二年级数学有余数的除法第一课时教案doc资料
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第一课时:有余数的除法
教学内容:教科书第60页例1、2。
教学目标:
1.通过分糖的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆图形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。
重点重点:理解余数及有余除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。
教学难点:理解余数要比除数小的道理。
教学过程:
一、课前活动:1、猜谜语 2、猜气球的颜色
二、观看动画,引出课题
六一儿童节
1、6颗糖平均分给3个小朋友,每人分得几颗?
请两个同学上台来分一分。
(1)怎样列算式 6÷3=2(颗)
(2)这个算式表示什么意思?
(3)请同学们说出各部分的名称
2、7颗糖平均分给3个小朋友,每人分得几颗?
分小组摆一摆、分一分
讲解:算式里的“1”表示剩下的1颗糖,在算式中称为“余数”,像这样的除法算式叫做有余数的除法,今天我们一起来研究的是“有余数的除法”
(1)怎样列算式7÷3=2(颗)……1(颗)
(2)这个算式表示什么意思?
(3)请同学们说出各部分的名称
(4)教同学们读算式:7除以3等于2颗余1颗
问题:同学们比较这两个算式,你发现有什么不同?
老师总结:算式里的“1”表示剩下的1颗糖,在算式中称为“余数”,像这样的除法算式叫做有余数的除法,同学们,现在我们已经认识了有余数的除法,其实,有余数的除法里面蕴藏着许多数学知识,下面我们一起来研究它……
三、例2用小棒摆正方形
问题:1. 用8根小棒,你能摆几个这样的正方形?请你动手摆一摆。
2. 能用除法算式表示你摆的意思吗?
3. 如果用9根、10根小棒来摆呢?
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系?是什么关系?
余数<除数
三、对比观察,理解关系
(二)活动思考,加深理解
思考:用一堆小棒摆。如果有剩余,可能会剩几根小棒?问题:
1. 读一读,说一说你知道了什么。
2. 你是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆
证明自己的想法。
3.如果用这些小棒摆呢?
四、智力大比拼
五、课堂作业
作业:第60页“做一做”,第1、2题。
六、这节课你学会了什么?收获了什么?