八年级生物实验报告上下
八年级(上册)生物实验报告单
理科实验操作考查生物实验报告单（一）
县（市）学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜（取镜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一手握镜臂,另一手托镜座）
2.安装目镜和物镜（选用低倍镜）
3.对光（转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。）
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察（左眼观察,右眼睁开）
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师签名:年月日
监考教师签名：年月日
八年级上生物实验报告
八年级上生物实验报告
《八年级上生物实验报告》
在八年级上学期的生物课上，我们进行了一系列生物实验，其中包括了观察细
胞结构、研究遗传变异和探索生态系统等内容。
通过这些实验，我们不仅学到
了生物学知识，还培养了实验操作的能力和科学思维。
首先，我们进行了观察细胞结构的实验。
在显微镜下，我们观察了植物细胞和
动物细胞的结构，了解了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
通过这个实验，我们对细胞的组成和功能有了更深入的了解。
接着，我们进行了遗传变异的实验。
我们通过观察豌豆的颜色和形状的遗传规律，了解了显性和隐性基因的遗传方式。
这个实验让我们明白了遗传规律对生
物种群的进化和变异有着重要的影响。
最后，我们进行了生态系统的实验。
我们模拟了一个小型的生态系统，观察了
食物链和食物网的运作规律，了解了生物之间的相互依存关系。
通过这个实验，我们认识到了生态平衡的重要性，也明白了人类活动对生态系统的影响。
通过这些生物实验，我们不仅学到了生物学知识，还培养了实验操作的能力和
科学思维。
我们希望通过这些实验，能够更好地了解生物世界，也能够更好地
保护我们的环境和生态系统。
生物学实验让我们更加热爱生命，更加热爱我们
的地球。
八年级生物实验报告册上
鱼鳍类型想一想，各种鳍在游泳中的作用？背鳍保持平衡尾鳍产生前进的动力，打算前进的方向臀鳍保持平衡胸鳍保持平衡，转换方向腹鳍鱼体左右摇摆不定，不能把握平衡保持平衡试验一探究鱼鳍在游泳中的作用【目的要求】1.生疏鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。
2.设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的试验方法。
3.体会珍爱生命的情感；连续培育实事求是和团结合作的精神。
【方法步骤】腹鳍保持平衡3.设计试验方案进展探究试验操作步骤观看到的现象得出的结论背鳍失去平衡而侧翻，仍能游动保持平衡尾鳍鱼前进受阻碍，而且不能转弯产生前进的动力，把握前进的方向臀鳍鱼体略有倾斜，仍能游动保持平衡胸鳍鱼体左右摇摆不定，不能把握平衡保持平衡，转换方向4.全都，缘由可能是：鱼的个体有差异，试验操作有差异。
结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和把握前进的方向【试验作业】1.通过试验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能把握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟试验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以把握运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摇摆，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起关心作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摇摆而向前运动【问题争辩】模拟试验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接试验方法解决的难题；(2)模拟试验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟试验的缺点是：其争辩结果易受模型的局限，得出的结论不肯定完全牢靠。
一般来说模型与试验对象的相像程度越高，试验的效果越好。
试验二饲养和观看蚯蚓【目的要求】1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观看蚯蚓的外部形态。
3、观看蚯蚓的运动。
八年级生物实验报告完整版.doc小学教育
八年级生物实验报告完整版.doc - 小学教育资料资料八班级生物试验报告指导老师：资料一.提出问题：。
二．作出假设：假设。
假设的依据。
三．制定并实施方案：1.观看鸟的体形。
它的体形。
这和飞行的关系。
2.观看鸟翼，将鸟的翅膀轻轻绽开，鸟的羽毛有特点。
鸟翼是。
这与飞行的关系。
3.摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度。
这与飞行的关怀。
4.观看鸟的骨骼结构，有。
推想飞行的特点。
