初中物理课外活动记载(完整资料).doc

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中学物理教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探究四、活动目的：1. 提高物理教师对实验教学的认识和重视程度；2. 探索初中物理实验教学的有效方法，提高实验教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学水平。

五、活动内容：1. 实验教学现状分析（1）实验设备与器材：学校物理实验室设备齐全，但部分实验器材存在老化、损坏等问题；（2）实验课程设置：初中物理实验课程设置较为合理，但部分实验内容与实际生活联系不够紧密；（3）实验教学方式：教师以演示实验为主，学生参与度较低，实验效果不明显。

2. 实验教学改进策略（1）更新实验设备与器材：积极争取学校支持，更新老化、损坏的实验器材，提高实验设备的使用寿命；（2）优化实验课程设置：结合实际生活，增加与实际应用相关的实验内容，提高学生的实践能力；（3）创新实验教学方式：采用多种实验教学手段，如分组实验、探究实验、模拟实验等，提高学生的参与度；（4）加强实验教学评价：建立实验教学评价体系，对实验教学质量进行监控和评估。

3. 实验教学案例分享（1）教师A分享：通过分组实验，让学生自主探究浮力大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和探究能力；（2）教师B分享：利用模拟实验，让学生直观地了解分子动理论，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）教师C分享：结合实际生活，设计“家庭电路连接”实验，让学生在实验中掌握家庭电路的连接方法。

4. 教师互动交流（1）教师们针对实验教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（2）分享各自在实验教学中的成功经验，互相学习、借鉴；（3）针对实验教学中存在的问题，提出改进措施，提高实验教学效果。

六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。

以下为活动总结：1. 教师们认识到实验教学的重要性，纷纷表示将加大对实验教学的投入；2. 教师们掌握了多种实验教学改进策略，为提高实验教学效果奠定了基础；3. 教师们加强了交流与合作，共同提高物理教学水平。

物理课外教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课外教学实践活动在培养学生的综合素质、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

物理学科作为自然科学的基础学科，其课外教学实践活动同样具有重要意义。

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，提高学生的物理素养，我校物理教研组特举办此次物理课外教学实践活动。

二、活动目的1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力。

4. 使学生将所学物理知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 物理实验制作（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

（2）选材：每组选择一个感兴趣的物理实验项目，如“制作简易天平”、“制作简易电动机”等。

（3）制作：在教师的指导下，学生动手制作实验器材，完成实验项目。

（4）展示：每组派代表展示实验成果，分享制作过程中的心得体会。

2. 物理知识竞赛（1）选题：从物理学科的知识点中选取10道题目，分为选择题、填空题、简答题和论述题。

（2）竞赛：学生分组进行竞赛，每组选出一名代表参赛。

（3）评选：根据参赛选手的答题情况，评选出优秀选手。

3. 物理科普讲座（1）邀请物理专家或教师进行科普讲座，内容涉及物理学科的前沿动态、物理现象解释等。

（2）学生认真聆听讲座，积极提问，与专家或教师互动。

（3）讲座结束后，学生撰写心得体会，分享自己的收获。

四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周五下午进行。

2. 活动地点：学校实验室、多功能厅。

3. 活动流程：（1）第一周：物理实验制作。

（2）第二周：物理知识竞赛。

（3）第三周：物理科普讲座。

（4）第四周：总结、评选优秀作品和选手。

五、活动评价1. 评选优秀实验作品：根据实验制作的质量、创新性、实用性等方面进行评选。

2. 评选优秀选手：根据物理知识竞赛的成绩、团队合作精神、沟通能力等方面进行评选。

初中物理教研话动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学物理实验室三、参与人员：全体初中物理教师四、活动主题：探讨初中物理教学策略，提高课堂教学效率五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着前所未有的挑战。

为了提高物理课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，本教研活动旨在探讨初中物理教学策略，共同寻找提高教学质量的方法。

二、活动过程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）内容：本次集体备课的主题为“电磁感应现象”。

（3）流程：首先，张老师详细介绍了电磁感应现象的概念、原理以及相关实验；接着，各教师针对电磁感应现象的教学难点、重点进行讨论，并提出自己的教学思路；最后，张老师对大家的意见进行总结，形成共识。

2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）教学内容：电磁感应现象（3）观摩环节：全体教师认真聆听李老师的授课，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 评课环节（1）主持人：王老师（2）内容：针对李老师的授课，全体教师进行评课，提出意见和建议。

