第六课 我们的中华文化 导学案-高中政治人教版必修三

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高中政治必修三教案

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高中政治必修三教案【篇一:人教版《高中政治必修3 文化生活》全教案和说课稿】目录高中政治新课程说课稿模板 ....................................................................................................... .. (3)说课步骤及其几点注意事项 ....................................................................................................... .. (7)教师资格考试说课要求和主要内容 ....................................................................................................... .. (8)教师面试说课应注意事项 ....................................................................................................... (9)如何上好一堂政治优质课 ....................................................................................................... . (11)第一单元文化与生活 ....................................................................................................... . (13)第一课《文化与社会》 .................................................................................................... (13)体味文化教学设计 ....................................................................................................... . (13)体味文化教案二 ....................................................................................................... .. (19)体味文化说课稿 ....................................................................................................... .. (22)《文化与经济、政治》参考教案一 ....................................................................................................... .. (23)《文化与经济、政治》参考教案二 ....................................................................................................... .. (30)文化与经济、政治说课稿 ....................................................................................................... . (32)文化与经济政治说课实录 ....................................................................................................... . (39)《文化对人的影响》 .................................................................................................... . (43)《感受文化影响》说课稿 ....................................................................................................... (43)感受文化影响说课稿二 ....................................................................................................... .. (45)感受文化影响教案 ....................................................................................................... . (50)文化塑造人生教学设计 ....................................................................................................... (52)文化塑造人生教案二 ....................................................................................................... (56)综合探究聚焦文化竞争力 ....................................................................................................... . (63)综合探究聚焦文化竞争力教案 ....................................................................................................... . (63)综合探究聚焦文化竞争力教案二 ....................................................................................................... (68)综合探究聚焦文化竞争力说课稿 ....................................................................................................... (70)“本地文化产业和文化消费状况调查”活动 ....................................................................................................... (74)第二单元文化传承与创新 ....................................................................................................... .. (79)第三课文化的多样性与文化传播 ....................................................................................................... . (79)《世界文化的多样性》说课稿 ....................................................................................................... . (81)《世界文化的多样性》说课稿二 ....................................................................................................... (83)《世界文化的多样性》教学设计 ....................................................................................................... (88)《文化在交流中传播》教学设计 ....................................................................................................... (90)文化在交流中传播说课稿 ....................................................................................................... . (93)文化在交流中传播说课稿二 ....................................................................................................... (99)第四课文化的继承性与文化发展 ....................................................................................................... . (105)传统文化的继承说课稿 ....................................................................................................... . (106)传统文化的继承说课稿二 ....................................................................................................... .. (109)传统文化的继承说课稿三 ....................................................................................................... .. (114)传统文化的继承教学设计 ....................................................................................................... .. (121)文化在继承中发展参考教案一 ....................................................................................................... (125)文化在继承中发展参考教案二 ....................................................................................................... (127)文化在继承中发展说课稿 ....................................................................................................... .. (129)文化在继承中发展说课稿二 ....................................................................................................... . (136)第五课文化创新 ....................................................................................................... .. (140)《文化创新的源泉和作用》说课稿二 ....................................................................................................... .. (143)文化创新的源泉与作用教学设计 ....................................................................................................... .. (149)《文化创新的途径》教案 ....................................................................................................... . (153)文化创新的途径说课稿 ....................................................................................................... (156)《文化创新的途径》说课稿二 ....................................................................................................... .. (159)综合探究建设“学习型社会” ..................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 教案 ....................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 说课教案 ....................................................................................................... .. (163)第三单元中华文化和民族精神 ....................................................................................................... . (168)第六课我们的中华文化 ....................................................................................................... (168)《源远流长的中华文化》说课实录 ....................................................................................................... (168)源远流长的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (179)源远流长的中华文化说课稿二 ....................................................................................................... (181)源远流长的中华文化参考教案 ....................................................................................................... (184)博大精深的中华文化教学设计 ....................................................................................................... (187)博大精深的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (191)博大精深的中华文化说课实录 ....................................................................................................... (192)第七课《我们的民族精神》 .................................................................................................... .. (198)第七课《我们的民族精神》教学设计 ....................................................................................................... .. (198)永恒的中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... . (207)永恒的中华民族精神教案 ....................................................................................................... .. (210)永恒的中华民族精神教案二 ....................................................................................................... . (216)弘扬中华民族精神教案一 ....................................................................................................... .. (218)弘扬中华民族精神教案二 ....................................................................................................... .. (220)弘扬中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... .. (225)弘扬中华民族精神说课实录 ....................................................................................................... . (227)综合探究铸牢中华民族的精神支柱 ....................................................................................................... . (232)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案 ....................................................................................................... . (233)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案二 (241)第四单元发展中国特色社会主义文化 ....................................................................................................... .. (243)第八课走进文化生活 ....................................................................................................... . (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿一 ....................................................................................................... (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿二 ....................................................................................................... (248)《色彩斑斓的文化生活》说课稿三 ....................................................................................................... (253)《色彩斑斓的文化生活》教学设计 ....................................................................................................... (257)《色彩斑斓的文化生活》教案二 ....................................................................................................... .. (260)《在文化生活中选择》教案 ....................................................................................................... (263)《在文化生活中选择》教案二 ....................................................................................................... .. (266)《在文化生活中选择》说课稿 ....................................................................................................... .. (268)《在文化生活中选择》说课二 ....................................................................................................... .. (271)《在文化生活中选择》说课实录 ....................................................................................................... . (275)第九课推动社会主义文化大发展大繁荣 ....................................................................................................... .. (280)坚持先进文化的前进方向教学设计一 ....................................................................................................... . (282)坚持先进文化的前进方向教学设计二 ....................................................................................................... . (285)坚持先进文化的前进方向说课教案 ....................................................................................................... . (287)坚持先进文化的前进方向说课实录 ....................................................................................................... . (292)《建设社会主义精神文明》参考教案 ....................................................................................................... .. (298)《建设社会主义精神文明》说课实录二 ....................................................................................................... . (307)第十课文化发展的中心环节 ....................................................................................................... . (313)《加强思想道德建设》说课稿 ....................................................................................................... .. (314)《加强思想道德建设》说课实录 ....................................................................................................... . (316)《加强思想道德建设》教案 ....................................................................................................... (322)《思想道德修养与科学文化修养》说课稿 ....................................................................................................... (325)《思想道德修养与知识文化修养》说课二 ....................................................................................................... (329)思想道德修养与科学文化修养说课实录 ....................................................................................................... .. (330)思想道德修养与科学文化修养说课三 ....................................................................................................... (335)思想道德修养与知识文化修养参考教案一 ....................................................................................................... .. 338思想道德修养与知识文化修养参考教案二 ....................................................................................................... .. 341思想道德修养与知识文化修养参考教案三 ....................................................................................................... .. 344综合探究感悟当代中国的先进文化 ....................................................................................................... . (350)综合探究感悟当代中国的先进文化说课稿 (350)综合探究感悟当代中国的先进文化教案 ....................................................................................................... . (355)说课基本要素简短介绍 ....................................................................................................... ...................................................... 357 教师资格面试知识(大全) ...................................................................................................... . (359)教育教学技能测试内容 ....................................................................................................... .............................................. 359 说课的程序 ....................................................................................................... .................................................................. 359 关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明.............................................................. 361 试讲十要点 ....................................................................................................... .................................................................. 363 教师面试自我介绍范文 ....................................................................................................... .............................................. 363 教师应聘面试注意事项 ....................................................................................................... .............................................. 364 教师招聘面试题集锦(班主任篇) .................................................................................................... ............................. 365 特岗教师招聘面试面试题及答案 ....................................................................................................... .............................. 366 资格认定教育教学基本素质和能力测试表 ....................................................................................................... .............. 369 教育教学技能测试内容 ....................................................................................................... .............................................. 370 教育教学技能测试评分表 ....................................................................................................... (371)高中政治新课程说课稿模板各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的框题是:----------------首先,我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。

