岭南版小学美术四年级上册全册教案
四年级美术上册全册教案岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版第1课：如意吉祥的民间美术教学目标：1.知识与技能：了解民间美术中表达吉祥如意主题的手法，能描述图案纹样和色彩特点，能灵活运用吉祥图案和色彩组合表现喜庆画面。
2.过程与方法：通过比较情境体验民间吉祥图案和色彩，尝试组合表现画面。
3.情感：对民间吉祥图案和色彩产生兴趣，收集民间吉祥图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样和色彩特点。
教学难点：灵活运用民间吉祥图案和色彩。
教学过程：一）课堂导入：1.欣赏民间艺术作品，感受其夸张、变形、概括、对称等造型特点。
2.引入“吉利话”和“吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力，提问学生对民间艺术品的了解和见识。
4.板书课题，让学生认真阅读课文内容。
二）教授新课：1.观看课件，欣赏各种民间艺术图片。
2.引导学生分享自己在欣赏中的感受和想法，讨论身边的民间艺术品。
3.小组活动，讨论如何用特色的方法和材料创造民间作品。
三）作业布置：用具象和抽象的吉祥图案和色彩组合一幅吉祥图案。
四）巡视辅导：教师巡视学生作业，及时进行讲评。
五）结果：1.举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.表扬构图完整、画面有特点的学生。
3.设问，引导学生思考今天学到了什么，哪些地方特别美。
4.布置课后思考题，寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
第2课：寻找身边的民间美术教学目标：1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类，能用语言描述图案纹样和色彩特点，能灵活运用吉祥图案和色彩组合表现喜庆画面。
2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类，合作布置小展览。
3.情感：对民间吉祥图案和色彩产生兴趣，收集民间吉祥图案。
教学重点：收集、整理民间美术作品并进行归类。
教学难点：能灵活运用吉祥图案和色彩组合表现画面。
教学过程：一）课堂导入：1.回顾上节课研究内容，让学生展示自己寻找到的民间美术作品。
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术兴趣。
二、教学内容第一单元：岭南版美术的基本知识和技能1. 让学生了解岭南版美术的历史和发展。
2. 学习岭南版美术的基本技法，如线条、色彩、构图等。
第二单元：欣赏岭南版美术作品1. 让学生欣赏岭南版美术的名作，了解作品的艺术特点。
2. 分析作品的表现手法，提高学生的审美能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南版美术的基本知识和技法。
2. 采用示范法，展示岭南版美术的作品和创作过程。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析岭南版美术的名作。
四、教学评估1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，如听讲、提问、回答等。
2. 学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识和技能的掌握程度。
3. 学生审美能力的提高，通过欣赏和分析岭南版美术作品来评估。
五、教学计划第一周：岭南版美术的基本知识和技能1. 讲解岭南版美术的历史和发展。
2. 学习岭南版美术的基本技法，如线条、色彩、构图等。
第二周：欣赏岭南版美术作品1. 欣赏岭南版美术的名作，了解作品的艺术特点。
2. 分析作品的表现手法，提高学生的审美能力。
后续教学计划将根据实际情况进行调整和安排。
六、教学策略1. 结合实际案例，让学生通过观察、分析和实践来掌握岭南版美术的基本知识和技能。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成功。
七、教学资源1. 岭南版美术教材和辅助材料。
2. 网络资源，如岭南版美术作品、艺术家介绍等。
3. 实物模型、图片等教学道具。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、兴趣、参与度等。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注作品的创意、技巧和审美等方面。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习《岭南版》美术四年级上册第三章《色彩的世界》中的第一节“色彩的认知”。
该部分内容将详细介绍色彩的三要素：色相、明度、纯度，并通过教材中的图片和实例，使学生了解和掌握色彩的运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的三要素，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的三要素（色相、明度、纯度）的认知与运用。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大自然的美丽景色，引导学生观察和描述其中的色彩，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）介绍色彩的三要素：色相、明度、纯度，并结合教材中的图片和实例进行讲解。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行色彩调配练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为示范，讲解如何运用色彩的三要素进行绘画创作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《色彩的认知》2. 内容：色彩的三要素：色相、明度、纯度色彩调配方法绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的三要素，创作一幅风景画。
