诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生_课件_ppt
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高考复习古诗鉴赏中的虚实结合 PPT课件 (微课件)
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
虚实相生：虚实之间互相联系，互相渗 透与转化，以达到虚中有实、实中有虚 的境界，从而大大丰富诗中的意象，开 拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美 空间，充实审美趣味。 (效果)
诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生_课件_ppt
题海热身
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐 朝时是一个重要节日，朝廷里放 假，民间互赠饮食，穿新衣，贺 节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度 鉴赏。
参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客 店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写， 表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深 坐”“说着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像 我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现 家中人也在想我。从而虚实结合，相辅相成，突出表 现了诗人孤寂之感，思家之情。
答 题 步 骤
①结合诗句概括实景、虚景； ②点关系：虚实结合，虚实相生，以虚 衬实…… ③效果：前后对比，突出主旨、情感互相映 衬，烘托渲染情绪。
简言之：分虚实+点关系+说效果
实战演练
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫 以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》 仙境就是一个虚象。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美 人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改”。 3、设想的未来之境。这类虚境是还没 有发生的，它表现的情将一直延伸到未 来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写 乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中
小 结
1、结合诗句概括实景、 虚景（或动、静）。 2、点关系。
3、说效果（在突出主 旨、营造意境、表 情达意方面的作用）
动静结合点面结合鉴赏诗歌表达技巧 教学PPT课件
者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外。这种手法
的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写
之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
18
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来 就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙 地以景结情，含不尽之意于景中。
如南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣
山更幽”是为深沉。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
4
4、点面结合
我摇着所头谓走“出点尘”世，，指隐的居是山最林能。显从示此人，、醒事与、醉景更、加物没的有形时象间状的态界特限征。的平详时细劳描动写时；，所 我谓穿“着面绿”蓑，衣指，的戴是着对青人色、斗事笠、，景已、经物习的惯叙了述披或着概霜括露性、描迎写着。风点雪面。结宁合静就的是夜“晚点，”我的 详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条 坐在江边垂钓，没有风，垂钓的丝线浮在水面上显得很悠闲。江面上下都有一轮新 的勾勒，“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合的形式多样，可以是虚面 月上，的千实里点之，外也，可水以天是一动色面，上抬的起静头点，。看见一只大雁在月下忽明忽暗。
13
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
14
（3）融情于景（寓情于景、寄情于景）
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见
“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全
诗歌鉴赏之虚实结合 ppt课件
虚实结合就是把抽象的述说与具 体的描写结合起来，或者是把眼 前现实生活的描写与回忆、想象 结合起来。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
诗歌中虚实结合手法ppt课件
虚实相生，构建深远意境
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
高考复习古诗鉴赏中的虚实结合ppt(微课件)
虚
▍未来的 ▍鬼神梦境的 ▍想象对方的
虞美人▪听雨
虞美人听雨
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫 西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前雨滴到 天明。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至 剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐， 身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定， 迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云 青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天 石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓 为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。
古诗鉴赏中的虚实结合
绥德中学
刘东伦
蛙声十里出山泉
画 实 虚
画图中 笔画细 致丰富 的地方
诗
客观世界 存在的实 象、实事、 实境
画图中笔 画稀疏的 部分或空 白的部分
直觉中看不见摸 不着，却又能从 字里行间体味出 那些虚象和空灵 的境界
以若 有若 无为 美
不着一 字，尽 得风流。
言有 尽而 意无 穷
虚实结合：现实的景、事与想 象的景、事互相映衬，交织在 一起表达感情。 (手法) 虚实相生：虚实之间互相联系，互相渗 透与转化，以达到虚中有实、实中有虚 的境界，从而大大丰富诗中的意象，开 拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美 空间，充实审美趣味。 (效果)实境
▍过去的
虚实结合的表现形式:
①写景为实，抒情为虚 ②意向为实，意境为虚 ③正面为实，侧面为虚 ④具象为实，抽象为虚 ⑤眼前为实，过去为虚 ⑥现时为实，将来为虚 ⑦己方为实，对方为虚
高考复习诗歌鉴赏手法之虚实结合 PPT精品课件
念奴娇· 赤壁怀古
苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人 生如梦，一尊还酹江月。
பைடு நூலகம்
念奴娇· 赤壁怀古
3、想象的或者未来之境，还没 有发生，它表现的情将一直延 伸到未来而不断绝。故写愁， 将倍增其愁；写乐，将倍增其 乐。
概念梳理
诗歌中的虚表现在： 1、神仙鬼怪的虚幻世界和梦境 2、已逝之景之境（曾经经历过 或历史上曾发生过的事件） 3、想象的或者未来之境
要点探究
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
2017高考语文复习-诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生-课件-ppt剖析精选课件PPT
•虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强 烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相 成形成渲染烘托，从而突出中心的。
除夜 高适 旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然. 故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年.