观看鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比，有哪些飞行的特点。
四．分析结果、得出结论：。
五．表达与沟通：。
资料八班级生物试验报告指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：资料八班级生物试验报告资料1.看外形取一枚鸡卵，观看鸡卵的外形。
这种外形有什么意义？。
2.探究卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思索是什么结构在起作用？。
3.观看鸡蛋的内部结构（1）用镊子后端将卵壳钝端轻小扣出裂痕，用镊子剥开卵壳。
观看白色的卵壳膜，卵壳膜的功能。
（2）用镊子当心的除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。
气室的作用是。
（3）预备好培育皿，放入适量的水。
将鸡卵放入水中。
用镊子进步扩大破口，将气室下面透亮的一层薄膜剪破，沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半，使鸡卵悬浮于水中。
认真观看鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
（4）观看卵黄上有没有一个乳白色小圆点。
这是。
作用是。
（5）用牙签先轻轻的按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。
资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料资料。
八年级生物下册实验探究报告
目录一、扦插材料的处理第十二周二、鸟卵的结构第十四周三、花生果实大小的变异第十六周四、模拟保护色的形成第十八周五、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第二十周探究实验扦插材料的处理【探究目的】在生产实践中, 人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物, 常见的方式有扦插和嫁接等。
在农林业生产中, 不同植物扦插时对条件有不同需求。
了解和顺应他们的需求, 才能获得更高的繁殖成功率。
为此, 我们小组对扦插材料的处理作了一次探究。
【提出问题】扦插时加了生根剂的植物与没加生根剂的植物哪个生长发育的快些？【作出假设】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。
【制定并实施计划】（1）材料: 一盆紫背天葵、一个装了土壤的花盆、剪刀、一根白线、一根木筷、生根剂、标签等。
（2）步骤: 1.在紫背天葵上剪两段成15～20厘米长的茎段；2.将紫背天葵的茎段下方的切口剪斜, 上方的切口剪平, 将茎段多余的叶适当剪掉；3.用木筷在花盆的土壤里插两个孔, 并将其中一段紫背天葵上绑一条白线, 作为对照组, 另一段作为实验组；4、在对照组的下段沾上适量的生根剂, 插入土壤孔中, 另一段直接插入另一个孔中, 浇上一些水。
5、在花盆上贴好标签（写上班别、姓名）, 用透明胶封好, 将花盆放在生物园里光线充足, 温度适宜的地方。
6.每天轮流浇水和观察。
【注意事项】（1）要选择生长健壮且没有病虫害的枝条；（2）每段保留两个节, 最好节上有节；（3）茎段上方的切口是水平的, 因为这样可以减少伤口水分过多蒸发；下方的切口是斜向的, 这样可以增大吸收水分的面积；（4）切勿将茎段上下插反, 因为这样会影响生长；（5）茎段既要去掉一些叶片, 又要留几片；（6）注意每天认真观察, 做好记录。
【探究结果】观察19天为止。
实验组成活率100%, 对照组成活率100%。
实验结果支持我们的假设。
【分析结果, 得出结论】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。
初中下册生物实验报告单
实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：八年级（2）班实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。
2. 了解渗透压对植物细胞的影响。
3. 掌握显微镜的使用方法。
实验原理：植物细胞具有半透膜的特性，可以通过渗透作用吸水或失水。
当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。
本实验通过观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化，来验证渗透压对植物细胞的影响。
实验材料：1. 洋葱鳞片2. 生理盐水3. 0.9%的葡萄糖溶液4. 10%的葡萄糖溶液5. 5%的食盐溶液6. 稀释的碘液7. 盖玻片8. 吸水纸9. 显微镜10. 玻片11. 滴管实验步骤：1. 将洋葱鳞片剥去外层，取内层透明部分，用刀片将其切成薄片。
2. 在载玻片上滴一滴生理盐水，将洋葱薄片放在生理盐水滴中，盖上盖玻片。
3. 用显微镜观察洋葱表皮细胞在生理盐水中的形态。
4. 在载玻片上滴一滴0.9%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
5. 在载玻片上滴一滴10%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
6. 在载玻片上滴一滴5%的食盐溶液，重复步骤2和3。
