如何阅读一本书导读

这是一本教你阅读书的书 这是一本考验理解力的书 这是一本文字很晦涩的书
谁会想看的一本书
让读书当做增进理解力的人
怀疑现代媒体没法增进你对世界了解？ 感觉现代媒体资讯泛滥阻碍我们思考？ 厌倦娱乐消遣型书籍想阅读增长智慧？
你是下面哪类糟糕的读者？
读得久？
从小学到大学，很多人至少读了16年书，可你也许就能读简单一点的小说，让你阅读 结构严谨的细致作品，或者需要运用严密思考的章节，你也会很轻松吗？
分析阅读第一阶段-找到一本书骨架 分析阅读规则二：使用一个句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述 整本书的内容，如下例《国富论》。 简述：本书在探讨国家财富 的资源。任何一个以劳力分工
为主的经济体制，都要考虑到薪资的给付，资本利润的回收 ，积欠地主的租金等关系，这些就是物品价格的基本因素。 本书讨论到如何更多元化地有效利用资本，并从金钱的起源 与使用，谈到累积资本及使用资本。本书借着检验不同国家 在不同状态下的富裕发展，比较了不同的政经系统，讨论了 自由贸易的好处。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。
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找到内容
在主题阅读中，你关心的主题才是重点，而不是你阅读的 书。你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这 本书对你研究的主题有什么参考价值。 由阅读者建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不
引导作者
是你跟着他们走。用自己的语言消化不同作者的词汇，消 除歧义，融会贯通。 最好的方法是先列出一些可以把我们的主旨说得比较明白 的问题，然后让那些作者来回答这些问题，不过我们不能 把思想强加给作者。 如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同 的方式来回答--不论赞同还是反对--那么这个议题就被定 义出来了，有矛盾回答的议题才是真议题。 身为主题阅读的读者，我们的责任不只是要自己回答这些 问题。我们可以找到的问题答案，与其说是立足任何一组 答案不如说是立足顺序清楚的讨论本身。
你需要学会主题阅读-最高层次的阅读方法 -
主题书目 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
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优先全部 检视阅读
部分书籍 分析阅读
对比分析 主题阅读
主题阅读-五个步骤 -
公正评价书的技巧-如何赞同或反对作者 1 2 3
不要带入主观情绪去讨论 好的辩论不会为假设争吵 要能站在对方立场想一想 批评作者四思路
•
你的知识不足 你的知识有错误 你的推理不合逻辑 你的分析不够完整
• • •
如果你关注某领域很多书，就会发现矛盾观点
房价涨
房价涨 房 跌 价涨 房价跌
房价跌
房价涨 房价跌
原来阅读还有这么多花样，不过饭要一口一口吃， 那就先从基础阅读这种方法开始介绍吧？
基础阅读：学习阅读的4阶段 4
•掌握基础阅读就不是文盲状态 •普通人小学完成基础阅读训练 •基础阅读阶段往往有老师指导 •基础阅读是其它阅读层次基础 •到更高层次也会遇到基础问题
阶段 阅读准备 看图识字 扩大视野 阅读理解 参考时间 三岁前 六岁前 九岁前 十二岁 关键能力 保持注意力 认识500字 可跳过生字 能阅读课本
•一本书中最重要的句子在哪里？ •越重要地方理解越相对吃力。 •阅读的一部分本质是被困惑。 •在困惑处慢读，而不是感兴趣处。 •测验你懂不懂一个句子主旨最佳方
法就是”用你自己的话来说“
分析阅读第二阶段-判断作者的主旨 分析阅读规则七：从最重要句子关联中，设法架构出一本书的基本逻辑
首先
记住所有论述都包含了一些声明，其中有些是你为什么该接受作 者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。 如果你先看到理由，看看这些理由引导到哪些结论上。 要区别两种论述，一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证明 某种共通的概念，另一种是以连串的通则用演绎法来证明更进一 步的共通概念。 每个论述都要有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种是 无法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实 的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