•问:作者在表达感情时主 要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。
•诗人撇开自己,从相思的另一 方来写,写故乡的亲人在这个 除夕之夜思念着千里之外的 我.以虚写实,把深挚的思乡情 思抒发的更加婉曲含蓄.
随竹明空 意喧月山 春归松新 芳浣间雨 歇女照后 山 ，，，， 居 王莲清天 秋 孙动泉气 暝 自下石晚 可渔上来 留舟流秋 。。。。
第二联写物，“明月松间照，”是静景， 是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地； 而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动 静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。 第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所 闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻 交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
天津卷
• 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐. 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
• 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝 织品的一种。
• 题:本诗运用衬托对比和虚实相生的 艺术手法，请简要分析。
除夜 高适 旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然. 故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年.
•问:作者在表达感情时主 要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。
•诗人撇开自己,从相思的另一 方来写,写故乡的亲人在这个 除夕之夜思念着千里之外的 我.以虚写实,把深挚的思乡情 思抒发的更加婉曲含蓄.
随竹明空 意喧月山 春归松新 芳浣间雨 歇女照后 山 ，，，， 居 王莲清天 秋 孙动泉气 暝 自下石晚 可渔上来 留舟流秋 。。。。
第二联写物，“明月松间照，”是静景， 是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地； 而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动 静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。 第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所 闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻 交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
天津卷
• 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐. 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
• 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝 织品的一种。
• 题:本诗运用衬托对比和虚实相生的 艺术手法，请简要分析。
动静,虚实ppt课件.ppt
交织，表达某种思想感情。
• 例、李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山 夜雨时。” 【析】本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次 是实写（前两句），第二次是虚写（后两句）： 想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时 再回忆起今晚巴山夜雨的情景。
虚写常考的三类内容
• 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也 梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿 透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有 梅花，似我愁。
• 请从虚实结合的角度赏析这首诗。
• 答案：
• “白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是 实写，点明时令和环境；“明年此日青云 去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜 题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达 对应考者的良好祝愿。
• 梅花引·荆溪阻雪（蒋捷）
• 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若 留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对 闲影，冷清清，忆旧游。
【析】首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠 谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到 秋意浓厚。明亮的月光照映着松林（静），泉水从石 上潺潺流过（动）。颈联进一步写动景：竹林中传来 阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动， 那是顺流而下的渔舟。
指出下列诗句是怎样从动、静角
度来表现的。
诗歌鉴赏之表达技巧
• 鸟鸣涧
• 王维 • 人闲桂花落，夜静春山空。 • 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
• （1）请就本诗的表现手法进行简要赏析。 • 以动衬静，动静结合
动静结合
动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两 者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。