高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 2 博大精深的中华文化讲义 新人教版

高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 2 博大精深的中华文化讲义 新人教版

学案2 博大精深的中华文化一、独树一帜,独领风骚(1)作用:文学艺术,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。

(2)特点:辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格。

(3)重要地位:展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

(1)地位:科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

在古代,中国的科学技术长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。

(2)特点:我国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和整体性的特点。

(3)意义:是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动表达。

二、一方水土,一方文化我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。

关系:不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。

三、中华之瑰宝,民族之骄傲(1)中华文化的形成:在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

(2)各民族文化与中华文化的关系①中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。

中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。

②它们都是中华文化宝库中的瑰宝,都是中华民族的骄傲。

各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化。

③各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

(1)含义:求同存异和兼收并蓄。

求同存异,就是能与其他民族的文化和睦相处;兼收并蓄,就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。

(2)意义:文化的包容性,有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。

人教版高中政治必修三:6

人教版高中政治必修三:6
2.请谈谈中华文化在现代社会中的传承与发展,以及我们作为青少年应该如何传承和弘扬中华文化;
3.你认为中华文化在世界文化中的地位如何?请结合实例进行分析。
学生在小组内展开讨论,教师巡回指导,引导学生深入思考,培养他们的批判性思维和合作精神。
(四)课堂练习(500字)
课堂练习环节,教师针对本节课的教学内容,设计以下练习题:
4.深入了解家乡的传统文化,如民间艺术、传统手工艺、地方戏曲等,采访一位相关领域的传承人,记录下他们的故事和心得,以图文并茂的形式展示。
5.结合所学内容,思考中华文化在现代社会中的传承与发展,以“中华文化在现代社会的应用”为主题,进行一次课堂辩论赛。
6.观看一部反映中华文化的纪录片,如《故宫》、《舌尖上的中国》等,并撰写一篇观后感,谈谈自己对中华文化的认识和理解。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:使学生深入了解中华文化的起源、发展、核心价值观以及在世界文化中的地位与影响。
难点:如何帮助学生构建完整的中华文化知识体系,并使其内化为自身的价值观念。
2.重点:培养学生对中华文化的热爱和尊重,传承中华优秀传统文化。
难点:如何引导学生将所学知识运用到实际生活中,以提升他们的文化素养和民族精神。
2.利用案例分析、小组讨论等形式,培养学生的合作精神和批判性思维;
3.结合实地考察、社会实践等活动,让学生亲身体验中华文化,提高实践能力;
4.通过课堂小结、课后作业等方式,巩固所学知识,提高学生的学习效果。
(三)情感态度与价值观
本章节的情感态度与价值观目标,是使学生树立正确的文化观,增强民族自信心和自豪感,培养热爱祖国、传承文明的精神风貌。
4.教学支持:
(1)教师应不断提高自身的专业素养,以更好地为学生提供指导;

人教版高中政治必修三文化生活名师公开课精品教案:博大精深的中华文化

人教版高中政治必修三文化生活名师公开课精品教案:博大精深的中华文化

第六课我们的中华文化博大精深的中华文化【教学目标】知识目标:使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置;理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色;各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

能力目标:引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析,形成观点,加深认识,培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。

情感态度与价值观目标:帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心;辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识,让学生懂得自觉维护民族团结,共创中华民族的未来辉煌。