2. 答案：无标准答案，要求运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩，进行绘画创作，提高绘画表现力。
同时，推荐相关美术书籍和网站，供学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学目标中的学生能力培养2. 教学难点：如何运用所学知识提高绘画表现力3. 教学过程中的实践操作和例题讲解4. 板书设计的内容安排5. 作业设计的题目与答案的开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的学生能力培养（1）了解和掌握色彩的三要素：为了使学生能够灵活运用色彩，必须让他们深入理解色相、明度、纯度这三个基本概念，并在实际绘画中加以实践。
岭南版四年级上册美术教案
岭南版四年级上册美术教案教案标题：岭南版四年级上册美术教案教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教材：岭南版四年级上册美术教材。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、范文图片等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放岭南画派的代表作品，引发学生对岭南画派的兴趣。
2. 提问：你们知道岭南画派有哪些特点吗？请简单描述一下。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过讲解和展示图片，介绍岭南画派的起源、发展和代表性艺术家。
2. 解释岭南画派的特点，如注重写实、色彩鲜艳、构图独特等。
三、示范与练习（15分钟）1. 示范：以岭南画派的特点为基础，画一幅简单的山水画，注重线条和色彩的运用。
2. 练习：让学生根据示范，用彩色铅笔或水彩颜料画一幅自己的山水画。
四、创作任务（20分钟）1. 分发画纸和绘画工具，让学生根据自己的想象和所学知识，创作一幅岭南风格的作品。
2. 鼓励学生尝试不同的线条、色彩和形状，发挥自己的创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
2. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容和所创作的作品。
2. 提醒学生在日常生活中多观察、思考，发现美的事物，并尝试用画笔表达出来。
教学反思：本节课通过引入岭南画派的特点和代表作品，激发了学生的学习兴趣。
通过示范和练习，学生能够初步运用线条和色彩进行创作。
创作任务中，学生有了更多的自由度，能够发挥自己的想象力和创造力。
在展示与评价环节中，学生互相分享并互相学习，培养了合作精神。
通过本节课的学习，学生不仅了解了岭南画派，还培养了观察力、想象力和创造力。
四年级上册美术教案- 全册教案 岭南版
四年级上册美术教案- 全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡文化的热爱和自豪感。
2. 通过欣赏岭南地区的美术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
3. 培养学生运用绘画、手工等技法表现岭南特色的能力，提高学生的美术创作能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：岭南风光（1）欣赏岭南地区的自然风光和人文景观，了解岭南地区的地理、历史和文化特点。
（2）学习绘画技巧，运用线条、色彩等表现岭南风光。
（3）进行户外写生活动，观察并描绘岭南的自然景观。
2. 第二单元：岭南建筑（1）欣赏岭南地区的传统建筑，了解岭南建筑的特色和风格。
（2）学习绘画技巧，运用线条、色彩等表现岭南建筑。
（3）进行户外写生活动，观察并描绘岭南的建筑景观。
3. 第三单元：岭南民俗（1）了解岭南地区的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等。
（2）学习绘画技巧，运用线条、色彩等表现岭南民俗。
（3）开展创意绘画活动，以岭南民俗为主题进行创作。
4. 第四单元：岭南美食（1）了解岭南地区的美食文化，如特色菜肴、小吃等。
（2）学习绘画技巧，运用线条、色彩等表现岭南美食。
（3）开展创意绘画活动，以岭南美食为主题进行创作。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的教学方法，引导学生了解岭南地区的美术特色。
2. 运用多媒体教学手段，展示岭南地区的美术作品，提高学生的审美能力。
3. 开展户外写生活动，让学生亲身体验岭南的自然景观和人文景观。
4. 鼓励学生进行创意绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲、主动提问等。
2. 评价学生的作品，如绘画技巧、创意表现、情感表达等。
3. 组织学生进行自评和互评，培养学生的自我评价能力和审美鉴赏能力。
4. 收集学生的优秀作品，举办美术展览，展示学生的学习成果。
岭南版四年级上册小学美术全册优质教案
岭南版四年级上册小学美术全册教案《丰富多彩的民间美术》教案教学目的:通过欣赏，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
教学过程：（一）、组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
（二）、导入：上课请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。
（三）、讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。
生：(1)民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。
这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。
(2)民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
