四年级下美术中国龙
中国龙(课件) 美术四年级下册
首先让我们了解龙的各部分名称及特点
大家动手做条龙
嘴似驴
角似鹿
耳似牛 头似驼
鳞似鱼
腹似蛇
爪似鹰
与龙有关的活动
• 龙是我国传统文化中最具代表性的 艺术形象。它集威武雄健于一身， 深受人民的喜爱。
• 哪位同学能给老师说说，在我们的 生活中，有哪些事物和龙有关？
与龙有关的活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
大家动手做条龙——欣赏
大家动手做条龙——欣赏
大家动手做条龙——欣赏
大家动手做条龙——欣赏
大家动手做条龙——欣赏
大家动手做条龙——实践篇
龙的基本结构
大家动手做条龙 龙头 龙身 龙脚 龙尾
剪刻 粘贴 穿插 装饰
龙 纸杯 的 制 作 方法
制作一条龙，• 因为一条龙的身上，寄托了中华民族太 多的情感，在龙身上，形态，和动态， 怎样才能体现出龙的精神来呢？
• 龙眼睁开大大的 • 龙头龙尾都是向上抬 • 龙的身躯要弯曲
龙是种意向造型，是劳动人民创造出来的， 我也希望大家进行创造，表现一个具有新 意的龙。
• 哪一组做的最快 • 哪一组做的最漂亮 • 哪一组做的最有创意
大 家 动 手 做 条
我们中华子孙为什么都称龙 的传人？
中 国
• 我们中华民族 被称为炎黄子 孙，龙的传人 就像屏幕上的 这条龙一样， 它是我们民族 的象征。那么 大家仔细想一 想：龙是怎么 演变而来的呢？
彩陶龙纹瓶。
龙形图腾源于蛇， 陶瓶上的图形使 我们感觉它更像 蛇，他就是早期 龙的造型。
龙耳方壶，春秋 战国时期，立体的 龙形除装饰在青铜 器体上还装饰在盖 上，耳上，龙的造 型简练，粗旷并充 满了神秘感。
龙云图，宋， 卷本水墨，宋代是 龙发展演变的一个 里程碑。龙的造型 更加完整，
第10课中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第10课中国龙20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的历史文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 学习龙的造型特点，掌握绘画龙的技巧。
3. 培养学生的创新意识，能够运用自己的想象力创作出独特的龙作品。
二、教学内容1. 中国龙的历史文化背景介绍2. 龙的造型特点及绘画技巧3. 学生创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握龙的造型特点及绘画技巧，培养学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力创作出独特的龙作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史文化背景，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解龙的造型特点及绘画技巧，让学生了解并掌握。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 中国龙2. 副历史文化背景、造型特点、绘画技巧3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，创作一幅自己心目中的龙作品。
2. 家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同体验绘画的乐趣。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。
2. 学生是否掌握了龙的造型特点及绘画技巧，是否能够运用自己的想象力创作出独特的作品。
3. 对教学过程及教学效果的反思，为今后的教学提供改进的方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，充分理解和掌握中国龙的相关知识和绘画技巧。
一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的关键步骤。
在本教案中，可以通过展示中国龙的历史文化背景的PPT，配合生动的讲解，来吸引学生的注意力。
四年级下册美术教案第10课《中国龙》(湘美版秋)
《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。
本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。
3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。
3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。
4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。
5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。
六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。
2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。
八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。
在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。
同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。
重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。
小学美术《中国龙》教案
4.培养学生的团队协作和表达能力，在创作过程中学会与他人交流、分享，提高沟通与合作能力。