【教学重点】中华文化独特性、区域性、民族性【教学难点】各族人民对中华文化的认同感和归属感【教学过程】导入新课:(引言)在外国人心中她是茶叶,她是瓷器,她是泰山,她是长城,她是北京太和殿,她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古,她是女娲,她是大禹,他是皇帝,她是白居易的《长恨歌》,她是曹雪芹的《红楼梦》同学们,她到底是谁?是啊,是我们的祖国,在上节课的学习中,我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双,这节课我们继续领略华夏神韵,走进博大精神的中华文化。

讲授新课:板书:博大精神的中华文化。

引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么?课件展示]看到这些图片告诉我你的感受是什么?引导过渡]中华文化的博大精深,他们是我们中华民族的国粹,也是世界文化史上的奇观,外国有吗?外国人称我们中国为china ,因为只有我们有china ,这就是博大精深的中华文化魅力首先体现在他的独特性,既在世界的文化史上独树一帜独领风骚板书:一、独树一帜独领风骚中华文化的特色及其对世界文化发展的贡献表现在许多方面,其中文学艺术和科学技术是两个主要方面下面我们就从文学艺术和科学技术上来体会博大精神的中华文化板书:1、独树一帜的文学艺术中华民族文化,像一块巨大的磁石,紧紧地将世界的目光吸住。

高中政治人教版必修三6.1【教学设计】《源远流长的中华文化》

高中政治人教版必修三6.1【教学设计】《源远流长的中华文化》

《6.1 源远流长的中华文化》《源远流长的中华文化》是高二政治文化生活第三单元第六课第一框的内容。

第三单元是本书的核心所在,它前面承接文化传承与创新,后起发展先进文化。

是全书链条上极其重要的一环。

而这一节内容起开篇的作用,为学好以后的文化生活知识起了重要的作用。

课程标准的要求:运用中华文化发展的典型事例,说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。

【知识与能力目标】1.识记中华文化源远流长的重要标志,中华文化的包容性;2.理解中华文化的古代辉煌历程。

【过程与方法目标】通过学生课外探究、信息资源的收集整合,培养学生的信息素养、实践能力和团队合作精神,培养学生辩证分析能力。

【情感态度价值观目标】帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心。

【教学重点】源远流长的特点及原因。

【教学难点】创造中华文化新的辉煌。

多媒体播放设备,投影片(PPT)。

(一)引入新课中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。

纵观文化的传承与创新过程,中华文化具有源远流长、博大精深之特点,在整个中华文明史中发挥了重大作用。

我们本课来探究神奇的中华文化。

(二)进行新课一、中华文化的古代辉煌历程教师活动:引导学生阅读教材第62-63页材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些材料说明,中华文化有着源远流长的历史。

上溯殷周时期,天命神权思想、“敬德保民”思想,对早期中华文化产生了深刻的影响。

春秋战国时期,诸子蜂起、百家争鸣,逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。

秦的统一,促进了统一的民族文化的发展,在中华文化史上具有划时代意义。

汉代儒家学说确立了至尊地位。

隋唐时期,古代中华文化高度发展,并以博大的胸襟广泛吸收外域文化,进入了气度恢弘的全盛时代。

宋元明延续着隋唐文化的辉煌,中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就,同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。

人教版高中政治必修三教案

人教版高中政治必修三教案

人教版高中政治必修三教案教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的踊跃性,面对大多数学生,同时留意造就优秀生和提高后进生,使全体学生都得到开展。

感谢您的阅读,以下是我带来的人教版中学政治必修三教案内容,盼望能协助到您!人教版中学政治必修三教案1【设计思想】通过汽车价格变动这个生活例子来绽开教学,让学生通过视察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象,来发觉、总结、归纳经济的常识。

充分发挥多媒体的作用,将视频、文字、图片资料等信息有机整合,创设轻松、愉悦的学习气氛。

做到教学直观性、科学性与实效性的统一。

【教材分析】教材其次课是接着第一课货币的相关内容的根底上编写的。

用货币购置我们所须要的商品,毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关怀的因素。

经济生活中价格和我们的生活休戚相关。

教材由浅入深地介绍价格改变对我们的生产和生活产生的影响。

价格改变会影响消费者对该商品的需求量,但不同商品的需求量对价格改变的反响程度不同。

同时价格改变还会影响相关商品的需求量。

价格改变对消费者产生的这些的影响是本节的重点,也是本节的难点。

价格改变还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。

本节学问也是新课标中新增内容,老师必需讲得透彻,而且也要讲得生动好玩。

【学情分析】中学阶段学生的形象思维已经得到必须程度的完善,抽象思维实力正在开展。

对生活中的现象也有必须程度的关注和了解,但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。

他们正须要在学习中加深对一些现象的分析,造就和提高理解问题、分析问题的实力。

【教学目标】1.学问目标(1)通过教学,使学生识记的学问:替代品和互补品的含义(2)通过教学,使学生理解的学问:价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。

(3)通过教学,使学生能运用所学学问联系实际问题,针对经济生活中某种商品的价格变动,说明导致价格变动的缘由,并说明价格变动前后企业的供应量和消费者的需求量都发生了什么改变。

6.1 源远流长的中华文化 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修三

6.1 源远流长的中华文化 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修三

6.1 《源远流长的中华文化》教学设计【教学目标】1、必备知识了解古老的中华文化走过的辉煌历程;理解源远流长是中华文化的特征之一,汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证;懂得中华文化衰微的原因及如何再创中华文化新辉煌。

2、关键能力:通过自主学习,提升学生的学习能力和阅读分析能力;通过合作探究,提升学生的团队协作能力和理解分析能力;,理论联系实际能力3、核心素养:增强政治认同,认同源远流长的中华文化,增强文化自信,自觉成为中华文化的传播者、弘扬者和建设者【教学重点】汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。

