《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计(一)教学目标1、知识与技能。
了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
2、情感、态度与价值观。
以心灵的眼睛关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
(二)教学重难点1、教学重点:认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。
2、教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?(三)教学过程导入新课教师:这两盆植物(绿萝和百合)你更喜欢哪一个?请说出你的理由。
学生:(略)大家说的很好,这两盆植物形成了鲜明的对比。
一盆有生命,一盆没生命,没有生命的花是缺乏生机和活力的;而这盆绿萝就让我们感受到了活力和生机。
显得更美,是啊,正因为有生命的存在,我们的世界才会如此美丽、生动、精彩,我们今天就来学习——世界因生命而精彩。
教授新课一、世界因生命而精彩(板书)探究交流:老师刚才向同学们展示了一种生命——绿萝,大家想一想在我们身边你知道的生命还有哪些?说说它。
是啊!我们生活的世界到处充满着生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下精彩的生命瞬间吧。
二、感受生命之精彩(板书)(展示有关生命的图片)(ppt)探究交流:师:看了刚才的这些图片你的感受是什么?(ppt)教师:世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力,向我们展示着她的美丽与精彩。
我们不仅赞叹生命是如此的多姿多彩,正是这些多彩的生命构成了缤纷的世界。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 认识生命的重要性，珍爱生命。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展过程。
3. 生命的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。
2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。
教学内容：1. 生命的奇迹的例子。
2. 生命的顽强和适应能力。
3. 从生命的奇迹中得到的启示。
教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。
2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。
3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。
作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。
第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。
2. 培养学生的合作精神，尊重生命。
教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。
2. 生态系统和平衡。
3. 人类与其他生命的关系。
教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。
2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。
3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。
作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。
第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。
2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。
教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。
2. 环境保护的措施和方法。
3. 传承生命的责任和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和进化过程。
2. 认识生物多样性的重要性和价值。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展历程。
3. 生物多样性的概念和分类。
4. 生物保护的意义和方法。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，通过小组讨论的方式进行探讨。
2. 利用多媒体展示生命的起源和发展历程，帮助学生了解生物的进化过程。
3. 组织学生进行生物多样性调查，培养学生对生物的观察和分类能力。
4. 邀请专家进行讲座，介绍生物保护的重要性和方法。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 认识生命的奇迹和生命的可贵。
2. 培养对生命的敬畏和珍惜之情。
3. 提高学生的生命素养和道德观念。
教学内容：1. 生命的奇迹实例介绍。
2. 生命的可贵和生命的价值。
3. 敬畏生命和珍惜生命的意义。
4. 提高生命素养和道德观念的方法。
教学活动：1. 分享生命的奇迹实例，如奇迹般的康复、生命的诞生等，引发学生对生命的思考。
2. 引导学生进行反思，讨论生命的可贵和生命的价值，培养学生的敬畏和珍惜之情。
3. 组织学生参与公益活动，如志愿者服务，让学生亲身体验生命的价值和奉献的意义。
4. 开展生命教育课程，引导学生学习道德观念和生命素养的知识。
第三章：生命的互动教学目标：1. 了解生物与生物之间的相互关系。
2. 认识生态系统的基本概念和原理。
3. 培养学生的生态意识和保护环境的意识。
教学内容：1. 生物与生物之间的相互关系，如捕食关系、竞争关系等。
2. 生态系统的基本概念和原理，如食物链、生态平衡等。
3. 保护环境的意义和方法。
教学活动：1. 通过观察和实验，让学生了解生物与生物之间的相互关系。
2. 利用多媒体展示生态系统的基本概念和原理，帮助学生理解生态平衡的重要性。
3. 组织学生进行环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保意识。
《世界因生命而精彩》教案
《世界因生命而精彩》教案《世界因生命而精彩》教案篇1一、教学内容分析主要内容有：多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱。
二、教学重点（一）认识人生命的可贵（二）认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱三、教学难点人类为什么要与其他生命和谐相处及怎样和谐相处四、教学对象分析考虑初一学生的特点，他们正处于本成熟时期，大部分是独身子女，在加收到亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其它的各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。
