心理学之我见
对心理学的认识和收获
对心理学的认识和收获
心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过研究心理学，我获得了以下认识和收获：
1. 理解自己和他人：通过学习心理学，我能够更好地理解自己和他人的思维、情感和行为。
我能够更深入地了解自己的内心世界，认识到自己的优势和局限，并且更好地理解他人的行为背后的动机和原因。
2. 解决问题和应对挑战：心理学教会了我一些解决问题和应对挑战的技巧和策略。
我学会了如何应对压力和焦虑，如何改善自己的情绪和心理健康，以及如何与他人建立良好的人际关系。
3. 提升人际交往能力：心理学帮助我了解人际交往的原理和技巧，学会与他人有效沟通、倾听和理解。
我能够更好地处理人际关系，建立互信和良好的合作关系。
4. 增强自我意识和自我管理能力：心理学让我意识到自己的思维和行为对自身和他人的影响，从而提高了自我意识和自我管理能力。
我能够更好地认识到自己的情绪和需要，并且能够更好地管理自己的情绪和行为。
5. 增加同理心和包容力：通过学习心理学，我能够更好地理解他人的感受和需求，增加同理心和包容力。
我能够更好地与他人共情，从而建立更好的人际关系和团队合作。
总之，心理学的认识和收获使我在个人成长、人际关系和问题解决等方面得到了很大的提升，并且为我提供了更全面、深入的视角来
理解和探索人类的心理世界。
心理学之我见
心理学之我见以前对心理学总是充满着好奇心，想着是不是掌握了心理学就能知道人的心理世界了，貌似很有意思的样子。
于是一直想要接触这门学科，但总也没有机会。
这学期课程安排合适，正好能选心理学这门选修课，便怀着期待的心情进入了心理学课堂。
上课老师很风趣，课堂氛围也很好，第一堂课在欢声笑语中度过了，也给我留下了深刻的印象。
但令人失望的是，老师明确地说，学习心理学并不一定就能看出一个人心里在想什么。
想想也是，要是心理学真这么神奇，那不天下大乱了吗，谁还敢跟学心理的交往，没有谁愿意向别人完全展露自己的内心世界吧。
所谓心理学，是研究心理现象及其规律的科学，它介于自然科学和社会科学之间，主要研究对象就是心理现象，包括心理过程（分为认识过程、情感过程、意志过程）和个性（其中有个性倾向性和个性心理特征）。
其实这些只是听老师讲的，我还是不怎么清楚心理学是做什么的，有什么作用。
在本人冥思苦想之后，得出一些结论（纯粹是个人想法）。
我觉得心理学就是通过研究人由心理表现出来的一些现象特征如人的表情，言语行为动作从而总结出这些特征所代表的各种心理现象，最后用这些理论来帮助需要帮助的人。
也就是说，掌握了心理学并不能窥探别人的心理，但是能通过观察别人的言行表情来了解其兴趣爱好及性格特征，这也正是心理学对普通人的作用。
人，是存在于社会的。
既然在社会中，就避免不了交际。
这时候，心理学便体现出它强大的作用。
掌握好心理学，就能人际交往中游刃有余。
因为你能在观察后大致了解对方的喜好，有方向的选择话题，虽不能让其一下子欣赏你，但也不至于讨厌你，至少会是一个好的开始。
也许心理学与我的专业并没有多大关系，但它在一些方面还是有很大作用的。
近的可以是现在与同学老师之间的交往，远的也可以是以后工作时与同事上司打交道。
作为即将步入社会的菜鸟，没有一些生存之道傍生，怎能在这斗争残酷的现实社会存活呢？而所谓的生存之道，大部分都是与心理学相关的。
要想自己的人生顺风顺水，除了要有专业知识做靠山，还要以自己的人格魅力做辅助，而人格魅力也是可以用心理学来培养的。
教育心理学之我见
教育心理学之我见汉语1101 1163008 杨鸿燕在进行了一年多的教育心理学课程的学习后，让我了解了教育在历史进程的演变、探索的过程和心理的定义。
在上课的时候，老师深入浅出地通过一个个例子以及不同的研究方案让我们真正领略了教育本身的意义所在。
初次体验教育心理学是从《绪论》开始着手的，我明白了原来“心理”是人脑对客观现实的主观反应，并不是真的从心里产生的思想，而是受人脑支配的。
而且心理学还有不同的分类：理论心理学和应用心理学。
还了解了心理学的具体研究方法，包括：观察法、实验法、个案研究法、调查法、内省法几种。
心理学也有自己的“成长”历程，它从亚里士多德的《灵魂论》、文艺复兴时期摆脱唯心主义而转向科学以及笛卡尔对心理学作为独立学科从哲学中脱离出来的基础后，终于在1879年的《生理心理学原理》一书得以独立。
从此，心理学的几大学派分别由佛洛依德为代表的精神动力学派、华生的行为矫正和斯金纳的斯金纳箱为代表的行为主义以及人本主义学派和认知学派几大种类。
然而理解了心理学的几大学派后，那么自然而然的我们就将视线集中到了如何获取信息上了。
原来信息的输入与登录都是由感受器获得的,而感受器的功能就是收集信号和能量转换，人们获取信息不仅需要感受器，还需要适度刺激，而引起感受的的最小刺激则称为阈限，如果没有达到最小阈限，则感觉不到东西。
