言语理解部分应试策略
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言语理解部分应试策略
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言语理解部分应试策略
上一期专题《言语理解部分复习策略》主要针对言语理解部分题型在复习阶段的准备策略，本期《应试策略》为同学在考场上如何做好言语理解题给出一些针对性的建议。
言语理解题在行测考试中占有重要地位，一是其题量较大，国考中言语理解题一般保持在40题左右，要想在规定的时间内做好这40道题，一定要讲究应试策略。二是言语理解题主要考查考生的文科基础，如何将自身的文科水平发挥出来，同样也需要在考试前规划好相应的计划。行测想要考出好成绩的同学，言语理解部分一定要得到中上的分数，考前可以做以下几点的应试策略准备：
一、言语理解题的做题顺序安排
由于言语理解题型题量多、文科性强、阅读文字量大等特点，一般建议同学将言语理解部分放到整个行测做题顺序的靠前位置。有两种方案：1、行测考试先做常识部分，再做言语理解题，由于常识部分做题快、思考时间少，并且在做常识题的时候也可以为言语理解题培养阅读语感，因此可以将言语理解题放到常识题后面去做。2、将言语理解题放到行测的最开始部分，这种方案可以使考生将最清晰的思维用在言语理解题上，从而可以在保证正确率的前提下，为剩下的题目争取宝贵的时间。
特别注意的是，不建议将言语理解题放到行测考试的最后去做，在时间紧迫的情况下，面对如此多的题量和每题接近200字的阅读材料，很容易使考生慌乱手脚，正确率就难以保证。
二、言语理解题的解题时间控制
言语理解题建议的解题时间是在35分钟之内，但是对于想要考出更加优秀分数的同学来说，最佳的解题时间应该控制在30分钟。原因有两点：1、由于言语理解题的文科特性，延长做题时间并不能将正确率提高很多，相反，压缩做题时间也不会将正确率降低很多，因此，30分钟的解题时间是最具有性价比的，既可以保证言语理解的正确率，同时也可以为剩下的理科题目留下更多的解题时
间。
要想在30分钟内有一个较好的正确率，仅凭加快阅读速度和减少思维时间是很难做到的，关键是在于“巧解”，也就是解题技巧的有效运用。在复习阶段，可以针对《主语排除法》、《2131步骤法》、《关联词分析法》、《固定搭配法》等快速解题技巧进行认真学习，并且结合针对性的真题去练习，才能将正确率提高，将解题时间进一步压缩。
三、言语理解题考场上的思维
在紧张的考场上，很多技巧和方法都很难迅速反应到大脑中，考生能把握的更多是做题的思维。只要记住言语理解题的思维，技巧和方法自然而然地就可以体现到解题的过程中。言语理解题主要有以下几点思维：
1、选词填空题。选词填空题的思维有：（1）材料中一定有隐含信息，一定要挖掘出来；（2）选词填空题首选排除法，将不匹配的选项直接排除出去；（3）碰到固定搭配的词组，直接选出来，基本就是答案；（4）不要纠结于各个选项，做题要快。
2、材料分析题。材料分析题的思维有：（1）先看问题问什么，再看材料、最后结合选项作答；（2）读完一遍材料要明白材料讲的是什么，要会理解材料、“懂”材料；（3）与材料主旨无关的选项可以直接排除；（4）主旨题就是问材料讲的是什么，意图推断题要适当推理，细节判断题就是根据材料判断选项正确与否；（5）碰到对策性的选项要格外留意，很有可能就是答案。
3、语句排序题。语句排序题的思维有：（1）确定首句最重要；（2）重视排除法的运用；（3）上下句之间一定要语义通顺、逻辑连贯；（4）四大技巧的使用。
在平时的复习当中，要有意培养以上的解题思维，思维是方法技巧的敲门砖，抓住了思维，也就是把握的方法和技巧。
四、要学会用笔
行测考试的试题本是可以用笔做标注的，也就是说在考试时一定要学会用笔将重要的信息划出来、圈出来，对于自己的解题会起到相当大的帮助。例如，在做材料分析题的时候，可以将关联词、重点句用笔圈出来，在判断选项的时候就
可以直接定位到这些词句当中。在做选词填空题的时候，可以用笔划去被排除的选项。在做语句排序题的时候，可以在题的边上标记出已经判断好的句子顺序，再去和答案进行匹配排除。
切记只能在试题本上做标注，答题卡上千万不能涂写。
在考场上往往应试策略比方法和技巧更加重要，建议同学在掌握言语理解题的方法和技巧之后，将这四个应试思维策略作为重点进行复习和记忆。
言语理解材料分析题—主语排除法
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排除法在行测考试的大部分题型中都可以适用，言语理解材料分析题也不例外。主语排除法是根据材料中的主语和选项中的主语进行匹配，找出不匹配的选项进行直接排除，从而提高材料分析题的正确率、提高解题速度，节约宝贵的考试时间。下面就由国家公务员网（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）特邀专家张致远来教大家如何使用排除法来作答言语理解与表达的题目。
主语排除法适用题型：1、材料分析题问“主旨”的题目。2、材料分析题问“中心思想”的题目。3、材料分析题问“强调内容”的题目。4、材料分析题问“意在说明”的题目。材料分析题问“最恰当标题”的题目。5、材料分析题问“主要内容、主要谈论、主要问题”的题目。
主语排除法的原理：一般适用主语排除法的题型，问题提问的方式往往是问主旨或者中心思想，也就是让考生选出与材料中心所相匹配的选项。因此，如果材料中的主语是A，材料的描述都是围绕着主语A所展开的，那么要是选项中讲的是关于主语B的一些事情，就可以将这个选项视为无关选项从而排除，进一步从剩下的选项当中再做排除，或者直接选出正确答案。一般正确答案的特征是以主语A开头的，且与主语A紧密相关的选项。
主语排除法经常配合关联词分析法等解题技巧共同使用。主语排除法可以快速排除干扰选项，然后再配合其他解题技巧来确定正确答案。或者先使用关联词分析法来确定重点句，在重点句中确定主语之后，再使用主语排除法来排除干扰选项，最终选出正确答案。下面就结合几个例题来详细地讲解一下主语排除法的使用方法。
【例1】生命是如此的复杂，以至于几乎每一位生物学家都只能在一个很小的领域进行探索。尽管在每一个领域都产生了大量的描述性数据，但是科学家能够从这些海量的数据中得出一个整体的概念吗？例如，生物是如何运作的？系统生物学这门正在形成的学科为回答
这些问题提供了一些希望。它试图把生物学的各个分支联系起来，利用数学、工程和计算机科学的方法让生物学研究更加量化。不过，现在还无法得知这些方法是否能够最终让科学家理解生物运作的整体图景。
这段文字意在说明（）
A 获取描述性数据是生物研究的必要条件
B 系统生物学为解开生命之谜提供了可能
C 如何从生物学数据中得到生命全景还是未知
D 对生物运作的整体图景进行科学解释即将成为现实
【解析】B。这题是一道典型的主语排除法的题目，可以使用主语排除法直接选出答案，解题时间可以缩短将近一半。通读这篇材料，可以发现这篇材料是自问自答的结构，问号后面，也就是自答的部分是重点。问号后面所出现的“系统生物学”是主语，内容是有关“系统生物学”如何影响生物学研究。因此直接看选项，选项中只有B选项涉及到“系统生物学”，其他A、C、D选项均未提到“系统生物学”，因此排除。
【点评】这题的难度比较简单，通过主语排除法直接可以排除三个无关选项，选出正确答案。像这种可以直接排除后选出正确答案的题目毕竟比较少，如果出现就一定要把握住，大部分题目都要使用主语排除法和其他技巧相结合的办法来去解题。
【例2】有着36亿年历史的细菌是整个生命史中的耐力冠军，是地球上最大的“适者”。在很多学者看来，无论将来人类将如何统治地球，细菌地位的改变仍然无法想象。它们的数量居于压倒性地位，种类之繁无可匹敌；它们的生活环境极为广泛，代谢模式又无可比拟。人类对于环境的破坏性行为可能招致自身的毁灭，但对于种类繁多的细菌来说却毫无影响。这段文字意在强调（）
A 微小的细菌相对于人类来说生命力更强
B 地球的自然环境最适宜于细菌生长繁殖
C 细菌的生存繁殖远远超出了人们的想象
D 遵循自然规律才是人类的生存发展之道
【解析】A。这题通过主语排除法可以快速排除B、D两项。通读材料可知材料主要讲的是细菌，细菌生命力顽强、细菌数量大、细菌种类繁多等等，而D选项连细菌都没有提到，直接排除，B选项虽然有提到细菌，但是主语是自然环境，不是材料的主语，肯定不是材料所要强调的部分，因此也排除。C选项虽然不能用主语排除法来排除，但是其中提到的“超出了人们的想象”是在原文材料中没有体现的，因此也排除。只有A选项符合题意。
【点评】注意先排除、后解题的原则可以提高解题的效率，减少无关选项干扰正确选项的可能性。考生排除选项时候要做到“眼尖心细”，从而努力提高自己的正确率。
综上所述，在做言语理解材料分析题的时候，第一思维就是主语排除法。先将与材料无关的选项排除出去，既提高了选出正确答案的概率，也减少了思考的时间，可谓一举两得。主语排除法使用的关键在于确定材料的主语，如果材料的主语确定错误，那么在排除的时候就很难将错误选项排除在外。对于主语的确定，每个同学应该多加练习。值得注意的是，主
语排除法一般要求和其他解题技巧结合起来灵活使用。在平时做练习的时候都要有排除法的思维，多做一些练习题，这种思维自然而然地就能体现到考场里。
言语理解材料分析题--关联词分析法
言语理解中的材料分析题向来是国家公务员考试和各地方省考行测部分的考察重点，一般题量在15至20题，占言语理解比重的半壁江山。因此，保证材料分析题的正确率，是做好言语理解的关键，更是确保行测总成绩的关键。目前，材料分析题中的材料字数一般在150字到200字左右，要在短短的一分钟内阅读大段材料并且从四个选项中选出正确答案并不容易，对于答题时间的把握也更为重要。很多考生常常由于阅读速度慢，或者纠结在两个选项之间而浪费了很多宝贵的考试时间，最终影响了整个行测的成绩。下面就由国家公务员网（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）特邀专家张致远来教大家如何使用关联词分析法来作答言语理解与表达的题目。
