教育小故事：为什么要培养孩子的特长

教育小故事：为什么要培养孩子的特长

孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并

不多，大多孩子都是半途而废了。其实这是大人的问题，不是孩子的

问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么水平。

我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了

培养孩子一种生活水平而去学习。我们要在培养孩子拥有一种特长的

同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提升自己的做

事的毅力等等一些做人的优良品质。

1、孩子的特长都是后天培养的

对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她

有什么特长。我认为孩子的特长都是靠父母培养出来的。没有孩子天

生有特长。

有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹

钢琴。他的天赋因为后天的培养得到了极大的发挥，所以他5岁写的

曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。这样的孩子叫天才，

很少有。绝大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培养孩子，孩

子就没有特长。但是每个孩子都有自己的天赋，这是需要父母去注意

发现的。

现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热乎气，然后就说没有兴趣，这很好理解。谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣？绝

大部分的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。看看那些

工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人，就知道他们从小就是缺乏耐力

和恒心训练的。我估计他们小时候学东西也一定是半途而废的。

也有很多孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持

下来的并不多，大多孩子都是半途而废了。其实这是大人的问题，不

是孩子的问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学

一样特长，目的是培养孩子什么水平。在孩子练习过程中，大人要付

出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母

自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。

我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子

如何能够坚持?

我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子：“我容易吗?每

周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。”大人说这种话，孩子会怎

么想?他们一定想：本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学

这个没有意思的东西。作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他

们学这个。甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很

多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学。

至于学习的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会坚

持呢?

要知道这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦，很枯燥，很需要

耐力去完成的事情。所以大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本

来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，所以孩子很高兴放弃。这

个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制水平和毅力的机会。

2、大人要明确让孩子学习的目的

我和所有学习钢琴的孩子的父母一样也遇到过这样的情况。众所周知，学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情，家长要为此付出很多时间和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小时侯都厌烦过练习钢琴。所以在这个过程中，我早就做好了和孩子一起锻炼毅力的准备。

我知道学习钢琴很枯燥，一个小练习曲，一弹就是好几个月。因为我

自己小时候学过手风琴，我想过程大同小异。

所以我从来不抱怨，也不嫌烦，但是我从来不陪女儿练琴。开始我不

要求她要弹得好，我只要求她要完成老师留的作业和每天保证必须弹

半小时。我从来不喝斥她，也不纠正她。因为有老师，老师说话比我

管用。我就负责监督她的时间和监督她上次老师指出的缺点改正了没有。

还有就是不管刮风下雨，我们从来没有缺过课，我就是要让孩子体会，我做事情是很认真的，因为我要感染她懂得什么叫认真。每次老师给

她上课，我都在旁边认真地作笔记。让她感觉到我很重视这个事情，

也很尊重老师，这样她自然也会重视老师的意见和批评。

当她受电视节目诱惑，而想放弃练琴的时候，我就给她讲道理，告诉

她学会控制自己以后有什么好处，不管她是否能够听懂，我就是在她

不能控制自己，或者不想控制自己的时候，耐心的给她讲道理，不厌

其烦。我会用讲道理的时间拖延她的欲望，直到她欲望消失。

然后我告诉她，其实不是她不能够战胜欲望，而是她需要一个方法学

会当欲望来临的时候如何控制自己。当她坚持不下去的时候，我会给

她讲任何事情都不是随便能够成功的，都是需要付出比别人多的努力，我会用我的经历告诉她，我是如何努力的，是如何战胜诱惑的。我在

慢慢的培养她的自我控制水平。

我明确地告诉她，我不是想把她培养成一个钢琴家，我就是要培养她

懂得学习一样东西从不会到熟练甚至到成功是一种什么体验，什么感觉，需要付出什么样的辛苦，要忍受什么样的寂寞和枯燥，要如何学

会控制自己的欲望和情绪。因为这些东西在以后她的生活中只能持续

出现，这才是以后她最需要和别人竞争所具备的一种强大的内心支持

和竞争力。

这样的教育从她开始学钢琴6岁开始，我从来没有停止过。即使我在

她钢琴8级，10级的时候，带她参加比赛，我都告诉她，比赛结果不