岭南版美术四年级下册
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和认识。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高审美能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：岭南绘画艺术1. 课程一：认识岭南绘画艺术教学目标：了解岭南绘画艺术的特点和代表人物，欣赏岭南绘画作品。
教学内容：介绍岭南绘画的历史背景、特点和代表画家，展示岭南绘画作品，进行分析讲解。
第二单元：岭南剪纸艺术1. 课程二：学习岭南剪纸艺术教学目标：学习岭南剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
教学内容：介绍岭南剪纸的历史和特点，讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学生动手实践，创作剪纸作品。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听讲、观察、实践的过程中掌握美术知识和技能。
2. 利用多媒体展示岭南绘画和剪纸作品，增强学生的直观感受和兴趣。
3. 组织学生进行作品欣赏、讨论和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性和表现力，评价学生的学习效果。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的批判性思维和自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册美术教材》(岭南版)2. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、剪刀、彩纸等3. 参考资料：岭南绘画和剪纸作品、相关论文和书籍六、教学计划1. 课程六：岭南书法艺术教学目标：让学生了解岭南书法的特点和基本技巧，能够书写流畅的岭南风格书法作品。
教学内容：介绍岭南书法的历史背景、风格特点和书写技巧，示范岭南书法的书写方法，学生动手练习书写。
2. 课程七：岭南工艺美术教学目标：让学生了解岭南工艺美术的种类和特点，培养学生对工艺美术的欣赏能力和创作能力。
岭南版小学美术四年级下册全册优质课件
以 线 为 主 表 现 的 黑 白 画
外形特征。
• ②较高要求： 能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
• ③个性探究： 描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
我 的 书 包
智能化书包
独 特
智
能
化
功
结
能
构
书包超市
再见
趣 味 纸 笔 插
怎么让平面的卡纸变得立体？
步骤一：
底
步骤二：
利用剪、贴、画等装饰手法来装饰作 品。
不同角度的变化
正
顶
面
面
背
侧
面
面
1
2
3
4
注意基本形比例：头大身子小
你
能 讲 出 来 吗 ？
他 们 都 有 哪 些
特
征
作画步骤
整体——局部
我学到了什么：
一、观察（细致、姿 势端正）
二、基本形（组成）
三、比例（个性）
四、透视（近大远小）
五、画画步骤（整 体——局部）
创作与表现
• ①基本要求： 尝试从一个或两个角度表现同一物体的
有方、有高、 有低，可以大 胆重新组合
学校周围的
风景，是不错的 装饰画题材
《两只鸡》米尔顿·艾弗里
《 窗 前 女 子 坐 像
》 毕 加 索
《穿斑马服装的花瓶》 学生作品
《会跳舞的闹钟》 学生作品
活动内容：（选一项来做）
创展作厅展三 厅
1.把一幅写生画变为装饰画。
2.选喜欢的物、景、人，创作一幅 装饰画。
制作步骤
1.观察
2.联想
3.构思(画 草图)
4.制作（画、 5.风干 缝、粘）
四年级下册的岭南版美术试题
四年级下册的岭南版美术试题
第一部分：绘画技巧
1. 请根据以下提示用铅笔画出一只可爱的小猫：
- 画出小猫的轮廓
- 给小猫画上眼睛、鼻子和嘴巴
- 添加小猫的耳朵和胡须
- 用铅笔填充小猫的身体
- 最后用橡皮擦除多余的线条
2. 用彩色铅笔画出你喜欢的一种水果，让它看起来非常诱人。
第二部分：色彩运用
1. 请根据以下提示用颜料画一幅秋天的景色：
- 使用黄色和橙色画树叶
- 用红色画树的枝干
- 用深绿色画草地
- 使用蓝色和白色画天空
- 最后用棕色画树干和树根
2. 用不同的颜色填充下面的形状：
- 圆形：红色
- 方形：蓝色
- 三角形：黄色
- 矩形：绿色
- 椭圆形：紫色
第三部分：创意作品
1. 请你用废旧纸盒和彩色纸制作一个可爱的动物模型。
- 选择一个你喜欢的动物
- 用废旧纸盒做动物的身体
- 用彩色纸剪出动物的头部、四肢和尾巴
- 将头部、四肢和尾巴粘贴在纸盒上
- 给动物画上眼睛、嘴巴和鼻子
- 最后用彩色笔给动物涂上颜色
2. 用纸板和颜料制作一个漂亮的风筝。
- 使用纸板剪出风筝的形状
- 用颜料给风筝上色
- 在风筝上画上漂亮的图案
- 用绳子将风筝的尾巴固定好
- 最后用细绳连接风筝和风筝线
以上是四年级下册岭南版美术试题的内容。
请同学们按照要求完成每个题目，并尽情展现你们的创意和才华！。
岭南版美术四年级下册第8课 变写生画为装饰画 (课件)
图片素材来源于网络
毕加索19岁自画像
图片素材来源于网络
毕加索19岁自画像
毕加索91岁自画像
视频素材来源于网络