(3)所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
(4)它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系。
师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。
明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。
作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册教案（岭南版）一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感、思想和观念的能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养审美能力和创新精神。
二、教学内容第一课时：岭南画家及其作品1. 让学生了解岭南画派的特点，认识几位著名的岭南画家。
2. 通过欣赏岭南画家的作品，分析其绘画技法和艺术特色。
3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法进行绘画创作。
第二课时：岭南建筑1. 让学生了解岭南地区的建筑特点，如骑楼、碉楼等。
2. 通过图片和实地考察，分析岭南建筑的艺术特色和历史价值。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等方式，创作岭南建筑作品。
第三课时：岭南民俗1. 让学生了解岭南地区的民俗文化，如舞狮、龙舟等。
2. 通过图片和视频，分析岭南民俗的艺术特色和文化内涵。
3. 引导学生运用绘画、手工制作等手段，创作岭南民俗作品。
第四课时：岭南自然景观1. 让学生了解岭南地区的自然景观，如山水、田园等。
2. 通过欣赏岭南自然景观的图片，分析其绘画技法和艺术特色。
3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法，创作自然景观作品。
第五课时：综合创作1. 让学生运用所学的岭南画派技法，进行一次综合创作。
2. 引导学生从选题、构图、绘画等方面，充分发挥创意。
3. 组织学生展示作品，互相评价，总结学习收获。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南画派的特点、历史背景及相关知识。
2. 运用示范法，展示岭南画家的作品，分析其绘画技法。
3. 采用分组讨论法，让学生在团队合作中，共同探讨岭南建筑、民俗和自然景观的绘画技法。
4. 运用实践法，引导学生动手实践，创作岭南画作。
四、教学评价1. 学生对岭南画派的认识和理解程度。
2. 学生运用岭南画派技法进行创作的水平。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
五、教学资源1. 岭南画家的作品图片及相关资料。
2. 岭南建筑、民俗和自然景观的图片及视频资料。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课选自《岭南版》美术四年级上册，具体内容包括第三章《色彩的魔力》中的第1节《色彩的基本知识》和第2节《色彩的搭配》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色、补色等概念。
2. 培养学生对色彩的敏感度，学会观察生活中的色彩搭配，提高审美能力。
3. 学会运用色彩的搭配技巧，创作出具有美感的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧。
教学重点：色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
学具：彩色笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩图片，引导学生观察和感受色彩的丰富性，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等，配合PPT进行演示。
3. 实践环节：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以一幅色彩搭配作品为例，分析其色彩搭配的原理和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅色彩搭配作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：三原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫补色：红与绿、黄与紫、蓝与橙2. 色彩搭配技巧：对比色搭配相近色搭配三角形配色法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩的基本知识和搭配技巧，创作一幅以“春天的校园”为主题的画作。
2. 答案要点：合理运用三原色、间色、补色进行搭配；画面色彩和谐，具有美感；能表现出春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对色彩知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：带领学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提高审美能力；鼓励学生在生活中观察和发现色彩搭配的美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节的组织与指导；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性与答案要点；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计
【岭南版】美术四年级上册教案教学设计一、教学内容本节课选自《岭南版》美术四年级上册教材，具体内容为第三章《色彩的奥秘》的第一节《色彩的认知》。
