导学案使用反思

导学案使用反思

导学案在我校还是一个新生事物。关于导学案的管理和使用，频及到方方面面。客观地讲，我们现在所作的和它所发挥的作用还只是冰山一角。导学案管理和使用中遇到的一些问题或是困惑，这样的思考很有价值，因其有一定的代表性。我们可以从教师和学生层面理清导学案管理和使用所涉及的内容，看看在导学案这个新名词上，无们还有哪些文章没有作？

教师层面：

1、教材研究，学情研究，找到导学案与教材衔接点、补充点，设计导学案。

2、根据教学过程相关要求，思考如何使用导学案组织教学。

3、根据学生学情，思考学生使用导学案的有效性（试作、修正、消化记忆）。

4、有针对性的对学生进行导学案使用的习惯培养。

5、有针对性的对导学案进行管理培训（尤其是学习习惯较差的学生如何管理导学案的问题），适时检查督促，保证导学案从书写、使用、保存等都尽可能达到其作用。

6、教师要思考导学案在知识积累与复习中的作用，一是强调，二是合理使用，从而使学生重视导学案的管理和使用。

7、以挥小组作用，对导学案进行定期评价与评比。包括使用和管理两方面。

学生层面：

1、导学案各部分的作用和使用方法（如知识链接等环节的作用等）。

2、导学案书写要求，改写要求，修正和总结要求等。

3、科学管理和保存导学案。明确导学案在知识积累，尤其是复习课中的重要作用（前提是当堂有效使用和保存）。

4、小组长要明确管理导学案的具体方法和措施，以小组管理促进导学案管理。

以上简单的罗列了导学案在教师和学生层面所包含的工作和准备，看得出来，导学案这一个新事物所涉及的工作和管理领域比较宽，很多工作我们可能还没有想到或做到。所以，现在有了问题是必然的，把这些问题总结出来，想想办法。其实，很多问题并不是很难，只要不断的总结和思考，终会豁然开朗。