关联词分析法可以帮助考生在阅读材料的过程中快速定位有效信息、排除干扰信息，最终选出正确答案。关联词分析法主要针对材料当中出现的关联词，找到关联词前后的有用信息点，根据这些有用信息对照待选选项，找出符合题目要求的答案。
材料分析题中常出现的关联词主要有以下几种：
一、表转折的关联词
虽然……但是……；尽管……但是……；……但……；……却……；
二、表递进的关联词
不但……而且……；不仅……还……；……而且……；……还……；
三、表因果的关联词
……因此……；因为……所以……；由于……故……；……总之……；……综上所述……；
四、表充分条件的关联词
只要……就……；如果……那么……；
五、表必要条件的关联词
只有……才……；除非……才……；
六、表并列的关联词
一方面……另一方面……；有的……有的……；一边……一边……；
其中，表示转折、递进、因果的关联词，关联词后面是重点，比如“虽然……但是……”中，“但是”后面是重点。表示充分条件和必要条件的关联词，关联词前面是重点，比如“只有……才……”中，“只有”后面是重点。表示并列的关联词，关联词两边都是重点，比如“一方面……另一方面……”中，两个方面都是重点，如果选项中只涉及到其中一个部分，那么这个选项一定不是正确选项，正确选项会兼顾两个方面的信息点。
在找出重点之后，再对重点句进行分析和解读，一般重点句中就有主旨、中心或者强调的部分。
通过几个例题来更好地理解关联词分析法：
【例1】纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但却远远低于所带来的好处。从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅行、消费、留学的过程中，可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序；从政府的角度看，国际货币发行国，可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相对于别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。因此，许多国家的货币都“争先恐后” 地走向国际化。
这段文字意在：
A 揭示促使货币国际化的原因
B 说明实现货币国际化的结果
C 提醒货币国际化潜藏的危险
D 剖析货币国际化的实现途径
【解析】A。这题材料的结尾处有“因此”这个表示因果的关联词，“因此”后面是重点，即许多国家的货币都在国际化，这是一个结果。因果关联词后面表示结果，前面表示原因，故“因此”前面的大段材料都是在写原因，也就是货币国际化的原因，因此这题选A选项。
【点评】这题抓住“因此”这个因果关联词，“因此”前表原因，“因此”后表结果。并且原因写的更多，所以这段文字主要讲的是原因，故选A。如果这段文字在“因此”前寥寥几句，而大部分笔墨用在“因此”之后，那么这题就选B。
【例2】目前，我国正处于产业结构调整的关键阶段。在当前的世界经济危机中，我们已有的外贸主导型经济模式可持续性越来越小，农业是经济危机的避风港，只有通过强农惠农、提高农业综合生产能力和粮食市场竞争力，来全面提高农民的收入，推动农村经济的大发展和广阔的农村市场需求的大升级，才能全面扩大内需，推动我国外向型经济向内向型经济的顺利转型。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A 当前我国扩大内需最有效的途径应是大力发展农业
B 世界经济危机可以成为我国经济转型的一个契机
C 当前我国产业结构调整的重点是农业生产结构的调整
D 强农惠农政策是当前我国转变经济发展方式的必然要求
【解析】D。这题材料里出现“只有……才……”这个关联词，表示必要条件关系。查看选项之后可以发现：必要条件对应D选项中的“必然要求”，“只有”后面的分句对应D选项中的“强农惠农政策”，“才”后面的分句是D选项中“转变经济发展方式”的同意替换。因此，此题毫无疑问选择D选项，可以快速选择出来。A选项“大力发展农业”过于宏观和笼统，没有D选项合适。B选项的主语是“世界经济危机”，明显不对。C选项的主语是“产业结构”，而材料主要讲的是农业，没有D选项合适。
【点评】这题“只有……才……”是解题的关键，找到这个必要条件关系之后，可以直接定位到D选项，D选项实际上就是材料中“只有……才……”这句话的同意替换句。
【例3】政府当然应该接受批评，但批评的基础应该是事实，而不是谣言。如城管，你可以批评授权过度，也可以批评一些地区没有将城管纳入体制编制带来的执法倾向的不当。但
在网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评。
这段文字意在说明：
A 政府应该接受人民的合理批评
B 只有走正规的渠道，批评政府才能奏效
C 批评政府应该有理有据，遵循事实
D 批评政府不能靠煽动民众情绪
【解析】C。材料中出现两个“但”，第一个“但”后面讲的是批评的基础是事实。第二个“但”
后面是重点，“网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评”，作者的意思是网上的批评也是需要有根据的，因此选C。A选项的主语是被批评的政府，而材料主要将的是提出批评的那些人应该如何批评，主语不对，因此可以排除。B选项讲的是“渠道”，材料中没有提到，更加不会是主旨，所以不选。D选项中“煽动民众情绪”也是一个无关关键词，直接排除。
【点评】“但”这个关联词也是行测考试中经常出现的转折关联词，一看到转折关联词要立马想到关联词之后是重点，根据重点来和待选项进行匹配对比，最终选出答案。
综上所述，关联词分析法可以迅速定位材料的重点句，通过针对重点句的分析来选出正确答案。考生在考试的时候，可以用笔圈出关联词、画出重点句，对重点句进行详读，对非重点句略读即可。注意重点句的同意替换。在平常的复习做题过程中，考生可以留意材料分析题中常出现的关联词，对于这些关联词进行一个总结和梳理，真正考试时必能事半功倍。对材料分析题解题比较薄弱的同学，可以在本网站上找一些针对性的题目加以练习和巩固，提高材料分析题成绩的关键在于掌握好方法和技巧，并且运用这些技巧加以练习。本网站整理了历年行测真题中可以使用关联词分析法解题的一些题目，对于掌握关联词分析法、提高言语理解的水平有着较大的帮助，建议同学多加练习。
言语理解材料分析题--2131步骤法
材料分析题是言语理解题的重要组成部分，从题量上大约占言语理解的40%至50%左右，而且目前公务员考试的趋势是将材料分析题的材料部分字数逐步增加，以提高整个行测题目的难度。2003年的材料分析题的材料字数都在100字以内，最近的2013年材料字数已经增加到200字左右，因此，如何在短短一分钟以内阅读完整个材料，并且选出正确答案成为大多数考生所面临的难题。下面就由国家公务员网（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）特邀专家张致远给大家介绍怎样用2131步骤法来解答言语理解材料分析题目。
很多考生做材料分析题的速度都偏慢，占用了其他考题的做题时间。主要原因在于没有养成一个良好的做题顺序，很多考生总是纠结于各个选项之间，或是反复阅读材料和选项，浪费了宝贵的做题时间。本文将介绍一个简单有效的做题顺序，来帮助考生提高解题效率，养成良好的做题习惯。这种方法称为2131步骤法。先看下面两道例题：
【例1】童话故事《木偶奇遇记》中，木偶人匹诺曹一撒谎，鼻子就会变长，谎话显而易见。现实生活中，虽然说谎话时我们的鼻子不会变长，但我们身体确实也会产生一些细微的生理变化，有的通过肉眼就可以观察到，有的则要通过精密的测谎仪器才测试出来。日前，美国犹他州大学的科学家研发出一款新型的眼球测谎仪，通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎。○1
作者接下来最有可能讲述的是（）○2
A 眼球测谎仪如何识别撒谎
B 眼球测谎仪市场前景广阔
C 目前市场上测谎仪的种类
D 眼球测谎仪未来发展趋势○3
【解析】每个材料分析题都分为三个部分：○1材料；○2问题；○3选项。2131步骤法就是按照“○2问题——○1材料——○3选项——○1材料”的顺序去解题。考生在审题的时候应该先看题目的问法，这题问的是“接下来最有可能讲述的是什么”，因此读完问题之后，考生心中应该有这样一个概念：这段材料可能是在讲一件事，并且这件事没有完全讲完，材料提供了一个事件的趋势，这个趋势指向的就是正确答案。然后，考生应该带着这个概念和问题，有目的性地去阅读材料。材料先讲童话中木偶人撒谎鼻子会变长，再反应到现实生活中，人类身体也会因为撒谎而变化，然后讲到这些变化可以通过肉眼观察或者测谎仪器来测试出来，最后讲到眼球测谎仪可以根据眼球的运动来测谎。可以发现材料讲述的趋势是：童话人物说谎会有生理变化→人说谎也会有生理变化→生理变化可以被肉眼或者仪器测出来→眼球测谎仪可以根据眼球运动来测谎。整个材料行文的逻辑和趋势是非常明显的，因此，作者最有可能讲述的是和“眼球测谎仪”相关的。再看选项，首先可以排除C选项，C选项将的是测谎仪，而材料已经精确到眼球测谎仪，一般不会再回过头去讲测谎仪的种类，因此直接排除。再看剩下的A、B、D选项，都是在讲眼球测谎仪，但是侧重的部分不一样，A选项讲眼球测谎仪的原理，B选项讲的是市场前景，D选项讲的是发展趋势。再回过头去看材料最后一句“通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎”，这句话是在讲眼球测谎仪的原理，所以A选项最为合适，也就是接下来最有可能具体讲述眼球测谎仪如何识别撒谎。B选项和D选项的可能性都没有A选项高，文章问的是最有可能讲述的，故最终选A选项。
【例2】先秦儒家的“人情—秩序”理论一方面确实存在压抑人性、压抑情感的消极因素；另一方面，我们也不能否认其正面价值，它是站在治世的高度探寻人生修养之艺术，将个体性情自由与群体政治需要融为一体，把情感发动与秩序建构统一起来，为治世之道开出了一剂良方。先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示。如今，我们在强调个性自由的同时，也应当为这种自由设定一个边界：社会和谐。唯有如此，个体真性情的发动才能具有合理性与正当性，个体与社会才能达成统一，而这正是和谐社会建立的根基。○1