人们在经过了感受之后就会产生记忆与遗忘。
记忆其实是一种心理活动，分别可以以记忆内容、记忆时间、记忆时有无注意和记忆时思维活动来分类，而记忆内容里又更细致的分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆和词语逻辑记忆；记忆时间里则可以分成感觉记忆（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆；有意记忆、无意记忆；机械记忆、理解记忆。
而我们平时在课前速背单词记住了原来只是瞬时记忆，是一种最不可靠的记忆，很容易被遗忘，只有长时记忆才可能有效的记忆。
而人类的遗忘也有很多种原因：时间原因、识记材料的性质与数量、学习的程度、认知材料的系列位置和识记者态度等有关。
学习心理学的自我认识及心得
学习心理学的自我认识及心得学习心理学的自我认识及心得7篇其实写学习心理学的自我认识及心得并不难，来看看吧。
心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编收集整理的学习心理学的自我认识及心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习心理学的自我认识及心得精选篇1时间匆匆，犹如白马过隙，不知不觉心理学这门课程已经接近尾声了。
回想起这门课，应算是本学期的一道美丽的彩虹，它又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，学习《心理学》，也是对我们的一次升华。
对这次的学习，我受益匪浅。
如果非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“改变”。
学了心理学这门学科的深刻含义，，就是让我自己在本我、自我、超我中不断完善自己。
从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
随着知识水平提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。
在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题。
而现在我意识到，正如老师所说，我是多血型的人，当情绪一旦被引起时，稳固就会被他人左右，虽然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然不足。
从科学的角度正确的认识自己，控制自己的情绪，客观接纳现实和接收自己、他人，这就是上心里学概论给我的最大收益。
通过心理学的学习，我还学到了诸如人际交往、求职择业等方面应该注意的细节和问题，使我获益匪浅。
我想这能很好的帮助我处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展等方面的困惑，提高我的健康水平，促进德智体美等方面全面发展。
心理学，是我视野更加开阔。
光阴似箭、时不待我，这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转眼，我的大学生活的二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。
在学习心理学这门课中的的所思所想所悟，都成为自己人生旅途上那深深地脚印。
心理健康之我见
心理健康之我见心理健康之我见摘要：如果没有健康，智慧难以表现，文化无法施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。
（赫拉克利特说）在这个物质文化飞速发展的时代，社会的激烈竞争推动社会的不断进步和发展，同时也给社会成员造成极大的心理压力。
如何防止和打消由种种心理压力而形成的心理应激、心理危机和心理障碍，促进心身健康，以积极的、正常的心理状况来适应社会发展的要求，是我们应该关注的和解决的问题。
处于青春发展中前期的我们在走向成熟的这一阶段面临许多首要的人生课题和发展机会必然会产生各种迷惑、冲突和合作的压力。
如果不及时的调整就会形成不健康的心理质量。
因此良好的心理状况是我们走向成功的关键。
一、心理健康的定义心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理健康是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
其二，心理与行为的统一性。
其三，人格的稳定性。
而心理健康疾病是指心理疾病或轻微的心理失调。
他出现在我们身上大多数是因为身心疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等的出现。