7. 将载玻片放置在吸水纸上，观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化。
8. 记录实验结果，并进行数据分析。
实验结果：1. 在生理盐水中，洋葱表皮细胞形态正常，细胞质清晰可见。
2. 在0.9%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞开始吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 在10%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水膨胀明显，细胞质变淡，部分细胞破裂。
4. 在5%的食盐溶液中，洋葱表皮细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
实验分析：1. 生理盐水与洋葱表皮细胞内液的浓度相同，细胞吸水和失水达到平衡，细胞形态正常。
2. 0.9%的葡萄糖溶液浓度低于洋葱表皮细胞内液，细胞吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 10%的葡萄糖溶液浓度高于洋葱表皮细胞内液，细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
八年级上生物实验报告
八年级上生物实验报告八年级上生物实验报告引言：生物实验是学生们学习生物知识、培养科学思维和实践能力的重要环节。
在八年级上学期的生物课中，我们进行了一系列有趣的实验，其中最令我印象深刻的是关于植物生长的实验。
本文将详细介绍这个实验的目的、方法、结果和结论，并探讨实验中的一些启示。
实验目的：本次实验的目的是研究不同因素对植物生长的影响，以增进我们对植物生长规律的理解。
通过对比不同处理组和对照组的实验结果，我们可以探究光照、水分、温度等因素对植物生长的影响。
实验方法：我们选取了一种常见的植物——豌豆，作为实验材料。
首先，我们准备了三组豌豆种子，每组分别放置在不同的处理条件下。
第一组种子放置在充足的阳光下，第二组种子放置在阴暗环境中，第三组种子则在水浸泡的条件下。
同时，我们还设置了一个对照组，将种子放置在常规条件下。
在整个实验过程中，我们定期浇水并保持相对恒定的温度。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们得出了如下实验结果：第一组种子在充足的阳光照射下生长得最好，植株高度和叶片数量都明显优于其他组。
第二组种子在阴暗环境中生长得较慢，植株矮小且叶片稀疏。
第三组种子在水浸泡的条件下，植株长势也相对较差，叶片呈现黄化现象。
与对照组相比，三组处理组的植株生长状况均有所不同。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：充足的阳光是植物生长的重要因素之一，它能提供光合作用所需的能量，促进植物的生长和发育。
缺乏阳光的植物会生长缓慢，叶片稀疏，甚至出现黄化现象。
水分也是植物生长的关键因素，适量的水分可以保持植物细胞的正常代谢，但过量的水分会导致植物根部缺氧，从而影响生长。
此外，温度也对植物生长有一定影响，过高或过低的温度都会对植物的生长产生不良影响。
实验启示：通过这个实验，我们不仅了解了植物生长的基本规律，还培养了自己的观察和记录能力。
在实验过程中，我们发现了植物对不同环境因素的敏感性，这启示我们在日常生活中要注重植物的生长环境，为其提供适宜的光照、水分和温度条件。
八年级生物上册实验报告
八年级生物上册实验报告实验报告：观察酵母菌的呼吸作用引言：生物学是一门研究生命现象的科学，通过实验可以更好地理解生命的奥秘。
本次实验我们将观察酵母菌的呼吸作用，以探究生物体对能量的获取和利用过程。
实验目的：1. 了解酵母菌的呼吸作用原理；2. 观察酵母菌在不同条件下的呼吸作用速率变化；3. 探究不同因素对酵母菌呼吸作用的影响。
实验材料：1. 酵母菌培养液；2. 糖溶液；3. 水；4. 试管；5. 水浴锅；6. 气球；7. 温度计。
实验步骤：1. 准备工作：将酵母菌培养液倒入试管中，加入适量的糖溶液，并用胶塞密封试管口。
2. 实验一：将试管放入水浴锅中，调节水温为25℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。
3. 实验二：将试管放入水浴锅中，调节水温为40℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。
4. 实验三：将试管放入水浴锅中，调节水温为10℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。
5. 实验四：将试管放入水浴锅中，调节水温为50℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。
6. 实验五：将试管放入水浴锅中，调节水温为25℃，将试管倒置，将气球套在试管口上，观察气球的膨胀情况。
实验结果与分析：根据实验步骤进行实验后，我们得到了以下结果和分析：实验一、二、三和四的结果表明，酵母菌呼吸作用的速率与温度密切相关。
当温度较低时，酵母菌的呼吸作用速率较慢；当温度适中时，酵母菌的呼吸作用速率较快；当温度过高时，酵母菌的呼吸作用速率又会下降。
这是因为温度对酵母菌的酶活性有直接影响，适宜的温度可以提高酵母菌酶的活性，从而促进呼吸作用的进行。