因此教师要联系学生生活，运用多种教学资源，引导学生感受到生命的可贵，帮助她们树立崭新的生命观、自然观。
五、教学目标知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱以及每种生命都有其存在的意义与价值。
能力目标：培养学生自主探索、独立思考的能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
情感态度目标：引导学生感受到生命的可贵，明确世界因多姿多彩的生命而美丽，生命需要互相关爱；引导他们关注、呵护身边的生命，帮助他们树立崭新的生命观、自然观。
六、教学策略（一）主要采用"讲授——提问——总结"的模式进行。
（二）从理论和联系现实生活讲清楚本课时的重点内容——认识人生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱（三）在教授期间播放图片，让学生感受生命体的可贵性。
七、教具准备：多媒体课件、粉笔八、课时安排：1课时九、授课班级：初一__班十、教学过程（一）世界因丰富多彩的生命而精彩播放多媒体图片（动物、植物等）师（提问）：同学们看了这些图片，有何感想呢？在里面你最喜欢的是什么呢？（或者你最喜欢的生命体是什么？）师（总结）：地球之所以如此的美丽、生动、精彩，是因为到处都散发着生命的气息。
这些生命不仅包括人类，还包括大家所看到的动物、植物、微生物等，它们生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深处。
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇世界因生命而精彩篇一导入新课：（出示“勇气号”及火星的有关图片）2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。
通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。
问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界，我感到_______________学生：（略）没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧。
而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。
这是第二单元认识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，掌握了新的学习特点，在第二单元我们将认识新自我，而认识新自我们将从认识生命开始，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界… …视频：《动物世界》世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢？你对它有哪些了解呢？学生：（略）多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗？（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生：（略）讲述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。
MTV：《一个真实的故事》片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。
多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她宝贵的生命，留下了这首动人的歌曲。
当然一定还有许许多多人与其它生命之间感人的事。
而人类应该如何与其他生命相处？学生：（略）生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的定义与价值1.1 教学目标：了解生命的定义和特征。
探讨生命的价值和意义。
1.2 教学内容：生命的定义：生物与非生物的区别，生命的特征。
生命的价值：个体生命的价值，生命之间的相互价值。
1.3 教学方法：讲授法：讲解生命的定义和特征。
讨论法：分组讨论生命的价值和意义。
1.4 教学评估：小组讨论：评估学生对生命价值和意义的理解。
第二章：生命的起源与发展2.1 教学目标：了解生命的起源和进化过程。
探讨生命的未来发展。
2.2 教学内容：生命的起源：化学进化论，原始生命的发展。
生命的进化：生物进化论，物种的适应与变化。
生命的未来：科技发展对生命的影响，生命的可持续发展。
2.3 教学方法：讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
小组讨论：探讨生命的未来发展。
2.4 教学评估：小组讨论：评估学生对生命起源和进化的理解。
第三章：生命的多样性与保护3.1 教学目标：了解生物多样性的重要性。
探讨保护生物多样性的方法。
3.2 教学内容：生物多样性的概念：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。
生物多样性的重要性：生态系统的稳定，人类的生存与发展。
保护生物多样性的方法：自然保护区，物种保护，环境教育。
3.3 教学方法：讲授法：讲解生物多样性的概念和重要性。
案例分析：分析具体的生物多样性保护案例。
3.4 教学评估：案例分析：评估学生对生物多样性保护的理解。
第四章：生命的伦理与道德4.1 教学目标：了解生命伦理和道德的基本原则。
探讨生命伦理和道德在现实生活中的应用。
4.2 教学内容：生命伦理和道德的基本原则：尊重生命，公平正义，自主权。
生命伦理和道德的应用：医疗伦理，克隆技术，动物权利。
4.3 教学方法：讲授法：讲解生命伦理和道德的基本原则。
小组讨论：探讨生命伦理和道德在现实生活中的应用。
4.4 教学评估：小组讨论：评估学生对生命伦理和道德的理解。
第五章：生命的健康与幸福5.1 教学目标：了解健康和幸福的定义和重要性。
七教案3.1世界因生命而精彩
七教案3.1世界因生命而精彩第一篇：七教案3.1世界因生命而精彩七年级思想品德《世界因生命而精彩》教学设计布尔津县初级中学高晓红一、教学目标：1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，培养爱护自然、保护环境的能力。
2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的视频，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过“探究园”中的活动，讨论、分析、思考神奇的生命世界，知道生命需要相互关爱；敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱生命的情感，引导学生学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。