如果处理不好这些将会导致我们的身心健康受到严重的伤害。
二、心理健康的衡量标准1、智力正常智力是人们进行正常生活最基本的心理条件。
我们在认识世界、认识环境、认识自我时能够持客观的态度，正确地看待事物，从而不会形成以自我为中心的观念。
2、适度表达和控制自己的情绪心理健康的人能够适度地表达和控制自己的情绪。
人们面对不同的事和物会做出不同的反应，有喜有忧。
这种情绪的变化是合理的，然而根据不同的场合能够适当的控制自己的情绪。
3、能够悦納自我和自信乐观心理健康的人能够体验到自己存在的价值，能够对自己的能力、情感、身体、处境等有比较客观的评价，悦納自我。
不夸夸其谈，不妄自菲薄。
制定适合自己的人生和生活目标，并用积极的心态为之奋斗。
幸福心理学之我见
幸福心理学之我见说到幸福，首先我觉得要搞清楚什么是幸福。
记得有一个经典的笑话“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
”我个人觉得这笑话可以间接说明，至少在做自己喜欢做的事的时候，人时幸福的。
当我们做喜欢的事的时候会觉得时间过的很快，而往往有时你甚至不知道你其实到底做过什么，但又不会认为时间被浪费了。
比如和喜欢的人在一起时，有时只要坐在一起，就很足够了。
我认为幸福这一词的理解是因人而异的。
不同的人群，用不同的方式诠释幸福。
清贫的人，衣食无忧，就是幸福；富足的人，返朴归真，就是幸福；铁血战士，合家团聚，就是幸福；病痛的人，健全自由，就是幸福；异乡游子，荣归故里，就是幸福。
所以。
理解的不同使得不能给幸福下一个完整的通用的定义。
不过正因如此，一直相信幸福，只能意会，不能言传。
小时候的儿歌被传唱：“如果感到幸福，你就拍拍手。
”是否暗示着，你真正和幸福贴得很近的时候，其实已找不到一个词句去形容，它值得你用所有去感受，。
简单的两个字，汇成今生你最难表达的一种状态，真有着某种意义上的妙不可言。
我记得课上说过的“自我，本我，超我”这3种个人形态。
我觉得“自我”代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事。
我们联系到幸福，就像我们在上一堂感兴趣的课，专研一个你感兴趣的课题，过程艰辛，但最终一步一个脚印完成目标，这便是本我中的幸福。
而“本我”则按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足。
本我中的一切，永远都是无意识的。
这就好比对物质对金钱的追求。
更好的物质生活更好的环境更多的财富貌似都在“本我”中与幸福直接挂钩。
“超我”代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。
我感觉“超我”的本身就跟幸福的定义一样的复杂，都是虚的东西，我能理解的也就是在“超我”之中的幸福并非物质也并非所得，更像是对已拥有的东西的释怀，但我觉得这并非所有人都能达到或者说所有人都能感受到的幸福。
初中生心理之我见
初中生心理之我见初中阶段是九年义务教育的最后一个环节，是普九的关键时期。
在新课改的大好形势下，初中生的多变心理对中学生管理提出了严峻的挑战。
这直接制约着学生学习质量的好坏，也直接影响着整个学校的教学水准。
初中阶段，学生正处在青春期，心理也处于骚动期，好奇性强，自控力差。
对此，我经过十几年的观察与琢磨，发现育人莫过于育品格，育品格莫过于育心。
育心，就是对学生进行积极向上的性格鼓动，使学生思想健康，会做人，会做事，会学习。
因此，我在十几年教学中对中学生心理做了以下尝试，效果良好。
一、自恋式。
自恋式，是一种心理模式其特点表现在凡事以我为中心，排他心理异常强烈。
对老师，对家长一贯采取抵触心理，以“小大人”自居。
自主、独立意识强，听不进家长及老师的劝告，表面上屈服于大人，而实际上我行我素，追求个性张扬，表现欲极强。
针对这一表现，我采取欲擒故纵的方式，为其创设一个展现自我的平台，化不利因素为积极因素。
对它们的表现，只放不收，但要把握火候，见机行事。
有些学生不爱学习文化课，却爱好体育、美术、音乐，并且表现比成绩好的学生突出。
对这类学生，我利用学校文艺活动，特别是在班集体中开展特长展示，使他们的有点凸现出来，借此树立起他们的信心，正确认识自己，以此作为切入口，带动对文化课的学习兴趣，真正实现我们教书育人的目的。
这样由封闭孤立，发展为开放合作的学习，为其心理健康发展奠定了基础。
二、恐惑、迷茫，释放压力初中生由小学升入初中，由于课业量的增加，加之小学长达六年的学习模式发生根本性的变化，有诸多不适应。
对各个任课教师的教学方式、气质、秉性短时间难以接受，久而久之，产生了郁闷、困惑的心理，由开朗一下子变得忧郁。
如果在学习的过程中，某个老师由于学生不遵守纪律或不完成作业，受到责备，平时又少与沟通，这时就要出问题了。
