学生评价方式

学生学习评价方式（试行）

一、总的评价规则

学生不但有知识、技能考试，还要有综合素质等方面的评价，学期不结束，综合评价就不止。评价强调过程性与全程性相结合、客观性与主观性相结合，重点考查学生的学习态度、过程表现及任务完成等情况，如：积极参与学习、测试，学生间的生活、表现、协作与分享，按时完成任务，任务完成的质量和数量等。

二、学习活动对应评价方式

每学期按模块进行，每个模块包括四类学习活动：阅读材料、平时测试、专题讨论和完成作业；按学期周数设计总测试套数、计论话题、布置作业、日记等。

1、“阅读材料”完成情况由学期周数计划阅读次数，在学期结束后计入学生个人综合评价系统（网络统计会更准确）。

2、“平时测验”由学校、班、组组织，学校按学校执行，班、组由教师、学生评分相结合，学生在完成测验后，统计个人得分，计入期中、期末综合评价；网络统计会更方便、可靠。

3、讨论和作业采用客观评价和教师、学生主观评价相结合的方式：部分测试成绩由学校、教师主观评价后直接给出；另一部分活动则由学生自己相互评价，待学期结束后将分数计入评价系统。

4、如何各个班内学生人人有计算机、有网络，评价起来会更方便、可靠。

三、综合评价：根据学生思想、学习、生活等方面素质进行评定，计入总评。注：此评价正在实践中验证是否可行。

汝南县东官庄镇第二初级中学徐敏