二、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
三、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？四、教学方法：活动探究法、情境设置法、直观演示法五、课时：1课时六、教学过程：学生们一起观看视频《大自然》，体会大自然的美景。
【探究交流】看了刚才的视频你觉得大自然美吗？导语：碧蓝的天空，茂密的森林，洁白的飞鸟，摇曳的青草，摇摆的企鹅，我们之所以觉得美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。
今天我们就来学习──世界因生命而精彩（板书）。
讲授新课：下面我们来看几组图片。
（幻灯片出示图片）正是因为多种生命的存在，我们才会觉得世界如此美好。
这说明多彩的生命构成了缤纷的世界。
（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）通过欣赏图片，我们会发现我们身边的一些生命体非常美丽、非常可爱。
在我们被它们的美丽所折服的同时，它们也会带给我们感动。
【探究交流】1、你曾被某种生命打动过吗？它是什么？向我们简单介绍一下。
2、假如世界上没有生命，那会怎么样？多媒体出示没有生命的世界和有生命的世界的相关图片。
世界因生命而精彩教学设计
世界因生命而精彩教学设计世界因生命而精彩教学设计篇1一、教学目标1、学问目标了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界，了解环境问题的严峻性，生命之间应互相关爱。
2、力量目标学会与其他生物和谐相处，关爱生命。
3、情感、看法、价值观目标能熟悉到生命存在的价值，增添环保意识，增添环境危机感。
能以实际行动爱护环境二、教学重点和难点1、教学重点：引导同学熟悉到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的，自然界是一个整体，各种生命需要互相敬重、互相关爱。
2、教学难点：增添环保意识，落实环保行动，学会与其他生物和谐相处。
三、教学方法创设情境，引导同学体验、感受、商量、分析、归纳，从而提高同学的力量，培育同学具有正确的情感、看法、价值观。
四、教学过程复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？导入：展现一组表达“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。
讲授新课：㈠多彩的生命构成缤纷的世界同学活动：《万类霜天竞自由》与《干枯的世界》思索：没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。
同学活动――老师点拨、引导同学概括〔略〕看过这两组图后，你最剧烈的感受是什么？同学商量――老师点拨、引导，让同学熟悉到：生命让世界布满生气, 没有生命的世界就只有荒芜。
或〔世界因生命的存在而变得如此生动和精彩〕过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类应怎样与其它生命相处呢？〔二〕生命需要互相关爱同学活动：同学阅读情景材料《小鱼很在乎》〔见基础训练P22~23〕思索你做过哪些珍爱生命的事？同学结合自身经受沟通，〔重在真实，略〕你做这些事的时候是怎么想的？同学商量――老师点拨、引导，让同学熟悉到：生命是坚韧的，也是脆弱的，假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护四周的生命，…….由于它们是与我们同住地球家园的伴侣。
过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是同学朗读课本P25思索：你知道沙尘暴肆虐的缘由吗？同学商量――老师点拨、引导，让同学熟悉到：过渡开采地下水，导致植被死亡；过度放牧，植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象？请列举同学商量――老师点拨、引导同学活动〔略〕由此你想到了什么？同学商量――老师点拨、引导同学熟悉到每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要互相敬重、互相关爱；假如随便践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受损害的还是人类自己。
世界因生命而精彩芳教案及反思
《世界因生命而精彩》教案及反思（一）教学目标1、知识与技能：了解世界因生命而精彩明白人类为什么要关爱其他生命。
2、过程与方法：通过影片，通过教师制作的多媒体课件中的图片让学生感受生命的美妙，生命的奇迹，以及被人类掠夺的痛苦。
知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。
3、情感、态度与价值观：引导学生怎样去关爱其他生命引导学生怎样去保护环境（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）教案背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。
（四）教学方法自主、合作、探究式（五）教学过程导入新课：（情景导入）播放视频看视频谈谈你的感受带着问题预习课文1、人类是地球之主，还是地球之子2、人类为什么要关爱其他生命3、人类应该怎样关爱其他生命。
1 世界因生命而精彩（板书）（1）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）探究交流：（1）在刚才展示的视频中，我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值比如说：大树（出示图片）我们来讨论一下树木存在的意义和价值（学生探究交流教师点拨））我们讨论了树木存在的意义和价值，我们再来说说蛇（出示图片）学生探究交流教师点拨。
那么大家想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，每桌一个代表发言。
世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)
世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)下面是分享的世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)，供大家阅读。
世界因生命而精彩教学设计1教学目标：1、认识缤纷神奇的生命世界2、理解人类与大自然的关系3、尊重生命，善待自然重点尊重多彩的生命难点人类-大自然之子一、缤纷神奇的生命世界探究活动一p60（1）交流分享：展示课前搜集的动物、植物、微生物等生命实体的图片进行简要介绍（2）试一试：用简练的语言描述自己心中的生命世界1、丰富多彩、千姿百态的生命世界在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。