【教学难点】中华文化衰微的原因【教学过程】温故知新文化生活的整体结构第一单元文化与生活:主要内容是文化是什么,介绍文化的含义、特点、作用(文化对社会,对人的作用)。

第二单元文化传承与创新:主要内容是文化为什么,介绍文化自身发展的一般过程,文化的传播、继承与创新。

第三单元中华文化与民族精神:主要内容是怎么看,介绍中华文化的特点,增强文化认同,中华民族精神。

第四单元发展中国特色社会主义文化:主要内容是怎么办,介绍中国特色社会主义文化建设的基本要求,当代文化生活。

导入新课了解了文化的作用及文化的发展,我们接着来学习我们的中华文化及民族精神。

讲授新课 6.1 源远流长的中华文化展示本课学习目标:1.了解古老的中华文化走过的辉煌历程。

2.理解源远流长是中华文化的特征之一,汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。

3.懂得中华文化衰微的原因及如何再创中华文化新辉煌。

自主探究:阅读教材P62--66,思考下列问题:(认真阅读、勾画答案,标记疑难、提出问题。

)1.古代中华文化的辉煌历程表现?2.通过中华文化发展历程,感受到中华文化基本特征?3.中华文化源远流长的含义、见证(表现)、原因是什么?4.近代中华文化衰微的表现及原因这种衰微与国家衰落是什么关系5.现代如何铸造中华文化的新辉煌思考:世界四大文明古国指的是什么?今日是否存在?四大文明古国的发展比较古巴比伦:公元前3500年产生;公元前539年波斯入侵,巴比伦王国灭亡。

统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第6课《我国基本的政治制度》知识点归纳

统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第6课《我国基本的政治制度》知识点归纳

统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第6课《我国基本的政治制度》
知识点归纳
6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
我国基本的政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度,基层群众自治制度。

地位:这些制度与我国的根本政治制度相适应,是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分,是中国特色社会主义政治制度优越性的重要体现。

(一)基本政治制度之一(中国共产党领导的多党合作和政治协商制度)
1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是一项具有中国特色的政党制度和社会主义民主的重要内容。

2.形成和发展:
(1)这一制度在新民主主义革命时期孕育,在中华人民共和国的建国过程中确立,在社会主义现代化建设时期得到发展。

(2)在革命建设和改革事业中,各民主党派同中国共产党一道前进,现已成为各自所联系的部分社会主主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。

3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度基本内容
(1)中国共产党和各民主党派奉行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针,
(2)是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党
(3)中国共产党的领导是多党合作和政治协商的首要前提与根本保证中国共产党领导
(4)在政党之间的关系上中国共产党对民主党派的领导是政治领导,中国共产党是执政党。

各民主党派是参政党。

(5)都必须以宪法为根本活动准则。

(6)政治协商的重要机构:中国人民政治协商会议,简称人民政协
4、优越性
(1)中国共产党领导的多党合作制度创立了一种新型的政党关系与政党制度形。

必修3政治第六课我们的中华文化知识点

必修3政治第六课我们的中华文化知识点

必修3政治第六课我们的中华文化知识点中华文化独特的发展历程和源远流长、博大精深。

接下来店铺为你整理了必修3政治第六课我们的中华文化知识点,一起来看看吧。

必修3政治第六课我们的中华文化知识点一、中华文化的发展历程1.古代曾走在世界前列2.近代经历了衰微的过程3.在中国特色社会主义文化建设中,在中国共产党的领导和马克思主义的指引下,再创中华文化新辉煌二、中华文化的基本特征1.源远流长(从时间纬度或纵向看)(1)汉字在书写中华文化,传承中华文明中发挥了巨大作用,是中华文明的重要标识。

(2)史书典籍,是中华文化一脉相承的重要见证。

2.博大精深(从内涵角度或横向看)(1)独特性(从不同文化形式上看)①中华文化中的文学艺术,以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格,展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

②中国古代的科学技术长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。

(2)区域性(从不同地区看)①原因:我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域性特点。

②不同地域文化的关系:长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。

形成了一方水土,一方文化的特点。

③具体表现:吴越文化和滇黔文化分别具有水乡文化和边陲山寨文化特征。

(3)民族性(从不同民族看)①不同民族各具特色的民族文化有各自的民族特性,异彩纷呈。

②各民族文化的相互交融,相互促进,共同创造了中华文化,它们都是中华文化的瑰宝,都是中华文化的骄傲。

※ 中华各民族文化与中华文化的关系①中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。

②由于自然条件、经济社会发展程度、历史地理等因素,各地区的文化具有明显的区域特征,不同区域的文化相互交流、借鉴、融合、吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。

(个性)③各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展作出重要贡献,他们都是中华文化的瑰宝,中华民族之骄傲。

人教版高中政治必修三第6课《我们的中华文化》课件(共13张PPT)

人教版高中政治必修三第6课《我们的中华文化》课件(共13张PPT)

中华文化、民族文化与区域文化的关系
中华文化 与区域文 化 中华文化 与民族文 化 区域文化 与民族文 化
从外部看:中华文化与区域文化是一体;从内部看:中 华文化具有鲜明的地域性,由不同的地域文化构成,呈 现文化的“多元”化 从世界角度看,中华文化是世界民族文化的一种。从内 部看:中华文化由各民族文化构成。各民族文化既有中 华文化的共性,又有各民族文化的个性
(2)中华文化独具特色的辉煌历程
文化思想 天命神权 思想、 殷周 ___________ 时期 “敬德保民”思想 春秋 诸子蜂起、百家争鸣 战国 秦 促进了统一的民族文 化的发展 儒家学说 确立至尊 ___________ 地位
在中华文化发展史上的影 响、作用 对早期中华文化产生了深 刻的影响 逐渐形成了古代中华文化 思想的_______ 雏形 在中华文化史上具有 划时代 的意义 _________ 儒家思想开始形成统治地 位