此时，学生内心积沉很久的郁闷就像导火索被引燃一样，发生爆炸。
该老师就要受到非礼的待遇。
因此，困惑、迷茫的心理能量，积蓄已久，只要有人触动，就会发生爆炸，这就是释放压力的过程。
心理学心得体会(通用15篇)
心理学心得体会(通用15篇)心理学心得体会1一，自我分析学习实用心理学，就是想要弥补自己在这方面的的不足，并且想要获得更多的的这方面的知识，以便自己在与他人的交往中不再那么的别扭。
因为我觉得上大学不是主要学习的，而是应多交交朋友，了解更多方方面面的知识来充实自己。
使自己的个人能力变得更强，将来步入社会不会那么的困难。
选择这门科目作为自己的选修科目主要就觉得自己在这方面比较差，在于他人交往过程自己的心理变化比较大所以我觉得学习实用心理学会提高自己在这方面的能力，使自己在今后与他人的交往过程中会很流畅。
废话不多说下面我就简单的分析一下自己。
我是一名北京的男孩。
在高考填报志愿时选择了工商管理这个专业。
我们专业大约一百二十个学生，男女比例基本保持一比一。
我的人际关系现状就是和绝大部分男生都是很熟，但是和女生的关系就很差了在于他们的交往过程中心里多少会有那么一点紧张，我觉得通过实用心理学会把我在这方面的缺陷稍微的解决一下。
我平时除了上课大部分时间就是去打篮球所以和很多男生接触的的比较多。
所以我的优势就是和很多打球的男生比较熟。
所以河男生交流起来就比较的流畅，但是因为平时和女生的交流比较少所以在与女生交流求起来就有一种莫名的紧张。
还有就是不知是我对舍友的感情投入太少，经营这方面的感情花费时间太少，还是其他的原因在作怪，我的直觉里，我和宿舍这个集体的感情不亲密。
反思过多次，问题到底在哪里，每次都是不了了之。
针对以上的问题我要在几周的实用心理学的学习中慢慢的去解决上面我提到的问题。
首先我觉得我的性格也是一个双面人，有时很孤僻，有时却很开朗。
孤僻这方面就是在与他人交流方面的缺陷，我觉得慢慢的学习这方面会变得好转的我希望我会改变的。
我要加油。
通过学习为了解决和舍友的不和睦，我觉得应该多多交流，努力去培养一些共同的爱好。
和同学去分享一些自己的事情，把我遇到的事情说出来，而不仅仅听别人在讲什么。
你会认为跟着别人的思路走是对别人的尊重，可是这反倒让别人认为你没有主见。
应用心理之我见
应用心理之我见6班级：机设104 姓名：王锡瑞学号：100446学习了一个学期的心理课，感觉收获了很多。
现在，回顾以前自己的那些事，结合这个学期所学到的知识，有很多感触，这里举两例说明。
现实生活中，总会有许多忧愁与烦恼。
上高中时，曾因为自己的英语成绩总是不及格而唉声叹气。
有时候情绪会非常低迷，上课也走神，下课也沮丧，学习其它科目时也经常走神儿，想起英语来，从而导致其它科目也学不好。
那时我还真是十分苦恼，后来我找英语老师请教了一些方法，并且根据这些方法加以练习，终于让英语及格了。
所以，其它科目的成绩也不受英语的影响从而都有所提高。
现在回想一下那时的情景，还真是有些可笑。
不就是英语学得不好嘛，又有什么大不了的，人生之路不可能一帆风顺，。
一帆风顺对大多数人来说，只是一个渴望而不可求的梦想罢了。
现实生活中，总是会遇见大大小小的各种矛盾，挫折、失败和不如意的事情十有八九，如果只是深陷于其中，会使我们的意识念得狭窄，判断力、理解力也会随之降低，从而使得我们的心灵倍受煎熬，有事，发泄烦恼还会让我们自己的身体受伤。
对于烦恼，我们应该摆脱它。
因此，我们要把“成功”看淡一些。
我们不能思考太多，不要去很执着地在乎什么，不能总是想要努力成为一个成功者，我们应吧心中的成功看得淡一些，不要总是为之茫然。
生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。
如果每天都一一种痛苦的、悲哀的、紧张的情绪生活，那么生活生活将是非常沉重和灰暗的。
如果你以欢悦的态度对待生活，包括哪些不如意、不顺心的是，生活就会充满阳光。
马克吐温是著名的幽默作家，可是这位制造笑料的人，自身的经历却是悲剧的。
它从小就经历了种种辛酸，他的两个哥哥和一个姐姐，在他年轻时相继死去，它的四个孩子也一个个先他死去。
可是，马克吐温相信，如果我们以欢笑为止痛剂来减轻来自生活的痛苦，我们也能得到乐趣。
因此，我们要驱散忧愁。
对于忧愁，我们应当泰然处之，以安然的心态去面对。
心理健康教育之我见共50页文档
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
心理健康教育之我见
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。——
管理心理学之我见
管理心理学之我见这学期，我选修了管理心理学，通过一学期的学习，在幽默风趣的王老师的课堂上，我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人，也对社会上的一些现象有了更深入的了解。