检视阅读-粗浅阅读的妙处 -
假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精 读很可能是个错误。检视阅读的规则是：
请先粗读：头一次面对一本难读懂的书，
从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下 来查询或思索。 我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂 之处，遇见生字查字典，本来阅读《莎士比亚 》让人愉快，可是一代代学生被要求一个生字 一个生字查，这种阅读快乐就全被破坏了。
掌握
分析阅读才是真正的会读书的人。
分析阅读-三阶段十一规则 第一 阶段
了解范围：这本书谈什么的？
1、你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好 2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容 3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构 4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后
分析 阅读
阅读是分层次的！
主题阅读：最主动最花费力气的阅读法 本主题这些书观点不同在？
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分析阅读：无限时间最好的完整阅读法 你自己是如何理解这本书？ 检视阅读：有限时间最好的完整阅读法 你能理解这本书在谈什么？
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基础阅读：摆脱文盲状态基础阅读能力 你能理解这个句子说什么？
Tip
•阅读的四个层次是渐进掌握的 •上一层次包括下一层次阅读法 •大部分人只掌握第一层次阅读
读得快？
不是所有的书都适合速读，读得太快或太慢，你都有可能一无所获。你知道阅读哪些 书该快？哪些书该慢吗？
读得多？
别以为读得多就是读得好，我们把这种愚蠢的阅读者一种特别称呼：书呆子。任何人 只要想阅读都能找到一份读物来消遣，但阅读后你是否能增进对世界的了解？
读得懂？
大多数读者阅读时根本不注意文字，找不出他们的困难点。阅读就是学习，思考是主 动阅读的一部分，如果一本书有一个问题，你阅读后能回答这个问题吗？
检视阅读：粗读或略读的技巧
•几分钟到一小时了解书的方法 •掌握检视阅读才开始真正阅读 •不掌握基础阅读无法检视阅读 •检视阅读包括系统略读或粗读
检视阅读-系统略读6步骤 6
1、了解书籍主题
先看书名页，特别注意副标题。如果有序就看序，或其它相关宗旨说明。
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
分析阅读-总结第二阶段四规则 分析阅读第二阶段运用四规则解答：作者是如何讨论清楚这个问题的？
定义
本书各种 名词术语 含义？
理解
本书作者 想让你关 注的话？
逻辑
本书是怎 样推导出 结论的？
答案
作者自己 的观点是 什么？
分析阅读第三阶段-公正地评价一本书 必须能评论，提出批评，才算真正 完成阅读 最能学习的读者，也就是最能批评 的读者。 分析阅读规则九：在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓评论之前 你一定要能肯定地说：”我了解这本书内容了“ 分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见 不要无理地辩驳或争论 分析阅读规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前， 都要找出理论依据
检视阅读-粗读的目的 -
略读像拍照一样，在很短时间内让你对书有全
景式认识，所以阅读时一定要集中全部精神，否 则无法进行检视阅读。
你现在可以确定这本书：
•是否值得深入一读？ •属于哪一类可备查？
不是每本书都值得精读，但是一定有值得你认
真阅读的书。
假如确定是一本值得你精读的书，那么你就得
掌握分析阅读的方法。
实用性问题
•有哪些结果可以选择？ •应采取怎样手段才能获某种结果？ •要达到某个目的应采取哪些行动？ •以什么顺序采取行动？ •当前条件下，什么事情是对的？ •怎样做才会更好而不是更糟？ •在怎样情况下这样做比那样更好？ •… … •… …
分析阅读-总结第一阶段四规则 分析阅读第一阶段运用四规则解答：整本书谈的是什么的问题？
为什么大多数读者在被要求说出一本书的重点时会一脸茫然？ 1、今天读者普遍不会用简明语言表达自己。 2、大多数读者忽视了这条主动阅读的规则。
分析阅读第一阶段-为一本书拟大纲 分析阅读规则三：将书中的重点章节列举出来，说明它们如何按照顺序 组成一个整体的架构。