图片素材来源于网络
（视频素材来源于网络）
变写生画为装饰画
视频来源于网络
曼陀林和吉他（油画）1924年 毕加索（西班牙）
写生
夸张
组合
本课学习的
装饰画美感特征
造型夸张
变写生画为装饰画
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谢谢观看！
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四年级—粤岭南—美术—下册第三单元
《变写生画为装饰画》课堂答疑
广州市海珠区凤江小学 叶清清
问题一
装饰画除了用笔和颜料绘 画以外，还有哪些表现形式呢？
写生画
装饰画
变
图片素材来源于网络
写生画
变
装饰画
图片素材来源于网络
变写生画为装饰画
变写生画为装饰画
广州市海珠区凤江小学四年级学生作品
帽子（写生线描）
帽子（装饰画）
广州市海珠区凤江小学四年级学生作品
家中一角（写生线描）
妈妈的爱（装饰画）
变写生画为装饰画
步骤方法
①简化概括②夸张变形 ③自由组合④添加花纹 ⑤主观涂色⑥作品命名
四年级—粤岭南—美术—下册第三单元
变写生画为装饰画
1 了解写生画与装饰画的区别，画出造型夸张，构图饱满， 色彩明快的装饰画。
学
习
学习写生画变装饰画的过程与步骤，巧妙运用概括简练、
2
目
夸张变形与组合装饰等方法，将写生画变成装饰画。
岭南版四年级下册美术教案(一)
岭南版四年级下册美术教案(一)教案：岭南版四年级下册美术课程信息•年级：四年级•学期：下学期•科目：美术教学目标1.了解岭南画派的起源和特点。
2.学会使用水墨画工具和材料。
3.掌握山水画的基本构图和用线条描绘自然景物的技巧。
教学内容第一单元：岭南画派•岭南画派的起源和发展•岭南画派的特点和代表作品•欣赏并分析岭南画派的作品第二单元：水墨画工具和材料•水墨画的基本工具•水墨画的材料和品质选择•学会正确使用水墨画工具第三单元：山水画的构图与技巧•山水画的基本构图和布局•学习用线条描绘自然景物•通过模仿名家作品提高技巧教学步骤1.引入：介绍岭南画派的起源和特点。
2.欣赏：展示岭南画派的代表作品，引导学生对其中的特色进行观察和分析。
3.知识讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解正确使用方法。
4.实践操作：让学生亲自使用水墨画工具和材料进行实践，创作简单的水墨画作品。
5.展示与分享：学生自由展示自己的作品，并分享创作心得和体会。
6.知识传授：讲解山水画的基本构图和技巧，指导学生在画纸上练习描绘自然景物。
7.提高技巧：通过提供名家作品让学生模仿，帮助他们提高自己的绘画技巧。
8.总结反思：让学生总结本节课所学到的知识和技巧，并展示自己的进步。
教学评价•观察学生在欣赏作品时的反应和分析能力。
•评价学生在实践操作中正确使用水墨画工具和材料的能力。
•评价学生在绘画实践中的技术水平和创作能力。
扩展活动•参观美术馆或画廊，进一步学习和欣赏名家作品。
•组织绘画比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的绘画才华。
注意：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
岭南版四年级下册美术教案
岭南版四年级下册美术教案教案：岭南版四年级下册美术课程信息•科目：美术•班级：四年级•教材：岭南版美术下册教学目标1.了解四年级下册美术的教学内容和学习目标。
2.能够根据教材内容，设计适合学生的教学活动和练习。
3.培养学生动手实践的能力，提升美术创作水平和审美能力。
教学内容1.第一单元：综合透视（1课时）–学习透视的概念和基本原理。
–练习绘制简单的棱柱和长方体图形。
2.第二单元：生活中的色彩（2课时）–了解基本的色彩知识和色彩表达的功能。
–学习调色的方法和技巧。
–创作一幅以生活中的景物为主题的彩色画作。
3.第三单元：温暖的家（2课时）–学习绘制建筑物的基本方法和技巧。
–了解家庭的重要性和温馨的家庭氛围。
–创作一幅以家庭为主题的美术作品。
4.第四单元：植物的美丽（2课时）–学习观察和绘制植物的形态和颜色。
–了解植物在生活中的重要性和美丽。
–创作一幅以植物为主题的水彩画作。
5.第五单元：小动物的世界（2课时）–学习观察和绘制小动物的形态和特征。
–了解小动物的生态环境和保护意识。
–创作一幅以小动物为主题的美术作品。
教学活动安排•每节课开始前，通过图片或视频展示激发学生对美术主题的兴趣。
•每节课进行简要的知识讲解，引导学生理解和掌握相关概念和技巧。
•设计多种练习和创作活动，让学生动手实践，提升技能和创作能力。
•结合每个单元的学习内容，进行课堂展示和交流，鼓励学生分享自己的作品，增强彼此的学习动力。
教学评估方法•定期进行练习和作品的评分，以检查学生的掌握情况和进展。
•在课堂上观察学生的参与和表现，及时给予鼓励和指导。
•根据学生的作品和课堂表现，制定相应的评价标准和反馈，帮助学生进一步提升。
教学准备•岭南版四年级下册美术教材和教辅材料。
•相关绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）和纸张。
•课堂展示板或墙面，用于展示学生的作品。
•图片或视频资料，用于课堂引导和示范。
参考资源•《岭南版四年级下册美术教材》•《岭南版四年级下册美术教辅》•相关绘画教学视频和网上教学资源注意：教案仅供参考，具体实施时需要根据学生实际情况和课堂需要进行调整和改进。