这段文字主要是说明先秦儒家“人情—秩序”理论的（）○2
A 时代特征
B 现实意义
C 独特价值
D 深远影响○3
【解析】这道题同样可以使用“2131步骤法”来迅速解题。先看这道题的问法：问这段文字主要说明先秦儒家“人情—秩序”理论的哪一方面。再阅读材料，材料中“先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示”这一句话是这道题解题的关键，这句话是对儒家“人情—秩序”理论的一个定义，考生在做题时可以将这句话作为重点句划出来。然后再看选项：首先可以排除A选项，材料讲的是“人情—秩序”理论对于当今和谐社会的启示，而不是先秦那个时代的特征。再比较B、C、D选项，这三个选项当中只有B选项最为恰当，材料中出现“当下”、“如今”等词眼就是想强调“人情—秩序”理论对于现实的一个意义，而C、D选项虽然也能体现“人情—秩序”理论的一部分，但是仔细比较后就可以发现都没有B选项恰当。实际上出卷人设置这道题的考点就是考查考生能否看出这个“现实”，B、C、D选项当中的“意义”、“价值”、“影响”的含义非常的接近，只有看出“现实”这个定语才能选出正确答案。
综上所述，在解材料分析题的时候，一定要先读问题，再读材料，然后看选项，最后结合材料把正确答案选出来。这种方法的核心就是读完问题之后要带着问题去阅读材料，这样才能有目的性地理解材料，而不是逐字逐句阅读材料，缺少了针对性。最后看完选项之后重读材料也同样重要，因为只读一遍材料很难将这200字的文字记在脑中，需要第二次阅读来验证选项。建议同学可以在平时的练习当中，多使用“2131步骤法”，养成良好的解题习惯。
言语理解材料分析题--对策倾向法
国家公务员网（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）邀请公考专家张致远来给大家介绍一下如何使用对策倾向法解答言语理解材料分析题。在介绍本章“对策倾向法”之前，先看几道历年言语理解材料分析题：
【例1】呈现大自然多样性的热带森林是许多动植物的最后栖息地，它们的存在对人类来说极其重要。面对热带森林被严重破坏的状况，人们很容易忘记，这是温带地区大部分森林已经遭遇过的：在已开发地区，大量原始森林消失了；在开发区，尤其在严重降雨区，一旦那些山坡的植被遭到破坏，就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题。多数植物种类分布广泛，能够承受局部砍伐并幸存下来，但有些种类分布范围很狭窄，过量砍伐会使之永远消失。根据这段文字，可以看出作者的意图是：（）
A 呼吁重视与加强对温带森林的保护
B 说明温带森林实际上更易遭到破坏
C 分析乱砍滥伐森林的严重后果
D 强调森林队人类生存的重要性
【答案】选择A选项。
【例2】有人说,经济领域与道德领域的规则不一样,经济领域强调的是“经济人”角色，以取得更大、更多利润为做事原则；而道德领域则要求奉献、利他、互助等。其实，经济领域固然有供求信号、等价交换、产权明晰、利润最大化等规则，但既然它是人们的社会活动，道德
原则也会每时每刻渗透其中，两者难以清晰地割裂开来。
这段文字意在表明：（）
A 社会性是经济领域和道德领域的共同属性
B 在社会活动中需要兼顾经济原则与道德原则
C 市场经济中伦理道德的作用是必然存在的
D 社会活动中各领域的价值观念在互相渗透
【答案】选择B选项。
【例3】美国著名学者伊顿曾预言：“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于自然资源。”伊顿的预言在今天已经变为现实。金融危机、能源和矿产资源价格急剧上涨，世界经济滞涨风险苗头显现，国民的创新能力得到许多国家前所未有的重视。
这段文字意在强调：（）
A 人力资源将在经济增长中发挥越来越多的作用
B 自然资源在国家发展中的重要性将逐步降低
C 国家要发展必须充分发挥国民的创造能力
D 国民素质的高低将决定国家未来发展的方向
【答案】选择C选项。
这几道题每题的解题时间大概只需要10秒钟，也就是三道题只花半分钟时间，而且不容易选错。其中的奥秘就在于使用了“对策倾向法”。先来看一下这几道题的共同点：共同点就在于这几个正确选项都是对策性的选项。比如例1当中A选项：“呼吁重视与加强对温带森林的保护”，这是一个对策，呼吁要加强对森林的保护。再如例2中B选项，同样也是一个对策，对策是需要兼顾经济原则和道德原则。例3中C选项，对策是发挥国民的创造能力。相比较这几题中的其他选项，都未涉及到对策，仅仅是简单的描述，因此都不选。
这种方法非常的神奇并且非常的简单，甚至有一些让人难以置信，不敢去选出这个正确选项。其实，这个方法的提出是有一定根据的，也是抓住了出题人出题的“漏洞”。这个方法的原理如下：在材料分析题中，往往有很多题目问的是“作者写这段材料的意图是什么”、“这段文字意在强调什么”或者“这段文字意在表达什么”。碰到这样的问法，就应该明白作者写这段材料的目的肯定不是仅仅描述一个现实或者一个问题，其真正的目的是通过写这个问题来告诉读者，碰到这样的现实或者问题，我们应该怎么办。其中这个“怎么办”就是我们所谓的对策。这正如写申论策论文一样，先是提出问题，再分析问题，最终的目的还是提出对策来解决问题。这个“三步走”的方法在材料分析题中同样适用，只不过材料分析题中的“三步走”往往将最后一步给隐藏起来，隐藏到选项当中，让考生来判别。因此，“对策倾向法”看似玄妙，实则有理有据，每一个想要提高言语理解正确率和解题效率的同学，都应该把这个方法烂熟于心。
那么，如何来找出对策选项？这个方法同样非常的简单：只要在选项当中看到“对策”、“应该”、“应”、“需要”、“要”、“必须”等词眼，那么这个选项一般就是对策性选项，将这个选项选出来就可以了。
看到这里，可能还会有一些同学对于这个方法有一点怀疑。的确，这种方法对于带有对策选项的材料分析题的来说其正确率并不是100%，但是据统计也可以达到80%至90%。也就是说当同学看到一道材料分析题中出现了一个对策性的选项，那么有80%到90%的概率是正确的。在历年的行测考试当中还是有一小部分材料分析题的正确答案并没有选这个对策性的选项，因此，当碰到这种情况的时候，应该将这种方法结合其他的解题技巧去灵活地解题。这也是为什么这个方法被称为“对策倾向法”的原因，选择对策性的选项是一种倾向，是一种大的概率，请同学灵活使用该方法。
综上所述，使用“对策倾向法”最理想的做法是：1、看到材料分析题，先快速阅读选项，找出是否有对策性的选项。2、如果没有对策性选项，选择其他解题技巧解题。3、如果有对策性选项，先将这个对策性选项圈出来，带着这个选项再去阅读材料，并配合其他方法来印证这个选项是否正确，如正确就选择，如果不正确就尝试其他选项。4、当做材料分析题没有时间的时候，或者只能靠蒙的时候，就选这个对策性选项，正确率一定比其他选项高出很多。
言语理解材料分析题--不同题型的解题思路材料分析题常见的考试题型有：主旨概括题、意图推断题、意图强调题、细节判断题和语句填空题。每种题型考查的内容各有侧重点，主旨概括题主要考查考生对于材料主旨的把握能力和对材料的概括归纳能力，意图推断题考查考生在理解材料的基础上的推理能力，意图强调题考查考生对于材料主次方面的把握能力，细节判断题考查考生信息定位能力和判断匹配能力，语句填空题考查考生的阅读理解能力和上下文衔接能力。因此对于不同题型，在解题时也应该有不同的侧重点和相应的解题思路。下面就由国家公务员网（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）特邀专家张致远给大家介绍在解答言语理解材料分析题时不同题型的解题思路。
在针对不同题型采取不同解题思路之前，先要学会识别不同的题型。识别不同的题型可以从材料分析题题目的问法入手。
一、主旨概括题的问法主要有：“对这段文字的主旨概括最准确的是……”、“这段文字谈论的核心问题是……”、“这段文字主要介绍了……”等。
二、意图推断题的问法主要有：“这段文字意在说明……”、“这段文字想要传递的信息是……”、“根据这段文字，可以看出作者的意图是……”等。
三、意图强调题的问法主要有：“这段文字意在强调……”、“作者通过这段文字意在强调……”等。
四、细节判断题的问法主要有：“根据这段文字，下列说法正确的是……”、“下列说法与原文不符的是……”、“以下说法与原文相符的是……”等。
五、语句填空题的问法主要有：“填入划横线部分最恰当的一句是……”等。
在识别题型之后，可以根据不同题型的特点来采取相应的解题思路，下面结合几个例题来介绍解材料分析题的一些思路。
【例1】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。对这段文字概括最准确的是（）
A 儿童图书写作的目的性不断增强
B 儿童图书作者的创作定位趋向精准
C 定位准确的儿童图书更适合儿童阅读
D 作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向
【解析】B。这题是一道典型的主旨概括题，主旨概括题的关键在于要概括全面、准确、有重点。这段材料的主要讲了儿童图书作家发挥自身创作特长，将创作定位进一步精确，因此B选项概括最为准确。A选项中的“目的性”没有在材料中体现，材料中的根据读者来定位创作方向不等于写作的目的性增强。C选项也不符合材料，材料中没有讲到定位准确的儿童读书是否更适合儿童阅读，这是推理过当。D选项将“儿童图书作家”的范围扩大到“作家”，因此也不能选择。
【例2】城墙是古代城市的标志，也是研究城市发展的独特角度。对中国城墙的描述，自古以来就大量出现在正史、方志、文学作品或绘图绘画中，并且是都城学、规划学、军事学等多门学科的重要研究对象，这说明城墙并非一堵“墙”那么简单。可以说，每一座古城墙，都是一本厚重的大书，每一块城砖、每一座城门、每一段护城河，都是这本大书中的一行一页。面对如此厚重的中国城墙，我们当心存敬畏。
这段文字意在说明（）
A 应对古城墙的文化遗产价值予以重视
B 古城墙的文化价值远高于其商业价值