本节课将详细介绍色彩的来源、分类以及色彩在生活中的应用，通过学习让学生掌握色彩的基本知识，培养他们运用色彩表达情感的能力。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的来源和分类，认识到色彩在生活中的重要性。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的分类、色彩的情感表达。
难点：如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、彩色画纸、画笔、水粉颜料、调色板、画架等。
学生准备：画笔、水粉颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，引发他们对色彩的好奇心。
2. 新课导入：介绍色彩的来源、分类以及色彩在生活中的应用，让学生了解色彩的基本知识。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何运用色彩表达情感，如快乐、愤怒等。
（2）学生练习：学生根据所学知识，尝试用色彩表达自己的情感。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，分享创作心得。
5. 例题讲解：分析一幅名画中的色彩运用，让学生从中学习色彩搭配技巧。
6. 随堂练习：根据所学知识，学生尝试创作一幅色彩丰富的画作。
六、板书设计1. 色彩的来源与分类2. 色彩的情感表达3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的来源、分类及情感表达，但在色彩搭配方面还有待提高，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的运用，尝试用色彩记录自己的情感变化，提高他们的审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节中的教师示范与学生练习3. 课堂互动的评价与分享4. 作业设计中的情感表达与创作指导一、教学难点与重点的确定（1）色彩的分类：详细讲解原色、间色、复色等基本概念，通过实物演示和多媒体展示，让学生直观地了解色彩分类。
四年级上册美术全册教案- ▏岭南版
教案标题：四年级上册美术全册教案-岭南版教学目标：1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高学生的审美能力和美术素养。
2. 培养学生的绘画技巧和创作能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的美术特色，包括岭南画派、岭南建筑、岭南工艺等。
2. 绘画技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 创作实践：指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
教学方法：1. 讲授法：讲解岭南地区的美术特色和绘画技巧。
2. 示范法：示范绘画技巧，让学生更好地理解和掌握。
3. 实践法：指导学生进行绘画创作，让学生在实践中提高自己的绘画水平。
教学步骤：第一课时：岭南地区的美术特色1. 导入：通过图片或视频展示岭南地区的美术作品，引导学生欣赏并感受岭南美术的魅力。
2. 讲授：介绍岭南地区的美术特色，包括岭南画派、岭南建筑、岭南工艺等。
讲解岭南画派的特点，如写意、色彩鲜艳、线条流畅等。
介绍岭南建筑的风格，如骑楼、园林、寺庙等。
介绍岭南工艺的种类，如陶瓷、刺绣、剪纸等。
3. 示范：示范岭南画派的绘画技巧，如写意、色彩搭配、线条运用等。
示范岭南建筑的绘画技巧，如透视、光影、细节描绘等。
示范岭南工艺的制作过程，如陶瓷的制作、刺绣的绣法、剪纸的剪法等。
4. 实践：指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
学生可以选择自己喜欢的岭南美术作品进行模仿或创作，如画一幅岭南风景画、制作一件岭南工艺品等。
第二课时：绘画技巧1. 导入：回顾上一课时的内容，引导学生分享自己的创作成果和体验。
2. 讲授：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
讲解线条的种类和运用，如直线、曲线、粗细变化等。
讲解色彩的搭配和运用，如对比色、邻近色、渐变色等。
讲解构图的要素和原则，如画面分割、主次关系、平衡感等。
3. 示范：示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。
四年级上册美术全册教案(岭南版)
四年级上册美术全册教案(岭南版)四年级上册美术全册教案（岭南版）第1如意吉祥的民间美术(1时)教学目标：1知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：一）堂导入：1创设喜庆情境：从多媒体中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4板书题：一边板书一边让学生打开本，并认真阅读内容。
二）教授新：1观看，欣赏中的各种图片。
2问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发觉学保存在的共性题目，实时进行讲评。
五）结果：1作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4后思考题：寻找身边的民间美术，写成字或画出草图，下节带。
第2寻找身边的民间美术(1时)教学目标：1知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，提高学生的审美能力。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 第五课：《线的节奏》教学重点：让学生掌握线的各种表现形式，学会用线来表现节奏感。
教学难点：如何让学生运用线的节奏来创作出有韵味的画作。
2. 第六课：《面的构成》教学重点：让学生了解面的不同构成形式，学会用面来表现空间感。
教学难点：如何让学生运用面的构成来创作出有深度的画作。
3. 第七课：《形与色的搭配》教学重点：让学生掌握形的各种表现形式，学会用色来搭配形，表现出美丽的画面。
教学难点：如何让学生运用形与色的搭配来创作出和谐的画面。