四年级下册美术教案-第17课 筒形玩偶 岭南版
四年级下册美术教案-第17课筒形玩偶岭南版一、教学目标1.通过学习岭南文化中的筒形玩偶，提高学生对岭南文化的认知和理解。
2.培养学生创造性思维和手工制作能力。
3.丰富学生的想象力和艺术表现力。
二、教学内容及步骤1. 了解筒形玩偶通过图片、图书等形式呈现岭南文化中的筒形玩偶，让学生了解它的外观、用途、历史渊源和文化背景等信息。
2. 初步构思设计引导学生利用想象力，自己构思设计一个筒形玩偶的外观、装饰、色彩等元素。
鼓励学生发挥创造性思维，尽可能地发挥想象力。
3. 制作材料准备为学生准备制作筒形玩偶所需的材料，如纸卷、颜料、胶水、剪刀等。
4. 制作过程1.先让学生将一张长方形的纸卷成一根筒形，固定两端。
2.让学生在筒形纸壳上进行涂画、剪贴等装饰，实现自己构思的设计方案。
鼓励学生尝试用不同颜色、形状和质地的材料进行装饰。
5. 作品欣赏让学生展示自己制作的筒形玩偶，并让其讲述自己策划、设计和制作的过程。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生了解岭南文化中的筒形玩偶。
2.引导学生发挥创造性思维，实现自己的构思设计。
教学难点1.如何引导学生在设计和制作中融入自己的想法和创意。
2.如何调动学生参与制作的积极性。
四、教学评价教师可以从以下几个方面对学生的教学情况进行评价：1.美术表现力：学生的筒形玩偶的造型和色彩的表现力是否满足要求。
2.创意性和设计思维：学生的筒形玩偶是否有独特的构思和创意。
3.制作技巧和过程掌握：学生在制作过程中是否严格按照规定的步骤进行，制作中是否注意细节。
4.教学交流和展示：学生在作品展示时是否能够清楚地表达自己的想法和创意。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
岭南版小学美术四年级下册
疏密
对称
大小高低组合
渐变
同一题材可以分别使用不同的装饰画技法，画出不同风格的装饰画。
作业：1、选择以下一个形象，运用单一的装饰画基本表现方法，画一幅装饰画。
2、选择以下某些形象，综合运用变形、夸张、组合的方法，画成一幅有趣的装饰画。 能适合放置在家里或是校园等场所。
同学们课后还可以通过网络、图书等方式欣赏各内容，希望 课后同学们能去写生身边自己感兴趣的事物，把它们变成装饰画，让这一幅幅的艺术品装饰和美化我们的生活环境。
变外形：化繁为简 夸张
用简捷的线条和鲜明的色彩塑造出了他所构想的一切。 马蒂斯 （法国） 叶子
克里姆特 (1862~1918)奥 地利 奥地利画家调 轮廓线的面和 古典主义镶嵌 画的平面结合 起来，创造出 一种独特的富 有感染力的绘 画样式。
变花纹：点线面装饰 变色彩：平涂为主 颜色鲜艳
变组合：疏密、对称、大小组合、渐变
岭南版小学美术第八册
变写生画为装饰画
比 一 比 ：
写 生 画
与
装 饰 画
有 什 么 不 同 ？
曼陀林与吉他（油画）1924 毕加索（西班牙）
毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆分、组合曼陀林和吉他 在同一平面中，创作出简洁的视觉风格。
变为装饰画的斑马和原来的斑马在外形上有什么不同？
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解岭南版美术的特点，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，传承岭南文化。
二、教学内容1. 第一课：岭南版美术概述介绍岭南版美术的起源、发展及其特点。
分析岭南版美术的风格、技法和表现手法。
2. 第二课：岭南版绘画技巧学习岭南版绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践绘制岭南版绘画作品，体验绘画乐趣。
3. 第三课：岭南版剪纸艺术了解岭南版剪纸的历史、特点和制作方法。
动手制作岭南版剪纸作品，培养学生的动手能力。
4. 第四课：岭南版雕塑艺术认识岭南版雕塑的基本技法和表现形式。
尝试创作岭南版雕塑作品，提升学生的艺术素养。
5. 第五课：岭南版书法艺术了解岭南版书法的起源、发展及其特点。
学习岭南版书法的基本技法，如笔法、结构、布局等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南版美术的相关知识，引导学生了解和掌握基本技巧。
2. 采用演示法，展示岭南版美术作品的制作过程，让学生直观地感受和体验。
3. 采用实践法，让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作品性评价：评价学生的美术作品，从技巧、创意、表现等方面进行综合评价。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步，给予全面评价。
五、教学资源1. 教材：岭南版美术教材四年级下册。
2. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：岭南版美术作品、相关书籍和网络资源。
4. 教学平台：教室、美术室、图书馆等。
六、教学进度安排1. 第一课：岭南版美术概述（2课时）2. 第二课：岭南版绘画技巧（2课时）3. 第三课：岭南版剪纸艺术（2课时）4. 第四课：岭南版雕塑艺术（2课时）5. 第五课：岭南版书法艺术（2课时）6. 第六课：岭南版版画制作（2课时）7. 第七课：岭南版美术与现代设计（2课时）8. 第八课：岭南版美术鉴赏与批评（2课时）9. 第九课：岭南版美术创作实践（4课时）10. 第十课：岭南版美术作品展示与评价（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
