学生选课系统(UML)

组内分工:
黄金全:用例图与类图,调查问卷
杨铖佳:状态图与顺序图,调查问卷
李冰:细化类图与E-R图,调查问卷
一,课程设计目的
通过这次的设计,主要就是做出一个小型管理系统,来加强JAVA所学知识的巩固与融会贯通,可以说就是对一个学期所学知识的一个小结,加强对JAVA数据库的理解。

二,需求分析
功能需求分析:
该系统具备管理学生信息,课程信息,选课信息的功能:用户通过输入账号与密码进入该系统后,可以进行一些基础维护(学生信息维护,课程信息维护,选课信息维护)。

全部都可以进行增加,修改,删除,模糊查询。

(1)用例图
分析工作流、类图
状态图
顺序图
用户登录
(1)用户在登录界面输入用户名与密码后,若登录信息正确,则依据用户权限,
用户分别进入学生、老师与管理员界面。

(2)用户可以在登录界面进行密码的修改,密码修改后会保存在用户权限表
中。

可能出现的情况:
输入用户名或密码错误,系统提示非法用户登录,需要重新输入正确的用户名与密码。

学生选定课程
学生选定课程,修改已经选定的课程,保存,提交,退出系统。

老师做出相应操作
老师根据相应情况对学生进行增删,增加某些课程,删除某些课程,修改学分等。

老师查瞧学生选课情况
老师想瞧学生的选课情况,系统要返回学生选课情况。

设计工作流细化类图
数据库设计
概念模型
学生课程联系E-R图
一个学生可以选修多么课程,一个课程可以被多个学生选修。

所以学生与课程就是m:n的关系。

学生的属性有姓名、学号、登录密码与所属院系。

课程的属性有课程号、课程名、课时与学分。

教师课程关系图。

一个老师可以讲授多门课程,一个课程可以有多个老师上,比如很多专业班级要少C语言,全校肯定不止一个C语言老师,所以老师与课程的关系就是n:m、老师的属性有姓名、教师号、密码与所属院系,课程的属性有课程号、课程名、
课时与学
管理员教师关系实体E-R图
一个管理员可以管多个老师,所以管理员与老师就是1:n的关系。

逻辑模型
学生(学号(主键),姓名,密码,院系)
课程(课程号(主键),课程名,课时,学分)
选修(学生,课程,(都就是主键))
老师(教师号(主键),姓名,密码,院系)
课程(课程号(主键),课程名,课时,学分)
讲授(老师,课程,(都就是主键)
参考文献
1.黄梯云,冯玉强. 管理信息系统.北京:高等教育出版社,2006。

2、 Stephen R、Schach、面向对象分析与设计导论、北京:高等教育
出版社,2004。

3、赵文涛,张静,刘艳霞、数据库系统原理、中国矿业大学出版社,
2006。

4、郭盈发、数据库原理与应用、西安电子科技大学出版社, 2005。