6S管理(二、整顿的推进)

2021/1/25
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分析现状
取放物品的时间为什么长？ 不知道物品放在哪里 不知道要取的物品叫什么名字 存放地点太远 存放地点太分散 物品太多，难以找到 不知道是否已用完或别人正在使用（没找到）
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物品的分类
制订标准和规范 确定物品的名字 标识物品的名字
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定点存放
确定摆放的方法，例如架式、箱内、工具柜、悬吊式， 在规定的区域放置。
尽量立体放置，充分利用空间。 不超过所规定的区域。
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定类存放
按照产品的类别放置，例如某种型号的 机械维修工具。
按照产品的功能类别放置，例如A型、B 型、O型皮带归类放置。
危险品要隔离存放。 便于拿取和先进现出。
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定量存放
确定使用的数量。 确定所使用的容器和颜色等识别方法。 做好防潮、防尘、防锈、访撞等措施。
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划线定位（一、宽度）
色带宽度的参考标准： ✓ 主通道：10CM ✓ 次通道：5-7CM
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整顿的作用
提高工作效率。 将寻找时间减少为零 异常情况（如丢失、损坏）能马上发现 非担当者也能明白要求和做法 不同的人去做，结果是一样的（已经标准化）
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物料寻找百态图
所需物品没有了
紧急订货
糟糕
寻找后没有找到
订货
后来又找到了
寻
下班了
可惜!
找
好不容易找到了 不良品不能使用
只能 留下
必要物品
整顿
在工作岗位只能摆 放最低限度的必须
物品
正确判断出是个人 必需品还是小组共
有品
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确定放置的场所
1. 将“整理”之后所腾出的场所、橱柜、抽屉 等空间以及其他空间进行布局规划、研讨。
2. 按照《必要场所放置的原则》决定放置场所。
3. 物品的放置场所原则上要100%确定。
整顿其实也是研究提高效率的科学。它研究怎样才可以立即取到
物品,以及如何立即放回原位。任意决定物品的存放并不会让你的工 作速度加快,它会让你寻找的时间加倍。我们必须思考分析怎样拿取 物品更快，并让大家都能理解这套系统，遵照执行。
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整顿推行的重点
1、要形成任何人都能立即取出所需要的物品的状态。 2、要站在新人和其他部门人员的立场来看，什么物 品置在什么地方更为明确。 3、对于放置处和放置物，都要想办法使其能立即取出 使用。 4、使用后要能容易恢复到原位，没有恢复或误放才能 马上知道。
类 使用频度 处理方法
别
放置场所
多 每小时都使用
用
随手可得
放在工作台或随身携带
常 每天使用数次
用
工作区内
岗位旁边（机台旁、流水线旁）
少 每月使用数次
用
车间内（或库房内） 车间/班组长/库房存放区
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确定放置的方法
定点 定类 定量
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划线定位（三、颜色区分）
区分
区域划分线
出入口线
通道指示线 门开关线 作业区域（固定）
移动或临时区域 良品 待处理、待检品 不良品或危险警示
颜色
白色
备注
实线
百度文库虚线
箭头 虚线 实线
实线 实线 实线 实线
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标识原则
在摆放场所标明所摆放物品
在摆放物品上进行标识
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推行的要领
1. 彻底地进行整理 2. 确定放置场所 3. 规定放置的方法 4. 进行标识
① 划线定位 ② 明确标识场所的物品
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目 视 化 管 理
标 准 化 管 理
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彻底做好整理工作
整顿
工作场所 所有物品
非必要物品
▪ 通道宽度的参考标准：
✓ 人行道：100CM以上 ✓ 单向车通道：车身最大宽度+80CM以上 ✓ 双向车通道：车身最大宽度
+200CM+100CM以上
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划线定位（二）
划线定位方式： ✓ 油漆 ✓ 胶带 ✓ 瓷砖 ✓ 栅栏
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6S管理(二)
——整顿的推行
整顿的含义 整顿的作用 推行的要领 推进的步骤
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整顿的含义
含义
将必需物品置于任何人都能立即取到和立即放回的 状态。
——既寻找的时间为零，放回的时间为零。
目的
特别说明
•工作场所一目了然（物品放成 置的方法标准化）。
•消除寻找物品的时间。 •井井有条的工作秩序。
注意 1、整顿是研究提高效率的科学。 2、任意决定物品的存放并不能提高
你的工作效率。
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没有整顿所造成的浪费
➢寻找时间上的浪费 ➢停止和等待的浪费 ➢认为没有而多余购买的浪费 ➢计划边更而产生的浪费 ➢交货期延迟而产生的浪费
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根据工作需要灵活采用各种标识
标签上进行标明，一目了然
某项产品要注明储存/搬运注意事项和保养时 间/方法
暂放产品应挂暂放牌，指明管理担当、时间跨 度
标识要100%实施。
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推行的步骤
分析现状 物品分类 决定储存的三要素： ✓ 场所 ✓ 方法 ✓ 标识
4. 将常用的物品放置在身边，不常用的另换位 置存放。
5. 物品要定位、定量。
6. 特殊物品、危险物品应设置在专门的场所保 管。
7. 无法按规定位置放置的物品，应挂“暂放” 标识牌，注明“原因、放置时间、负责人、 预计存放时间”等内容
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必要物品放置场所确定原则
好不容易找到了
数量不够 订货
老板不会让 我买了吧！？
数量太多了
合适
我最棒！
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整顿的要决
使用易于归位的方法，培养归位的习惯。
“三定”原则：
在何处？（WHERE） 定位
有什么？（WHAT）
定物
有多少？（HOW MANY）定量
“3要素”原则：
场所/方法/标识