生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
探究活动二p61议一议;没有生命的世界将会是什么样子的？（没有生命的世界将会是死一般的寂静，缺乏生机和活力）探究活动三p61请举例说明生命世界的神奇，与同学们分享2、每一种生命都有自己鲜明的特点自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点，大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇探究活动四p62课外探究以“我们身边的动植物伙伴”为主题，做一次本地区的动植物物种及其生存状况的调查，观察每个物种的独特性，体会生命世界的神奇。
二、人类—大自然之子1、人类离不开大自然人是大自然一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。
人类是大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。
探究活动五p62动植物为人类生存和发展提供了那些帮助？提供了生存必要的事物启发了人类设计某些工具，例如锯子、雷达等2、动植物为人类生存与发展提供必要的物质基础可爱的动植物与人类共同生活在大自然中是人类不可缺失的朋友，他们为人类生存与发展提供必要的物质基础，包括衣食住行等方面必需品，有了这些朋友，我们才能生存。
才会生活的更加美好。
探究活动六63（1）搜集并阅读有关资料，体会森林对人类生存、生活的重要意义（2）讨论：假如地球上没有森林，世界将会是什么样的？三、尊重多彩的生命探究活动七p63说一说;在日常生活中，自己做过哪些善待生命的事情？1、保护生命多样性就是保护人类自己人类是生命世界中的一员，人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。
《世界因生命而精彩》教学设计_605
《世界因生命而精彩》教学设计篇一：七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案第三课珍爱生命世界因生命而精彩王宏启教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排:1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。
今天我们就来学习──世界因生命而精彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
但我现在想请同学们看一看另一种地球。
请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。
而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。
二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。
一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。
世界因生命而精彩 —— 初中政治第一册教案
世界因生命而精彩——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生认识生命的多样性，理解生命的重要性和价值。
2.培养学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
3.引导学生学会与大自然和谐共处，关注生态环境保护。
二、教学重点与难点1.教学重点：生命的多样性和价值，关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感培养。
2.教学难点：生命价值的理解，关爱生命与生态环境保护的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球生物多样性图片，引导学生观察并思考：地球上的生命有哪些？2.生命的特点和价值（1）引导学生探讨：生命有哪些特点？（3）讨论：为什么说生命有价值？3.关爱生命、尊重生命（1）引导学生思考：如何关爱生命？（3）引导学生思考：如何尊重生命？4.珍惜生命、保护生态环境（1）引导学生思考：为什么我们要珍惜生命？（3）引导学生探讨：如何保护生态环境？四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于关爱生命、保护生态环境的感悟文章。
2.观察生活中的一种生命现象，分析其特点和价值，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生命现象，让学生认识到生命的多样性和价值，培养了学生关爱生命、尊重生命、珍惜生命的情感。
在教学过程中，注重学生的参与和讨论，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中进一步关注和引导。
重难点补充：1.教学重点：生命的多样性和价值教学难点：理解生命的价值补充设计：教师提问：“同学们，你们认为生命价值体现在哪里？”学生回答后，教师引导：“是的，生命的价值不仅仅在于它的存在，更在于我们如何去赋予它意义。
比如，我们可以通过学习、工作、创造和帮助他人来体现生命的价值。
”教师展示一些名人的名言或者故事，如雷锋的无私奉献，让学生进一步理解生命的价值。
2.教学重点：关爱生命、尊重生命教学难点：如何将关爱生命和尊重生命应用到实际生活中补充设计：教师提问：“我们知道了生命的可贵，那么在日常生活中，我们应该如何去关爱和尊重生命呢？”学生讨论并分享自己的想法。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生认识世界因生命而精彩的观念。
二、教学内容1. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动物、植物、微生物等。
2. 生命的独特性：探讨每个生命个体的特点和价值。
3. 尊重生命：教育学生关爱动植物，保护生态环境。
4. 关爱生命：引导学生从日常生活中做起，关注身边的人和事。
5. 世界因生命而精彩：引导学生认识到生命的存在使得世界充满活力和美好。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的多样性和独特性。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解生命的价值。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对生命的感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与关爱生命的实践活动。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含图片、案例等多媒体资料。
2. 教学案例：收集有关生命的故事和实例。
3. 活动材料：如环保手册、关爱生命宣传单等。
4. 视频资料：准备与教学内容相关的视频。
