婴幼儿大动作发展教案资料
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婴儿爬行的三个阶段
❖ 第一阶段：着地滑行 用手臂和腿推着身体前进。
❖ 第二阶段：匍匐爬行 用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕
动。 ❖ 第三阶段：四肢爬行
腿是直的，用脚和手着地。
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婴儿练爬的方法
❖三种爬行的训练方法
▪ 定向爬 ▪ 自由爬 ▪ 转向爬
❖爬行的注意事项
▪ 1.要培养宝宝的兴趣 ▪ 2.要有足够大的爬行空间 ▪ 3.父母要有耐心，不能急躁 ▪ 4.饮食后不宜立即练习 ▪ 5.每次练习时间不宜过长，为10分钟左右
多外部刺激。
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翻身
❖翻身是婴儿的第一
个移动动作。
❖ 学会翻身的时间并 不固定。
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宝宝翻身的高峰期
月龄 3个月以前
4个月 5个月 6个月 7个月 8个月 9个月以后 还没有翻身的
翻身率 14％ 27％ 23％ 14％ 7％ 3％ 2％ 10％
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婴儿翻身的信号
❖ 信号一：
当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且 头到胸部都能够抬起来
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婴幼儿大肌肉 运动发展
育婴师课程
0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
3
教育
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❖ 3、早期教育对婴儿成长的作用
1）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受 教育和学习； 2）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定 婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教 育的时间和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的误区
❖ 2-3岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均 衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、 跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷 等；
LOGOຫໍສະໝຸດ Baidu
❖ 1、每个孩子都有一个自定义的时间成长表 ❖ 2、发展较快的婴儿不代表更加聪明； ❖ 3、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来
的发展
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大动作发展及其特点
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❖ 信号二：
宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃
❖ 信号三：
宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。
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婴儿翻身练习的建议
❖ 3个月时才能训练他翻身。 ❖ 最好在洗澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。 ❖ 动作一定要轻柔。 ❖ 要循序渐进。 ❖ 刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。 ❖ 学会独立翻身后，仍要继续练习。
❖ ⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念， 能使用具体物之操作来协助思考；
❖ ⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）开始 会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽 像思维
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动作发展的顺序（规律）
从整体动 作到分化 动作
从上部动作 到下部动作
从大肌肉动 作到小肌肉
动作
从移动 到运动
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别让婴儿坐太久
❖ 让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良 影响。
▪ 骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 ▪ 容易让脊椎侧弯 ▪ 血液循环及消化功能受到影响
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学坐训练方法
❖ 4个月时
引拉练习法 扶按练习法
❖ 5个月时
靠坐
❖ 6至8个月
独坐
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注意的问题
❖不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“W” 状或将两腿压在屁股下
早期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练
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0-3岁婴幼儿教育的特点
❖ 1、通过感官学习 ❖ 2、会主动进行学习 ❖ 3、注意力不易集中 ❖ 4、需要重复教育
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0-3岁婴儿教育原则
尊重婴儿发展权利的原则 促进婴儿全面和谐发展的原则
以情感体验为主体的原则 保教并重的原则
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抬头 ❖抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。
宝宝俯卧时： 1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90°
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抬头训练 ❖俯卧抬头法
具体方法： 俯卧，逗引抬头
作用： 锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较
关注个体差异、促进婴儿个性发展的原则
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0-3岁婴幼儿教育的关键
感知觉发展
0-3岁的教育
语言发展 动作发展
社会性行为发展
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婴幼儿教育关键之一—动作发展
动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿 大脑成熟的“催化剂”
大动作发展
身体生长 语言 人格
婴幼儿认知 发展来源于 动作发展 -----皮亚杰
❖坐着背脊产生突出的情形时 ❖父母给予辅助方式 ❖建议辅助工具 ❖安全环境的安排
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爬对孩子成长的积极意义
❖ 1、促进身体的成长发育
▪ 锻炼颈部肌肉； ▪ 锻炼胳膊及腕的力量； ▪ 锻炼宝宝的协调能力； ▪ 有益于骨骼及神经器官的发展。
❖ 2、促进心理的发展与智力潜能的开发 ❖ 3、预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段
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大动作技能训练的基本内容
大肌❖肉抬动头作的发展
❖ 翻身 ❖坐 ❖爬 ❖ 站立 ❖ 行走 ❖ 上下楼梯 ❖跑 ❖跳 ❖ 攀登 ❖ 平衡 ❖ 投掷
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动作发展的特点
❖ 0-1岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、 爬、站等
❖ 1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、 滚、踢、扔、接等；
精细动作发展
认知 社会性行为 智力发展
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❖ 皮亚杰
❖ 儿童的认知发展阶段
❖ ⒈感知运动阶段（感觉-动作期0-2岁）靠感觉 获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存的概 念，以感觉动作发挥图式的功能；
❖ ⒉前运算阶段（2-7岁）已经能使用语言及符 号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不 具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与 客体；
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婴儿会翻身后应注意的问题
❖ 防止引起窒息 ❖ 防止翻身硌伤或误食 ❖ 防止翻身坠床
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坐 会坐意味着：
▪ 骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成 熟。
▪ 视野扩大，能接触的东西也多了。
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婴儿“坐”的动作发展
❖ 能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件