C 亟须对现存的古城墙开展保护和研究
D 城墙为研究城市发展提供了独特视角
【解析】A。这题是一道意图推断题，问考生这段文字意在说明什么。意图推断题是要求考生根据材料的描述来推断作者的意图，主要做题原则是要透过现象看本质，透过描述来看意图，推理把握好准确性和适当性。这段材料将的是古城墙的各种重要性，因此作者意在说明应对古城墙的文化遗产价值予以重视，故A选项最为合适。B选项推理的方向不准确，材料并不是意在说明古城墙文化价值与商业价值的比较。C选项属于推理过当，根据材料只能
推理到“予以重视”，而不是“保护和研究”。D选项属于没有推理，虽然这句话是正确的，但材料第一句话已经表明了，不属于“意在说明”的范畴。
【例3】云南是“生物王国”，而且地处大江大河的上游，是江河下游地区的“生态屏障”。曾有一段时间，云南想通过发展旅游等第三产业绕过工业化来发展，最大限度地保护生态环境和民族文化。现在看来，如果工业或者相关产业发展不到位，第三产业就没有服务对象，不仅经济社会发展受到制约，生态环境保护往往也因缺乏社会经济资源，难以持久维持。
作者通过这段文字意在强调（）
A 云南经验证明发展工业与保护环境两者并举不悖
B 在云南单纯发展第三产业，保护环境的作用不大
C 在云南兼顾经济发展与环境保护有较多困难
D 在云南发展工业是保护生态环境的必要条件
【解析】D。这是一题意图强调题。意图强调题与主旨概括题和意图推断题之间既有联系也有区别，如果材料强调的刚好是材料的主旨，那么就可以转化为主旨概括题，如果材料强调的是作者意在表明的部分，那么可以转化为意图推断题。这种题型关键在于“强调”二字，阅读材料的时候要带着“这段文字想强调什么”这个问题去问自己，这是解意图强调题的第一思维。这段材料讲了云南本想通过绕过工业化来发展第三产业，最大限度保护环境和文化，结果并不成功。可以看出材料想强调的一定是工业的重要性，没有工业不行，有了工业才能发展第三产业，保护生态环境和民族文化。因此，D选项最为合适。A选项并不是材料想要强调的重点，B选项材料中不能看出保护环境的作用不大，C选项同样不是材料强调的重点。【例4】美国交通运输业正逐渐从以石油为基础过渡为采用多种替代能源，如乙醇、生物柴油、电力或氢能等。为了更加壮大这支队伍，能源部阿贡国家实验室的研究人员已经开始调查将压缩天然气（CNG）作为轻型轿车和卡车能源选择的可能性。CNG汽车是指主要由甲烷构成的天然气在25兆帕左右的压力下储存在车内类似于油箱的气瓶内、用作汽车燃料。使用CNG替代汽油作为汽车燃料，可大量减少温室气体排放和噪音污染，而且其不含铅、苯等致癌的有毒物质。
下列说法与原文不符的是（）
A CNG作为卡车能源可能性很大
B CNG可能会成为一种替代能源
C 美国交通运输业现在仍以石油为基础
D CNG替代汽油作为汽车燃料好处很多
【解析】A。这是一道典型的细节判断题。细节判断题的解题思路只有一个，就是将选项代入到材料中去验证。A选项说“CNG作为卡车能源可能性很大”，材料中只提到“调查将压缩天然气（CNG）作为轻型轿车和卡车能源选择的可能性”，并没有说可能性很大，因此A选项与原文不符。B选项可以和材料中“使用CNG替代汽油作为汽车燃料”这句话进行验证，得出B选项正确。C选项可以和材料中“美国交通运输业正逐渐从以石油为基础过渡为采用多种替代能源”这句话进行验证，得出C选项正确。D选项可以和材料中“可大量减少温室气
体排放和噪音污染，而且其不含铅、苯等致癌的有毒物质”这句话进行验证，得出D选项正确。
【例5】所谓声誉，实际上是企业利益相关者对企业过去在市场交易中的表现的评价。声誉良好的企业，意味着在与利益相关者交易的历史中，扮演着可以信赖的伙伴角色。个人或者组织选择自己的交易对象，_____________。因此，那些有着良好信用记录的企业，将更多地获得利益相关方的青睐，而且彼此的交易更倾向于继续发展下去，而不是“一锤子买卖”。填入划横线部分最恰当的一句是（）
A．往往取决于企业在行业中的地位和影响力
B．是凭借自己或者他人的交易经验来进行判断的
C．需要考虑双方企业发展的切实需要
D．合作对象的知名度是其首要考虑的因素
【解析】B。这道题是典型的语句填空题。语句填空题解题的第一思维是找出横线上下文中相应的信息点来和选项进行对比，并将选项代入横线处使材料语句通顺，最终确定选项。这题的横线处于材料中间位置，因此信息点应从横线前后去找。材料中提供的信息点有：“市场交易中的表现”、“交易的历史”、“信用记录”、“不是一锤子买卖”等，这些信息点都强调过去的交易经验，因此B选项最为合适。
综上所述，对于遇到不同题型时，应该有不同的解题思路。本文最主要想强调的是每种题型都有不同的思考侧重点：做主旨概括题时要想这段材料主要讲的是什么，意图推断题要考虑文字背后隐含的信息或者是想要表明的一个趋势，意图强调题要问自己这段材料到底在强调哪个方面，细节判断题的思维只有一个，就是将选项和材料做比较，找出正确答案，语句填空题要找横线前后的信息点与选项做匹配。思考的侧重点各有不同，但是使用的解题技巧仍然可以通用，比如排除法是首选，用关联词分析法可以找出重点句，2131步骤法是每种题型都可以使用的解题顺序等。因此，同学在平时练习材料分析题的时候，可以将这几种题型混合起来一起练习，锻炼自己不同题型之间的解题思路切换能力，熟练各种解题技巧和方法。
言语理解材料分析题--道术结合法
很多同学在复习言语理解材料分析题的时候碰到这样一个问题：在还没有学习材料分析题的一些解题技巧之前，答题的正确率有70%左右，用上了这些技巧之后，正确率没有变高反而下降。出现这种情况的主要原因在于，一些同学在学完解题技巧之后，做题时对于这些技巧过度依赖，认为只要将技巧用的好，题目一定可以做对。其实不然。解题技巧固然对于做材料分析题有很大的帮助，比如使用关联词分析法可以直接定位重点句，使用主语排除法可以排除干扰选项等，但是行测考试毕竟是一门测试能力的考试，如果一个人的阅读能力、理解能力不强的话，只靠技巧也是很难做对题目的。下面就由国家公务员网
（https://www.360docs.net/doc/63480252.html,）特邀专家张致远给大家介绍如何使用道术结合法解答言语理解材料分析题。
本文将介绍的方法称之为“道术结合法”，这既是一种锻炼解题能力的方法，更是一种做
言语理解常考词语辨析汇总
公务员考试行测备考指导：言语理解常考词语辨析汇总 【华图教育阅读提示】华图公务员考试研究中心通过对十年来国家公务员录用考试及各省市公务员录用考试行政职业能力测验真题中言语理解与表达真题的研究，归纳总结了言语理解与表达常考100组词语，并对其进行了辨析。本文节选了部分词语及辨析供考生复习参考。 1．安定--安宁--安谧--安静--平静--清静 安定：生活形势等平静正常，稳定。生活安定。 安宁：秩序正常，没有骚扰。边境安宁。 安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。 安静：没有声音，安稳平静。 平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势态等。 清静：着重指不嘈杂、不杂乱。 2．安顿--安放--安置--安排 安顿：安稳，使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。 安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。 安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。 安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。 3．懊悔--懊恼--懊丧--沮丧--颓丧 都是形容词，因未满足心愿而悔恨、烦恼。 懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。 懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。 懊丧：形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。
4．沮丧--颓丧 沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。 颓丧：颓，委靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。 5．傲慢--高傲--骄傲 都是形容词，都有自高自大或自豪自尊之意。 傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。也可用于褒义，表示自尊而不可侮。 高傲：贬义着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。 骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。 6．把持--操纵--控制 都有按自己的意图掌握住、支配。 把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。 操纵：中性词。指掌管、使用机器等。引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。 控制：中性词。只指不让任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。 7．把握--掌握 都是动词。用自己能力，把某种事物抓住、控制住。对象可以是某些具体的或抽象的事物。 把握，对象多是具体事物。有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据，是名词。如：有把握。 掌握：比“把握”多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。 8．颁布--公布 都是动词。公开发布。对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。
(完整版)言语理解与表达解题技巧.