5.培养学生的创新思维，鼓励尝试不同的绘画材料和技法，激发创造力和想象力。核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。
五、教学反思
在本次《中国龙》的教学中，我发现学生们对中国龙的文化背景和艺术表现有着浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，提出了很多有深度的问题，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，我意识到单纯地讲授可能难以让学生充分理解中国龙的文化内涵。在今后的教学中，我应当更多地结合实物、图片和故事，让学生在直观的感受中深入理解中国龙的象征意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国龙的基本概念、形象特点、寓意和文化价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国龙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏中国龙的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创作个性化作品：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的中国龙作品。
-举例：提供多样的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，让学生自由选择和尝试。
2.教学难点
-理解与表达：学生需要将对中国龙的理解转化为绘画语言，通过线条和色彩表达出来。
-突破方法：通过观察实物、图片和教师示范，让学生直观感受龙的形象特征，再进行绘画实践。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画技巧上还存在一定困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些基础绘画技巧的练习，帮助学生更好地掌握绘画工具，提高他们的绘画表现力。
四年级下册美术课件-第十课 中国龙 ︳湘美版 (共19张PPT)
龙的姿态
龙的姿态
龙的姿态
课堂游戏
艺术实践： 个人根据今天所学，画一条
龙。 突出龙的特点、形象逼真、
动态灵活。
知识拓展 人们用自己的智慧创造着丰富多彩的龙。
木
布
书法
知识拓展
百叶龙
尾（鱼尾）
鳞（鱼鳞）
爪（鹰爪）
“驼头”象征抗旱 请说
一说，“鹿角”象征健康长寿 龙的
各个 “牛耳”象征勤劳善良 部位
都具 “龟眼”象征富有灵气 有哪
些人 “蛇颈”象征灵活多变 们的
美好 “鱼鳞”象征神圣的防卫 寓意？
“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断
龙的姿态
跃身上腾者为 升龙
龙的姿态
俯身探海者 为降龙
龙的精神
二月二龙抬头
龙抬头，是中国民间的 传统节日，汉族有，其他 民族也有。龙抬头是每年 农历二月初二，俗称青龙 节，让老天保佑丰收，故 “龙头节”流传至今。
龙的精神
五月初五 端午节 又称端阳节、午日节、 五月节等。纪念屈原以 龙舟竞渡在此日举行。 端午节有吃粽子，赛龙 舟，喝雄黄酒等习俗。
龙的历史 不同时期的中国龙
龙的雏形期（原始社会） 五、六千年前形成，是原始社会人们崇拜的图腾。
在古代，龙与猪都 被尊为水神的神灵崇 拜物。此器质色纯润， 雕琢精细，是红山文 化的代表性玉器，也 是同类器物中最精美 者。
玉猪龙（新石器时代）
龙的历史 不同时期的中国龙
应龙期（秦汉---隋唐 ） 可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多为三趾。
龙纹瓦当 （汉代）
赵州桥石栏板 上的双龙（隋 代）
龙的历史 不同时期的中国龙
华
黄龙期（唐宋—明清 ）
丽 、
四年级下册美术教案-第10课中国龙︳湘美版
四年级下册美术教案第10课中国龙 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国龙的文化背景和艺术特点，掌握绘制中国龙的步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国龙艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族文化的认同。
教学内容1. 中国龙的文化背景：介绍中国龙在历史、文化中的地位和象征意义。
2. 中国龙的艺术特点：分析中国龙的艺术形象，如龙的形态、颜色和装饰。
3. 绘制中国龙：学习绘制中国龙的基本步骤和技巧，如构图、勾线和上色。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘制中国龙的基本步骤和技巧。
2. 教学难点：如何表现出中国龙的神韵和艺术特色。
教具与学具准备1. 教具：中国龙的艺术作品、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。
析。
3. 示范：演示绘制中国龙的基本步骤和技巧，讲解注意事项。
4. 实践：学生动手绘制中国龙，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 中国龙2. 副文化与艺术3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、绘制步骤等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅中国龙的作品。
2. 选做题：收集更多关于中国龙的故事和文化知识。
课后反思1. 教学效果：学生对绘制中国龙的基本步骤和技巧掌握情况。
2. 改进措施：针对学生存在的问题，如何进行改进和调整。