我认识到管理心理学是心理科学的一个分支，是研究组织管理中人的心理活动规律的一门学科。
管理心理学是现代管理理论的重要组成部分，它是一门以心理学、社会学、文化人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科。
管理心理学是研究管理活动中人的个体与社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，通过协调人际关系，满足员工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率与效益的科学。
管理心理学的研究目的在于两方面：其一是理论目的，即通过对管理心理学的研究，可以发展和完善学科体系，深化对组织心理的认识；其二是直接的实践目的，即通过对管理活动中人的心理的探讨，提高领导水平和领导艺术，提高生产率，这是更为重要的目的。
管理心理学的研究目的是通过对人的心理活动的研究，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，从而提高管理行为的有效性和艺术性。
当今的管理心理学都是以人本思想为前提的。
它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。
因此，该学科对管理实践具有极大的应用价值和指导意义。
虽然它也要研究心理与行为的一般表现，但更要进一步研究评价和分析人的行为的方法，掌握保持积极行为、改变消极行为的技术。
总的说来，管理心理学强调其在管理实践中的应用，并在管理实践中不断丰富和发展自身的内容。
通过管理心理学的学习我发现它是一门和生活很近的学科,学好它且能正确的运用好它,将对人们的日常生活工作学习中有很大的帮助,可以减少许多不必要的麻烦,可以优化生活的人际环境.总之，通过这一学期的学习，我对管理心理学有了一定的了解，不论是处理人与人之间的关系，还是处理个人与集体之间的关系方面都有了一定进步。
教育心理学之我见
教育心理学之我见于文正老师（目前担任中教学程教育心理学课程）曾经有选修教育学程的同学果惑问我：「老师，教育心理学理论这么多，我们要怎么办？」听到这个问题，时空恍然有错置之感，因为二十年前，当我刚接触心理学时，也有过类似的疑惑。
回答这个问题刚好适合做为这篇文章的起点，接下来我打算用文字来试着说明，给正在、或未来将要学习这门学科的同学做为参考。
教育心理学若是在心理学的分类上，属于应用心理学的一个领域，相同位阶的包括工商心理学、组织行为、消费者研究、运动心理学、人事心理学，还有各式各样的「心理学」。
这些「心理学」基本上都是希望能应用心理学的研究成果，在特定的人类行为领域中达成特定目的，好比以教育心理学来说，那当然就是希望能够促进老师「教」的效率，提高学生「学」的成果。
只不过，作为这些应用心理学的知识基础来源，心理学本身却是一个颇为分裂的大杂烩。
从古希脑时期起，哲学家便开始思考人的心灵有什么特点，一般认定的科学心理学是从十九世纪后期的德国开始，以冯德(Wilhelm Wundt) 在莱比锡大学设定第一个心理实验室的时间做为分界点。
但是心理学并未如物理学一样地走上坦途，经过若干学术革命后有了像牛顿力学、爱因斯坦相对论那样的大型理论。
心理学一开始就是百家争鸣各有主X，从什么是值得研究的主题，到哪些才是正确的方法都不相同，早期心理学发展的果难是不同理论都坚持自己的理论最「正港」，其它学派都在处掷岁月，但是多少年过去了，打开当代的心理学教本可以发现，心理学已经一种兼容并蓄的态度，包容各种不同理论的主X与方法，可以说，如今心理学承认人的复杂性远超乎想象，虽然大家都可能是瞎子摸象，但是只要有一个同侪匿名审核的制度，似乎任何看来合理的作法、主X，都属于「人心」这头象的一部份，都能告诉我们关于这头象的一些什么，于是今日的心理学可谓海纳百川，只要有本事都能在舞台上立足。
学习心理学的学生就会发现课本越来越厚，观点越背越多，如果这是心理学的实况，从心理学衍生出去的各种应用心理学情当然不会好到哪里去。
教育心理学之我见
教育心理学之我见教育心理学是心理学与教育相结合的产物。
自从有了人类社会，便出现了以传递人类知识经验和改善人的本性为目的的教育。
心理学是人类对自我的探索。
自从人类历史有文字记载以来，无论是古代的还是近代的哲学家，往往也都是教育家，教育是他们应用包括心理学思想在内的哲学观点的一个重要领域,为了了解教育心理学的产生，我们要回顾哲学心理学与教育的结合，然后回顾科学心理学与教育的结合，即教育心理学作为一门独立的心理学分支学科的诞生。
设计教案：全新的无纪律有规矩式的教育方式。
设计理由：谈谈如今的教育问题，教育就是学习。
广义的学包括日常生活中的学习、各级各类学校中学生的学习以及其他各行各业的在职培训中的学习。