（3）评课要点：① 李老师的教学态度认真，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

② 李老师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和实验操作能力。

③ 李老师在课堂教学中，能够结合实际生活，让学生体会到物理知识的实用价值。

④ 李老师在课堂组织方面，存在一定的不足，如时间把握不够准确，部分学生参与度不高。

4. 教学策略探讨（1）主持人：刘老师（2）内容：针对课堂观摩和评课环节，全体教师共同探讨初中物理教学策略。

（3）讨论要点：① 注重基础知识的传授，强化学生对物理概念、规律的理解。

② 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

③ 加强实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

④ 注重课堂评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、活动总结本次教研活动圆满结束，全体教师积极参与，取得了良好的效果。

通过集体备课、课堂观摩和评课环节，教师们对初中物理教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

物理教研活动记录九年级(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校物理实验室活动主题：探究摩擦力与接触面的关系参与人员：九年级全体物理教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理教学越来越注重学生的实践能力和创新能力的培养。

为了提高九年级物理教学的质量，本教研活动旨在通过实验探究，引导学生深入理解摩擦力与接触面的关系，培养学生的科学探究精神和实践能力。

二、活动目的1. 通过实验探究，帮助学生理解摩擦力的概念及其影响因素。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高教师的教学水平和科研能力。

三、活动内容1. 实验准备（1）实验器材：弹簧测力计、木块、砂纸、砝码、铁块等。

（2）实验步骤：分组进行实验，每组实验步骤如下：①将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块做匀速直线运动，记录测力计的示数。

②将木块放在砂纸上，重复上述实验步骤，记录测力计的示数。

③将铁块放在水平桌面上，重复上述实验步骤，记录测力计的示数。

2. 实验操作（1）实验分组：将九年级全体学生分为若干小组，每组4-6人。

（2）实验指导：教师讲解实验原理、操作步骤及注意事项，确保学生掌握实验操作方法。

（3）实验记录：学生记录实验数据，包括弹簧测力计的示数、木块质量、接触面材料等。

3. 数据分析（1）分析实验数据，比较不同接触面材料对摩擦力的影响。

（2）结合物理知识，解释实验现象，总结摩擦力与接触面的关系。

4. 课堂讨论（1）教师引导学生分析实验结果，讨论摩擦力与接触面的关系。

（2）学生分享自己的观点，提出疑问，教师进行解答。

四、活动过程1. 实验准备阶段（1）教师讲解实验原理，引导学生思考摩擦力的概念及其影响因素。

（2）学生分组，明确实验任务。

2. 实验操作阶段（1）学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 数据分析阶段（1）学生分组讨论实验数据，分析摩擦力与接触面的关系。

（2）教师引导学生总结实验结论。

物理兴趣小组记录文稿

物理兴趣小组活动记录周次第二周活动时间9、 2活动地址物理实验室活感人数30指导教师活动内容组建兴趣小组，并拟订计划活动过各班上报兴趣小组活动名单，教师一致化分小组，并指导学生制程定计划。

记录活动成效学生踊跃性高，较好的达成了计划。

物理兴趣小组活动记录周次第二、三周活动时间9月9日、活动地址物理实验室16 日活感人数30 指导教师活动内容观光物理实验室，认识各样器械。

活动过各小构成员观光物理实验室，认识物理器械，教师解说。

程记录活动成效学生踊跃性高，较好的达成了计划。

物理兴趣小组活动记录活感人数30指导教师活动内容冲不走的乒乓球思虑：为何水不可以把乒乓球冲走?资料：乒乓球一个、脸盆一个活操作：动1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，翻开水龙头，先放进半盆水过程2、而后取一个乒乓球放在水漂泊点处，只见乒乓球被紧紧“禁闭”在水流里，仿佛被吸住了，不论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。

记解说：切近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强盛，并且周围的录压力基真相等，因此它只好在水里不停翻腾，却永久没法逃走，除非封闭水龙头。

创建：将乒乓球换成其余资料制成的球，会有什么现象出现活动成效鼓舞学生利用课余时间到实验室进行实验。

物理兴趣小组活动记录活感人数30指导教师活动内容水中悬蛋活动过程记录活动成效思虑：想想能用什么方法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？资料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋操作：1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不可以熔解为止。

2.再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。

3.取一根筷子，沿着筷子，当心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。

4.玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。

5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。

解说：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，因此会下沉。

盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上涨。

教研活动物理记录初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“初中物理实验教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨初中物理实验教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的实验操作能力。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：初中物理实验室三、活动参与人员本次活动由物理教研组长主持，全体初中物理教师参加。