言语理解与表达解题技巧 词语表达作为公务员考试行政职业能力测验考试中言语理解与表达能力部分的主要题型，其侧重考查的是考生准确、得体地遣词用字的基本能力。下面重点阐述言语理解与表达中词语表达题的解题技巧。 首先是选词填空，对待选词填空这类题，关键点在于应试者必须拥有大量的词汇储备，对常用词的词义、词的用法、词的结构、词的惯用句式应了如指掌。还应将每个词和句意环境联系起来，即在句子中分析、理解词义，这样才能对词义把握得更准确一些。除此之外，应试者应加强自己的语感练习，可通过多读、多写来达到这个目的，古人云：“书读千遍，其义自见”，即讲的是语感增强后，含义便会出来了。 “字不离词，词不离句”，一个词只有应用到具体的语言环境中，才具有确切的意义。换句话说，只有在具体的语言环境中，才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。因此，对付这种题型的一个关键是应试者头脑中应当拥有大量的词汇，而且对常用词汇的词义、用法等等都是比较熟悉的；关键之二是应试者能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，也即应当有比较好的语感才行。解答选词填空，应试者一靠理解句义、词义，二靠语感，三靠尝试，即在无法确定的情况下，将每个词都放在空里尝试一下，默念一番；看哪个更通顺、更自然，则选择该词；如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬，便不能选择该词。这种逐一尝试的方法，也可称作排除法。 在这种题型的训练中，语感的强化主要是靠诵读来获得，也就是把每一个词汇放到句子中去，然后默默地诵读一遍或几遍，直到找到语感为止。这是解题的技巧之一。同样重要的是，对每个词汇的准确理解是准确答题的基本条件。如果连词汇的意义都把握不准，是很难做出正确的选择的。因为对词义的正确辨析必须建立在对每个词语的词义的理解基础上。当然，在本测验中，出现的词汇都将是一些主要的常用词，而不会出现偏僻的词汇。词汇量的增加与对词语的运用能力，尤其是语感，必须靠日常的训练和积累。
行测言语理解与表达六大答题技巧
行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力，言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中，这部分的题量为40道，是行测五大模块中题量最多的一个模块，所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中，尤其是选词填空题，要注意重点分析词语的意义，包括词语本身的意义，语境意义以及搭配意义。 例题：在当前的涨价风潮中，有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨，但是也有不少商品却属于无须涨价之列，只不过看到其他产品涨价，便想搭上涨价的顺风车，为自己私利。这种跟风涨价的势头，政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析：浏览题干，看到第一空，“为自己私利”，根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词，所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空，“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义，“遏制”更合适，而且，“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项，由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项：在细节判断题中，选项会常出现混淆时间、混淆数量，混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项：在言语理解的选项当中，许多选项都是从文段当中做出的推论，常见的有，“所以我们不得不”，“因此我们必须”，“我们要”，“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论，是来迷惑考生的，这种推论往往是基于考生习惯的一种思维，但他不一定是作者的一个思路，所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除
行测言语理解必备--成语和词语辨析
常用成语 1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。 2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。 3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。 4、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。 5、差强人意：差，稍微地。愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。易误解为“不如人意”。 6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称…王阳在位，贡公弹冠?，言取舍同也。”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时易弄错感情色彩。 7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。 8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。 9、深孚众望：孚，使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“不负众望”。 10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。也可写作“重振旗鼓”。此词不能用作贬义。 11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。 12、处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。 13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。 14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语。 15、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但是可以原谅。 16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意主语不能是某一个人。 17、鞭辟人里：里，里头；辟，透彻。形容能透彻说明问题。使用时要注意语境，不要随便滥用。如：“他对这个问题的分析很病。 18、刮目相看：《三国志?吕蒙传》记载，吴国大将吕蒙听从孙权劝告，在繁忙的军务中抽出时间读书，学问大进，取得令人惊奇的成绩。鲁肃说：“士别三日，即当刮目相看。”说明要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。 19、不足为训：训，准则。不能当作典范或法则。如：“他这种做法实在不足为训。”注意不能将这里的“训”理解为“教训”。 20、莘莘学子：众多的学子。该词前面不能再加任何的数量词。 21、好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。 22、仁者见仁：指对同一问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成协议共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识。” 23、曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。 24、不稂不莠：稂，狼尾草。全词比喻人不成才，没有出息。不能望文生义误用作褒义。 25、附庸风雅：附庸，追随；风雅，多指才学。为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。不能误用作褒义。 26、含英咀华：咀，咀嚼；英、华，花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。 27、拾人牙慧：拾取别人的片言只语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。多用作贬义。 28、无所不为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。多用作贬义。 29、登堂入室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。 30、狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面。后也用来比喻事物（多指文艺作品）的续作前后好坏不相称。本词一般用作贬义，用于自称含自谦义。 31、休戚与共：休，欢乐；戚，忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担，指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆，后者只比喻关系密切面无同甘共苦之义。 32、过犹不及：“犹，如同。事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。不要错误地理解为做得太不够了。 33、穷形尽相：形容尽致的意思，指文章的细腻生动。不要把它误解成原形毕露之义。 34、贻笑大方：大方，有见识的内行。让有见识的内行见笑。“大方”是理解本词的关键。 35、数典忘祖：典，典籍，指古代的礼制、历史。数典忘祖比喻忘本。现也用来比喻对本国历史无知。
言语理解与表达能力..
一、逻辑填空对应分析解释关系对应 反义关系对应 并列关系对应 递进关系对应 实词词语的适用对象（词义相近，但适用对象不同） 词义的侧重点（含义大致相同，但词义侧重上存在差异） 词义的轻重（意思相近，但在程度轻重上存在差别） 词语的感情色彩（褒义，贬义，中性） 词语的搭配（基本意思相同，但搭配适用不同） 成语（陷阱）望文生义（不了解成语含义，作出错误或片面的解释） 对象误用（对成语的习惯对象缺乏了解，会出现张冠李戴） 轻重失衡（成语意思相近，程度轻重存在差别） 色彩不符（成语的感情色彩分为褒义，贬义，中性三种） 语义重复（成语本身含有一定意义，与句子语义有重复）关联词八大复句关系 区分“并列关系”与“递进关系” 区分“并列关系”与“选择关系” 区分“假设关系”与“转折关系” 区分“充分条件”与“必要条件” 对应分析①解释关系（对空缺词语解释说明） 含有指代义：这、那、此、这些、这样 表同义互换：也就是说、或者说、即 表概括、归纳、总结说明：可见、因此、因而、所以 表举例论证：也是如此、即是例证、譬如 表解释说明的符号：（冒号：）（破折号——） ②反义关系（对空缺词语进行反面提示） 转折词（前后相反）：虽然但是，却，反而，然而，而，其实 否定词（肯-否相对）：是...不是，不是...而是，并非，不能，不会 选择词（二者选一意相斥）：是...还是/与其...不如/或 变化词（今夕对比意相别）：从...到，过去...现在，直到 ③并列关系（存在语义相近、结构相当的关系） 表并列关系的词语：和，与，既...又 表并列关系的符号：（顿号、）（分号；） 相同或相似的句式 ④递进关系（存在范围或程度上的阶梯差异） 表递进关系的词语：甚至，更，还，以至，并且， 不仅/不但/不光...而且， 尚且...何况 关联词①八大复句关系 ②区分“并列关系”与“递进关系” ③区分“并列关系”与“选择关系” ④区分“假设关系”与“转折关系” ⑤区分“充分条件”与“必要条件”
