初三作文复习之亮点设计(学生版)

初三作文复习之亮点设计(学生版)
可在以下方面设置亮点：
一、结构亮点：有严谨、清晰、靓丽的结构
同龄人例作：礼物
书法，千古之瑰宝，而这件礼物是我人生之瑰宝，永记心中。

——作者手记羲之兰亭豪笔一挥，阴阳乾坤心中早已分明；
真卿正楷字正浑厚，是非为人正直千古称颂；
东坡狂草漫卷诗书，风流洒脱狂妄不拘一格。

（一）墨里乾坤，有条而不紊
老爸带回笔墨纸砚，文房之四宝作为礼物，教我书法。

摆开一席之地，腾
出几尺之桌，铺平宣纸，摆好砚台，将狼毫浸在热水中，准备就绪了。

“书法
是个麻烦事儿，千万不能乱，在下笔之前，做好一切准备。

”老爸说着开始研磨，墨香四溢，墨汁在砚里回旋，老爸指着它意味深长地说：“看，那里墨多
像一幅乾坤八卦图，写字的人都会在研墨时构思好整篇布局，一幅字其实早已
跃然纸上。

”我若有所思地点点头，望着墨汁，仿佛看到了什么。

“这就是今天给你的第一件礼物——做什么事都要提前安排，构思好，这样才能有条而不紊。

”
（二）横平竖直，沉稳而不浮
“你初学书法，一定要从基础做起，横平竖直，是基本功。

”我持着笔，
手颤巍巍的，一笔下去，这横仿佛蛇般狰狞地看着我，又一笔，竖也是一个弯
曲嶙峋的树干。

“别慌，就算写坏了也没事，不管做人做事，都要稳，稳中求胜。

”原来要做到横平竖直也不是件容易事，我再次练习，笔稳稳的呆在手中，字也直多了。

“这是第二件礼物——做事要沉稳，不能慌乱，做人就像这横平竖直一样，踏实写好每一笔”
（三）笔锋回转，创新而不拘
老爸拿起笔亲自示范起来，撇折弯钩，都游刃有余。

随着笔锋回转，老爸
的字显得不那么规矩了，有些别样的风格，细看又不失整齐细腻。

“练字，不
只是照猫画猫，更是要画出虎来，有点自己的东西。

“这是第三件礼物——学习要有创新，当有自己的理解和感悟，方是最高境界。

”
三件礼物，是书法的三个境界，更是做人的三个境界，将伴我一生。

原来羲之正是为人有条不紊，真卿亦是沉稳正直，东坡做事不拘一格，正
是为人处事之三境界。

这件礼物，我会铭记……
二、语言亮点：语言生动、有个性；多用描述性语言；或借用别人的语言（名言、诗词、歌词）
同龄人例作：说墙
当我拭去面颊的泪水
笑容在脸上重新粲然
我说：冲破忧愁之墙就够了
看！
槐花正香，月色正浓，绿叶正翠！
（一）
日光暖，春色媚。

花儿绽出一片生机，鸟儿鸣出一片活力。

蜂儿嗡嗡闹着，蝶儿上下飞着。

如此美好的景色你为何不愿看一看？你只是弯腰拾落花，再放
进斑斓点缀的荷包中。

荷包中暗香隐隐浮动，那是你丝丝缕缕的忧愁吧！落花
被你亲手埋葬，撒不尽的泪珠儿又从眼眶涌出。

你埋葬的是不满？是无奈？是
忧愁？还是你那颗脆弱的心？“花谢花飞花满天，红绡香断谁人怜。

”是你的
真实写照吗？
黛玉,何不冲破忧愁之墙！落花虽已逝去，却化为春泥更护花。

忧愁也可以化为动力，你看！春光明媚，槐花正香。

（二）
月光皎，夜色浓。

树儿道出一片宁静，竹儿话出一片淡定。

江水不停翻涌，清风不断吹拂。

如此静谧的景色你为何不愿赏一赏？只因为你是亡国之君吗？
故国不在，江上不在，也许你应该忧愁。

你独在危楼之上凭栏远眺月朗星稀。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”是你的真实处境吗？
李煜，何不冲破忧愁之墙！也许只有曾经的雕栏玉砌才能证明你的高贵，
但为何不追求平淡，用坚强的心面对一切？你看！繁星熠熠，月色正浓！
（三）
春意淡，海棠漫。

桃花映出一片欢欣，杏花显出一片淡雅。

燕子呢呢喃喃，鸳鸯成双戏水。

如此浪漫的景色你为何不愿瞧一瞧？你望着落满一地的海棠出
了神，记起了病逝的夫君？记起了离别的故乡？一切皆是空向往。

“此情无计
可消除，才下眉头，却上心头。

”是你的真实近况吗？
清照，何不冲破忧愁之墙！生活仍在继续，不能迷失在往事中。

只有坚强
向前才有新的明天。

你看！桃李芬芳，绿叶正翠。

忧愁是忧愁者的通行证，坚强是坚强者的墓志铭。

要我说墙，我要说：一
定要冲破忧愁之墙！
三、精彩的细节描写：是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、肖像、环境等在内的一些细小环节的细致描写。