岭南版四年级下册美术教案含反思
岭南版四年级下册美术教案含反思1. 教学目标。
- 知识与技能目标：引导学生观察蔬果的形状、颜色和纹理，运用联想和添加的方法将蔬果组合成有趣的形象。
- 过程与方法目标：通过欣赏、讨论、示范和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对生活中平凡事物的热爱之情，提高学生的审美情趣。
2. 教学重难点。
- 重点：运用联想的方法将蔬果组合成新的形象。
- 难点：蔬果形象的创意组合和细节表现。
3. 教学方法。
- 讲授法、演示法、讨论法、实践法。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 教师拿出一个苹果和一根香蕉，问学生：“同学们，看到这两个蔬果，你们能联想到什么呢？”引导学生自由发言，如苹果像脸蛋，香蕉像月亮等。
- 新授（15分钟）- 欣赏蔬果联想作品（课件展示），引导学生观察作品中蔬果是如何组合和联想的，如用南瓜做车身，黄瓜做车轮的蔬果汽车等。
- 小组讨论：这些作品是怎样把蔬果的形状、颜色和纹理与新形象联系起来的？每个小组派代表发言。
- 教师示范：选择几个蔬果，如茄子、青椒和小西红柿。
将茄子联想成企鹅的身体，青椒做翅膀，小西红柿做眼睛，用牙签固定，简单示范如何进行蔬果的创意组合。
- 学生实践（20分钟）- 布置任务：学生以小组为单位，选择自己喜欢的蔬果进行联想创作。
可以制作蔬果动物、蔬果人物或者蔬果交通工具等。
- 教师巡视指导，提醒学生注意安全使用工具（如牙签等），鼓励学生大胆创新，对有困难的小组进行个别指导。
- 展示与评价（10分钟）- 每个小组将作品展示在讲台上。
- 学生自评：介绍自己小组的作品，说说创意和制作过程中的感受。
- 学生互评：评价其他小组的作品，从创意、造型和组合等方面进行评价。
- 教师评价：总结学生的作品，肯定优点，指出不足，如有的作品创意很好但蔬果组合不够牢固等。
5. 教学反思。
- 在教学过程中，导入环节能够较好地引起学生的兴趣，通过简单的蔬果让学生展开联想，快速进入课堂氛围。
岭南版(新)美术四年级下册教学计划、教学设计及教学总结
岭南版（新）四年级下册教学计划四X班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。
部分学生能较好地表现平面形象，并能胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀, 关注学生长期的健康成长。
本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计，欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力。
1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
1、制定切实可行的教学计戈IJ,深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张, 剪刀、美工纸、胶水。
学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教法学法：合作、探究、体验教学过程：（一）组织教学。
（二）导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉）2、形成立体构成意识纸平面经变形的纸形——立体3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
4.引入课题:这张纸卷成一个简，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。
四年级下册美术试题岭南版
四年级下册美术试题岭南版一、选择题请在括号内选择正确答案。
1. 岭南版四年级下册美术第一课《美丽的风景》中，我们学习到的绘画技巧主要有( )。
A. 线条、形状、色彩B. 光影、透视、质感C. 线条、形状、空间D. 光影、透视、色彩2. 在《可爱的动物》这一课中，我们了解到动物的形态特征主要通过( )来表现。
A. 线条、形状、色彩B. 结构、比例、动态C. 线条、形状、质感D. 结构、比例、空间3. 在绘画创作中，( )是指画面上物体之间的前后、远近关系。
A. 透视B. 光影C. 质感D. 空间4. 岭南版四年级下册美术第八课《快乐的手工》中，我们学习的手工制作方法有( )。
A. 剪贴、折纸、编织B. 泥塑、木雕、石刻C. 摄影、视频、数字绘画D. 油画、水彩、素描二、简答题请用简洁明了的语言回答以下问题。
1. 简述岭南版四年级下册美术第一课《美丽的风景》中所学的绘画技巧及其应用。
2. 请列举三种在《可爱的动物》这一课中学习到的表现动物形态特征的方法。
3. 解释透视在绘画创作中的作用，并给出一个应用实例。
4. 描述岭南版四年级下册美术第八课《快乐的手工》中制作手工作品的步骤。
三、创作题1. 根据《美丽的风景》一课所学，创作一幅风景画。
要求表现出生动的色彩和空间感。
2. 以《可爱的动物》为主题，绘制一幅动物画作。
要求准确表现动物的结构、比例和动态。