例1、王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。”
• 例、李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山 夜雨时。” 【析】本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次 是实写（前两句），第二次是虚写（后两句）： 想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时 再回忆起今晚巴山夜雨的情景。
虚写常考的三类内容
• 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也 梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿 透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有 梅花，似我愁。
• 请从虚实结合的角度赏析这首诗。
• 答案：
• “白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是 实写，点明时令和环境；“明年此日青云 去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜 题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达 对应考者的良好祝愿。
• 梅花引·荆溪阻雪（蒋捷）
• 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若 留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对 闲影，冷清清，忆旧游。
【析】首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠 谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到 秋意浓厚。明亮的月光照映着松林（静），泉水从石 上潺潺流过（动）。颈联进一步写动景：竹林中传来 阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动， 那是顺流而下的渔舟。
指出下列诗句是怎样从动、静角
度来表现的。
诗歌鉴赏之表达技巧
• 鸟鸣涧
• 王维 • 人闲桂花落，夜静春山空。 • 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
• （1）请就本诗的表现手法进行简要赏析。 • 以动衬静，动静结合
动静结合
动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两 者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。
例1、王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。”
《诗歌鉴赏之虚实结合》课堂课件PPT(35张)-优秀课件
4.客观为实 主观为虚
严格地说，写过去、写未来、写对方 都是主观之景，这里为了阐释的方便，我 们用“主观之景”来特指诗词中所描绘的 梦境、仙境、誓愿等等。（想象）
1.梦境为虚
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎
鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
（虚）
2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 （虚） 3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（虚）
4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （虚）
5、执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
（实）
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （虚）
6、飞流直下三千尺， （实） 疑是银河落九天。 （虚）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》
诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗 剪烛的恩爱场景。虚实结合，以虚 衬实，表达了对远方爱人的深挚思 念。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相 看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
古代诗歌鉴赏 之虚实结合
知识目标： 1.明确诗歌中虚写和实写的概念； 2.掌握诗歌中虚实结合的表现手法。
能力目标： 运用虚实结合相关知识，精准鉴赏，
规范答题。
情感目标: 体悟诗歌抒情委婉含蓄的特点。
教学重、难点： 运用虚实结合相关知识，精准
鉴赏，规范答题。
指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”
小结： 虚实结合的作用
《诗歌鉴赏之虚实结合》课件
意象意境对比渲染烘托
20
虚中有实实中有虚阐发义理摇曳神情虚实相济
20
1.命题方式：
20
三.高考解题指导
2.答题步骤：
明手法
阐运用
析效果
明手法阐运用虚写实写析效果虚实对比
26
3.鉴赏示例
注
26
4.小试牛刀①（2005年全国卷Ⅱ）
【答题要点】
26
明手法虚实结合阐运用实写虚写析效果虚实结合，相辅相成
妻子小儿女
10
3.己方为实 对方为虚
10
突破时空着眼于对方对写法
“主观之景”梦境、仙境、誓愿等等。（想象）
10
4.客观为实 主观为虚
1.梦境为虚
虚实结合设想相逢梦中
2.仙境为虚
20天界虚实结3.愿Fra bibliotek为虚20
誓言
诗词中虚实结合具体表现过去将来对方主观梦境、仙境、愿望等
20
小结： 虚实结合的作用
②请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。
26
答题要点实写虚写虚实相生
鹧鸪天 送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）
26
四.布置作业
2013年天津卷
10
二.具体表现
虚景实景对比
10
“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”——姜夔《扬州慢》
再现相反相成
10
将来
10