同龄人例作：妈妈把饭菜端过来，放在桌子上，自然地用手把头发向后捋了一下，然后把手伸向后背，轻轻的拽开了裙带，脱下了围裙。

光线慢慢淡下，夕
阳最后的余晖微微射向妈妈的面颊。

她弯下腰，用筷子蘸了一下汤汁，用舌头
轻轻舔了一下，自言自语地说：“淡了些。

”便向汤中加了点盐，用筷子慢慢
搅着。

汤一圈圈荡起涟漪，又一圈圈淡去，又一圈圈绽开……那一圈圈也转起
母亲对这个家的无限的爱。

她静静的坐在椅子上，和我一起等待父亲回来。

例：当我掏出那张假钞票时，感觉它就像一块烧红的铁片一样烫手。

“买……
买一瓶冰……冰红茶。

”我说话开始结巴了。

我的自尊呢？让别人知道多不好。

但是当我想到这些时已经晚了，那人已经接过我的钱开始找钱了。

我就像发了
烧似的浑身哗哗的冒汗，感觉脸红得发紫，一直低着头没敢抬。

接过水和钱后，我便飞一般的跑回操场……
四、立意点题亮点：从日常生活中捕捉灵感，以悲悯情怀，以大爱来体会生活，深化写作中心。

名家例作随喜
林清玄
在通化街入夜以后，常常有一个乞者，从阴暗的街巷中冒出来。

乞者的双腿齐根而断，他用厚厚包着棉布的手掌走路，他双手一撑，身子
一顿就腾空而起，然后身体向一尺前的地方扑跌而去，用断腿处点地，挫了一下，双手再往前撑。

因为他在手腕的地方绑了一个小铝盆，那铝盆绑的位置太
低了，他一“走路”，就打到地面咚咚作响，仿佛是在提醒过路的人，不要忘
了把钱放在他的铝盆里面。

大部分人听到咚咚的铝盆声，俯身一望，看到时而浮起时而顿挫的身影，
都会发出一声惊诧的叹息。

但是，也是大部分的人，叹息一声，就抬头仿佛末
曾看见什么的走过去了。

只有极少的人，怀着一种悲悯的神情，给他很少的布施。

人们的冷漠和他的铝盆声一样令人惊诧！不过，如果我们再仔细看看通化
夜市，就知道再悲惨的形影，人们已经见惯了。

短短的通化街，就有好几个行
动不便、肢体残缺的人在卖奖券，有一位点油灯弹月琴的老盲妇，一位头大如
斗四肢萎缩摊在木板上的孩子，一位软脚全身不停打摆的青年，一位口水像河
流一般流淌的小女孩，还有好几位神智纷乱来回穿梭终夜胡言的人……这些景象，使人们因为习惯了苦难而逐渐把慈悲盖在冷漠的一个角落。

人们的冷漠和他的铝盆声一样令人惊诧！不过，如果我们再仔细看看通化夜市，就知道再悲惨的形影，人们已经见惯了。

短短的通化街，就有好几个行动不便、肢体残缺的人在卖奖券，有一位点油灯弹月琴的老盲妇，一位头大如斗四肢萎
缩摊在木板上的孩子，一位软脚全身不停打摆的青年，一位口水像河流一般流
淌的小女孩，还有好几位神智纷乱来回穿梭终夜胡言的人……这些景象，使人
们因为习惯了苦难而逐渐把慈悲盖在冷漠的一个角落。

那无腿的人是通化街里落难的乞者之一，不会引起特别的注意，因此他
的铝盆常是空着的。

他为了引起人们的注意，有时故意来回迅速的走动，一浮
一顿，一顿一浮……有时候站在街边，听到那急促敲着地面的铝盆声，可以听
见他心底多么悲切的渴盼。

他平常戴着一顶斗笠，灰黑的，有几茎草片翻卷了起来，我们站着往下看，永远看不见他脸上的表情，只能看到那有些破败的斗笠。

有一次，我带孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些钱在那游动的铝盆里，无腿
者停了下来，孩子突然对我说：“爸爸，这没有脚的伯伯笑了，在说谢谢！”
这时我才发现孩子站着的身高正与无腿的人一般高，想是看见他的表情了。

无
腿者听见孩子的话，抬起头来看我，我才看清他的脸粗黑，整个被风霜淹渍，
厚而僵硬，是长久没有使用过表情的那种。

后来，他的眼睛和我的眼睛相遇，
我看见了这一直在夜色中被淹没的眼睛，透射出一种温暖的光芒，仿佛在对我
说话。

在那一刻，我几乎能体会到他的心情，这种心情使我有着悲痛与温柔交
错的酸楚。

然后他的铝盆又响了起来，向街的那头响过去，我的胸腔就随着他
顿挫顿浮的身影而摇晃起来。

我呆立在街边，想着，在某一个层次上，我们都是无脚的人，如果没有人
与人间的温暖与关爱，我们根本没有力量走路，不管在任何时候任何地方，我
们见到了令我们同情的人而行布施之时，我们等于在同情自己，同情我们生在
这苦痛的人间，同情一切不能离苦的众生。

假若我们的布施使众生得一丝喜悦
温暖之情，这布施不论多少就有了动人的质地，因为众生之喜就是我们之喜，
所以佛教里把布施、供养称为“随喜”……
五、开头结尾亮点。

六、一个精彩的题目。

我来试一试：题目：家庭给了我------------
要求：①每个人都有家庭，家庭可以给你理解、支持、帮助;可以给你欢乐、烦恼，甚至痛苦;长辈的爱，可以使你健康成长，也可能会束缚你的发展……请你选一件具体的事，写一篇记叙文。

②先在横线上把题目填写完整，再作文，如"家庭给了我快乐"。

③要表达自己的真情实感。

④600字以上。

列提纲：
1、审题后据要求制定文章中心
•
•
2、选择典型的材料：
•
•
3、打造亮点：
环境、
细节、
手法、
结构、
•…
4、开头：
5、结尾：。