3. 根据《快乐的手工》一课所学，利用剪贴、折纸等方法制作一个手工制品。
要求具有创意和实用性。
---以上就是关于四年级下册美术试题岭南版的文档内容。
希望这份试题可以帮助学生巩固所学知识，提高美术技能。
如有任何问题，请随时与我联系。
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标：1. 让学生了解岭南版美术的基本特点和风格，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 岭南版美术的特点和风格。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用。
三、教学重点：1. 岭南版美术的特点和风格。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用。
四、教学难点：1. 岭南版美术的特点和风格的理解和运用。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用技巧。
五、教学准备：1. 教师准备岭南版美术的图片和作品，进行讲解和展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示岭南版美术的图片和作品，引导学生了解岭南版美术的特点和风格。
2. 新课讲解：教师讲解岭南版美术的基本特点和风格，以及线条、色彩、构图等基本元素的运用。
3. 示范：教师示范绘画过程，展示如何运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行绘画练习，运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
七、教学评价：1. 学生作品的审美性和创意性。
2. 学生对岭南版美术的特点和风格的理解和运用。
3. 学生对线条、色彩、构图等基本元素的运用技巧。
八、教学拓展：1. 引导学生参观美术展览，欣赏不同风格的美术作品。
2. 组织学生进行美术比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
十、教学计划：教师根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的指导和练习，提高学生的美术水平。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学目标明确学生的学习成果和培养方向。
补充和说明：教学目标应具体、明确，涵盖美术知识和技能的学习，以及审美情感的培养。
岭南版小学美术四年级下册全册
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
岭南版小学四年级美术下册-《拓印的魅力》精品课件
名作欣赏
汉代画像石拓片 （徐州）
所谓汉画像石拓片, 简单地描述, 就是在 汉代的地下墓室、墓地祠堂、墓阙和庙阙等 建筑上雕刻的画像上, 用宣纸覆于画面, 在用 水喷洒在纸上（也有人先把纸浸染湿）, 然 后用毛刷把纸打纸, 使其完全与石头相贴合, 等到纸上的水分挥发到适宜的湿度时, 用拓 包蘸墨把石头上的物象拓印下来, 拓完后, 从 画像石上揭下来的纸就称之为“汉画像石拓 片”。
岭南版 四年级下
拓印的魅力
考一考：中国古代的四大发明是什么呢？
指
造
南
纸
针
术
活
火
字
药
印
刷
术
活字印刷术的前身之一：拓印！
拓印
拓印术的出现, 为印刷术的发明提供了在 纸上刷印的复制方法。仔细分析, 拓印术已经 具备了印刷术定义中的基本要素, 是有一套完 整的、有刷有印的工艺技术, 可以说, 拓印术 本身就是朦胧之中的印刷术。把它视作雕版 印刷的雏形, 是比较适宜的。
漂亮的植物拓印手工制作方法:
一、修剪花叶，放到素描纸上；盖上2~3层纸巾:
漂亮的植物拓印手工制作方法:
二、算好大致敲打的区域, 用锤子的平头从上到下, 从下到上反复 敲打几遍。注意要敲到树叶（花）的每一个地方；
漂亮的植物拓印手工制作方法:
三、掀起纸巾, 检查一 下进度。如果纸巾上有完整 的植物图样就表示素描纸上 也敲打完成了, 如果没有就继 续把残缺的部分敲打上；
其他制作方法
综合法: 在同一块纸 板上，根据画面需要， 采用剪，刻，撕，刮， 拼贴，镂空，折叠， 揉纸等多种办法来制 版，可表现多种印刷 效果。
优秀学生作品欣赏
洗鹅
摩托车车手阿坚叔叔
制作一幅简易的拓印版画。
岭南版四年级美术下册教学计划+全册教案(共27页)
第一单元大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
岭南版小学美术四年级下册教案全册
岭南版小学美术四年级下册教案全册岭南版小学美术四年级下册教案全册第二学期四年级美术下册教案总课第课时1. 小桥、流水、森林教学目标:知识与技能:说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。
过程与方法:通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
情感、态度与价值观:体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
教学重点:观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