言语理解常考词语100个
言语理解常考词语100个 高频实词 1.把握：①握；拿。②抓住(抽象的东西)。③成功的可靠性(多用在“有”或“没”后面)。 2.保守：①保持使不失去。②维持原状，不求改进；跟不上形势的发展(多指思想)。 3.独立：①单独地站立。②脱离原来所属单位，成为另一单位。③属性词。军队在编制上不隶属于高一级的单位而直接隶属于更高级的单位。④一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在。⑤不依靠他人。 4.分析：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系(跟“综合”相对)。 5.高雅：高尚，不粗俗。常与“格调”“谈吐”等搭配。 6.机遇：时机；机会(多指有利的)。 7.简单：①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。②(经历、能力等)平凡(多用于否定式)。③草率；不细致。 8.竞争：为了自己方面的利益而跟人争胜。 9.控制：①掌握住不使任意活动或越出范围；操纵。②使处于自己的占有、管理或影响之下。 10.矛盾：①矛和盾是古代两种作用不同的武器，后用来比喻言语和行为自相抵触的现象。②因认识不同或言行冲突而造
成的隔阂、嫌隙。③泛指事物互相抵触或排斥。④辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相依存而又互相排斥的关系。矛盾是一切事物变化发展的根本原因。 ⑤形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。⑥具有互相排斥的性质。 11.目标：①射击、攻击或寻求的对象；②想要达到的境地或标准。 12.前景：①图画、舞台、银幕、屏幕上看上去离观者最近的景物；②将要出现的景象。 13.手段：①为达到某种目的而采取的具体方法；②本领，能耐；③指待人处事所用的不正当的方法。 14.维护：维持保护，使免于遭受破坏。 15.问题：①要求回答或解释的题目。②须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。③关键；重要之点。④事故或麻烦。⑤属性词。有问题的，非正常的；不符合要求的。 16.误解：①理解得不正确；②不正确的理解。 17.限制：①规定范围，不许超过；②规定的范围。 18.形象：①能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态； ②文艺作品中创造出来的生动的、具体的、激发人们思想感情的生活图景，通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征；③指描绘或表达具体、生动。 19.直接：属性词。不经过中间事物发生的关系(跟“间接”
言语理解常考易错成语词语
言语理解常考易错成语词语 1弥漫与迷漫 “弥漫”形容（烟雾、沙尘、气味等）充满空间；“迷漫”形容（烟尘、风雪等）漫天遍野，模糊了视线。 例：夜色朦胧，飘动的白云轻纱般吹过来，带着露水，含着温情，弥漫在你的身边。 2施行与实行 从词语的适用对象上来看“施行”表示按照某种方式或办法去做，其适用对象较为具体，如法律、法规、手术等；“实行”的适用对象较为抽象，如纲领、政策、原则等。 例：会议决定，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法（草案）》经过进一步修改后，由国务院公布施行。 3审定与审订 从词义的侧重点来看，“审定”侧重于“定”，即审查决定，如审定计划；“审订”侧重于“订”，即审阅修订，如：审订书稿。 例：这几项职工福利待遇，是全厂职工代表大会审定的，任何人无权随意改动。4历程与里程 “历程”指经历的过程，用在表示过去的句子中。“里程”指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间不明确的句子中。 例：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。 学生激情满怀，展望新的生活里程。 5不负众望与不孚众望 “不孚众望”指未符合大家的期待，含有贬义；“不负众望”指不辜负大家的期望。 例：我们一定不负众望，把这团希望之火，带回桐乡，去开启、点亮乡村每位学生的心灵。 6措手不及与猝不及防 “措手不及”指事出突然，来不及应付；“猝不及防”指事情来的突然，来不及防备。 例：站在人生的拐点，迷茫地眺望未来，即使离开这里是我们无数次反复期待的时刻，但它突然的到来依然让我们有点措手不及。 7忽然与突然 “突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付；“忽然”表示事情很快地发生或变化，相比“突然”，令人意外的程度要小。例：仿佛一夜之间，南国一个贫穷破败的小渔村忽然变成梦幻般绚丽的大都市。8英雄气短与色厉内荏 “英雄气短”指有才能的人因遭受困厄或沉迷于爱情而丧失进取心；“色厉内荏”指外表强硬，内心虚弱。 例：只有当买房者看懂了，搞清了，具备了喝房产商讨价还价的条件，专家所大声疾呼的市场定价才会有合理性。否则再激烈的“炮轰”也只能算是色厉内荏。9勉力与勉励
(完整版)言语理解与表达讲义_整理版
言语模块概述 1.各类考试中言语所占比重 2.言语模块总分 3.言语模块作答要求 言语理解与表达模块 1. 考查能力： 2. 考查题型及题量： 3. 时间管理： 4. 题型综述： 片段阅读 语句表达 1.主旨概括题 2.意图判断题 3.标题填入题 4.细节理解题 5.态度观点题 6.词语理解题 7.代词指代题 1.语句排序题 2.语句衔接题 3.结语推断题 逻辑填空 1.实词辨析题 2.成语辨析题 5. 考试学相关的命题原理： （1）题干的来源和选择 （2）提问方式的设置 （3）正确答案和干扰选项的设置 6. 做题顺序 （1）审设问——读题干——选答案 （明确题型分类）（寻找正确答案的标志） （2）正确答案的标志——精简压缩/同义替换 【原文 1】和谐的一个条件是对于多样性的认同 【选项 1】差异是和谐的必要条件 【原文 2】气候变暖对世界经济的负面影响是主要的
（3）干扰选项的设置 ① 无中生有 ② 概念混搭 ③ 曲解文意（各种偷换，如概念、主体、时态等等） 言语秒杀十五大技法 言语技法 TOP1：主体排除法 言语技法 TOP2：成分分析法 言语技法 TOP3：指代引导法 言语技法 TOP4：表达倾向法 言语技法 TOP5：标点符号法 言语技法 TOP6：分步解题法 言语技法 TOP7：替换压缩法
言语技法 TOP8：背景铺垫法言语技法 TOP9：援引观点法言语技法 TOP10：举例论证法言语技法 TOP11：反面论证法言语技法 TOP12：原因推断法言语技法 TOP13：选项差异法言语技法 TOP14：排同求异法言语技法 TOP15：相对绝对法一、逻辑填空
言语理解与表达自己整理汇总
言语理解与表达 题型： 1.片段阅读（重点)、 2.选词填空（重点）、3。篇章阅读、4。语句表达 一．片段阅读(重点) 片段阅读实战技法: ( 1分步解题法 2替换压缩法 3成分分析法４背景铺垫法５表达倾向法 6援引观点法 7举例论证法 8原因推断法 9反面论证法１0标点符号法１1指代引导法 12选项差异法１3主体排除法１4排同求异法 1５相对绝对法）(15） 一、分步解题法:审设问——读题干——选答案 考生应该首先从“问题”的角度入手，根据提问方式快速确定考查题型与考查要点，之后有的放矢地阅读原文,在阅读过程中有意识地寻找与问题相关的语句和答案所在，最后查看选项进行对比，选择最大程度地吻合原文的选项为正确答案。 二、替换压缩法： 命题人通常会将原文中需要命题的语句用另外一种语言形式表达出来。主要的命题思路有两种:一种是“同义替换”,另外一种是“精简压缩”。 “同义替换”:即通过同义语句替换的方式来增加考生辨识选项匹配度的思考时间。如:第一位=首们、消极=负面、能否=也许、差异=多样性，等等。 “精简压缩”：即将原文中表述较长的命题语句进行主要成分的提炼与压缩，将长句的主要意思用更为精炼的短句进行概括归纳，变为选项。此时考生需要注意对长句的主要成分---—主语、谓语、宾语等进行有效提炼。 三、成分分析法: 分析句子的主干成分即主语、谓语、宾语,在压缩提炼的过程中将修饰的定状补成分删去,简洁明了地把握住该句的核心观点。 四、背景铺垫法： 在阅读文段的过程中,针对社会现实类文体而言,其大多在材料之初首先交代一个大的背景,或者大的趋势，抑或客观陈述一下现实问题.接着可能会引出作者想要表达的观点，或者对于现实问题的解决对策. 在这类文段,考生要明确哪一部分才是阅读重点:通常材料之初的大背景、大趋势公公是为了引出之后的主题，因此可心称之为“背景铺垫”,并非阅读重点。一方面考生可以快速浏览,明确之后的语句为重点内容；另一方面，如果有选项是围绕大背景、大趋势进行陈述的，也应排除在正确选项之外。此法被称为“背景铺垫法”。 对于背景的铺垫,常用的句式如下: “形势分析":随着……的变化／的提高/下降／紧缺／发展/日益突出(6个）等,在这样的背景/趋势/形势/情况下……语句重点。 “时间状语”：近年来、改革开放以来、目前、日前、当下、当前(6个）……的变化／
公务员言语理解100个重点词汇理解
1.弥漫与迷漫 “弥漫”形容（烟雾、沙尘、气味等）充满空间；“迷漫”形容（烟尘、风雪等）漫天遍野，模糊了视线。 例：夜色朦胧，飘动的白云轻纱般吹过来，带着露水，含着温情，弥漫在你的身边。 2.施行与实行 从词语的适用对象上来看“施行”表示按照某种方式或办法去做，其适用对象较为具体，如法律、法规、手术等；“实行”的适用对象较为抽象，如纲领、政策、原则等。 例：会议决定，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法（草案）》经过进一步修改后，由国务院公布施行。 3.审定与审订 从词义的侧重点来看，“审定”侧重于“定”，即审查决定，如审定计划；“审订”侧重于“订”，即审阅修订，如：审订书稿。 例：这几项职工福利待遇，是全厂职工代表大会审定的，任何人无权随意改动。 4.历程与里程 “历程”指经历的过程，用在表示过去的句子中。“里程”指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间不明确的句子中。 例：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。 学生激情满怀，展望新的生活里程。 5.不负众望与不孚众望 “不孚众望”指未符合大家的期待，含有贬义；“不负众望”指不辜负大家的期望。 例：我们一定不负众望，把这团希望之火，带回桐乡，去开启、点亮乡村每位学生的心灵。 6.措手不及与猝不及防 “措手不及”指事出突然，来不及应付；“猝不及防”指事情来的突然，来不及防备。 例：站在人生的拐点，迷茫地眺望未来，即使离开这里是我们无数次反复期待的时刻，但它突然的到来依然让我们有点措手不及。 7.忽然与突然 “突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付；“忽然”表示事情很快地发生或变化，相比“突然”，令人意外的程度要小。 例：仿佛一夜之间，南国一个贫穷破败的小渔村忽然变成梦幻般绚丽的大都市。
福建省公务员考试言语理解易混词语汇总