3. 教学感悟：对本次教学的感悟和体会。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。
活动设计：选择一个与中国龙相关的故事，如“龙的传人”或“龙与凤”，通过生动的语言和表情，讲述故事的主要情节。
目的：通过故事的形式，吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣，同时为后续的学习内容做好铺垫。
析。
内容讲解：介绍中国龙在中华民族文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等，以及在不同历史时期和地域中的形象变化。
中国龙(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
中国龙——20232024学年美术四年级下册教学设计教学目标：1. 让学生了解中国龙的文化背景、历史演变和艺术特点，提高学生的审美素养和文化认知。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对中国龙绘画的基本技能，发展学生的艺术创造力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，促进学生全面发展。
教学内容：1. 中国龙的文化背景和历史演变：介绍龙在中华民族心中的地位，以及龙在不同历史时期的形象特点。
2. 中国龙的绘画技巧：教授如何描绘龙的姿态、鳞片、纹样等，以及如何运用色彩、线条表现龙的气势。
3. 创作实践：让学生独立或合作创作一幅中国龙绘画作品，展示学生的学习成果。
教学重点与难点：重点：了解中国龙的文化背景、历史演变和艺术特点，掌握中国龙绘画的基本技巧。
难点：如何表现中国龙的气势和神韵，以及如何在绘画中运用创新思维。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩、彩铅等。
学具：学生自带画笔、画纸、水彩、彩铅等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中国龙的相关图片和文物，引导学生关注中国龙的文化内涵和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）：讲解中国龙的文化背景、历史演变和艺术特点，让学生了解龙在中华民族心中的地位，以及龙在不同历史时期的形象特点。
3. 示范（10分钟）：教师现场演示如何绘制中国龙，讲解绘画技巧，包括如何描绘龙的姿态、鳞片、纹样等，以及如何运用色彩、线条表现龙的气势。
4. 练习（10分钟）：学生根据教师讲解和示范，独立或合作创作一幅中国龙绘画作品。
板书设计：1. 中国龙的文化背景和历史演变2. 中国龙的绘画技巧3. 创作实践作业设计：让学生继续完善自己的绘画作品，并对作品进行装裱，准备参加学校的美术展览。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的艺术素养和创造力。
第10课 中国龙(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第10课中国龙（教案）
一、教学目标
1.了解中国龙的意义和特点；
2.掌握绘制中国龙的基本技法；
3.了解中国传统文化和美术艺术表现形式。
二、教学重点
1.了解中国龙在中国文化中的地位和意义；
2.掌握龙的基本形态和构造；
3.学会使用线条表现龙的形态和特征。
三、教学准备
1.教师应提前准备好教材、展示资料、教具和绘制工具等；
2.学生需要准备好铅笔、橡皮、彩笔等绘制工具。
四、教学过程
1. 导入新知识
•利用图片或展示资料介绍中国龙及其在中国文化中的地位和意义，并引导学生了解龙的形态和特征。
2. 示范绘制
•教师可以先通过教具或黑板上进行简单的示范，例如绘制龙的构造和坐姿等。
3. 学生操作
1.学生先进行铅笔草图的绘制，尝试表现龙的形态和特征；
2.经过教师的指导和展示资料的辅助，学生使用彩笔对龙进行着色；
3.批改和评价学生作品，鼓励学生进行互相交流和分享。
五、教学总结
•通过本课的教学，学生可以对中国传统文化有更深入的认识和理解；
•学生可以掌握龙的基本形态和构造，加深对中国龙在文化和历史中的重要地位和意义的理解。
中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
中国龙（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、色彩表现中国龙的基本能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的中国龙作品。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 中国龙的文化背景和象征意义。
2. 中国龙的艺术特点，如线条、色彩、造型等。
3. 中国龙的表现技法，如勾线、填色、渲染等。
4. 中国龙的创作步骤，如构图、草图、上色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的艺术特点和表现技法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现出中国龙的韵味和神采。
四、教具与学具准备1. 教具：中国龙图片、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解中国龙的文化背景和象征意义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解中国龙的艺术特点和表现技法，让学生了解并掌握。
3. 示范：教师现场示范中国龙的绘画过程，引导学生学习。
4. 练习：学生根据所学内容，进行中国龙的绘画练习。
5. 评价与指导：教师对学生作品进行评价和指导，提出改进意见。