10
实写虚写虚实结合
10
20
虚中有实实中有虚阐发义理摇曳神情虚实相济
20
1.命题方式：
20
三.高考解题指导
2.答题步骤：
明手法
阐运用
析效果
明手法阐运用虚写实写析效果虚实对比
26
3.鉴赏示例
注
26
4.小试牛刀①（2005年全国卷Ⅱ）
【答题要点】
26
明手法虚实结合阐运用实写虚写析效果虚实结合，相辅相成
妻子小儿女
10
3.己方为实 对方为虚
10
突破时空着眼于对方对写法
“主观之景”梦境、仙境、誓愿等等。（想象）
10
4.客观为实 主观为虚
1.梦境为虚
虚实结合设想相逢梦中
2.仙境为虚
20天界虚实结3.愿Fra bibliotek为虚20
誓言
诗词中虚实结合具体表现过去将来对方主观梦境、仙境、愿望等
20
小结： 虚实结合的作用
②请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。
26
答题要点实写虚写虚实相生
鹧鸪天 送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）
26
四.布置作业
2013年天津卷
10
二.具体表现
虚景实景对比
10
“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”——姜夔《扬州慢》
再现相反相成
10
将来
10
10
实写虚写虚实结合
10
高考复习诗歌鉴赏之动静、虚实 PPT课件
2015年4月7号 星期二 心情寄语： 拼搏的汗水折射着着成功 的光芒，奋斗的年华里洋溢 着人生的欢乐。
积土成山
字音： 女红（gōng ） 阿谀（ ē ） 叶韵（ xié ） 白血病（ xuè ） 白术（zhú ） 大伯子（bǎi ） 蚌埠（ bèng ） 夯实（ hāng ）笔削（ xuē ） 削笔（xiāo ） 扺掌而谈（ zhǐ ）下载（ zài ）名宿（ sù ） 重创（ chuāng ） 字形： 额（手）称庆 不（ 经 ）之谈 不可向（ 迩 ） 不（ 郎 ）不秀 肖 已 不为（ ）甚 不（ ）子孙 不（ 虞 ）之誉 （ 惨 ）无人道 娟 蝉（ ） 联 （ 残）暴不仁 藏污纳（ 垢 ） （ 诟）厉 婵（ ） 默写： 1、 _________ 知者不惑 ，仁者不忧，勇者不惧。 2、___________ 海日生残夜 江春入旧年 3、纸上得来终觉浅，（ 绝）知此事要躬行。 4、千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 ———————，—————。 浩浩乎如冯虚御风， 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 5、白露横江，水光接天。 ————，————。—————，— 而不知其所止 ———
请从“虚”和“实”的角度鉴赏 参考答案：①诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人
在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴，是 实写。②三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人” 等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜 坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在 想我。③运用虚实结合，相辅相成，突出表现了诗 人孤寂之感，思家之情。
诗歌鉴赏 之
动静、虚实
学习目标
1、学会分析古诗中的“动静”和 “虚实”，牢记答题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
一、动静关系
这就是在一种意境里描写动态与 静态，并且往往是以静为主，以动衬 静的方式（这里的“动”含动与声： 如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声）。因 此，动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
积土成山
字音： 女红（gōng ） 阿谀（ ē ） 叶韵（ xié ） 白血病（ xuè ） 白术（zhú ） 大伯子（bǎi ） 蚌埠（ bèng ） 夯实（ hāng ）笔削（ xuē ） 削笔（xiāo ） 扺掌而谈（ zhǐ ）下载（ zài ）名宿（ sù ） 重创（ chuāng ） 字形： 额（手）称庆 不（ 经 ）之谈 不可向（ 迩 ） 不（ 郎 ）不秀 肖 已 不为（ ）甚 不（ ）子孙 不（ 虞 ）之誉 （ 惨 ）无人道 娟 蝉（ ） 联 （ 残）暴不仁 藏污纳（ 垢 ） （ 诟）厉 婵（ ） 默写： 1、 _________ 知者不惑 ，仁者不忧，勇者不惧。 2、___________ 海日生残夜 江春入旧年 3、纸上得来终觉浅，（ 绝）知此事要躬行。 4、千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 ———————，—————。 浩浩乎如冯虚御风， 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 5、白露横江，水光接天。 ————，————。—————，— 而不知其所止 ———
请从“虚”和“实”的角度鉴赏 参考答案：①诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人
在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴，是 实写。②三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人” 等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜 坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在 想我。③运用虚实结合，相辅相成，突出表现了诗 人孤寂之感，思家之情。
诗歌鉴赏 之
动静、虚实
学习目标
1、学会分析古诗中的“动静”和 “虚实”，牢记答题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
一、动静关系
这就是在一种意境里描写动态与 静态，并且往往是以静为主，以动衬 静的方式（这里的“动”含动与声： 如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声）。因 此，动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
诗歌鉴赏之虚与实PPT课件