4. 第八课：《材料与肌理》教学重点：让学生了解不同的绘画材料和肌理效果，学会运用材料和肌理来丰富画作。
教学难点：如何让学生运用材料与肌理来创作出有质感的画作。
5. 第九课：《绘画构图》教学重点：让学生掌握绘画构图的基本原则，学会构图，使画面更加美观。
教学难点：如何让学生运用构图原则来创作出平衡而有趣的画作。
三、教学方法采用讲解、示范、实践、讨论、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极探究、合作学习。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如教材、画纸、画笔、绘画材料等。
2. 学生准备画纸、画笔、绘画材料等。
五、教学评价通过学生的作品、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、第十课：《创意绘画》教学重点：激发学生的创意思维，培养学生独立创作的能力。
教学难点：如何引导学生将创意融入绘画作品中。
七、教学方法采用情境创设、启发式教学、实践操作、小组合作等方法，引导学生发挥想象，勇于创新，提高绘画技能。
八、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如教材、画纸、画笔、绘画材料等。
2. 学生准备画纸、画笔、绘画材料等。
四年级上册美术教案- 全册教案 岭南版
四年级上册美术教案- 全册教案岭南版一、教材简介本教案为岭南版四年级上册美术教案，共有六个单元，分别为《色彩世界》、《线条意象》、《塑像之美》、《二维世界的力量》、《字体情怀》、《建筑探秘》。
本套教材注重培养学生的审美意识、美术表达能力、知识技能和创新思维能力，以及增强学生对中国传统文化的了解和热爱。
二、教学目标通过本教学，学生应该能够：1.掌握基本的绘画技巧，例如线条、色彩等；2.能够运用所学知识，进行绘画创作，并能进行评价和修正；3.了解中国传统文化，了解传统文化对美术创作的影响；4.培养观察和思维能力，培养创新意识。
三、教学内容本教案的教学内容是《岭南版四年级上册美术全册教案》，具体内容如下：1. 第一单元：色彩世界•第一课：生动的色彩•第二课：夏季的色彩•第三课：物象的色彩•第四课：名人的肖像2. 第二单元：线条意象•第一课：线条造型•第二课：线条变化•第三课：线条搭配•第四课：线条创作3. 第三单元：塑像之美•第一课：人物雕塑•第二课：动物雕塑•第三课：抽象雕塑•第四课：组合雕塑4. 第四单元：二维世界的力量•第一课：卡通形象•第二课：漫画形象•第三课：拟人化形象•第四课：图形与象征5. 第五单元：字体情怀•第一课：汉字的演变•第二课：字形的韵律•第三课：汉字的构成•第四课：汉字的美感6. 第六单元：建筑探秘•第一课：楼宇的形态•第二课：建筑的功能•第三课：民居的布局•第四课：传统建筑的风格四、教学方法本套教材的教学方法主要采用以下几种：1.讲解法：通过讲解的方式，向学生传递知识；2.实践教学法：通过实际绘画和创作，巩固所学知识；3.演示法：通过演示的方式，向学生展示各种绘画技巧和创作方法；4.辅导法：对学生的绘画作品进行辅导，指导学生进行评价和修正。
五、教学评价本套教材的教学评价主要分为以下几种：1.观察评价：对学生的实际绘画作品进行观察和评价；2.自评互评：学生之间进行相互评价，提高对自己和他人的审美意识；3.教师评价：教师对学生的绘画作品进行评价，帮助学生进行修正和改进。
四年级上册美术全册教案岭南版
四年级上册美术全册教案岭南版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 培养学生的审美观和艺术创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和设计能力。
二、教学内容1. 第一课时：岭南版美术的基本特点和表现手法教学重点：让学生了解岭南版美术的基本特点和表现手法。
教学难点：如何引导学生运用岭南版美术的表现手法进行创作。
2. 第二课时：线的运用教学重点：让学生掌握线的运用技巧。
教学难点：如何让学生运用线条表现形状、空间和质感。
3. 第三课时：形的构成教学重点：让学生了解形的构成原理。
教学难点：如何引导学生运用形的构成进行创作。
4. 第四课时：色彩的搭配教学重点：让学生掌握色彩的搭配技巧。
教学难点：如何让学生运用色彩搭配出美观的作品。
5. 第五课时：绘画技巧的提升教学重点：让学生提高绘画技巧。
教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现细节和氛围。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 采用示范法，展示线的运用、形的构成和色彩搭配的技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画技巧。
四、教学评价1. 学生能掌握岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 学生能运用线条、形状、色彩和绘画技巧进行创作。
3. 学生的作品具有审美价值和艺术创造力。
五、教学资源1. 教材：四年级上册美术岭南版教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：岭南版美术作品、相关书籍和网络资源。
六、第六课时：观察与创新教学目标：1. 培养学生观察生活中的美，激发创新意识。
2. 让学生了解观察与创新在美术创作中的重要性。
教学内容：1. 引导学生观察生活中的自然景物、人物、物品等。
2. 教授如何从观察中提取元素，进行创新性地创作。
教学方法：1. 采用观察法，带领学生走出教室，观察周围环境。
2. 采用启发式教学，引导学生从观察中发现美，激发创新灵感。
教学评价：1. 学生能够主动观察生活，发现生活中的美。
四年级上册美术说课稿- 全册说课稿 岭南版
四年级上册美术说课稿-全册说课稿岭南版一、教材明确《岭南版小学美术（一年级起点）》四年级上册共有六个单元，分别是：细心观察，形象构成，颜色运用，创意表达，实物音效和纸艺创作。
本册美术教材贯穿了联结学科知识、探究学生实际经验的思路，贴近学生的生活和实际，旨在培养学生的审美能力和创意思维。