六、板书设计1. 中国龙2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、表现技法、创作步骤等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅中国龙作品，要求运用所学线条、色彩表现。
2. 家庭作业：收集有关中国龙的艺术作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教师自我反思：对教学效果、教学方法、教学组织等方面进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，以及对教学方法和进度的满意度，根据反馈调整教学策略。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》湘美版(2012)
四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景，掌握龙的基本造型特征，并能运用彩绘、拼贴等手法创作出富有创意的龙的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生的艺术创作热情。
教学内容1. 龙的文化意义：介绍中国龙在历史、文化中的象征意义和在不同艺术作品中的表现形式。
2. 龙的艺术特点：分析龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪、龙鳞等，以及龙的动态美。
3. 龙的创作方法：讲解彩绘、拼贴等创作手法，并示范如何制作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解龙的文化内涵，掌握龙的造型特征，并创作出自己的龙作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范用材料。
2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解龙的文化意义、艺术特点和创作方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计自己的龙作品，并开始创作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中提供个别指导和集体指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：中国龙内容：龙的文化意义、艺术特点、创作方法结构：清晰的、副和部分，配以相关图片和简短说明。
作业设计学生根据课堂所学，创作一幅龙的画作，要求体现出龙的形态特点和文化内涵。
课后反思重点关注的细节是“龙的创作方法”。
龙的创作方法在四年级下册美术教案《中国龙》中，创作方法是教学的重点之一。
这是因为创作方法不仅是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，而且是培养学生创新思维和动手能力的关键环节。
在这一部分，教师需要详细介绍如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。
第10课：中国龙(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第10课：中国龙教学目标：1. 让学生了解中国龙的文化背景和象征意义，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力，通过观察和分析中国龙的特点，运用绘画或制作等手法进行创作。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作品，培养学生的沟通和协作能力。
教学内容：1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义教学重点与难点：1. 教学重点：中国龙的特点和形态结构，绘画或制作方法。
2. 教学难点：如何运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、绘画材料、制作工具。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程：1. 引入：通过PPT或教学视频，向学生介绍中国龙的文化背景和象征意义，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 观察与分析：让学生观察中国龙的特点和形态结构，分析其艺术价值和意义。
3. 绘画或制作：根据观察和分析的结果，指导学生运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组共同完成一幅中国龙的作品，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，培养学生的审美观察能力和创造力。
板书设计：1. 中国龙的文化背景和象征意义2. 中国龙的特点和形态结构3. 中国龙的绘画或制作方法4. 中国龙的艺术价值和意义作业设计：1. 让学生回家后，根据课堂所学，自己独立完成一幅中国龙的作品，要求运用绘画或制作手法，将中国龙的特点和形态结构表达出来。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与创作。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中是否充分引发了学生对传统文化的兴趣，是否有效培养了学生的审美观察能力和创造力。
2. 教师应反思教学过程中是否有效培养了学生的合作意识和团队精神，是否有效促进了学生之间的沟通和协作。
四下美术中国龙课件
明 金 冠
清 帽 子
封建社会，龙是皇帝 “天威”与权力的的象征。
有关龙的节日
元 宵 节 龙 灯