逻辑填空是公务员考试的常考题型，其中实词是重要考点。在考查中经常会出现一些易混词需要辨析，下面中公教育专家将一些易混词汇列举出来希望对考生有所帮助。 【爱护爱惜】 爱护：有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思。如“爱护公物”。 爱惜：指不浪费，不糟蹋。如“爱惜粮食” 【安置安顿安排】 安置：重在“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所。如“安置人员”、“安置行李”等。 安顿：重在“顿”，妥当安排使有着落。如“安顿住处”等 安排：重在“排”，分轻重缓急、先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人、事、任务等的处理。如“安排任务”等。 【包含饱含包涵】 三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。 包含：仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。 饱含：指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。 包涵：指客套话请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。 【爆发暴发】
爆发：①指岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”；②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”；③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。 暴发：①指突然发作，如“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。 【变换变幻】 两者都是动词，都有变化之意。 变换：指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。 变幻：指不规则地改变，多指抽象的事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。 【不耻不齿】 不齿：是不愿意提到的意思，如“出卖师友者，君子不齿”。 不耻：是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。 【部署布置】 二者都与安排有关事情有关。 部署：指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。 布置：指在一些活动中作出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任务”。
言语理解与表达-成语积累
“解衣盘礴赢”强调的是不拘礼节 “循规拘礼”指遵循规则、拘泥礼节 “循规蹈矩”指遵守规矩，不敢违反 “墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变 “一泻千里”形容水往下直注流下，又快又远，呈现气势奔放流畅之景象“一碧万顷”形容青绿无际 “一望无际”意为一眼望不到边，形容非常辽阔，两项多用来形容静态的风景 “反客为主”指客人反过来成为了主人； “主客颠倒”比喻事物轻重大小颠倒了位置； “喧宾夺主”比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要事物的位置。“太阿倒持”比喻把大权交给别人，自己反受其害. “本末倒置”比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了 “釜底抽薪”比喻从根本上解决问题 “疲软”指行情价格跌落，很难回升 “搁浅”比喻事情遭到阻碍，不能进行 “停滞”指停下来，滞留不能进行 “沉寂”可指十分安静，也可指没有任何消息 “蔚为大观”含有发展成为盛大壮观的景象之意 “卓尔不群”指才德超出寻常，与众不同
“纵横捭阖”指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢 “弹性”指事物可依据实际需要加以调整 “韧性”侧重强调顽强持久的精神 “粉墨登场”指坏人经过乔装打扮，登上政治舞台，含贬义 “浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富 “望而却步”形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩 “排查”指对一定范围内的人、单位、设备等进行逐个检查或审查 “甄别”指审查辨别 “光怪陆离”形容五光十色，形象奇异 “乏善可陈”指说不出有什么优点，没有什么好称道的 “踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意 “裹挟”指把人卷进去，迫使其采取某种态 “高屋建瓴”形容居高临下的形势，现指对事物把握全面，了解透彻 “噤若寒蝉”比喻因害怕有所顾虑而不敢说话 “大行其道”指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚，多含贬义色彩 “趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐某些不好的事物 匠心独运是指独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。 巧夺天工专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 斧神神工形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的，与巧夺天工是近义词 洞见肺腑是指很清楚地看见人的内心，形容襟怀坦白，待人诚恳。 举重若轻是比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。 昏天暗地形容天色昏暗，也比喻社会黑暗混乱。 如日中天比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。 日薄西山比喻腐朽的事物衰败接近灭亡。 如火如荼形容旺盛、热烈或激烈。 如履薄冰和如临深渊均比喻行事极为谨慎，存有戒心。 目光如炬形容愤怒地注视着。 抛砖引玉比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
言语理解满分,最全最新整理
言语理解最全最新整理，只需100多道错题汇总 1.施行与实行 从词语的适用对象上来看“施行”表示按照某种方式或办法去做，其适用对象较为具体，如法律、法规、手术等；“实行”的适用对象较为抽象，如纲领、政策、原则等。 例：会议决定，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法（草案）》经过进一步修改后，由国务院公布施行。 2.审定与审订 从词义的侧重点来看，“审定”侧重于“定”，即审查决定，如审定计划；“审订”侧重于“订”，即审阅修订，如：审订书稿。 例：这几项职工福利待遇，是全厂职工代表大会审定的，任何人无权随意改动。 3.历程与里程 “历程”指经历的过程，用在表示过去的句子中。“里程”指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间不明确的句子中。 例：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。 学生激情满怀，展望新的生活里程。 4.不负众望与不孚众望 “不孚众望”指未符合大家的期待，含有贬义；“不负众望”指不辜负大家的期望。 例：我们一定不负众望，把这团希望之火，带回桐乡，去开启、点亮乡村每位学生的心灵。 5.措手不及与猝不及防 “措手不及”指事出突然，来不及应付；“猝不及防”指事情来的突然，来不及防备。 例：站在人生的拐点，迷茫地眺望未来，即使离开这里是我们无数次反复期待的时刻，但它突然的到来依然让我们有点措手不及。 6.忽然与突然 “突然”表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付；“忽然”表示事情很快地发生或变化，相比“突然”，令人意外的程度要小。 例：仿佛一夜之间，南国一个贫穷破败的小渔村忽然变成梦幻般绚丽的大都市。 7.英雄气短与色厉内荏 “英雄气短”指有才能的人因遭受困厄或沉迷于爱情而丧失进取心；“色厉内荏” 指外表强硬，内心虚弱。
公务员考试言语理解与表达 常考成语辨析
公务员考试言语理解与表达--- 常考成语辨析 1．按部就班vs循序渐进 【释义】 按部就班：指按照一定的条理，遵循一定的程序，通常表达中性或者消极的感情色彩。 循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐地深人或提高，通常表达中性或者积极的感情色彩。 【误用】学习并不是一个一蹴而就的过程，而是一个按部就班，逐渐提高的过程。 【纠错】句中既然表明了是“逐渐提高”的过程，并不强调按照一定的步骤，而是逐渐深入提高，因此用“循序渐进”要比“按部就班”更为恰当。 2．八面玲珑vs面面俱到 【释义】 八面玲珑：侧重指为人处事圆滑事故，通常表达消极的感情色彩。 面面俱到：侧重指每个方面都想得很周到，每个细节都予以充分考虑，通常表达中性或积极的感情色彩。 【误用】他做起事情来八面玲珑，你就放心地把这个任务交给他吧! 【纠错】句中“八面玲珑”的感情色彩过于消极，与全句的感情色彩不搭配，因此应该改用“面面俱到”一词。 3．白驹过隙vs时光荏苒 【释义】 白驹过隙：比喻时间过得飞快，就像骏马越过像缝隙一样短的距离一样，提醒人们要珍惜每一寸光阴。 时光荏苒：“荏苒”即渐渐的意思。指时光一点点流逝，渐渐过去。 【误用】数学考试的考场上一道题目难住了我，时光荏苒，几分钟后这道题目还是解不出来，没办法我只好放弃这道题目。 【纠错】句中提到几分钟后意味着时间很短，过得飞快，因此不能用“时光荏苒”。 4．百依百顺vs唯命是从 【释义】 百依百顺：别人怎么说就怎么做，侧重指由于感情上的爱而表现出来的顺从。 唯命是从：不管什么样的命令都听从，侧重指上下级之间的关系，常表达消极的感情色彩。【误用】我最看不起的就是那种整天围着领导转，百依百顺只知道拍马屁的人。 【纠错】句中要表达的是拍马屁的意思，所以选用“唯命是从”更好，更符合句中消极的感情色彩。 5．博闻强识vs见多识广 【释义】 博闻强识：侧重指人的见闻广博、知识面广、记忆力强，书面语色彩较强。 见多识广：侧重阅历丰富、很有经验，带有较强的口语色彩。 【误用】老李去过的地方太多了，这使得他博闻强识，什么活计都能揽下来。 【纠错】老李的经验都是来自于实践当中，所以通常用“见多识广”来表达，而“博闻强识”则多指来自书本的知识，不适合用于此句中。 6．不负众望vs不孚众望 【释义】 不负众望：指不辜负别人对自己的期望。 不孚众望：指不被众人所信服，辜负了别人的期望。
行测言语理解与表达词语积累
行测言语理解与表达词语积累 今天为大家提供行测言语理解与表达：词语积累，请大家在平时分类记忆这些词语，做好归纳总结！相信这类题一定难不倒你！ 测考试中五大题型，常识判断、言语理解与表达、资料分析、数量关系、判断推理。通过大量的数据以及考生反馈，难易程度比较大的两个地方分别是，数学运算、言语理解与表达。接下来跟大家分享一下关于言语理解与表达如何学习的经验。 我们都知道言语理解需要考生有一定的语言功底，对词语的理解以及语句间的分析能力都有一定的要求。言语理解与表达的构成主要是两大块，第一逻辑填空部分，要求考生对词语要有一个正确的理解，其次还要对两个意思相近的词语进行准确的辨析，准确找到他们的区别，当然整个审题的过程中还要注意上下句之间的呼应关系，只有这样才能确定最终答案。这时问题来了，如何积累词语，我们生活常用词语的数量，据百度数据显示，人们日常生活用语56008个，而考试常用词汇占10%计算，我们要了解五千到六千的词汇量，这样一个庞大的数据如何记忆，总不能让大家去背诵一整套的汉语字典，此时我们通过团队的共同努力总结了一系列的考试常用词汇，词汇的类型主要是词语与成语。 而这些词语和成语我们又可以按照写作素材的角度进行分类，例如：关于人体形态、内心、神态的词汇，也可以是描写各种景物、动物的词汇。 关于感官的“看”的词汇：