邀请了校领导、其他学科教师及部分家长作为观摩嘉宾。

四、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：初中物理实验教学策略研究（2）分组讨论：根据教学进度，将教师分为三个小组，分别对“力学”、“电学”和“光学”三个模块进行集体备课。

（3）交流分享：各小组代表就本模块的实验教学策略进行交流分享，包括实验设计、实验操作、实验评价等方面。

2. 课堂观摩（1）观摩课：由三位教师分别展示“力学”、“电学”和“光学”三个模块的实验教学课。

（2）评课议课：观摩课后，全体教师对观摩课进行评课议课，提出改进意见。

3. 教学反思（1）教师个人反思：每位教师针对观摩课和自身教学，进行反思，总结经验教训。

（2）教研组讨论：教研组长组织全体教师针对教学反思进行讨论，共同探讨改进措施。

五、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对实验教学策略进行了深入探讨，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂观摩环节，教师们展示了精彩的实验教学课，观摩嘉宾对课堂教学给予了高度评价。

3. 评课议课环节，教师们坦诚交流，针对观摩课和自身教学提出改进意见，有助于提高教学质量。

4. 教学反思环节，教师们认真总结，查找不足，为今后的教学提供了有益借鉴。

六、活动成果1. 教师们对初中物理实验教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 通过本次活动，教师们的教学水平和实验操作能力得到了提升，为学生的全面发展创造了良好条件。

中学物理社团活动记录

活
动
内
容
及
指
导
过
程
思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗？
材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖）
操作：
1 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。
2 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。
3 靠近瓶口，点燃一根火柴。
4 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。
2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。
4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。
讲解：
1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。
社团活动记录
二十五中学
社团活动计划
小组名称
物理趣味小实验
指导教师
李小宁
总要求
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
具体措施
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
2．能抓住气球的杯子
活
动
内
容
及
指
导
过
程
思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？

中学物理教研组活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校物理实验室活动主题：初中物理实验设计与教学探讨参与人员：中学物理教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理实验在教学中的地位越来越重要。

为了提高物理教学质量，培养学生的科学探究能力和创新精神，我校物理教研组于2021年10月15日开展了以“初中物理实验设计与教学探讨”为主题的活动。

二、活动内容1. 实验设计与创新活动伊始，教研组长李老师首先介绍了本次活动的目的和意义，强调物理实验在教学中的重要性。

接着，各教研组员就如何设计初中物理实验进行了热烈的讨论。

（1）实验原理讲解：组员们分别就实验原理、实验目的、实验步骤、实验器材等方面进行了详细的讲解。

（2）实验创新点：针对实验中存在的问题，组员们提出了各自的创新点，如改进实验器材、简化实验步骤、增加实验趣味性等。

（3）实验效果评估：组员们对实验效果进行了评估，分析了实验在提高学生实验操作能力、激发学生学习兴趣等方面的作用。

2. 教学探讨（1）实验教学方法：组员们就如何将实验融入课堂教学进行了探讨，提出了多种教学方法，如实验导入、实验演示、实验探究等。

（2）实验评价方式：组员们就如何对学生的实验操作进行评价进行了讨论，提出了实验报告、实验演示、实验考核等多种评价方式。

（3）实验资源整合：组员们就如何整合实验资源，提高实验教学质量进行了探讨，提出了利用网络资源、校内外实验资源等途径。

3. 经验分享（1）优秀实验案例分享：组员们分享了各自在实验设计与教学中的优秀案例，为其他成员提供了借鉴。

（2）实验教学心得体会：组员们就自己在实验教学中的心得体会进行了交流，共同探讨如何提高实验教学质量。

三、活动总结1. 提高物理实验教学水平：通过本次教研活动，组员们对物理实验设计与教学有了更深入的认识，为提高物理实验教学水平奠定了基础。

2. 培养学生实验能力：通过实验设计与教学探讨，组员们将实验操作、实验原理、实验创新等融入课堂教学，有助于培养学生的实验能力。

物理教研活动记录初三(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初三物理实验室参与人员：初三全体物理教师活动主题：探究“浮力与物体浮沉条件”的教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科的教学也在不断地进行改革和创新。

为了提高初三物理教学效果，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织开展了以“探究‘浮力与物体浮沉条件’的教学策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高初三物理教师的教学水平和课堂效率。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体初三物理教师围坐在一起，针对“浮力与物体浮沉条件”这一课题进行集体备课。