教育心理学研究的主要是中小学学生的学习。
教育心理学的任务：一、揭示学习结果的性质。
二、对学习结果进行科学分类。
三、阐明学习的过程。
四、阐明有效的学习条件！然而从中小学教的方面看，由于长时间的研究，发现诸多漏洞，所以必须弥补，那么如何弥补，教师该如可弥补，经研究：1、激励和维持学生的学习动机。
2、通过多种形式向学生呈现有组织的信息。
3、引导学生对呈现的信息作出适当的反应。
4、对学生的反应提供反馈和纠正。
5、对学生的学习结果作出诊断和评估，必要时给予补救教育。
6、创设良好的人际环境，便于师生之间以及学生之间进行各种交流。
所以教育心理学既要研究“学”，也要研究“教”。
要懂得领导的方式、群体对个体的影响、自身的素质、家庭对学习习惯的影响、网络环境对学生学习的积极作用和消极作用。
什么是全新的无纪律有规矩式的教育方式，研究完很多有名的教育界，有影响力的前辈之后。
在来看看当今的教育体系，当然很制度化，但是，当今的教育效果在哪里？教育不是说：我作为一名教师就要教导你，而是我做为一名教师如何有效的引导你！教师的任务不是教导出来几个学习成绩好的学子，而是能引导多少人去学习生活的技巧！人们常说：大学毕业后，紧接着就是失业。
其实不是这样的，只因为在一个学习环境中，你没有找到自己的位置，而导致一错再错！谈谈：一、领导方式：关于教师的领导方式，有单维、二维和三维的研究。
我对心理学的认识
心理学之我见姓名：杨均成学号：专业：化学（创新实验班）对于心理学，我认为是研究人对经历的事情所表现出来的自己的观点。
对于不同的事情可所表现出来的观点可能是主观的，也可能是客观的。
生活中事情的类型有很多，可能是情感方面的，也可能是学习方面的，所以如何做到客观正确地去处理这些事情就显得十分重要，而其中首先要克服的是自身心理方面的一些错误。
我选修心理学的目的也在于此。
上了几周的课，我觉得老师的教学还不错，讲解了意识与潜意识，暗示等这让我十分受益。
在处理问题的时候自己考虑到的因素又多了一个。
心理学是一门应用性的学科，它又是无形的财富，因为心理学的存在，我们的社会才能和谐的发展、人类每天都在创造更高的价值。
掌握心理学，是对自己的思想及行为负责，也是对他人以及这个社会的保证。
我认为心理学是以研究他人行为、心理为目的的学科，心理学往往能够洞察人的内心，分析人的性格以及做事的动机。
学习心理学你可以透过人的某个言行继续分析他背后的动机，结合这个人的性格特点和你对他的了解，很容易就能看清楚这个人，而今才发现心理学更重要的是认识自己。
大学生活中曾经遇到过不少问题，我常常困惑为什么在心理问题上许多想法是矛盾的，为什么许多心理障碍今天刚刚克服明天又有了，心理学告诉我们心理问题常常是复杂的，它的复杂在于心理是无法直接感知的。
大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期，是大学生心理趋向成熟，人格趋向完善和稳定，价值观、人生观塑造的重要时期。
这段时期的心理具有复杂、多变的特点，当外在物质满足不了内在心理的需求时，就会出现内心的不平衡，心理的落差会导致心理疾病的发生，会出现困惑、焦虑、偏执等。
我们在经历了紧张的高考的洗礼后，一进入大学，仿佛就如脱缰的野马，自由奔放，却漫无目的，各种问题也就接踵而至。
休学、退学、犯罪、自杀等现象屡见不鲜，有心理疾病的我们也在与日俱增。
情感、学习、社会交往是我们心理咨询的新热点。
目前，我们存在的心理问题突出表现在几个方面：自我意识的模糊与困惑、环境改变与心理适应障碍、人际交往困难以及毕业时的心理危机等。
心理咨询之我见
心理咨询之我见心理咨询的概念大家都已熟知，但是真正懂得心理咨询的意义是在读研究生之后，心理咨询师帮助解决的问题，只能是心理问题，或有心理问题引发的行为问题，除此以外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
心理咨询是否有效，是个很有意思的话题。
记得我在大学里读心理学时，不断听到关于心理咨询效果的负面信息，那可让我疑惑不安了好一阵子。
后来发现，持这种怀疑的人为数不少。
数十年前，英国学者艾森克发表过一篇在心理咨询界震动很大的研究报告，声称对若干心理治疗研究结果的文献进行分析，发现以精神分析和其它疗法做治疗的病人，与未作处理的相比，情况还不如后者。
由此结论说，心理咨询根本无用，所有疗法的培训应立即废止。
一直到研究生之前我对心理咨询还是持否定的态度。
前几日跟人讨论到新的疗法不断产生时，对方回应说：其实好一点儿的咨询师也都在发明方法，只不过有人发明的方法好用，有人发明的方法不易推广。
我陡然想到，不易推广的原因之一，可能是对疗效因子的把握不准。
大师们在创建流派，高手们会发明方法，常人其实也会就自身体验有所感悟和总结，并试图推广介绍给世人。
所有这些，有真知灼见，也有扭曲偏差。