实验五的结果表明，酵母菌呼吸作用产生的二氧化碳可以使气球膨胀。
这是因为酵母菌在呼吸作用过程中分解糖产生二氧化碳，而气球可以收集到这些二氧化碳气体，使气球膨胀。
结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 酵母菌的呼吸作用速率受温度的影响，适宜的温度可以促进呼吸作用的进行；2. 酵母菌的呼吸作用产生的二氧化碳可以使气球膨胀。
八年级生物上学期鸡翅解剖实验报告
八年级生物上学期鸡翅解剖实验报告一、实验目的本实验旨在通过解剖鸡翅，识别和区分鸡翅上的各种组织，理解这些组织如何形成器官，并进一步了解生物体的结构层次。
通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力，增强对生物学知识的理解和兴趣。
二、实验材料1. 新鲜鸡翅2. 剪刀3. 解剖刀4. 解剖盘5. 解剖针6. 吸水纸7. 手套8. 镊子9. 塑料盒10. 记录本和笔三、实验步骤1. 准备工作：1.1 戴上手套，确保操作的卫生和安全。
1.2 将鸡翅放在解剖盘中，准备进行解剖。
1.3 准备好所有实验工具，确保在解剖过程中能够顺利使用。
2. 外部观察：2.1 仔细观察鸡翅的外部形态，记录其外观特征，如颜色、形状和大小。
2.2 用手指轻轻触摸鸡翅的表面，感受其质地，注意记录皮肤的厚度和柔软度。
3. 剥离皮肤：3.1 用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。
3.2 找出附在皮肤下面呈微黄色的脂肪，呈小块状，记录脂肪的分布情况。
3.3 观察皮肤下的血管分布，记录血管的粗细和走向。
4. 分离肌肉：4.1 用解剖刀或解剖针小心将肌肉分开，找出白色的像铅笔芯粗细的神经。
4.2 找到肌肉两端白色的肌腱，可以看到它将肌肉与骨骼连在一起。
4.3 记录肌肉的颜色、质地和分布情况，注意观察肌肉纤维的排列方向。
5. 观察韧带：5.1 在两骨连接处找出包绕在外侧的韧带，记录其位置和结构。
5.2 观察韧带的颜色和质地，记录其弹性和强度。
6. 骨骼结构：6.1 用解剖刀小心剥离肌肉，暴露出鸡翅的骨骼结构。
6.2 观察并记录骨骼的形态和连接方式，注意骨骼的关节结构。
6.3 记录骨骼的颜色和质地，观察骨骼表面的光滑度和硬度。
7. 记录实验现象：7.1 观察并记录鸡翅各部分的结构和功能，理解器官是如何由不同的组织按一定顺序聚集在一起共同完成功能的。
7.2 拍摄实验过程中的关键步骤和现象，作为实验记录的一部分。
四、实验现象通过解剖观察，我们可以看到鸡翅的外部形态和内部结构。
人教版八年级上册生物实验报告
人教版八年级上册生物实验报告
一、实验目的
本实验的目的是观察植物气孔的开合情况。
二、实验材料和准备
实验材料：盆子、白纸、红橡胶等。
准备：准备一枝有气孔的植物。
三、实验步骤
1.将植物放在一个白纸上，用红橡胶将植物叶片封住，使植物叶片上气孔全部被封闭。
2.将植物放入一个盆子中，观察气孔的开合情况。
3.盆中不断加入水，观察气孔开合情况的变化。
四、实验结果
1.气孔封闭后，植物叶片上气孔完全被封闭，植物叶片上没有出现开合现象；
2.当盆中的水不断增加时，植物叶片上的气孔开始逐渐开合，植物叶片上出现了微风吹起的开合现象。
五、实验总结
通过本次实验，我们可以发现，植物叶片气孔的开合与水的作用有关，当水不断增加时，植物的气孔会随之开合，从而调节气体在叶片表面的交换。
新版人教版八年级下学期实验报告 学生用
祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单
祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单
祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单
祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单
实验用具显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片, 吸管、量筒, 计时器, 水蚤等
实验过程1.在池塘用小网捕捞水蚤, 或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
2 、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上, 轻轻盖上盖玻片, 在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）
3.将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
4.观察酒精对水蚤心律的影响。
4、观察酒精对水蚤心律的影响。
预期结果实验较成功
完成实验
实验步骤观察现象并记录
1.在池塘用小网捕捞水蚤, 或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
2、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上, 轻轻盖上盖玻片, 在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）
3.将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