文化思想
在中华文化发展史上的影 响、作用
隋唐 时期
古代中华文化高度发展,并以 博大的胸襟广泛吸收外域文化
进入气度恢弘的_______ 全盛 时代
宋元 明时 期
延续隋唐文化的辉煌并在史学、 推动中华文化发展,其中 文学艺术、科技等方面有巨大 宋明理学对后期的封建社 的成就。同时产生了影响后期 会影响较大 宋明理学 封建社会发展的___________
区域文化与民族文化并不完全重合,区域文化包括民族 文化。民族性是区域文化研究中经常要面对的现实问题
趋融合有保持着各自的特色
中华之瑰宝,民族之骄傲。在中华文化的百花园中,各具特色 民族性 的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展作出了重要 贡献
源远流长和博大精深的关系
源远流长 角度 博大精深

高中政治必修三第六课知识点总结

高中政治必修三第六课知识点总结

高中政治必修三第六课知识点总结高中学生学习政治必修三第六课内容,必须以知识点为单位,逐个学习,下面是我给大家带来的高中政治必修三第六课知识点,希望对你有帮助。

高中政治必修三第六课知识点1.中华文化源远流长仅得益于汉字和史学典籍的延续。

注意:①中华文化源远流长,得益于汉字与史学典籍,有其合理性。

文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

数千年来,汉字这种独具特色的文字,为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大作用。

史书典籍的出现,能够使大量的历史经验、资料史实记载流传下来。

②但中华文化之所以源远流长,还得益于它所特有的包容性。

即求同存异和兼收并蓄。

它能与其他民族的文化和谐相处,吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

这种文化的包容性,有利于增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

2.中华文化是中国这一古老土地上孕育的文明,因此各地区文化都是相同的。

注意:①中华文化是中国各地区各民族人民共同创造的,但我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同,所以各地区的文化带有明显的区域特征。

②不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸引,既渐趋融合,又保持着各自的特色。

3.中华文化呈现多种民族文化的丰富多彩,民族不同,民族文化的色彩就不同。

注意:①中华民族是多民族的共同体,中华文化也呈现多种民族文化的丰富多彩,但不等于各民族的文化之间无共性。

②中华各民族的文化,既有自己的民族特征,又有中华文化的共性,各兄弟民族文化相互交融、相互促进,各族人民对共同拥有的中华文化有认同感和归属感。

③各民族文化都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲。

高中政治必修三常考知识点1、如何进行文化传承?①“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除;②立足社会实践,“推陈出新,革故鼎新”,对优秀的传统文化要在继承的基础上发展,为传统文化注入时代精神;③既不能搞“传统虚无主义”,全盘否定,也不能持“文化保守主义”,全盘继承。

高中政治必修三《文化生活》教案:第06课 我们的中华文化

高中政治必修三《文化生活》教案:第06课 我们的中华文化

高中政治必修三《文化生活》教案:第06课我们的中华文化第六课我们的中华文化 6.1 源远流长的中华文化一、教学目标:1、知识目标:知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程,识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍;理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。

2、能力目标:提炼、解读信息的能力。

本课信息量比较大,教师应注重培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。

综合分析的能力。

教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。

对文化的理解离不开历史和地理知识,教师要引导学生以“文化”为主线,整合不同学科知识,帮助学生加深对中华文化的理解。

3、情感、态度与价值观目标:增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情;增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感、自尊心、自信心;坚信在中国共产党的领导下,一定能创造出中华文化新的辉煌。

【教学重点】中华文化源远流长的历程和见证【教学难点】怎样创造中华文化新的辉煌三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华文化的发展历程:1、古代辉煌:殷周(早期)──春秋战国(初步形成)──秦朝(促进)──汉朝(进一步发展)──隋唐(全盛)──宋元明(延续)──清(面临冲击)2、近代衰微:随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲,中华文化也经历衰微的过程。

以英国为代表的西方国家用洋枪大炮打开了中国的大门,与清政府签订不平等条约,疯狂掠夺中国的资源,从此掀开了中华民族最为屈辱的一段历史。

3、当代复兴:在中国共产党的领导和马克思主义指引下,才能实现中华民族的伟大复兴,创造中华文化新的辉煌。

二、中华文化源远流长的见证:1、见证之一:汉字(1)作用:文字是文化的基本载体,标志着人类进入文明时代,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

汉字为书写中华文明,传承中华文明发挥了巨大的作用。

(2)意义:是中华文明的重要标志。

2、见证之二:史书典籍(1)意义:是中华一脉相传的重要见证(2)特点:规模之大,存留之丰,为世界所仅有【补充】P66对待中华文化的态度:全面认识祖国传统文化,取其精华,取其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调,既保持民族性,又体现时代性。

人教版高中政治必修三知识点复习总结

人教版高中政治必修三知识点复习总结

人教版高中政治必修三知识点复习总结高中政治----必修三知识点复总结高中政治必修3知识点总结第一课文化与社会1、文化是什么(1)文化是一种精神现象“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

(2)文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹“自然"的东西不能称为文化。

有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。

(社会实践是文化的源泉)(3)一个人文化素养的形成每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

(4)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。

2、文明的力量文明作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程当中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。

这种影响(注意:影响有好有坏),不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

3、经济、政治、文化之间的关系(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

(2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响:不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