教学难点:用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
教学准备:课件教学课时:1教学过程:一、设问、激趣播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问:“你听到了什么,”二、欣赏、感受在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。
问:这些画给了你什么感觉,画中哪能些地方使你产生了这种感觉,你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗, (鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受)三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么,画家是怎样表现深渊景色的,看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗,你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏,你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗,四、讨论、交流齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它,假如要你来修改这幅作品，你会作何改变,1第二学期四年级美术下册教案总课第课时大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画,比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同,它们的表现风格有何特点,各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
五、描述、欣赏、表现欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受;同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。
岭南美术试题：四年级下册
岭南美术试题：四年级下册
一、选择题
1. 下列哪个是岭南画派的代表作家？
- A. 梁楷
- B. 齐白石
- C. 张大千
- D. 任伯年
2. 岭南画派的特点是什么？
- A. 以山水画为主要表现形式
- B. 以花鸟画为主要表现形式
- C. 以人物画为主要表现形式
- D. 以抽象画为主要表现形式
二、填空题
1. 岭南画派起源于中国的哪个省份？__广东__。
2. 岭南画派的创始人是__梁楷__。
三、简答题
1. 请简要介绍岭南画派的发展历程。
岭南画派起源于广东省，创始人是梁楷。
在梁楷的影响下，岭南画派逐渐形成并发展壮大。
岭南画派以山水画为主要表现形式，注重描绘自然景色的变化和山水之间的气氛。
岭南画派的画家们通过绘画表达自己对自然的热爱和对生活的感悟，展现了岭南地区的独特魅力。
2. 请简述岭南画派的艺术特点。
岭南画派以写实主义为基础，注重绘画技巧和表现手法的独特性。
岭南画派的画作常常具有明亮的色彩和细腻的笔触，给人以美的享受。
画家们通过精湛的技艺和独特的创作风格，展现了岭南地区的自然景观和人文风情。
四、创作题
请按照岭南画派的风格，选择一种表现形式，创作一幅作品，表达对岭南地区的独特之美。
（作答略）。
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2015－2016学年度第二学期美术科教学计划四年级任课教师：2016年2月25日1、小桥、流水、森林【学习领域】：欣赏·评述【教学目标】：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
【教学重点】：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
【教学难点】：对绘画表现自然美景的感受。
【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
课后反思：2、高山、大海、江河【学习领域】：欣赏·评述【教学目标】：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
【教学重点】：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
【教学难点】：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》B油画杜键――《黄河激流》C国画吴冠中――《香雪》D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
课后反思：3、从不同角度画物体【学习领域】：造型·表现【教学目标】：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。
具有基本的透视规律。
2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
【教学重点】：文具的形状比例。
不同角度物体的形象特征。
【教学难点】：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