4.观察酒精对水蚤心律的影响。
酒精液做实验:
清水1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s内心跳
次数
将以上数据转换为如下图表（图14）。
实验结论
讨论交流
祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单
实验名称实验五: 观察鸟卵的结构
提出问题
作出假设
实验目的 1.认识鸟卵的结构, 明确每个结构的功能。
2、通过观察和讨论, 能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
祁东县灵官镇中学初一生物实验报告单
_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日。
八年级生物实验报告上下
生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：鱼鳍在游泳中旳作用试验目旳：试验器材：玻璃缸、细线、木板生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：喂养和观测蚯蚓试验目旳：试验器材：玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作喂养蚯蚓装置旳材料用品生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：菜青虫旳取食行为试验目旳：试验器材：十字花科植物旳叶、菜青虫（卵）、滤纸生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：动物旳绕道取食试验目旳：试验器材：小米、家鸡、木棍、绳生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：蚂蚁旳通讯试验目旳：试验器材：蜜糖、鱼缸、纸片生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：观测酵母菌试验目旳：认识酵母菌旳形态构造及酵母菌旳芽体、练习用显微镜观测酵母菌旳出芽生殖。
试验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、吸管、吸水纸、烧杯和试管、鲜酵母、蔗糖生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：观测霉菌试验目旳：练习制作霉菌孢子和菌丝旳临时装片、用显微镜观测霉菌旳孢子和菌丝、认识霉菌旳孢子生殖方式。
试验器材：生长霉菌旳面包片、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：检测不一样环境中旳细菌和真菌试验目旳：细菌和真菌旳培养与检测试验器材：每组两套装有牛肉汁培养基旳培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：制作孢子印试验目旳：会制作孢子印措施试验器材：新鲜蘑菇生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：发酵现象试验目旳：试验器材：糖、酵母、温开水、杯子、透明瓶子、小气球生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：扦插材料旳处理试验目旳：试验器材：用茎繁殖成活率高旳植物，如柳枝、玫瑰枝、葡萄枝、枳壳枝等一年生新枝。
生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：观测鸡卵旳构造试验目旳：认识鸡卵旳形态构造，认识鸟卵旳形态构造与鸟类在陆地上生活相适应旳特点。
试验器材：鸡卵、培养皿、解剖器、放大镜生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：花生果实大小旳变异试验目旳：试验器材：大小花生各30粒，圆规，一把直尺，两个直角三角板，记录本和绘图纸（设计好登记表和绘图措施）生物试验汇报单年级班级姓名试验名称：模拟保护色旳形成过程试验目旳：试验器材：多种颜色旳大彩纸，多种颜色旳小彩纸片，黑色和白色磁钉各2个，磁性黑板、白板各1块。
人教版八年级生物实验报告
人教版八年级生物实验报告人教版八年级生物实验报告引言：生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更加深入地了解生物的特性和规律。
本实验旨在通过观察和记录，探究一些生物现象，并加深对生物学知识的理解。
本报告将详细介绍实验的目的、材料和方法、实验结果以及结论，并对实验过程中的一些问题进行讨论。
实验目的：本实验的目的是通过观察和记录，探究生物的一些特性和规律。
具体目标如下：1. 观察植物的生长过程，了解植物的生长需求和生长规律。
2. 研究昆虫的觅食行为，探究昆虫的觅食策略和食物选择。
3. 探究动物的行为特性，了解动物的社会性和自卫机制。
材料和方法：1. 植物生长观察实验：- 材料：种子、土壤、水、盆栽等。
- 方法：将种子种在土壤中，定期浇水并观察植物的生长情况，记录生长高度和叶片数量。
2. 昆虫觅食行为实验：- 材料：蚂蚁、食物（糖水、盐水、蜜糖等）。
- 方法：将不同种类的食物分别放置在不同位置，观察蚂蚁的觅食行为，记录蚂蚁的选择和觅食时间。
3. 动物行为观察实验：- 材料：小白鼠、迷宫、食物。