二、教学目标本册教材主要着重培养以下方面的素养：1.通过细心观察，提高学生对生活中的物品和事物的认知和理解能力；2.通过形象构成，帮助学生学习美术认知，并培养其对于美学的感性和理性反应；3.通过颜色运用，让学生学习色彩的间接表现和意义，并能运用色彩表达自己的情感和心理状态；4.通过创意表达，挖掘学生的创造力和思考方式，增强学生的审美意识，激发学生的艺术天赋；5.通过实物音效，让学生感知声音的形态和变化，并能自主创造声音，并用声音表达自己的情感和心情；6.通过纸艺创作，让学生接触多种材料，培养他们的动手操作能力、美感和创造力。
三、教学内容1.课程一：细心观察目标：通过观察不同的图案和物品，让学生发现事物中的美，并能够运用所学的基本观察方法，逐渐提高细心观察能力。
教学内容：–棉花结构：让学生观察棉花的形态和结构，并从中学习到新的结构组合方式；–色彩转换：引导学生将彩色画变成黑白画，然后再变成彩色画，锻炼学生视觉观察和分析能力；–可爱的生命：通过观察和细心体验小动物的生命，让学生感悟和领悟生命的宝贵和美好。
2.课程二：形象构成目标：通过学习形体、线条、空间和比例等基本概念，培养学生的形象思维能力，增强学生的感性认知和创造力。
教学内容：–形似：通过学习几何图形和动物的形态，让学生了解不同形态的物体有着不同的特点；–线条构成：通过线条的运用，让学生了解不同线条的效果，培养线条构成图形和图案的能力；–空间透视：通过观察图像和物体，让学生领悟到空间透视的基本概念和效果。
3.课程三：颜色运用目标：通过理解色彩的基本概念和用途，让学生能够充分运用色彩表达情感和心情。
【教育学习文章】四年级上册美术全册教案(岭南版)
四年级上册美术全册教案（岭南版）第1课如意吉祥的民间美术教学目标：.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：（一）课堂导入：.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：.观看，欣赏中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
第2课寻找身边的民间美术教学目标：.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。
四年级上册美术全册教案岭南版
四年级上册美术全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
4. 增进学生对美术学科的兴趣，促进个性发展。
二、教学内容第一单元：线条与形状1. 学习线条的种类、特点和运用。
2. 学习形状的种类、特点和运用。
第二单元：色彩与构图1. 学习颜色的基本知识，了解色彩的搭配原则。
2. 学习构图的基本知识，掌握常见的构图方法。
第三单元：绘画技法1. 学习素描的基本技巧，掌握铅笔、橡皮等工具的使用。
2. 学习彩铅、水彩、油画等绘画技法。
第四单元：雕塑与工艺1. 学习雕塑的基本技巧，掌握雕塑工具的使用。
2. 学习剪纸、版画、陶艺等工艺技法。
第五单元：欣赏与评述1. 学习欣赏美术作品的方法，提高审美能力。
2. 学习评述美术作品的方法，培养创新思维。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
2. 运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行作品欣赏和评述，培养学生的审美能力和创新思维。
四、教学评价1. 通过课堂练习和作业，评价学生的美术知识和技能掌握情况。
2. 通过作品欣赏和评述，评价学生的审美能力和创新思维。
3. 结合学生的学习态度、参与程度等方面，进行全面评价。
五、教学时间本单元共8 课时，每课时40 分钟。
六、教学内容第六单元：纸艺与综合材料1. 学习纸艺的基本技巧，掌握剪贴、折纸、纸雕等技法。
2. 探索综合材料的运用，了解和使用不同类型的综合材料进行创作。
第七单元：图案与设计1. 学习图案设计的基本原理，掌握重复、对称、对比等设计元素。
2. 运用图案设计原理，进行创意设计和实践。
第八单元：动漫与卡通1. 学习动漫与卡通的基本知识，了解动漫与卡通的表现手法。
2. 创作属于自己的动漫或卡通形象，提高表现力和创造力。
第九单元：中国传统文化与艺术1. 学习中国传统文化与艺术的基本知识，了解国画、书法、剪纸等艺术形式。
四年级上册美术教学设计- 全册教学设计 岭南版
四年级上册美术教学设计- 全册教学设计岭南版一、教学目标本教学设计的美术教学目的是帮助学生了解不同的艺术资源和文化，通过欣赏和创作艺术作品来发展他们的审美能力和艺术实践技能。
通过学习不同的艺术元素和艺术形式，学生将掌握各种绘画和美术技能，并培养发掘、发展和表达自己的想象力、创造力、观察和抒发情感的能力。
教学目标如下：1.学习绘画和设计的基本技能和概念。
2.熟悉艺术的语言和艺术创作的基本过程。
3.发展观察、表达和批判能力，进一步培养学生的思考、创造和表达能力。
二、教学内容本教学设计的教学内容如下：第一单元：美术与生活1.色彩和形状的初步分析和说明2.观察和描绘生活中的物体，运用起内心的感觉和想象力，用色彩和形状表现出来3.家园特点的描绘，提高学生家园美术意识第二单元：图形和色彩1.各种线条的基本表现形式2.各种色彩和它们的搭配方式3.绘画和创作的基本构成要素和机理第三单元：造型和材料1.各种造型和线条的基本表现形式2.各种创作材料的使用方法（如：纸张、颜料、墨水、笔等）3.创作过程中的注意事项和技巧第四单元：风景和气息1.不同风景的特点和表现形式2.色彩和线条的运用以表达出一个特定的气息或感受3.绘画技巧的训练和创意的发挥三、教学方法及过程为确保学生的全面发展和提高学生的学习兴趣，本教学设计采用“教师讲授、学生研讨、合作学习和情景模拟、等多种教学方法。
1.教师讲授：让学生更好地理解课程内容和知识点，并使其具备严谨的学习方法和态度；2.学生研讨：让学生在课堂上进行自主思考和发言，从而培养学生的社交能力和表达能力；3.合作学习：促进师生之间的互动和信任，同时培养学生的协作和团队合作能力；4.情景模拟：在不同情境下模拟实际的创作过程和情景演练，以提高学生的创造和出色表现能力。
教学过程如下：第一课时：美术与生活1.通过简要介绍了解美术和生活中的相互关系；2.理解生活中的颜色和形状有何种元素并简要说明；3.观察生活中的物品，将自己的感受表现在纸上；4.培养学生对家园的美术意识，学习绘画教学中指导学生体察清明小区的画法。