五、教学过程2. 新课导入：介绍生命的多样性和独特性，引导学生认识世界因生命而精彩。
3. 案例分析：分享一些关于生命的故事和实例，让学生从中体会到生命的价值。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对生命的感悟和对世界因生命而精彩的理解。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调尊重和关爱生命的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与关爱生命的实践活动，如环保手工制作、关爱弱势群体等。
7. 课后作业：布置一道关于关爱生命的作业，让学生从日常生活中做起。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对关爱生命的作业的完成情况。
3. 实践活动：评价学生在关爱生命实践活动中的表现和收获。
七、教学拓展1. 生命科学知识：引导学生深入了解更多关于生命科学的知识。
2. 生态环境保护：组织学生参与生态环境保护的实践活动。
3. 生命教育主题活动：如举办生命教育主题活动，邀请专家讲座等。
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计（一）教学目标1.在知识与能力让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
2.过程与方法运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
3.情感、态度与价值观让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
（二）教学方式采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
（三）教学重点与难点本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。
因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。
同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。
要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。
（五）教学过程情景激趣，导入新课（多媒体展示）老师：同学们在今天上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐——出生婴儿的啼哭声）听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”学生：与生命有关的话题。
老师：很好，这一声啼哭验证了我们生命的开始，生命开始了，我们的生活又会变得怎么样呢？请同学们再来欣赏《美丽的草原我的家》这一首歌曲，请同学们在欣赏歌曲的同时，想一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。
世界也因生命的存在而精彩缤纷。
《世界因生命而精彩》（板书）这时布置学生带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书5分钟。
世界因生命而精彩-教学教案[修改版]
![世界因生命而精彩-教学教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/592aacf96c85ec3a86c2c50a.png)
第一篇：世界因生命而精彩-教学教案1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式提问引导，讨论，讲授，朗读四、教学过程课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。
描写一下平常是如何养殖和饲养它。
或对它的感受。
在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。
（5分钟）导入新课：一、世界因生命而精彩（板书）老师挑几篇较好的文章读给同学听。
从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。
参照一下p24的两幅图。
（学生回答后，教师归纳。
）(7分钟)同学们都认为一个没有生命的世界是一个没有生机，没有活力，一片死寂世界。
如果我们在这样一个世界上生活，你会觉得怎么样呢？（组织讨论。
将同学4-6人组成一个小组讨论。
学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。
老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。
（教师归纳）(8分钟)我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。
孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。
世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。
那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。
二、生命需要互相关爱老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1 （5分钟）让我们先看一下p25的框框里的小故事。
看看大家有什么感想。
小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答,老师归纳）（5分钟）每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案教学目标：1.让学生理解生命的多样性和独特性。
2.培养学生对生命的尊重和热爱。
3.引导学生关注生命与环境的关系，提高环保意识。
教学重点：1.生命的多样性和独特性。
2.生命的尊重和热爱。
3.生命与环境的关系。
教学难点：1.生命与环境关系的理解。
2.如何将环保意识融入日常生活。
教学准备：1.PPT课件2.教学视频3.教学道具教学过程：一、导入1.向学生展示一张地球图片，引导学生关注地球上的生命。
2.学生自由发言，谈谈自己对生命的认识。
二、新课导入1.讲解生命的多样性和独特性，展示不同生物的图片。
2.讲解生命的尊重和热爱，分享一些关于保护生命的故事。
3.引导学生关注生命与环境的关系，展示一些生态环境恶化的案例。
三、课堂讨论（1）为什么说世界因生命而精彩？（2）如何尊重和热爱生命？（3）我们应该如何保护生态环境？2.每个小组选代表发言，分享讨论成果。
四、案例分析1.向学生展示一些关于保护生命和环境的案例，如：保护濒危动物、治理沙漠、植树造林等。
2.让学生发表自己的看法，谈谈对这些案例的感受。
五、实践活动1.组织学生进行一次户外活动，观察周围的生态环境，记录所见所闻。
2.回到教室，让学生分享自己的观察结果，讨论如何改善和保护生态环境。