新生儿——扶至坐位时头完全下垂 1个月——扶坐时背脊形成半圆形 3个月——坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月——在成人扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月——靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月——能拉坐 7个月——两手支撑独坐 8个月——不用支撑可独坐 9个月——能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10、11个月——能坐稳，并能改变姿势 12个月——坐位时能左右旋转取物而不跌倒
婴儿爬行的三个阶段
❖ 第一阶段：着地滑行 用手臂和腿推着身体前进。
❖ 第二阶段：匍匐爬行 用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕
动。 ❖ 第三阶段：四肢爬行
腿是直的，用脚和手着地。
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婴儿练爬的方法
❖三种爬行的训练方法
▪ 定向爬 ▪ 自由爬 ▪ 转向爬
❖爬行的注意事项
▪ 1.要培养宝宝的兴趣 ▪ 2.要有足够大的爬行空间 ▪ 3.父母要有耐心，不能急躁 ▪ 4.饮食后不宜立即练习 ▪ 5.每次练习时间不宜过长，为10分钟左右
多外部刺激。
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翻身
❖翻身是婴儿的第一
个移动动作。
❖ 学会翻身的时间并 不固定。
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宝宝翻身的高峰期
月龄 3个月以前
4个月 5个月 6个月 7个月 8个月 9个月以后 还没有翻身的
翻身率 14％ 27％ 23％ 14％ 7％ 3％ 2％ 10％
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婴儿翻身的信号
❖ 信号一：
当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且 头到胸部都能够抬起来
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婴幼儿大肌肉 运动发展
育婴师课程
0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
3
教育
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❖ 3、早期教育对婴儿成长的作用
1）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受 教育和学习； 2）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定 婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教 育的时间和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的误区
❖ 2-3岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均 衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、 跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷 等；
LOGOຫໍສະໝຸດ Baidu
❖ 1、每个孩子都有一个自定义的时间成长表 ❖ 2、发展较快的婴儿不代表更加聪明； ❖ 3、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来
的发展
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大动作发展及其特点
LOGO
❖ 信号二：
宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃
❖ 信号三：
宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。
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婴儿翻身练习的建议
❖ 3个月时才能训练他翻身。 ❖ 最好在洗澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。 ❖ 动作一定要轻柔。 ❖ 要循序渐进。 ❖ 刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。 ❖ 学会独立翻身后，仍要继续练习。
❖ ⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念， 能使用具体物之操作来协助思考；
❖ ⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）开始 会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽 像思维
LOGO
动作发展的顺序（规律）
从整体动 作到分化 动作
从上部动作 到下部动作
从大肌肉动 作到小肌肉
动作
从移动 到运动
LOGO
LOGO
别让婴儿坐太久
❖ 让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良 影响。
▪ 骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 ▪ 容易让脊椎侧弯 ▪ 血液循环及消化功能受到影响
LOGO
学坐训练方法
❖ 4个月时
引拉练习法 扶按练习法
❖ 5个月时
靠坐
❖ 6至8个月
独坐
LOGO
注意的问题
❖不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“W” 状或将两腿压在屁股下
早期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练
LOGO
0-3岁婴幼儿教育的特点
❖ 1、通过感官学习 ❖ 2、会主动进行学习 ❖ 3、注意力不易集中 ❖ 4、需要重复教育
LOGO
0-3岁婴儿教育原则
尊重婴儿发展权利的原则 促进婴儿全面和谐发展的原则
以情感体验为主体的原则 保教并重的原则
LOGO
抬头 ❖抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。
宝宝俯卧时： 1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90°
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抬头训练 ❖俯卧抬头法
具体方法： 俯卧，逗引抬头
作用： 锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较
关注个体差异、促进婴儿个性发展的原则
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0-3岁婴幼儿教育的关键
感知觉发展
0-3岁的教育
语言发展 动作发展
社会性行为发展
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婴幼儿教育关键之一—动作发展
动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿 大脑成熟的“催化剂”
大动作发展
身体生长 语言 人格
婴幼儿认知 发展来源于 动作发展 -----皮亚杰
❖坐着背脊产生突出的情形时 ❖父母给予辅助方式 ❖建议辅助工具 ❖安全环境的安排
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爬对孩子成长的积极意义
❖ 1、促进身体的成长发育
▪ 锻炼颈部肌肉； ▪ 锻炼胳膊及腕的力量； ▪ 锻炼宝宝的协调能力； ▪ 有益于骨骼及神经器官的发展。
❖ 2、促进心理的发展与智力潜能的开发 ❖ 3、预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段
LOGO
大动作技能训练的基本内容
大肌❖肉抬动头作的发展
❖ 翻身 ❖坐 ❖爬 ❖ 站立 ❖ 行走 ❖ 上下楼梯 ❖跑 ❖跳 ❖ 攀登 ❖ 平衡 ❖ 投掷
LOGO
动作发展的特点
❖ 0-1岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、 爬、站等
❖ 1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、 滚、踢、扔、接等；
精细动作发展
认知 社会性行为 智力发展
LOGO
❖ 皮亚杰
❖ 儿童的认知发展阶段
❖ ⒈感知运动阶段（感觉-动作期0-2岁）靠感觉 获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存的概 念，以感觉动作发挥图式的功能；
❖ ⒉前运算阶段（2-7岁）已经能使用语言及符 号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不 具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与 客体；
LOGO
婴儿会翻身后应注意的问题
❖ 防止引起窒息 ❖ 防止翻身硌伤或误食 ❖ 防止翻身坠床
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坐 会坐意味着：
▪ 骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成 熟。
▪ 视野扩大，能接触的东西也多了。
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婴儿“坐”的动作发展
❖ 能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件
新生儿——扶至坐位时头完全下垂 1个月——扶坐时背脊形成半圆形 3个月——坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月——在成人扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月——靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月——能拉坐 7个月——两手支撑独坐 8个月——不用支撑可独坐 9个月——能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10、11个月——能坐稳，并能改变姿势 12个月——坐位时能左右旋转取物而不跌倒