得好朋友丁丁与东东来了呀？红颜色得就是？(丁丁)黄颜色得就是？(东东)

二、欣赏歌曲:

丁丁与东东之间发生了一个故事,请您听一听。

她们发生了怎样得故事？飞走了,又飞回来了。

为什么飞走了？它飞回来了么？

——冬天到了,小鸟飞走了,现在就是春天了所以小鸟要飞回来了。

三、学唱歌曲:

我们怎样才能把小鸟叫回来？

——用好听得歌声告诉小鸟春天来了,请小鸟飞回来。

1、您们想不想变成丁丁与东东呢？我们也来做丁丁与东东。

2、幼儿戴指偶一起表演。

四、分角色扮演

幼儿自由分组,每三人一组,自由分配角色,一人扮演大树,一人扮演丁丁,还有一人扮演东东。

活动反思:

《两只小鸟》就是一个韵律比较欢快得音乐。以幼儿感兴趣得故事情节导入,激发幼儿学习得兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身得动作暗示,让

幼儿在第一次倾听得过程中,在理解得基础上学说歌词,因为有了前面“故事”得铺垫,所以学习歌词也就迎刃而解。在演唱歌曲时因为有手偶得帮助,有角色扮演,所以孩子们得兴趣很浓。

音乐活动:两只小鸟

第三研沈威巍

活动目标:

1、在说说玩玩唱唱中,感受并初步学唱歌曲。

2、尝试分角色表演,体验合作表演得快乐。

活动准备:学过歌曲《交朋友》、音乐、手偶

教学过程:

在音乐活动《两只小鸟》得教学中,教师简单得让幼儿学唱,孩子们得学唱枯燥而无味,感情也平淡。因此,在教学中,我就根据歌词内容向幼儿解释这样得一种意境:我们站在树下,抬头发现茂密得树上正停着两只小鸟。一只叫丁丁得小鸟在说话:喳喳,您好,冬冬。我们玩玩吧。好呀,冬冬与丁丁玩着捉迷藏得游戏:一会儿飞到东,一会儿飞到西。她们玩得正开心呐。突然,一阵北风吹过,丁丁飞走了,冬冬也飞走了。我们瞧不到小鸟失望极了,一起叫丁丁、冬冬快快回来。我把这样得一个意境带进孩子们得脑海。孩子们被感染了,很好得唱出了歌曲得味道,感情也被激发了。

在学唱歌曲时,有一部分孩子不经意得随歌曲摇晃身体或点头拍手,说明孩子对音乐有一定得敏感度,同时折射出对歌曲得表现欲。于就是我鼓励孩子大胆得用肢体语言去表达自己对歌曲得理解。孩子们都兴致勃勃得翩翩起舞,虽说舞姿并不就是很优美,动作也并不到位,但她们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。她们那股激情也感染了我,让我也把自己对歌曲得理解与孩子们分享了。