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小学美术教案岭南版四年级上册第1课如意吉祥的民间美术教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
第2课寻找身边的民间美术教学目标：1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。
与同学一起合作布置小展览。
4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
（三）作业布置：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。
第3课泥板植物浮雕教学目标：1.知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。
知道植物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。
2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。
它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。
你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：5.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现植物的浮雕的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第4课泥板动物浮雕教学目标：1.知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较动物的不同形态与特征。
能在创作中，大胆想象与表现泥板动物浮雕。
3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的小动物。
知道动物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等动物造型特点。
2.让学生能用语言说出动物的形态和特征。
它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩等有什么不同？把你喜欢的动物，说说她形态特点和色彩特点。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。
你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板动物浮雕。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：6.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现动物的浮雕的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第5课神秘的图腾柱教学目标：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
教学重点：用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难点：能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
第一课时：教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图腾图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。
你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。
（三）作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时（一）、课堂导入：创设情境（运用课件展示）（二）继续欣赏图腾柱的各种图片1.看,由一个串一个的形态夸张的怪人\怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.2.图腾柱今天已成为公园\广场\游览区的艺术品.(三)学生继续完成作业(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。
2.课后拓展：问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第6课炊具与餐具教学目标：1.知识与技能：认识“透叠”、“重叠”画法。
能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
2.过程与方法：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。
3.情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。
教学重点：能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
教学难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。
让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。
2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。
（2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。
你准备用什么样材料绘画作品。
（三）作业布置：能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：7.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3.课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。