- 方法：将小白鼠放置在迷宫中，观察其寻找食物的行为，记录其行动路径和时间。
实验结果：1. 植物生长观察实验结果：- 观察期间，植物的生长高度逐渐增加，叶片数量也逐渐增多。
- 植物生长需求包括水分、光照和养分等。
2. 昆虫觅食行为实验结果：- 蚂蚁在觅食时会选择糖水作为首选食物，其次是蜜糖，盐水的选择较少。
- 蚂蚁觅食时间较长，且会与同伴共享食物。
3. 动物行为观察实验结果：- 小白鼠在迷宫中会尝试不同的路径来寻找食物，最终找到正确的出口。
- 小白鼠在寻找食物时会利用嗅觉和视觉等感官。
结论：通过以上实验，我们得出以下结论：1. 植物的生长需要充足的水分、光照和养分。
2. 蚂蚁在觅食时会选择最适合自身需求的食物，并与同伴共享。
3. 动物在寻找食物时会利用感官和学习能力，通过尝试不同的路径来找到目标。
讨论：在实验过程中，我们还遇到了一些问题：1. 植物生长观察实验中，如何控制水分和光照的条件，以保证实验结果的准确性？2. 昆虫觅食行为实验中，如何确定蚂蚁的食物选择是基于什么因素？3. 动物行为观察实验中，如何提高小白鼠在迷宫中寻找食物的效率？这些问题需要进一步的研究和探讨，以提高实验的可靠性和准确性。
新人教版八年级生物上学期实验报告
实验六：蚂蚁的通讯
提出问题
蚂蚁是怎么进行通讯的？
作出假设
蚂蚁可以通过气味进行通讯
设计实验
实验目的
1、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对动物群体信息交流的理解和认识。
2、进一步了解蚂蚁的生活习性。
实验用具
实验过程
在离蚁穴（饲养蚂蚁的器皿）稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条线是否一致。
实验结论
细菌和真菌存在十分广泛。
讨论交流
实验用具
鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。
实验过程
（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。
（2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。
（3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。
（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。
（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。
预期结果
实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
（1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。
2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙
3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快
在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢
4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液
新塘中学中学初二生物实验报告单
_________班姓名____________合作者___________
实验名称
3.把它举在手上进行放飞。
结果：经反复实验，发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀，可最终还是掉了下来。
结论：鸟的胸肌发达，这与飞行生活是相适应的。如果没有了胸肌的帮助，鸟是飞不起来的。
实验结论
初中8年级生物实验报告总结
生物实验是初中生物学习中的重要环节，通过实验，我们可以观察现象、探究规律、加深对知识的理解。
在初中8年级的生物学习中，我们进行了许多有趣的实验，比如观察昆虫的呼吸、观察植物的生长、观察鱼的呼吸等。
通过这些实验，我们深入了解了生物世界的奥秘，积累了丰富的实践经验。
在观察昆虫的呼吸实验中，我们通过放大镜观察了昆虫的气门和气管，发现它们通过气管进行氧气交换。
这让我们对昆虫呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，也使我们意识到昆虫的呼吸方式与人类有所不同。
在观察植物的生长实验中，我们选取了不同种类的植物进行观察，浇水、施肥、适当照明，观察它们生长的情况。
通过实验，我们发现植物的生长受到光照、水分、营养等因素的影响，加深了我们对植物生长规律的认识。
在观察鱼的呼吸实验中，我们观察了不同种类的鱼在水中呼吸的过程，了解了鱼类的呼吸器官结构和功能。
通过实验，我们发现鱼类通过鳃呼吸吸入氧气，排出二氧化碳，这与陆生动物的呼吸方式有所不同，增加了我们对生物多样性的认识。
通过这些实验，我们不仅学到了生物学知识，还培养了实验能力和动手能力，提高了我们的观察和分析能力。
通过动手实践，我们能够深入理解书本知识，加深记忆，提高学习效果。
同时，在实验中，我们还学会了团队合作和交流沟通，培养了合作精神和团队意识。
总的来说，初中8年级的生物实验为我们提供了一个锻炼自己的机会，丰富了我们的课外生活，增加了我们对生物学的兴趣。
通过实验，我们不仅学习到了知识，还培养了实践能力和动手能力，提高了我们的综合素质。