1.让学生谈谈本节课的收获。
教学评价：1.学生对生命的认识和理解。
2.学生对生命尊重和热爱的表现。
3.学生参与课堂讨论的积极性。
4.学生对环保意识的提高。
一、导入1.展示地球图片，引导学生关注生命。
2.学生自由发言，谈谈自己对生命的认识。
二、新课导入1.讲解生命的多样性和独特性。
（1）展示不同生物的图片，让学生感受生命的多样性。
（2）讲解生物的独特性，如：人类与动植物的区别。
2.讲解生命的尊重和热爱。
（1）分享一些关于保护生命的故事。
（2）讨论如何尊重和热爱生命。
3.引导学生关注生命与环境的关系。
（1）展示一些生态环境恶化的案例。
（2）讲解生命与环境的关系。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的定义与价值一、教学目标：1. 让学生理解生命的定义和特征。
2. 让学生认识到生命的价值，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
二、教学内容：1. 生命的定义：生物体的新陈代谢、生长、繁殖、适应环境等特点。
2. 生命的价值：对个体、对社会、对自然的作用和意义。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义和特征。
2. 案例分析法：分析生命的价值。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义。
2. 讲解：详细讲解生命的定义和特征。
3. 分析：通过案例分析生命的价值。
4. 讨论：让学生分享对生命价值的认识和体会。
5. 总结：强调尊重生命、珍惜生命的意义。
五、作业布置：1. 课后思考：列举生活中珍爱生命的例子，谈谈自己的感受。
第二章：生命的起源与进化一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和进化过程。
2. 培养学生对生命起源和进化的兴趣，激发探索精神。
二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化、原始生命、生物进化等。
2. 生命的进化：生物种类、生物群落、生物界的演化。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
2. 图片展示法：展示生命起源和进化的图片，增强直观感受。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的起源。
2. 讲解：详细讲解生命的起源和进化过程。
3. 展示：展示生命起源和进化的图片，让学生直观感受。
4. 讨论：让学生分享对生命起源和进化的认识和体会。
5. 总结：强调生命起源和进化的科学意义。
五、作业布置：1. 课后阅读：查阅相关资料，了解生命的起源和进化过程。
第三章：生命的多样性与保护一、教学目标：1. 让学生认识生命的多样性。
2. 培养学生关爱生物、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 生命的多样性：生物种类、生态系统、生物链等。
2. 生物保护：生物多样性保护、生态环境建设、野生动植物保护等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的多样性和保护措施。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案一1、教学目标：⑴知识与能力①使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；②提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够分析人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力。
⑵过程与方法：①通过展示多姿多彩的图片,创设问题情景,使学生了解多彩的生命；②通过事例使学生认识到生命需要相互关爱；③通过图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义，使学生认识到保护环境刻不容缓。
⑶情感态度价值观：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的意识，爱护我们共同的家园----地球。
2、教学重点、难点：教学重点：了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。
教学难点：关爱生命的重要意义二、教法1、情境教学2、启发式教学三、学法1、合作学习、分组讨论2、探究学习四、教学过程：导入：没有生命的世界是怎样的？请看课本24页的两幅图，说说你的感受是什么？（有生命世界和无生命世界的对比）畅所欲言说出身边的小生命有哪些？你们喜欢哪种小生命？为什么？（新课导入）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）微生物植物动物人类（出示幻灯片）（学生讨论）生命对世界的意义？在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
（出示幻灯片）它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
然而：大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的最严重问题。
目前世界沙化地44多亿公顷，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方千米，约占全国土地面积的六分之一，这真悲哀！（出示幻灯片）沙漠：沙漠出现在人类文明之后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。
曾经的绿洲，由于环境破坏，变成今天这种荒芜人烟，沙尘暴肆虐．（出示幻灯片）海洋：我们蔚蓝的海洋是天和地向人类奉献的财富，但海洋得到的却是被污染的厄运。
世界因生命而精彩教学设计与反思
通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。点明主旨：我们要保护环境。
当然，鉴于学识和经验积累有限，本课还有许多不尽人意的地方，比如个别环节的时间把握、小组讨论的结果评价等存在不足，有待改进。
最后送同学们一句话：珍爱生命, 善待地球
最后送同学们一句话: 珍爱生命，善待地球
最后送同学们一句话：珍爱生命，善待地球
布置作业
1分钟
拟一份倡议书, 保护地球, 就是保护我们的家园
板书设计
世界因生命而精彩
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
二、生命需要相互关爱
三、尊重生命, 善待生命
三、尊重生命，善待生命
教学反思
学生思考：为什么我们的家园会被破坏？（人类的过渡开采和砍伐）
观察法和直观教学法可以马上吸引学生的注意力, 激发他们学习的兴趣, 调动学习积极性, 能更好让学生懂得丰富多彩的生命装扮了美丽的世界, 世界也因生命而精彩, 切入课题。