不同性质的文化对社会发展的作用不同。

(先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

)4、文化与经济相互交融在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

5、文明与政治相互交融随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文明素养。

人教版高中政治教学设计-博大精深的中华文化

人教版高中政治教学设计-博大精深的中华文化

【教學設計】第六課我們的中華文化第二框《博大精深的中華文化》一、教材分析《博大精深的中華文化》是人教版高中政治必修三《文化生活》第三單元第六課第二框的教學內容,主要學習中華文化基本特徵之一博大精深,理解中華文化與各民族文化的關係。

二、教學目標1、知識目標(1)要記住文學藝術、科學技術對中華文化的意義,區域文化的特點。

(2)理解中華文化博大精深的涵義,區域文化的成因。

2、能力目標培養學生全面的、歷史的分析中華文化的基本特徵的能力。

3、情感、態度與價值觀目標充分認識到中華文化的特徵,增強民族自豪感、自尊心、自信心。

三、教學重難點1、重點:中華文化獨特性、區域性、民族性、包容性2、難點:各族人民對中華文化的認同感和歸屬感四、學情分析學生對博大精深的中華文化,其認知起點絕大多數都是由歷史書本所得,有一定的學習興趣。

但對於學生來說,對中華文化的瞭解只是只鱗片甲,要學會分析傳統文化,辨析中華文化的區域特徵,理解博大精深的中華文化是中華民族延續和發展的重要標識這一課標的要求還有難度。

再則學生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。

同時學生在收集與篩選社會資訊、辨識社會現象、合作、表達能力等方面也有待加強。

五、教學方法問題研討教學法、自主探究學習法六、課前準備1、學生準備:預習教材內容,完成預習目標2、教師準備:多媒體課件製作,課前預習學案,課內探究學案。

3、教學環境的設計和佈置:多媒體教室分配好學習小組七、課時安排:1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實學生的預習情況並瞭解學生的疑惑,使教學具有針對性。

(二)情境導入、展示目標從歷史的角度看,中華文化源遠流長;在內容上看,中華文化博大精深。

這節課學習第二框。

現在很多中國人崇尚西方文化,但是有個歷史事實很少有人知道,從13世紀一直到18世紀,西方人都在崇拜中國文化,在歐洲大陸形成的“中國熱”持續了6個世紀。

當時的歐洲人看中國,就像現在的中國人看美國一樣。

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》导学案

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》导学案

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》导学案一、学习目标:1、知识目标:识记中华文化源远流长的重要标志,中华文化的包容性;理解中华文化的古代辉煌历程2、能力目标:培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力3、情感、态度与价值观目标:充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心。

二、教学重难点1、中华文化源远流长的特征及原因。

2、汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。

三、自主学习教材独立思考问题一、源远流长的中华文化(一)、中华文化的古代辉煌历程发展时期文化思想在中华文化发展史上的影响和作用殷商时期天命神权思想、(“”)思想对早期中华文化产生深刻影响春诸子蜂起、百家争鸣逐渐形成了古代中华文秋战国化思想()秦促进了统一的民族文化的发展在中华文化史上具有()意义汉独尊()儒家学说确立至尊地位隋唐中国古代文化高度发展进入气势恢宏的()时代宋元明延续隋唐文化的辉煌,在史学、文学艺术、科学等方面成就巨大,并产生()推动中华文化发展,其中宋明理学对后封建社会影响较大(延续)明清近代西方思想文化传入中国传统文化面临冲击(衰落)上述图表体现了中华文化具有()的特点,举例说明中华文化的辉煌表现。

(二)、薪火相传,一脉相承1、是中华文化的基本特征之一。

2、源远流长的见证(表现、重要标志)――汉字与史学典籍(1)汉字①地位:是中华文明的。

②作用:汉字这种独具特色的“方块字”,为,,发挥了巨大的作用。

(2)史书典籍①地位:中华文化的重要见证。

②特点:规模之大、,为世界所仅有。

注:中华文化源远流长的原因:汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。

(三)、创造中华文化新的辉煌1、中华文化的衰微表现和原因(内因和外因)(1)内因:。

(2)外因:。

2、如何再创中华文化新的辉煌只有在和的指引下,才能创造中华文化新的辉煌。

3、续写中华文化壮丽的篇章四、课堂探究学案合作探究一、汉字的内涵总是在不断的丰富。

【人教版】2024-2025学年高中政治(必修三)精品导学案:7

【人教版】2024-2025学年高中政治(必修三)精品导学案:7

《弘扬中华民族精神》导学案第课时主备老师:审查人:【学习要求】了解中华民族精神的形成和发展理解弘扬中华民族精神的必要性及意义重、难点弘扬和培育民族精神的意义【自学过程】自主探究基础学问(抓关键词)小组合作探究一、薪火相传,越燃越旺1.民族精神作为民族文化的结晶,随着时代的发展而不断地丰富(共性)2.中国共产党对中华民族精神的丰富和发展(特性)(1)新民主主义革命时期的革命精神:①意义:②内容:(2)社会主义革命和建设时期中华民族精神的新发展:①意义:②内容:1、阅读P-2/76—77,了解在中国共产党的领导下,我们的民族精神在革命、建设和改革的各个时期是如何丰富和发展的,请举出详细的事例加以分析。

2、阅读P78,列举新时期民族精神的主要内容,并请选择一个详细的精神事例谈谈它的时代背景及其现实意义。

(抗震救灾精神:万众一心、不畏难险、一方有难、八方支援、团结奉献、敢于成功)二、恒久高擎中华民族的精神火炬1.重要任务:2.必定要求:3.要求:4.须要:3、你能举诞生活中民族素养有待提高的事例吗?试着分析一下如何解决。