作者制造骨架，却要想办法用血 肉隐藏骨架，让读者去发现它 大多数书读不出头绪，恰恰是因 为作者没有制造好骨架 读者做的大纲完全有可能比书原 来的大纲好
分析阅读第一阶段-学会给书做分类 分析阅读规则一：你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好， 最好在你开始阅读前就知道。（不同的书有不同读法）
虚构类
小说、戏剧、诗歌 实用性
书
论说类
理论性
理论性作品是在教你这是什么，它会经常出现（什么）“是”（什么）这样的字眼，比如康 德的《纯粹理性批判》。 实用性作品在教你如何去做到，它会经常出现“应该”和“应当”，“好”和“坏”，“结 果”和“意义”这样的字眼。 很多作者自己也搞不清楚理论和实用的区别，却经常要教你“如何思想”。
分析阅读第一阶段-发现作者的意图 分析阅读规则四：找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成 或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后问题。 理论性问题
•某件事存在吗？是什么样的事？ •发生的原因是什么？ •或是在什么样的情况下存在？ •或为什么会有这件事的存在？ •这件事的目的是什么？ •造成的影响是什么？ •特性及特征是什么？ •与其它类似或不同事件关联是？ •这件事是如何进行的？
分类
这本书的 种类或主 题是？
概括
这本书主 要内容是 什么？
梳理
这本书用 怎样的结 构写？
总结
作者关注 或想解决 问题？
分析阅读第二阶段-判断作者的主旨 分析阅读规则五：找出重要单字。透过它们与作者达成共识。 第一要找出重要单字，第二要确认单字最精确的意义
分析阅读第二阶段-判断作者的主旨 分析阅读规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
阅读是分类型的！
阅读的类型 娱乐消遣 获取资讯 增进理解 典型案例 网络小说，小报 杂志，畅销书 《物种起源》 对作者要求 阅读后作用 可比读者低 愉快的体验，不怎么费脑筋 略高过读者 增加知识，不能促进理解力 要远超读者 依据一定方法，促进理解力
你是哪种类型的阅读者？
这本书可是关注第三种阅读类型！
如何阅读一本书
How to Read a Book
作者
− −
莫提默·J·艾德勒（美） 查尔斯·范多伦（美）
翻译
−
郝明义 朱义（台湾）
出版
−
商务印书馆2004版
我为何推荐这本书？
出版70年畅销不衰 中国14次加印再版 叫好不叫座的典型 也许70%读者没看完 也许90%读者没实践
充满挑战的一本书
很多人无法坚持读完这本书
源自文库 阅读者必须主动了解的四个问题！
•整体来说，这本书到底在谈些什么？ •作者具体说了什么，怎么说的？ •这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？ •这本书跟你有什么关系？
为什么有人会把好书当做催眠剂读？
被动阅读者没带着问题去读书-仅仅满足于被作者引导！ 主动阅读者带着目标读书，要获得
利益或心智成长！
其次
最后
有些书的架构比较松散，段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落，才能找出几个可供组 合一个论述的句子。有些书会让你白费力气，有些书甚至不值得这么做。
分析阅读第二阶段-判断作者的主旨 分析阅读规则八：找出作者的解答
你跟作者有共识，并抓到他的主旨与论述 了，现在看看： •作者想要解决的问题哪些解决了？ •为了解决问题他是否提出新问题？ •无论新旧问题哪些他知道自己没解决？
第二 阶段
理解内容：作者是如何写出来的？
5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识 6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨 7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑 8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决
第三 阶段
批判思考：是真实的，有意义吗？
9、不了解内容就没有批评权 10、要理性地表达自己的意见 11、尊重知识与个人观点的不同
读且评？
你知道作者的观点吗？你清楚作者材料可信吗？你确定作者逻辑清晰吗？很多人根本 不理解作者在说些什么，而且就算他们同意，你能用自己的话说出道理吗？
你的阅读存在什么问题？
喂，难道就没办法做 到又多又快又好吗？
广度 速度
深度
让我们先讨论下大家阅读的异同？
比较类型 阅读类型 阅读方式 阅读方法 阅读行动 收获少的人 娱乐消遣型 被动阅读型 不知道方法 纸上谈兵 收获大的人 获取利益型 主动阅读型 四种阅读法 知行合一