希望我们在今后的学习中能够继续努力，不断提升自己的能力，成为真正有实力的生物学家。
八年级生物上学期实验报告
八年级生物上学期实验报告八年级生物上学期实验报告：探索生命之源——人体解剖学实验一、实验目的通过本次实验，我们希望深入理解人体主要器官的位置、形态及功能，提升对生命科学的理解，为今后的生物学学习奠定坚实的基础。
二、实验内容实验将包括以下内容：1、人体外部结构的观察：通过观察人体的皮肤、头骨、肌肉等，了解人体的基本构造。
2、人体内部结构的探索：通过解剖学的知识，深入了解人体内部器官的位置和功能。
3、器官的分离与观察：利用专门的解剖工具，进行器官的分离，并详细观察其形态和特性。
4、器官功能的理解：通过阅读相关的生物学资料，理解各个器官的功能及其在生命过程中的作用。
三、实验步骤1、在实验开始前，我们先进行了安全说明和实验规则讲解，确保实验过程的安全。
2、我们进行了人体外部结构的观察，通过观察模型和真实的解剖标本，我们对人体的基本构造有了初步的理解。
3、随后，我们进行了人体内部结构的探索。
利用特殊的透视设备，我们观察到了人体内部的器官位置和相互关系。
4、在这一步，我们利用专业的解剖工具，进行了器官的分离。
在老师的指导下，我们小心翼翼地分离了皮肤、肌肉和各种器官，并进行了详细的观察。
5、最后，我们通过阅读相关的生物学资料，进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用。
四、实验结果与分析通过本次实验，我们得到了以下结果：1、我们对人体外部结构有了更直观的认识，了解了皮肤、肌肉、骨骼等的基本形态和位置。
2、通过内部结构探索，我们理解了内部器官的相对位置和相互关系，了解了消化系统、呼吸系统、循环系统等的主要器官。
3、通过器官的分离和观察，我们详细了解了各个器官的形态、位置和特性，如心脏如何跳动、肺如何呼吸、肝脏如何代谢等。
4、通过阅读生物学资料，我们进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用，对人体生命活动的复杂性有了更深的认识。
五、实验总结本次实验让我们对人体有了更深入的理解，对生命的奥秘产生了更强烈的探索欲望。
八年级生物(下册)实验报告
八年级生物（下册）实验报告实验目录实验一：观察鸡卵的结构 模拟实验二：精子与卵细胞随机结合 探究实验三：花生果实大小的变异 模拟实验四：模拟保护色的形成过程 探究实验五：烟草浸出液对水蚤心率的影响实验一：观察鸡卵的结构班级： 姓名： 实验时间： 实验目的1.认识鸡卵的形态结构并明确各个结构的功能，培养动手操作能力和观察能力。
2.了解鸡胚盘发育的有关常识。
材料用具鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜、塑料袋。
实验步骤1.观察鸡卵的外部特征（1（2）用放大镜仔细观察卵壳上面的气孔。
2.观察鸡卵的内部结构（1）找到鸡卵的钝端（大头），用镊子稍微用力敲碎，夹去破碎的卵壳，观察暴露的卵白和卵黄。
（注意：切勿将镊子插入过深导致戳破卵黄）（2）待夹去1/3左右面积的卵壳后直接将卵白、卵黄等倒入培养皿中观察。
3.物品归位与清洁处理（1）将破碎的鸡卵（包括卵壳和培养皿中的卵白等）装入塑料袋，扔进垃圾桶。
（2）将培养皿和镊子洗净后放回原处。
卵胚卵壳膜气系卵卵黄膜卵实验习题1．鸟类生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精、体外发育。
2．鸟卵的结构与功能：、和构成一个卵细胞。
未受精的卵，胚盘，已受精的卵，胚盘。
只有完成受精的鸡卵才能孵化出小鸡。
鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
其中、、是鸟类生殖和发育必经的过程。
3.下图是鸡卵图，填写图中有关结构名称和功能：①②③④⑤图中①是，是进行的部位。
②是，内贮存供胚胎发育的。
③是，内贮存，供胚胎发育所需的。
④是，具有保护的作用。
⑤是，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育所需的和。
⑥鸟卵的受精发生在，鸟类的胚胎在（体外／体内）发育。
⑦雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）A．空气 B.营养物质 C.湿度 D.温度模拟实验二：精子与卵细胞随机结合班级：姓名：实验时间：实验目的通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
实验用具黑、白棋子，纸盒等。
完整八年级上生物实验报告
解剖器械、解剖盘、清水、缢蛭
步骤 与 方法
1.将缢蛏小心地从水盆中捞出来，放在解剖盘中，观察外部形态。
2.用解剖刀锋自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转解剖刀，打开 贝壳。
3.打开贝壳后，揭开部分外套膜，对照上图，观察内部结构。
4..观察内部结构，发现在缢蛏的后端由左、右外套膜形成的两个孔： 腹方为入水孔，背方为出水孔。想一想缢蛏是如何获取食物的？
5.去掉缢蛏左侧的外套膜，就会露出左侧的鳃，鳃丝内有丰富的毛 细血管。想一想缢蛏是怎么样呼吸的？
我的发 现
实验结 论
备注
（缺席学生）
八年级上生物实验报告
实验名 称
观察比较不同的植物
实验日期
班
级
第组
姓名
探究问 题
实验目 的
区别草本植物与木本植物