【教学过程】：一、引入新课：教师板书课题：《从不同角度画物体》二、讲授新课：1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形——刻画细部。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。
课后反思：4、我的书包【学习领域】：造型·表现【教学目标】：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
【教学重点】：掌握书包的形状、结构和外表特征。
【教学难点】：表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
【教学过程】：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别A、示范制作纸书包的步骤①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评课后反思：5、趣味纸笔插【学习领域】：造型·表现【教学目标】：1、认知：立体构成的常识。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
【教学重点】：笔筒的设计、制作方法及步骤。
【教学难点】：立体构成的思维方法。
【教学过程】：(一)组织教学。
(二)导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。
4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。
（板书）（三）调动参与，启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）①、如何让图样从平面的纸中跳出来？②、教师示范：切折法。
③、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。
④、将这种方法运用于制作笔筒中。
４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。
②、剪出图形，剪开标示的直线处。
③、插接造型。
5、制作中的注意点：①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。
②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。
６、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。
设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。
如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。
可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
（四）、鼓励创新，操作体验。
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
（五）、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
课后反思：6、自己做镇纸【学习领域】：造型·表现【教学目标】：1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
【教学重点】：镇纸的特点。
材料的运用。
【教学难点】：镇纸装饰的恰当运用。
【教学过程】：一、欣赏导入：《玉兔镇纸》－南宋介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。
几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
二、课堂发展：1、尝试·探索：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c剪一些色彩鲜艳的小图形；d贴在镇纸鱼身上。
三、独立创作，自由选择。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四、展示评价。
课后反思：7、自行车和摩托车【学习领域】：造型·表现【教学目标】：通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。
【教学重点】：自行车和摩托车的造型特点。
对未来自行车和摩托车的设想。
【教学难点】：对自行车和摩托车的细节描绘。
未来的自行车和摩托车的表现。
【教学过程】：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。
绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处－两个轮子、车头不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：分别选好位置、角度、开始作画。
（任选自行车或摩托车）教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
课后反思：8、变写生画为装饰画【学习领域】：造型·表现【教学目标】：1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。