通过图片吸引学生的注意力, 把课堂和课外有机结合起来, 使学生在交流展示中受到触动, 感受生命的美丽和意义
教学设计
基本信息
名称
世界因生命而精彩
执教者
课时
1
所属教材目录
3.1世界因生命而精彩
教材分析
《世界因生命而精彩》是人教版中学《思想品德》课程七年级上册第三课第一课时的教学内容。本课主要是引导学生尊重生命, 热爱生命, 了解大自然中动植物的生命现象, 知道动植物和我们的关系。通过学习让学生感受到周围多彩的生命, 及生命的意义和价值, 初步激发学生热爱自然和生命的情感, 使学生热爱生命, 尊重生命, 进而能够延伸生命的价值。
世界因生命而精彩教案
一、世界因生命而精彩——生命的多样性和独特性二、教学对象：初中一年级三、教学目标：1. 让学生了解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，提高环保意识。
四、教学内容：1. 生命的多样性：植物、动物、微生物等。
2. 生命的独特性：生物的特征和生命的过程。
3. 人与自然的关系：依赖、影响和责任。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生命的多样性和独特性，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生物的特征和生命的过程，让学生了解生命的独特性。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解不同生物的生命过程，加深学生对生命独特性的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人与自然的关系，引导学生思考人类对自然的影响和责任。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己的行为，并提出改进措施。
7. 教学评价：通过学生的作业、课堂表现和小组讨论，评价学生对生命的理解和态度。
六、世界因生命而精彩——生命的相互依赖和共生教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解生物之间的相互依赖和共生关系，认识到生命之间的紧密联系。
2. 培养学生珍惜和保护生物多样性的意识。
3. 引导学生思考人类活动对其他生物的影响，提高环保意识。
教学内容：1. 生物之间的相互依赖：食物链、食物网等。
2. 共生关系：互利共生、寄生、共栖等。
3. 人类活动对其他生物的影响：保护生物多样性的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生物之间的相互依赖和共生关系，引发学生对生命之间联系的思考。
2. 新课导入：介绍生物之间的相互依赖关系，如食物链、食物网等，让学生了解生物之间的相互依存。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解共生关系的不同类型，加深学生对生命之间联系的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人类活动对其他生物的影响，引导学生思考保护生物多样性的重要性。
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《世界因生命而精彩》教学设计沙市一中秦山一、教材分析《世界因生命而精彩》选自人教版《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。
新课标规定了本框要从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观；体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命；知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
二、学情分析初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心，使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
三、教学目标1、知识与能力了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是互相依存的，感受生命之美；锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、语言表达能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。
2、过程与方法运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过探究活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识。
3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系；让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
四、教学重点与难点1、教学重点：认识生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义；生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类怎样和其他生命相处，理解生命需要相互关爱。
五、教学构思本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，教师使用多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程。
以课堂活动为主线，使学生在活动教学中体验生活，探究知识，让学生成为课堂的主体，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。
六、教学方式采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学。
七、教学过程导入新课：（视频导入）播放教师精心剪辑过的中央电视台《动物世界》中的一些精彩画面，感受生命之精彩。
（伴随极具穿透力的激情乐曲，拉开了自然界各种生命舞动的场景：辽阔的草原上和广袤的森林里，凶猛的狮子、笨重的大象、奔跑的羚羊、斑马、追逐打闹的猴子；碧蓝的天空上自由翱翔的各种飞鸟；海洋里的各种鱼虾、浮游植物纷纷亮相）提问：同学们看到这些画面有何感想？设计意图：创设一个良好的开头，一开始就在学生内心引起震撼，从视频中感悟到生命的神奇与美丽，激发学生学习兴趣，感悟世界的精彩。
教师小结：这些画面之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
它向我们展示了“万类霜天竞自由”的场面，传递了生命进化的道理。
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟儿的歌声、兽的吼声，才有了生机，套用恩格斯的话说，生命是地球上最美丽的花朵！那么人们应该如何与其他生命和谐相处？如何尊重和关爱其他生命？破坏自然和生命链的结果会如何？今天，让我们一起来探究这些话题。