实验器 材
狗尾草桃树
1用眼睛看狗尾草，观察它的茎 叶的特点。用手摸，感受它的特
实验名称
“观察酵母菌和霉菌”
实验日期
班级
第组
学生姓名
材料用具
酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、镊子、显微镜、解剖针、载 玻片、盖玻片、放大镜、稀释的碘液、吸水纸
目的要求
认识酵母菌、霉菌的形态结构
方法步骤
酵母菌电镜照片青霉菌电镜照片
(1)观察酵母菌
1.取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细
备注
（缺席学生）
八年级上生物实验报告
实验名称
观察蝗虫及生活史标本
实验日期
班级
第组
姓名
探究问题
观察昆虫的特征
实验目的
了解昆虫的基本特征
八年级上生物实验报告汇总
（实验报告汇总）实验一：植物的组织解剖实验目的：了解植物的基本结构和组织，掌握组织解剖的基本方法和步骤。
实验过程：选择新鲜的植物材料，如茎、叶、根等，先进行固定处理，然后切片并染色，最后进行显微镜观察。
实验结果：通过显微镜观察，我们可以清楚地看到植物的不同组织结构，如细胞壁、细胞质、叶片、根毛等。
实验结论：植物由不同的组织构成，每种组织都有其特定的功能，植物的根、茎和叶相互协作，保证植物的正常生长和发育。
实验二：动物的骨骼系统实验目的：了解动物的骨骼系统及其功能，比较不同动物的骨骼结构。
实验过程：选择常见的动物骨骼标本，如鸟类、鱼类、爬行动物等，通过观察和比较，了解不同动物的骨骼结构和适应环境的特点。
实验结果：我们观察到不同动物骨骼的适应性差异，例如鸟类的骨骼轻巧且具有空腔，有利于飞行；鱼类的骨骼呈条状，灵活性较高。
实验结论：动物的骨骼结构是为了适应不同的生活方式和环境，不同动物的骨骼结构有着显著的差异。
实验三：细胞的观察实验目的：观察细胞的基本结构，了解细胞的组成和功能。
实验过程：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
实验结果：我们观察到植物细胞具有细胞壁、大而有形的细胞质，而动物细胞没有细胞壁，细胞质较少且分布均匀。
实验结论：细胞是生命的基本单位，植物细胞和动物细胞在形态和结构上有一些差异，但功能上有很多相似之处。
实验四：昆虫标本制作实验目的：了解昆虫的形态结构，掌握昆虫标本制作的技巧和方法。
实验过程：选择不同种类的昆虫作为标本，进行解剖并进行标本制作，最后用标本液进行保存。
实验结果：我们成功制作了一些昆虫标本，通过标本观察，可以清楚地看到昆虫的结构特点，如触角、翅膀、体节等。
实验结论：昆虫的形态结构与其生活习性密切相关，通过昆虫标本可以更加深入地了解昆虫的生态特点。
实验五：细菌培养与观察实验目的：了解细菌的形态结构和生长特点，掌握细菌的培养和观察方法。
实验过程：通过对不同样品进行培养，如果汁、牛奶等，观察细菌的生长情况、培养基的变化及细菌的形态特征实验结果：我们观察到细菌在适宜的培养条件下迅速繁殖，并且在不同培养基上会产生不同的变化，如形成白色或黄色的菌落。
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年级班级姓名实验名称：鱼鳍在游泳中的作用
实验目的：
实验器材：玻璃缸、细线、木板
年级班级姓名
实验名称：饲养和观察蚯蚓
实验目的：
实验器材：玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具
年级班级姓名
实验名称：菜青虫的取食行为
实验目的：
实验器材：十字花科植物的叶、菜青虫（卵）、滤纸
年级班级姓名实验名称：动物的绕道取食
实验目的：
实验器材：小米、家鸡、木棍、绳
年级班级姓名实验名称：蚂蚁的通讯
实验目的：
实验器材：蜜糖、鱼缸、纸片
年级班级姓名
实验名称：观察酵母菌
实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、吸管、吸水纸、烧杯和试管、鲜酵母、蔗糖
年级班级姓名
实验名称：观察霉菌
实验目的：练习制作霉菌孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：生长霉菌的面包片、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油
年级班级姓名
实验名称：检测不同环境中的细菌和真菌
实验目的：细菌和真菌的培养与检测
实验器材：每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜
年级班级姓名实验名称：制作孢子印
实验目的：会制作孢子印方法
实验器材：新鲜蘑菇
年级班级姓名
实验名称：发酵现象
实验目的：
实验器材：糖、酵母、温开水、杯子、透明瓶子、小气球
年级班级姓名
实验名称：扦插材料的处理
实验目的：
实验器材：用茎繁殖成活率高的植物，如柳枝、玫瑰枝、葡萄枝、枳壳枝等一年生新枝。
年级班级姓名
实验名称：观察鸡卵的结构
实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、解剖器、放大镜
年级班级姓名
实验名称：花生果实大小的变异
实验目的：
实验器材：大小花生各30粒，圆规，一把直尺，两个直角三角板，记录本和绘图纸（设计好统计表和绘图方法）
年级班级姓名
实验名称：模拟保护色的形成过程
实验目的：
实验器材：各种颜色的大彩纸，各种颜色的小彩纸片，黑色和白色磁钉各2个，磁性黑板、白板各1块。