端 午 节 赛 龙 舟 二月二 剃龙头
优秀作品欣赏
作画步骤：
1、从龙的头部画起，勾画出大体轮廓
2、深入刻画局部，注意身体各部分比例。
3、用勾线笔勾出轮廓，再用彩笔涂上颜色。
4、添上适当的背景让画面更加丰富。
龙的想象
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》(湘美版秋)
四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》。
课程内容围绕中国传统文化中的龙形象展开，旨在让学生了解龙在中国文化中的象征意义，学习绘制龙的基本技巧，并通过实践创作一幅以龙为主题的美术作品。
教学目标1. 让学生了解龙在中国文化中的象征意义和艺术特点。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力和创新精神。
3. 通过绘制龙的过程，提高学生的绘画技能和色彩运用能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对龙的传统文化背景了解有限，需要有效引导。
3. 色彩搭配和画面构图需要一定的美术基础。
教具学具准备1. 美术教材或相关参考资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. PPT或投影设备，用于展示龙的形象和绘制步骤。
4. 实例作品，供学生参考和欣赏。
教学过程1. 导入：通过讲述龙的传说或展示龙的图片，激发学生对龙的兴趣，导入课程主题。
2. 背景介绍：简要介绍龙在中国文化中的象征意义和艺术特点，帮助学生理解课程内容。
3. 技巧讲解：分步骤讲解绘制龙的基本技巧，包括线条勾勒、色彩搭配和画面构图等。
4. 实践操作：学生在教师指导下，尝试绘制龙的形象，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 课程四年级下册美术教案-第10课《中国龙》2. 关键词：龙、中国文化、象征意义、绘画技巧、色彩运用3. 绘制步骤：简笔画勾勒、细节描绘、色彩填充、整体调整作业设计1. 学生独立完成一幅以龙为主题的美术作品。
2. 作品要求：构图合理、色彩搭配和谐、细节描绘精细。
3. 作业提交：课后将作品交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教师应关注学生对龙的文化理解，引导他们深入体会传统文化的魅力。
2. 在绘画过程中，注重培养学生的创新思维和独立创作能力。
四年级下册美术教案-中国龙湘美版
《中国龙》教学设计【课标分析】《美术课程标准》指出了：“在美术教学中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”的总目标。
教学目标：1、通过本课学习使学生初步了解中国的龙文化、理解龙的造型特点，欣赏有关龙的艺术品，并以合作的形式共同创作一条龙的形象。
2、培养学生概括、想象、夸张的能力。
创造性思维的能力和动手能力。
3、通过合作与创新引导，使学生体会龙的精神，弘扬民族文化。
教学重点：抓住龙的特点，集体创作一条龙。
教学难点：大胆夸张、想象、进行创造性的设计。
在创作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
【教材分析】《中国龙》一课是湘美版四年级下册第十课内容。
以“欣赏·评述”为主，融“设计·应用”、“造型·表现”于一体的一节美术课。
它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。
它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。
现在，它是整个中华民族的象征。
本课教学应以教材提供的多种龙的图片、龙的形象、龙的衣物、龙的古今不同造型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生认识龙的形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，了解一些有关龙的节日，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，在最后参与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。
【学情分析】小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
他们能够以合作的方式对美术作品进行研究。
因为龙的形象复杂，所以本课对四年级学生来说是比较难的，因此采用集体创作一条龙的形式，以降低学习难度。
【教学设计】一、激趣导入：1、出示一张门的图片，让学生们猜一猜门后面有什么？播放舞龙，并让他们谈一谈感受。
四年级下册美术课件-第十课 中国龙 ︳湘美版 (共12张PPT)
四年级下册 第10课 中国龙
欣赏不同的龙头
找一找哪个龙头最威风
四年级下册 第2课 中国龙
拼接龙头、龙身、龙尾时的注意要点：巧妙拼接、牢固组装。
四年级下册 第10课 中国龙
欣赏不同的龙
四年级下册 第10课 中国龙
四年级下册 第10课 中国龙
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
作业要求
四年级下册 第10课 中国龙
一要合理分工，充分发挥团队的作用 二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象 三要注意安全，在使用剪刀时要小心； 四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。
中国龙
四年级下册 第10课
做龙需要的材料
卡纸、皱纹纸、纸盒、纸杯、等
四年级下册 第10课 中国龙
龙头、龙身部分用的方法
插接、黏结法
四年级下册 第10课 中国龙