造成这种差异的，至少有三点原因：对疗效的判断，疗效因子的有效提取，以及推广是否适度。
准确评估效果并不容易。
眼前好转算是咨询有效吗？症状更重了，是否一定因为咨询没有做好？网上说了，国外最新研究发现，鞭打可以治抑郁症。
颇觉这样的报道误人不浅，当即回应道：我还知道，有些人在内心冲突很痛苦时，会用刀片在手腕上划一下，内心的痛苦也会减轻。
你觉得鞭打缓解抑郁情绪，跟刀刻减轻内心的痛苦，有什么本质区别？暂时转移了注意力而已。
要这样说，早就有更漂亮的表述——只要穿上一双比你的脚小两号的鞋，你立马会把所有其它痛苦都忘了！抑郁症的另一个例子，倒真是做了有效咨询的。
来访者经过7个月的咨询后，抑郁症仍未痊愈，失业状态也没有改变，只是她有了信心，可以应对这一切。
2024年心理学心得体会范文(三篇)
2024年心理学心得体会范文心理学是一门研究心灵和行为的科学，通过研究人类的思维、情绪、意识等方面的特征和规律，帮助人们更好地了解自己和他人，改善个人和社会的生活质量。
在学习心理学的过程中，我不仅受益匪浅，而且也获得了一些心得体会。
首先，心理学教我如何更好地理解自己。
在学习心理学的过程中，我了解到人的思维和情绪是多样化的，每个人都有自己独特的方式来面对和解决问题。
通过学习心理学的理论和实践，我意识到自己在某些情况下可能会有一些偏见和错误的认知，而这些可能会影响到我的决策和行为。
因此，我学会了更加客观地观察和分析自己的思维过程，以便更好地理解自己的动机和行为。
其次，心理学教我如何更好地理解他人。
人是社会性的动物，我们的行为和情绪受到他人的影响。
通过学习心理学，我学到了如何从他人的行为和言语中去理解他们的内心世界。
这让我能够更好地与他人沟通和相互交流，并更好地体会他们的需求和困惑。
同时，通过心理学的知识，我也学到了如何理解他人的不同行为和反应，从而更好地应对和处理各种人际关系。
再次，心理学教我如何更好地与自己和他人建立良好的情绪和心态。
通过学习心理学，我了解到情绪对我们的思维和行为有着重要的影响。
我学会了如何自我调控情绪，避免情绪的负面影响对自己和他人产生不良影响。
同时，我也学到了如何帮助他人管理情绪，提供情绪支持和鼓励。
这让我在与他人交往中更加耐心和理解，同时也提高了自己的情商和人际技巧。
最后，心理学教我如何更好地应用心理学知识来解决实际问题。
心理学不仅是一门学科，更是应对实际生活中问题的一种工具和方法。
通过学习心理学，我学到了如何使用心理学理论和技术来解决个人和社会问题，如情绪管理、压力应对、人际关系调节等。
这些知识和技巧让我在面对挑战和困难时能够更加从容和理智地处理，从而提高自己的生活质量和满意度。
总之，心理学是一门有智慧和温暖的学科，它能够帮助我们更好地理解自己和他人，提高自己的情商和人际关系技巧，解决实际生活中的问题。
读《幼儿心理学》之我见
读《幼儿心理学》之我见（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理学之我见
心理学之我见老实说，对于心理学我知道的也不是很多，要说接触最多的时候就是上张老师的课了。
不过，在课程期间，我也有查阅过有关于心理方面的书籍。
因为我知道，心理学这一学科对于我们的生活、工作都是至关重要的。
况且，我一直都很喜欢心理学，对这个很感兴趣。
更希望可以把学到的东西运用到日常生活中。
因为我想真正的帮助朋友和自己有个健康的心理。
在个高中的时候，每当经过考试的磋磨，不是欢喜就是伤悲。
那时，每次考完老师就会跟同学们交流，要求我们要做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝，迅速调节心态备战。
而今，已经踏入大学的殿堂，更加感觉健康心理的重要性。
下面，我就针对心理健康对大学生的积极作用取出几点:1、心理健康已经成为大学生事业走向成功的坚实心理基础。
目前我们国家大学毕业生工作问题严重。
大学生都实行供需见面，双向选择，择优录取等方式，择业的竞争必然会使大学生在心理上产生困惑和不安定感。
因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力，是自己在变换复杂的社会环境中，做出选择适宜自己角色的正确抉择。
敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
2、心理健康利于大学生培养健康的个性心理，大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的心理特征，通常表现为性格和气质两个主要方面。
气质主要是指情绪所反映的特征，性格除了气质所包含得特征外还包括意志反应的特征，当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃，善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
