《红烛》教学课件说课讲解

眼见秋天到， 移花供在家； 明年春风回， 祝汝满盆花！
蝴蝶 胡适
两个黄蝴蝶， 双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个， 孤单怪可怜。 也无心上天， 天上太孤单。
叫我如何不想他 刘半农
天上飘着些微云， 地上吹着些微风， 啊，微风吹动了我头发， 教我如何不想他？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光， 啊，这般蜜也似的银夜， 教我如何不想他？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游， 啊，燕子你说些什么话？ 教我如何不想他？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧， 啊，西天还有些儿残霞， 教我如何不想他？
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李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？
“蜡炬成灰泪始干”是全诗的 引子，诗歌的主体部分就是扣 住“灰”与“泪”（“自焚” 与“流泪”）分两层来展开抒 情的。
诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？
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1922
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部编新版高中语文必修上册第一单元
01
说——知作者体裁
下面这四句诗中所说的诗人是谁？ 闻 一 多
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日 发 表 了 著 名 的 《 最 后 的
清 华 大 学 、 西 南 联 大 任 教 。
后 在 中 山 大 学 、 武 汉 大 学 、
运 动 后 开 始 发 表 新 诗 。 曾 留
自 幼 喜 爱 古 典 诗 歌 、 绘 画 和
天狗 郭沫若
一
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！
二
我是月底光， 我是日底光， 我是一切星球底光， 我是X光线底光， 我是全宇宙底Energy底总量！
三
我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥我的皮， 我食我的肉， 我嚼我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。
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03
探——析形象语言
小组合作探究
探究的主要问题（不必面面俱到，可侧重其中的一辆各方面）： ①这一（几）节写了什么内容？②用了哪些表现手法？③诗人有哪些困惑？有哪些感悟？为 什么会产生这些感悟？④语言上有哪些特色？哪些词用得比较好？ 五个小组，分别探究第一节、第二三节、第四节、第五六七节、第八九节。要求：小组分 工合作，讨论交流。在书上圈点标注，然后派代表交流分享。
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第一问：红烛为什么这样红？ 第二问：红烛为什么要自焚？ 第三问：红烛为什么要流泪？
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志摩与新月 派
知识分子的思想形态和 精神风貌，时代的一面
特
镜子
40年代 新诗的成熟与深化 戴望舒、卞 艾青《大堰河我的 三四十年代战争与和平
点
之琳与现代 保姆》等
、革命与救亡的严酷斗
派
争和中国社会变迁与民
族情绪的“吹号者”
希望 胡适
我从山中来， 带着兰花草， 种在小园中， 希望开花好。
一日望三回， 望到花时过； 急坏看花人， 苞也无一个。
新文化运 新诗的“尝试” 动时期
代表诗人
代表作
胡适等
胡适《尝试集》等
内容
废除形式上的束缚，主 张白话俗语入诗，以表 现诗人的真情实感
20年代 新诗的奠基与开创 郭沫若等 郭沫若《女神》等 五四时期狂飙突进、反
新
帝反封建的时代精神，
成为时代的最强音
诗
30年代 新诗的规范
闻一多、徐 戴望舒《雨巷》等 二三十年代大革命前后
四
我便是我呀！ 我的我要爆了！
02
读——理内容结构
像红
前色 ，的 洞蜡
红
房烛
内，
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用
于
喜 庆
烛
，
如
寿
星
从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？
人的通志诗物这 文咏过的是诗是 思叹对诗托。一 想体事歌物咏首 。现物，言物咏
裁体
情或或或出定摹在自的“咏 趣表包寄自的事一我自物物 。现涵寓己感物起形况”诗
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也精问起到红精，
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旨的也莫我形上颜
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诗首形的而不和诗
集与成语且但美集 写
《诗了言还以国《
红集自、以浓两红 烛同己典丰烈个烛
作
》 的 序 诗 。
名 的 诗 篇 ，
的 独 特 个 性
型 的 东 方 风
富 的 想 象 、
的 色 彩 独 树
时 期 的 作 品
》 由 诗 人 在
背 景
就。格精一组清
是这，炼帜成华
，。
时期
特点