词语：凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望?、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览。 成语：东张西望、左顾右盼、瞻前顾后、极目远眺、望眼欲穿、望穿秋水、望洋兴叹、瞠目结舌、目不转睛、全神贯注、高瞻远瞩、赏心悦目 关于语言表达“说”的词汇 词语：讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 成语：妙语连珠、娓娓而谈、口若悬河、口口声声、说古道今、口密腹剑、婉言危言、评说怒斥、耳濡目染、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、伶牙俐齿、出口成章 表示“第一”的词语 词语：首先、冠军、魁首 成语：首屈一指、名列前茅 上述方法是按照词语、成语的方式进行对应的方式总结词汇，当然除了有比对的形式进行词语的积累外，我们还可以按照季节的变化、数量的多少，以及颜色的变化进行积累。 关于“季节”的成语： 春：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚;
言语理解与表达超全面知识点概括
言语理解与表达 言语理解与表达概述 【考查能力】 理解→片段阅读+ 篇章阅读 表达→选词填空+ 语句表达 【做题顺序】 审题干→读题面→看选项作对比 【正确答案的标志】 转换的两种模式： ▲同义替换 ▲精简压缩 片段阅读 知识点：主旨概括题 【辨别标志】 ▲这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍主要等）的是？ 主旨类：找重点 ▲对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？ 概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则） 【做题原则】 ▲找重点，即文段主题句。 ▲对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。 ▲忠于原文，无需引申。 ▲通常为对策或核心观点。 【解题技巧】 宏观（行文脉络）▲文章结构 微观（关联词语）▲逻辑标志 知识点：递进复句 【典型格式】不但……，而且……。如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光 而且=并=并且=也=还 甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是 【多重递进】不但……，而且……，甚至…… 【典型例句】 1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。 2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。 3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。 4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。 【总结】 ▲递进复句重点在递进之后。 ▲一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。 【技术链接】▲反面论证法
▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。 ▲围绕反面论证的不是主旨题的答案。 {“否则”，反面论证，起到再次强调先前论述的正确性，之前的内容也就是文章重点所在。} 知识点：成分紧缩法 ▲长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。 ▲标志词：的→定语（前置）（重点）地→状语（前置）得→补语（后置） 知识点：转折复句 【典型格式】虽然……，但是……（强转折） 其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折） 【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然 但是=可是=不过=然而=却 【总结】 ▲转折复句重点在转折之后。 ▲弱转折与强转折同现时，强转折是重点。 知识点：观点援引法 ▲援引目的：为了引出之后作者的观点，援引之后的语句很重要。 ▲援引类型：正向援引（如：正如） 反向援引（一家之言，如有一种看法认为、有一种观点认为、有些人认为、 人们认为、传统认为） 知识点：因果复句 【典型格式】因为……，所以…… 【关联词语】因为=由于 所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而=言而总之=综上所述=概而言之 =概而论之 【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使 【总结】 ▲正常语序下，原因为结论服务，结论之后是重点。 ▲“之所以……是因为”通过倒装的形式来强调原因，符合汉语核心语义置后的原则。 ▲注意不能因果倒置。 【技术链接】▲举例论证法 ▲例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲例子可以由数据、故事、事例等来充当。 ▲标志词：例如、比如、、、、为例、、、、就是一个例证等。 ▲围绕举例论证的不是主旨题的答案。 知识点：必要条件复句 【典型格式】只有……，才…… 【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等 隐性：才{尤其要注意“才”，其实是隐含了“只有……才”这样的结构} 【典型例句】 1）传统相声艺术只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。
言语理解成语词语大汇总
对下细听用倾听，对上细听用聆听精细美观用精致，精密细致用精细 改变看法用刮目，又怕又恨用侧目言行扼要用简洁，简便快捷用简捷 辨别好坏用鉴别，辨别欣赏用鉴赏骄傲自满用骄气，意志薄弱用娇气 惊讶赞叹用惊叹，惊讶诧异用惊异实地调查用考察，检查衡量用考查 慢慢变化用逐渐，阶段变化用逐步特征记号用标志，漂亮美丽用标致 补充空缺用填补，补够不足用弥补用尽心思用刻意，久怀坏心用蓄意 过度使用用滥用，胡乱使用用乱用留给后代用留传，不是实物用流传 随意游玩用漫游，到处游玩用周游主动公布用披露，走漏消息用泄露 恳切希望用祈求，请求给于用乞求本领能耐用功夫，时间时候用工夫 无序改变用变幻，由此变彼用变换陈述意愿用反映，引起评论用反应 总结一起用凡是，所有事情用凡事同意提议用附议，再次讨论用复议 客观情况用现实，目前现在用现时由此造成用以致，延伸扩大用以至 校对改正用校正，指教改正用教正具体条文用制订，大政方针用制定 原来意图用本意，本来意义用本义开始使用用启用，重新任用用起用 具体财务用物资，客观事物用物质支配管辖用权力，享受权益用权利 总数相加用总和，综合起来用总合衡量检查用考查，实地观察用考察 彼此响应用相应，互相衬托用相映主观要求用必须，客观要求用必需 安闲散步用徜徉，心中犹豫用徘徊疑虑消失用涣然（冰释），光彩一新用焕然思想过时用陈腐，东西过时用陈旧言行荒唐用放诞，行为放纵用放荡 无中生有用捏造，模仿不真用伪造不求名利用淡泊，感情不深用淡薄 主观估计用大概，数目不准用大约进行改动用窜改，恶意改动用篡改（历史）已付定钱用定金，未付定钱用订金边线分界用界线，事物性质用界限 独到见解用创见，创立建造用创建引出对象用对于，引出范围用关于
言语理解与表达之词语替换
言语理解与表达之词语替换（解析） 1. A［解析］“扶助”有“帮助”之意。 “协助”意为“辅助”，处于副地位。 抚养：爱护并教养，用于父母对子女，上对下。 赡养：多用于晚辈对长辈。 2. D［解析］“冲击”在本句中的意思用“影响”替换最合适。 撞击：撞。 打击：敲打，攻击。 冲锋：迅猛前进。此题比较简单。 3. A［解析］摸索：试探着（行进），有探索之意。 摸黑：在黑夜中行进。 探索：多方寻求，试探着解决问题。 “发展”与题意不符。 4. C［解析］坚定不移：形容（立场、主张、意志等）稳定，不动摇。 坚持不懈：坚决保持不松懈。 毫不动摇：一点也不动摇。 可见坚定不移和毫不动摇都含有“不动摇” 之意，可相互替换。 5. C［解析］奉行：遵照实行，有实行之意， 遵守：依照规定行动不违背。 实施：实行（法令、政策等）。 实行与奉行的意义要接近，所以选“实行”。 6. D［解析］繁琐：繁杂琐碎，有繁杂之意。 零碎：细碎，琐碎，没有“繁”的意思。 繁多：多。 繁琐和繁杂都有“多”、“乱”的意义，可相互替换。 7. B［解析］转化：转变，改变，可以和“转变”相替换。 变化：新的状况。 转换：改变，改换，意在“换”。 转让：把自己的东西给别人，意在“让”。 8. A［解析］摆脱：脱离（牵制、困难等），可和“脱离”相替换。 走出：离开。 “离开，甩掉”与“贫困”不能搭配。 9. D［解析］攻克：攻下，也可用于比喻，攻克难题。 克服：多于用克服困难。 攻坚：攻打敌人的坚固防御工事，多用于战争。 攻下：攻打，进攻。 解决：处理问题，使有结果。 可见，“攻克”可用“解决”替换。 10. B ［解析］崇高：高尚。 伟大：超出寻常。 宏伟：宏大雄伟。 高大：又高又大。 “崇高”有“高尚”之意，可用“高尚”替换。 11. B ［解析］周密：周到而细密。 缜密：多指思想细致。
言语理解与表达(基础篇)
言语理解与表达知识树 误区一：言语理解≠语文基础知识 误区二：言语理解≠单纯、逐字阅读
长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。 动宾短语=v.+n. 标志词： 的——定语（前置） 地——状语（前置） 得——补语（后置） 审题干——读题面——看选项 1、具有审题意识 2、明确题型分类 1、同义替换 2、精简替换 1、背景常出现在段首，引出下文重点，故背景不重要。 2、背景的类型： （1）时间/地点状语：近年来、改革开放以来、明清之际、建国初期、目前、日前、当下；在美国、在中国北方 （2）分析形势：随着……的变化/提高/下降/紧张/发展/日益突出等，在这样的背景/趋势/形势 /情况下 1、作用：为了引出之后作者的观点，重点阅读援引之后的语句。 2、类型： 前半句 后半句 （1）正向援引 （正如） 结论性引导词——因此、所以等 （2）反向援引 一家之言 转折性引导词——但是、然而等 有人认为、大多数人们以为、有一种看法认为、通常认为、传统认为、有一种观点认为 分步解题法 替换压缩法 成分分析法 背景铺垫法 援引观点法 片段阅读十五大技法
1、正确答案的倾向性要与原文保持一致。 2、类型： （1 ）积极的倾向性 （ 2 ）消极的倾向性 从表面上看、看上去、似乎、好像、所谓的、遗憾的是 1、作用：（1）为了证明前后出现的观点，例子本身并不重要，可以略读或快速浏览。 （2）围绕例子的选项不是主旨题的答案。 2、类型：（1）显性：比如、例如、XX 就是一个例证、以XX 为例 （2）隐性：数据、年份、人名、地名、术语 1、前提：代词指代的是前文的宏观内容。 2、运用：指代类的代词引导出一个主题句。 1、作用：（1）为了证明前后出现的结论或观点的正确性，可以通过原因的位置来寻找前后的主题句。（2）原因本身并不重要，因此阅读时可以快速阅读。（3）围绕原因进行表达的选项属于干扰选项。 2、类型：（1）阐明援引——引出观点 （2）点明观点——阐明原因（原因补充） （3）点明观点——查明原因——重申观点 相对绝对法 表达倾向法 举例论证法 原因推断法 指代引导法 片段阅读十五大技法 1、绝对法：通常过于绝对化的选项不是正确答案。如：都、所有、一切、任何、完全、永远不、绝对、各个、总是、一定、全部、不可能、必将 2、相对法：通常相对、部分、不确定的表述是正确答案。如：可能、也许、大概、通常、往往、一般、未必、是否