3、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质，是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平，积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康的状态直接影响和制约着全面发展的实现。
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心理学之我见
法学院社工1202班杨磊 1110212206作为一名社会工作专业的学生，我已经学习了普通心理学和社会心理学，对心理学有了一定的了解，但心理学是一门很系统的学科，我对心理学的认识远远不够，怀着对心理学的喜爱，我又选修了心理学这门课，以。
期能够更进一步了解心理学。
心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
心理学既研究动物的心理，主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律，也研究人的心理且以人的心理现象为主要研究对象。
总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象。
人眼可以看到五彩缤纷的世界，人耳可以聆听旋律优美的钢琴协奏曲，人脑可以储存异常丰富的知识，事过境迁而记忆犹存。
人有万物之灵的智慧，人能运用自然和社会的奥秘，用语言交流思想和情感；人还有七情六欲，能通过活动去满足自己的各种需要，并在周围的环境中留下自己意志的足迹……，总之，人类关于自然和社会方面的各种知识，在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都和人的心里的存在和发展分不开。
人，是生活中的小陀螺；心理，犹如人体的一轮小宇宙，心理足额，就是研究这轮小宇宙的学问。
研究好了心理，人才能以陀螺姿态快速平稳旋转，去开拓每片新的领域，迎接每个困难的降临。
人与人之间很少有差异，但差异真正起作用。
决定人生活姿态的差异，就源自于心理。
其实心理学并不高深，它就存在于每一个人的生活当中，它源自生活，又能很好地指导生活。
在生活中，我们几乎时时处处都在与心理学打交道，每个人一本属于自己心灵的书。
我们“90后”一代，信息技术飞速发展，经济水平不断提高，我们的生活质量也日益提高，伴随着快节奏的生活，我们应该把握好生活中心理的脉络。
掌握知识的真谛，争做时代的骄子，是我们每个人的梦想——学习心理；爱情在我们每一个人的心中是圣土一片，我们执著于自己的执著，追求着自己的追求，弱水三千，我独饮一瓢，那是因为“执子之手，与子偕老”在我们心中是最浪漫的事情——爱情心理；面对挫折，有人奋起抗争，有人匍然倒下，这不是一个期望泪水的时代，直面惨淡的人生，才是真的勇士——挫折心理；喜怒哀乐，嬉笑怒骂，个个都是真性情，开心也好，痛苦也罢，选择什么样的心情自己作主—情绪心理；生活在芸芸众生之间，游走在规则和自由之间，“利人利己”是可以让我们的生活游
刃有余的最棒的哲学——人际交往心理……
记得老师上课时举过一个例子，说是红楼梦里的林黛玉林妹妹钟情于她的宝哥哥，但林妹妹却一直很苦恼。
王老师说林妹妹来找他倾诉烦恼，他会用心理学的知识来开导林妹妹。
是的，我们生活中有很多事情都是由于情绪和心理产生的，同样一件事情，不同的人有不同的看法和态度，如果我们抱以积极乐观的心态，再艰难的疑惑也会释然，相反如果一直执着于某件事情，总是抱怨，就会适得其反。
换个角度看问题，也许会找到更好的解决方法。
以前看过一部电影《心灵捕手》，主人公威尔是一名很普通的清洁工，没有接受过高等教育，但对数学却具备与生俱来的天分，再加上他的勤奋刻苦，使得他在数学领域表现出非凡的能力，但是由于从小受继父虐待，在人际交往方面表现出敏感和戒备，同时努力想要证实自己的价值，想让社会接纳他、承认他，但是却又因为深切的自卑使得他无法坦然面对身边的一切，造成了他狂傲却又懦弱，敏感而又自甘堕落的复杂性格。
影片主要通过林保教授请心理专家为威尔做心理辅导这一主线展示了心理学的魅力。
奔走在这个世界的每一个人都像一棵树独自站立，又和许多树心手相连构成一片森林，不管多么强大和乐观的人，面对着爱与信任，理想与现实，坚持与放弃这些问题时都会有不同程度上的困惑。
如何将这些困惑驱散，需要我们每个人对自己的心理有很好的认识和了解。
每个人都有梦想，但现实很残酷，特别是我们这一代，或许正在过着很惬意的生活，什么都不用考虑，但当我们步入社会的时候，就会真正体会到生活的滋味，这个时候就需要我们很好的运用心理学的知识和原理来面对社会和生活了。