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬实相生） 以虚写实（以虚衬实）
答题方法和步骤
1、阐述哪是实写，写的是什么； 哪是虚写，写的是什么；
2、分析虚实相生的艺术效果 （主要是：使……形象更丰满； 使……感情表达得更充沛，更淋漓 尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗 歌意境，营构了一种朦胧迷离、亦 真亦幻的境界。）
举例：
想象与情人别后的凄凉情景， 柔肠寸断
《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
想象兄弟登高思念自己，从而表达自 己对亲人的思念
诗歌中的“虚”包括以下四类：
1、神仙鬼怪世界和梦境。。例如 《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一 个虚象。——想象
2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美 人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改” 。 ——回忆
练习： 李商隐《夜雨寄北》 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
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题海热身
雨后池上 刘攽(bān) 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 试从"静"与"动"的角 度对这首诗进行赏析。
参考答案：一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐 楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到 荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种 动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显 动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春 景图。
二、虚实相生
“实”是指客观存在的实象、事实、实境。 “虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世 界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种 类型： 1.虚幻世界和梦境 2.想象和回忆。 3.设想之境。 •虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强 烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相 成形成渲染烘托，从而突出中心的。
题海热身
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐 朝时是一个重要节日，朝廷里放 假，民间互赠饮食，穿新衣，贺 节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度 鉴赏。
参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客 店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写， 表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深 坐”“说着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像 我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现 家中人也在想我。从而虚实结合，相辅相成，突出表 现了诗人孤寂之感，思家之情。
答 题 步 骤
①先分析“动与静”在诗句中分别写什么
②分析“动静” 关系：以静衬动、以动衬
静、动静结合。
③阐明“动静” 的表达效果（或作用）。 简言之：分动静+点关系+说效果
实战演练
秋蕊香
张耒（lěi)
帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏 后，廊上月华如昼。 别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳， 春色年年如旧。 上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分 析景中包含了怎样的感情。 参考答案：上阕起首两句写微风使金兽炉中的一线 香烟袅袅飘动是动态描写；后两句写倚栏望远，皓 月流辉，是静态描写。上阕动静结合，以动衬静， 表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。
答 题 步 骤
①结合诗句概括实景、虚景； ②点关系：虚实结合，虚实相生，以虚 衬实…… ③效果：前后对比，突出主旨、情感互相映 衬，烘托渲染情绪。
简言之：分虚实+点关系+说效果
实战演练
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
课 堂 小 结
1、结合诗句概括实景、 虚景（或动、静）。 2、点关系。
3、说效果（在突出主 旨、营造意境、表 情达意方面的作用）
贵 有 恒 ， 何 必 三 更 起 五 更 睡
敢想敢写 积极动手 知己知彼 百战百胜
消除畏难情绪 巧 夺 关 键 11 分
最 无 益 ， 只 怕 一 日 曝 十 日 寒
答案：这首诗前景转 为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼 的孤寂与愁苦的情景。虚实相生，烘托出与 友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友 人不舍和牵挂之情。
提醒一下——
1、艺术手法的使用往往 是综合性的，但要分清 主次。 2、结合诗句分析要具体， 不能脱离诗句架空分析。 3、总结概括力求准确， 反复筛选用词。
诗歌鉴赏 之
动静结合、虚实相生
学习目标
1、通过分析古诗鉴赏中“动 静”“虚实”类型题能说出其答 题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
一、动静结合
这就是在一种意境里描写动态与静 态，并且往往是以静为主，以动衬静的方 式（这里的“动”含动与声：如“鸟鸣山 更幽”“鸣”为声）。因此，动静结合的 写景手法，与衬托密切关联。