4、“忆一忆”文化在综合国力竞争中具有怎样的意义?三、书写中华民族精神的新篇章1.丰富和发展民族精神是时代课题:5、阅读P81,你觉得作为一个中华儿女应当如何去弘扬和培育2.共同续写民族精神的新篇章:(1)(2)(3)(4)民族精神?请结合其中的某一个方面举例说明。

【学问测评】一、最佳选择题:1.民族精神随着时代改变而不断丰富和发展,这给我们的启示是( )A.摒弃一切传统思想的束缚,建立起全新的民族精神体系B.在建设中国特色社会主义事业的宏大实践中展示中华民族精神的全新面貌C.在不同的历史时期,有不同的民族精神D.中华民族精神是推动中华民族走向旺盛、强大的精神动力,是中华民族之魂2.在长期的奋斗中我国航人上作者不仅创建了非凡的业绩,而且铸就了特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能奉献的载人航大精神。

高中政治必修三第六课 我们的中华文化

高中政治必修三第六课 我们的中华文化

2.地位:
都是中华文化的瑰宝
3.各民族文化的关系: 各民族文化相互交融,相互 促进共同创造中华文化
4.意义 :各族人民对中华文化的认同感和归属感, 显示了 中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝 聚力。
源远流长、博大精深是中华 文化的基本特征。其原因是 在于它具有的包容性。谈谈 你对中华文化包容性的理解?
二、一方水土 一方文化 (中华文化的区域性特点)
在第十三届青歌赛上这些独特歌声, 让人们感受的是不同地域各具特色的 原汁原味的民族文化,谈谈对原生态 类歌曲列入中央电视台青歌赛认识?
1、成因:我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会
发展程度不同。各地区受到不同的历史、地理等因素的影响。 2、不同区域文化的关系:长期相互交流、相互借鉴、相互 吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。 能从你生活或游览经 历举出几个几例说明 中华文化区域性、民 族性特点吗?


隋唐 时期
宋元 明时 期

文化 思想
古代中华 天命神权 诸子蜂起 促进了统 儒家学说 文化高速 敬德保民 百家争鸣 一的民族 确立至尊 发展并吸 收外域文 思想 文化的发 地位 化 展
延续隋唐 文化的辉 近代西方 煌,并产 文化传入 生宋明理 学
在中 华文 化发 展史 上的 影响、 作用
对早 期中 华文 化产 生了 深刻 的影 响
下列体现民族文化的是(
D)
①藏族的礼遇献哈达②朝鲜族的长鼓舞③蒙古包落地为家④汉 族的春节
作用: 使文明得以传承,书写中华文明。 意义: 标志着人类进入文明时代,是中华文明的 重要标识。
汉字的演变:甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
2、薪火相传,一脉相承
(1)源远流长是中华文化的基本特征 (2)中华文明的重要标志——汉字

2017-2018学年高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 1 源远流长的

2017-2018学年高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 1 源远流长的

第六课我们的中华文化学案1 源远流长的中华文化一、古代辉煌的历程我国古老的中华文化在历史的不同发展阶段的主要成就及作用二、薪火相传 一脉相承1.中华文化的基本特征之一:源远流长中华文明虽历经沧桑,却始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力,这体现了中华文化源远流长的基本特征。

2.中华文化源远流长的见证 (1)汉字①文字:文字,是文化的基本载体。

文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。

②汉字:汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。

是中华文明的重要标志。

(2)史书典籍①地位:是中华文化一脉相传的重要见证。

②原因:古代史官将大量的史实记载下来,将丰富的史料积累起来。

③特点:我国历史上编撰的史书,其规模之大、存留之丰,为世界所仅有。

三、创造中华文化新的辉煌 1.中华文化在近代经历衰微的原因 (1)内因:中国封建统治的日渐没落。

(2)外因:西方近代工业文明的巨大冲击。

2.创造中华文化新的辉煌(1)领导指引:只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。

(2)继承发扬:我们要全面认识祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调,既保持民族性,又体现时代性。

1.判断(1)秦汉时期,中华文化进入全盛时期。

( )提示错误。

隋唐时期中华文化进入全盛时期。

(2)中华文化源远流长的见证是文字与史书典籍。

( )提示错误。

是汉字,不是文字。

文字的发明,标志着人类进入文明时代。

汉字是中华文明的重要标志。

(3)只要全面弘扬传统文化就能实现中华文化新的辉煌。

( )提示错误。

创造中华文化新的辉煌,要全面把握传统文化,但要取其精华、去其糟粕,既保持民族性,又体现时代性。

同时,也需要面向世界,博采众长,借鉴外国文化的有益成果。

2.思考:中华文化在近代经历衰微体现了政治、经济与文化之间的什么关系?提示经济、政治决定文化,文化是经济、政治的反映。

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第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
【学习目标】
1.中华文化源远流长、博大精深(常考点)
2.中华文化的包容性(常考点)。

3.中华各民族对中华文化的贡献。

【自主学习】
第一框源远流长的中华文化
一、古代辉煌的历程
二、薪火相传,一脉相承
1.源远流长是中华文化的基本特征之一。

2.中华文化源远流长的见证
(1)汉字
①文字:作用:是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

地位:文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。

②汉字:作用:汉字书写中华文化、传承中华文明
地位:汉字是中华文明的重要标志
(2)史书典籍:地位:史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证
原因:中华民族自古以来就十分重视历史经验,重视保存历史资料,历朝历代都设置史官
特点:规模之大、存留之丰为世界所仅有。

二、创造中华文化新的辉煌
1.中华文化在近代经历衰微的原因:内因:中国的日渐没落。

外因:西方的巨大冲击。

2.创造中华文化新的辉煌的要求:①只有在的领导和马克思主义的指引下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。

