打破思维枷锁自由思维公开课

打破思维的枷锁——自由思维

严红艳

教学目标：

知识目标：了解影响创新的主要障碍，能打破思维的枷锁展开自由思维。

能力目标：逐步改变学生的思维定势，激发学生创新思维，培养良好的思维习惯。

情感目标：提高学生创新思维的兴趣，并能够在日常学习生活中进行创造性地应用。

教学重点：了解影响创新的主要障碍，打破思维的枷锁展开自由思维。

教学难点：打破学生的思维枷锁，让学生体会创新思维带来的乐趣。

课前准备：把学生分成若干组，并在黑板右侧列表各组得分情况。每组一根绳子。

教学过程：

【课堂导入】教师提出设问：人类和动物的区别？

人类为什么能够主宰这个世界？

总结：人类拥有任何动物没法比拟的思维能力。

【新课讲解】

一、概念：创新思维是一般思维的基础上发展起来的，是思维活动中最有价值和最积极的形

式。

案例：好的想法可以转变成巨大的财富

二、影响创新思维的因素：思维定势

案例：“公安局长”、“跳蚤变爬虫”

三、进行自由思维训练

试一试：案例：“玛迪梅普莱的私人花园”、“如何摘下帽子”

练一练：案例：分苹果、过河、瓶塞问题

用一用：（1）每组一根绳子，请你双手不离开绳子的两端的情况下，将这条绳子打一个结？

（2）10减1等于…

【教师总结】

思维可以指导人们的行动，同时也约束着人们的行动，要想成功惟有突破思维定势，敢于超越自己的思维，让思维自由飞翔。

【布置作业】“变废为宝”看一看

激励学生经过本节课的学习之后，用废弃名片、扑克、饮料盒、硬纸板等做一个有用物品。下节课上课进行展示。