——《世界因生命而精彩》（一）、多彩的生命构成了缤纷的世界我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。
活动一：深情讲述，感悟生命之美让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。
操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些生命体的图片。
（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。
提问：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。
将学生展示的的内容分为四组：★植物组：如小草、芦荟、腊梅……★动物组：如狗、藏羚羊、海豚……★微生物组：如酵母菌、太阳虫……★人类：如残奥会运动员、白芳礼……在活动的过程中教师适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励设计意图：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力。
使学生在欣赏资料和小组交流展示中受到触动，认识到多彩的生命构成了缤纷的世界，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
教师归纳：同学们，你们前面讲述很让人感动、引人深思，都很精彩，我们了解到每种生命都有其独特性，看到世界是由多彩的生命构成的。
每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。
每一种生命都让我们感受到它存在的价值和意义。
把事先准备的两幅图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
多媒体展示图片（同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导）提问：（1）你们喜欢哪幅图？为什么？谈谈你的感受。
（2）世界上没有了生命会是怎么样呢？设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好。
教师归纳：通过大家的探究交流，我们发现世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
如果没有了这些生命体，世界会变得沉闷、荒凉、孤独、可怕、令人恐惧、让人窒息。
那样的世界是难以想象的，所以生命是地球上最宝贵的财富。
既然世界上的生命如此可爱，那么我们人类应该怎样和其他生命相处呢？（二）、生命需要相互关爱活动二：阅读理解，探究悟理请同学们把课本翻到第25页，请一个同学朗读这则小月故事。
每个人都思考：你听了之后有什么感想？小月的这一做法是否真的是爱她的水母？人类和其他生命之间应该如何相处呢？（朗读后，学生分成8个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。
讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。
在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。
另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子。
通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。
）讨论点评之后，用多媒体显示课本第25页的“呵护”图，对讨论话题进行画龙点睛。
设计意图：引导学生讨论评判小月的行为并以水母的立场谈对关爱生命的认识，帮助学生换位思考，懂得关爱生命就应当尊重生命，平等地对待生命的道理，培养学生自我反思的能力，加深对关爱生命的理解。
教师归纳：生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，我们要想生活在一个丰富多彩的世界里，那么生命之间就需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
活动三：揭示忧患，深化课题教师组织学生开展知识小竞赛：1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。
2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。
多媒体展示：★一些灭绝或濒临灭绝的动植物，如：麋鹿、白鳍豚、扬子鳄、大熊猫、光叶珙桐、峨眉含笑、东兴金花茶等。
★环境问题，如：大气污染、沙尘暴、水污染，垃圾污染等。
请学生思考：1、生存的环境为什么遭到破坏？2、珍稀动植物为何濒临灭绝？3、展开你想象的翅膀：假如照这样的情况发展下去再过10年、20年、50年后地球上的生物是怎样的景象？到最后会是怎样的景象？设计意图：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动。
教师归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。
那人类拯救自身的出路在哪里？。
（三）、人类唯一的出路──保护地球，尊重生命，和谐相处活动四：关爱生命，身体力行作为一名初中生我们应该做些什么呢？（四人为一个小组，研究讨论、交流，从身边的小事做起。
）学生：1、决不吃野生动物；2、决不破坏野生动物的生活环境；3、告诉爸爸妈妈决不能买野生动物毛皮制作的衣服；4、……设计意图：以关爱生命、保护环境随手可做的小事为例，进一步激发学生热爱自然的情感，号召课后马上行动。
把情感与行为相结合，使珍爱生命、热爱自然落到实处，并进而形成学生自己的生活习惯。
教师归纳：大家的建议很好，我和大家一起承诺。
尊重生命，爱护环境，做自觉自愿的环保卫士。
新课小结：这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。
只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！课堂反馈：当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。
（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。
）课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，做一次对本地的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
板书设计：多彩的生命构成了缤纷的世界世界因生命而精彩生命需要相互关爱人类唯一的出路──保护地球，尊重生命，和谐相处八、教学反思本节课充分调动了学生学习的主动性与积极性——让学生利用网络等多种手段搜集大量的相关信息，培养了学生分析、处理信息的能力，并能够让学生在更广阔的知识领域中学习，培养学生的合作意识。