②全面认识祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调,既保持民族性,又体现时代性。

第二框博大精深的中华文化
一、独树一帜,独领风骚
(1)文学艺术:①作用:反映人们的精神生活,展示人们的精神世界
②地位:在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

(2)古代科技:①地位:是一个民族文明程度的重要标志之一。

②特点:我国古代科学技术注重,具有和的特点。

③意义:是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。

二、一方水土,一方文化
1.我国各地文化具有明显区域特征的原因:我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。

受________、________等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。

2.不同区域文化之间的关系:不同区域文化长期相互交流、借鉴、吸收,既,又保持着各自的特色。

三、中华之瑰宝,民族之骄傲
1.中华各民族文化与中华文化的关系:中华各民族的文化,既有中华文化的________,又有各自的______________。

各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化。

(2)意义:各族人民对共同拥有的中华文化的强烈____________和__________,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的____________。

2.中华文化的包容性
(1)含义:即____________和____________。

所谓“求同存异”,就是能与其他民族的文化____________;所谓“兼收并蓄”,就是能在文化交流中________、________其他民族文化的积极成分。

(2)意义:这种文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的________和对其他民族文化的________。

3.中华文化的力量
中华文化的力量深深地熔铸在民族的____________、____________和____________之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的_________________,也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的_________________。

【重难点探究】
【探究一】
阅读材料,回答问题。

自先秦至当代,中国人“天人合一”的宇宙情怀、“天下一家”的人类情怀、“中和之道”的协调智慧一路走来,款款而行。

“礼之用,和为贵。

”和平是中国展现给世界的第一印象,也是人类命运共同体的第一法则。

“中华民族是热爱和平的民族。

一个民族最深沉的精神追求,一定要在其薪火相传的民族精神中来进行基因测序。

有着5 000多年历史的中华文明,始终崇尚和平,和平、和睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精神世界之中。

”中国不认同国强必霸的陈旧逻辑,只要秉承包容精神,就不存在什么文明冲突,就可以实现文明和谐,本着和平、和睦、和谐的精神追求,困扰西方世界上百年的一个个命题,被中国智慧一举廓清。

中华文明古国,正以崭新的精神面貌和卓越的东方智慧,重返世界舞台中央。

结合材料,运用中华文化的知识,谈谈命运共同体的中国元素。

【探究二】阅读材料,完成下列要求.
2017年春节,秉承“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”宗旨,一档名为《中国诗词大会》的电视节目,激荡起无数国人内心的波澜。

从“关关雎鸠,在河之洲”的此真质朴,到“路漫漫其修远兮”的上下求索;从“东临碣石,以观沧海”的雄心壮志,到“天下兴亡,匹夫有责”的责任担当。

节目带给人们的除了娱乐鉴赏之外,更多的是在思想和文化内涵方面的思考。

老百姓之所以特别喜爱这档节目,是因为它没了往常靠明星脸吸人眼球的矫揉造作的表演,是地道的普通老百姓来唱主角。

《中国诗词大会》“圈粉”无数,恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化,在每个人的心中中都有“诗和远方”。

承续优秀传统文化要滋养更要底气,这不只是自上而下的政府工程,更是一个“物质幸福时代已经结束”的社会,发自内心的渴求与呼唤,是随着中国成长为世界第二大经济体、出生于物质不再匮乏年代的90后和00后渐渐成长之后的必然向往。

(1)《中国诗词大会》“圈粉”无数,恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化,每个人的心中都有“诗和远方”。

结合材料,运用“中华文化”相关知识加以说明。

(2)请从社会主义核心价值观的基本内容中任取两个关键词,通过微信朋友圈发两条“唤醒优秀传统文化基因、争做好公民”的倡议。

【必背核心知识】
1、中华文化的基本特征是源远流长、博大精深。

2、汉字书写中华文化,传承中华文明;为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标志。

3、史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

4、科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

5、我国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和整体性的特点。

6、中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险
阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。

【易混易错】
1、汉字和史书典籍是中华文化博大精深的体现。

2、汉字的发明,标志着人类进入文明时代。

3、中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。

民族不同,文化色彩就不同。

4、中华文化的包容性就是包容一切文化。

【探究答案】
【探究一】(1)中华文化源远流长,一脉相承。

“命运共同体”的提出,是对中国传统“和”文化的继承和在实践基础上的创新,具有鲜明的中华民族的民族特色、民族风格、民族气派。

(2)中华文化博大精深。

“命运共同体”既体现了中国传统的宇宙观和人类情怀,又秉承了中国处理复杂问题的卓越智慧。

(3)中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,“命运共同体”的提出,是引领中华儿女和国际社会创造美好明天的不竭力量源泉。

(4)中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。

命运共同体是中华民族和平、和睦、和谐精神在新的历史时期的发展。

【探究二】①中华文化源远流长、博大精深,亲近优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信,增添中华文化的生命力、创造力和凝聚力. ②我国古代文学艺术内涵丰富、风格独特,亲近优秀传统文化,丰富人们的精神生活,展示人们的精神世界,引导人们追求美好的精神向往. ③中华文化具有相对稳定性和鲜明的民族性,亲近优秀传统文化,增强人们对中华文化认同感和归属感,增强民族凝聚力. ④中华文化的力量集中表现为民族精神的力量,亲近优秀传统文化,弘扬和培育以爱国主义为核心的中华民族精神,实现中华民族伟大复兴的中国梦.
(2)例答:
①文明:承续优秀文化基因,提升个人品质修养.
②爱国:弘扬民族精神,担当社会责任.
③友善:继承传统美德,传递真诚友爱.。

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