观察龙的局部
找一找它们在制作上用到了什么方法？
四年级下册 第10课 中国龙
观察龙头图片
四年级下册 第10课 中国龙
龙头的制作方法
师示范用纸盒制作龙头： 1、剪开纸盒留一面 2、往后翻折 3、装饰完善（插接眼睛、龙角、牙齿、黏结舌 头、龙须、鼻孔、等，注意颜色搭配）
湘美版美术四年级下册的第10课《中国龙》教学设计
湘美版美术四年级下册的第10课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课是湘美版美术四年级下册的第10课。
本课主要让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，以及学习如何通过绘画和手工制作来表现中国龙。
教材内容丰富，包括龙的故事、龙的图片、绘画和手工制作教程等。
通过本课的学习，学生可以对中国龙有更深入的了解，并提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对中国的传统文化有一定的了解，他们喜欢听故事，具有好奇心和想象力。
他们在绘画和手工制作方面有一定的基础，但还需要进一步的指导和启发。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。
三. 教学目标1.了解中国龙的起源、特点和象征意义。
2.学习通过绘画和手工制作来表现中国龙。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：中国龙的形象特点和绘画技巧。
2.难点点：手工制作中国龙的技巧。
五. 教学方法1.故事法：通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习。
3.小组合作法：学生分组进行绘画和手工制作，培养团队协作能力。
4.互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动，巩固知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.龙模型、剪刀、胶水等手工制作材料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现中国龙的图片，引导学生观察和分析中国龙的特点，如形态、颜色、纹饰等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，边示范边讲解，引导学生学习。
学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作实践。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
学生互相欣赏和评价，教师进行点评和总结。
湖南美术出版社小学四年级美术下册《中国龙》教学课件
ZHONG G 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
大红灯笼照夜空， 我上大街看长龙。 幼龙卧龙和盘龙， 舞的都是中国龙。
导学
墨龙图（中国画）宋代 陈容
导学
山西大同九龙壁图 明代
导学
同学们你们对龙了解多少呢？
课堂讲授
＋
＋
＝
＋
＋ ＋
＋
课堂讲授
我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙这种形象，来保 佑人们平安、幸福、吉祥。龙也逐渐成了我们民族的象征。 让我们一起来欣赏一下龙在我们现实生活中的体现吧！
课堂讲授
皇家的龙
龙椅
龙鼎
玉玺
课堂讲授
建筑中的龙
课堂讲授
服饰中的龙
课堂讲授
生活中的龙
课堂讲授
课堂讲授
同学们思考几个问题
想一想，龙本来不存在，人们是怎样创造出它的样子的？
据著名学者闻一多先生考证，龙图腾的最初原型是蛇图腾，在 消灭了牛图腾、鹿图腾的氏族之后，就把牛角或鹿角加在了蛇的头 上，后来又加上了鳄鱼的头，鹿的腿、鹰的爪、鱼的鳞、花的尾巴， 经过长期的发展，众多图腾的集合就形成了中国龙图腾的形象。
刚才我们了解了在生活中龙的身影时常见到， 龙邮票就是其中的典型代表。
课堂讲授
铭记 齿孔 图案
志号
面值
课堂讲授
除了上面的龙，今天我们来制作一个立体的龙。
课堂讲授
制作步骤：
1.分析材料的特征
课堂讲授
制作步骤：
2.单独制作各个组件
课堂讲授
制作步骤：
3.组装、拼接龙头和龙身
3
作品欣赏
作品欣赏
四年级美术下册教案-10. 中国龙2-湘美版
四年级美术下册教案-10. 中国龙2-湘美版
教学目标
1.了解中国龙的由来和象征意义；
2.学会运用绘画基本技能，通过不同的色彩来表现中国龙；
3.提高学生的观察能力和创意表现能力。
我们学什么
我们学习中国龙的绘画技巧和创意表现。
学习重点
1.了解中国龙的历史和象征意义；
2.学会使用颜色和线条表现龙的形象；
3.培养孩子们的观察能力和创意表现能力。
教学准备
1.教师准备：彩色笔、彩色纸、毛笔、丙烯颜料、颜料盘、水杯、毛巾等；
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔、彩色纸等。
教学流程
Step 1：导入
教师通过展示图片或讲解的方式，简单介绍中国龙的历史和象征意义。
Step 2：学习绘画技巧
1.教师向学生展示中国龙的绘画技巧，包括线条、色彩、层次等；
2.学生在铅笔写生的基础上，使用彩色笔或橡皮擦勾勒龙的线条；
3.学生使用不同的颜色和层次表现中国龙。
Step 3：创作表现
学生根据自己的创意和想象，配合绘画技巧，创作出自己的中国龙作品。
Step 4：教师点评
教师对学生的作品进行点评，从线条、色彩、层次等方面进行评价和指导。
教学后记
通过学习中国龙的绘画技巧和表现方式，学生们不仅了解了中国龙的历史和象征意义，而且培养了他们的艺术审美能力和创意表现能力。
本节课程注重于发挥学生的想象和创意，教师应当在点评中给予鼓励和指导，帮助学生不断提高表现能力。