首先，由备课组长主持，对教材内容进行深入分析，明确教学目标、重难点。

随后，各位教师针对教学策略、教学方法、课堂活动等方面展开讨论，提出了各自的观点和建议。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各位教师根据讨论结果，分别进行了课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真观察、记录，对课堂教学中存在的问题进行反思。

（1）观摩教师：张老师教学内容：《浮力与物体浮沉条件》教学特点：张老师采用多媒体课件，以生动形象的方式展示浮力与物体浮沉条件的关系，引导学生通过实验探究、小组合作等方式，积极参与课堂活动。

教学亮点：1. 创设情境，激发兴趣。

张老师通过展示生活中的浮力现象，让学生对浮力产生好奇心，激发学习兴趣。

2. 注重实验探究，培养学生动手能力。

张老师设计了多个实验，让学生亲自操作，观察浮力与物体浮沉条件的关系，提高学生的动手能力。

3. 小组合作，培养团队精神。

张老师将学生分成小组，进行实验探究，培养学生合作意识。

（2）观摩教师：李老师教学内容：《浮力与物体浮沉条件》教学特点：李老师采用启发式教学，引导学生自主探究浮力与物体浮沉条件的关系，培养学生的思维能力。

教学亮点：1. 启发式教学，培养学生思维能力。

李老师通过提出问题、引导学生思考，激发学生思考，培养学生的思维能力。

初中物理教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学物理实验室活动主题：探究“摩擦力与压力的关系”一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科的教学方法和教学模式也在不断更新。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组决定开展一次以“摩擦力与压力的关系”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过实验探究，引导学生深入理解摩擦力的概念，掌握摩擦力与压力的关系，提高学生的科学探究能力和实验操作技能。

二、活动目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力与压力的关系；2. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力；3. 提高教师的教学水平和课堂组织能力。

三、活动内容1. 实验准备（1）实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、长木板、润滑剂等；（2）实验步骤：分组讨论实验方案，明确实验目的、步骤和注意事项。

2. 实验过程（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组负责一个实验；（2）实验操作：按照实验步骤进行操作，观察摩擦力的变化；（3）数据记录：记录实验数据，包括压力大小、摩擦力大小等；（4）数据分析：对实验数据进行分析，得出结论。

3. 课堂讨论（1）各小组汇报实验结果，分享实验心得；（2）教师点评，引导学生对实验结果进行讨论；（3）总结摩擦力与压力的关系，强调实验的重要性。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

学生在实验过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣，实验操作技能得到了锻炼。

教师们通过观摩、点评和讨论，对摩擦力与压力的关系有了更深入的理解。

2. 活动反思（1）在实验过程中，部分学生存在操作不规范、数据记录不准确等问题，需要教师在今后的教学中加强规范操作和数据分析能力的培养；（2）部分实验器材不够完善，如弹簧测力计的精度有待提高，需要学校加大对实验器材的投入；（3）教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高全体学生的物理素养。

3. 下一步工作计划（1）加强实验教学，提高学生的实验操作技能和数据分析能力；（2）丰富实验内容，拓展学生的科学探究领域；（3）加强教师培训，提高教师的教学水平和课堂组织能力；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高物理教学质量。

初中部物理教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日上午9:00-11:30二、活动地点：初中部物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探索四、活动参与人员：初中部全体物理教师五、活动内容：1. 集体备课（1）针对近期物理教学中遇到的难题，教师们进行集体备课，共同商讨解决方案。

（2）针对新教材中的实验教学，教师们分享各自的教学经验，交流改进措施。

（3）针对实验操作中可能出现的意外情况，教师们探讨应对策略。

2. 教学观摩（1）由资深教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）公开课结束后，进行教学反思，教师们各抒己见，提出改进意见。

3. 实验教学改进与探索（1）针对实验教学中的难点，教师们提出改进措施，如改进实验装置、优化实验步骤等。

（2）针对实验教学中的安全问题，教师们讨论如何加强安全教育，提高学生实验操作技能。

（3）针对实验教学中的学生参与度问题，教师们探讨如何激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。

4. 教学资源分享（1）教师们分享各自制作的实验教学课件、实验视频等教学资源。

（2）教师们交流如何利用网络资源，丰富实验教学手段。

六、活动总结：1. 通过本次活动，教师们对物理实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。

2. 教师们对实验教学中的难点、安全问题及学生参与度问题有了新的认识和解决方案。

3. 教师们之间的交流与合作，促进了教学经验的传承与分享，提高了教学效果。

4. 在今后的教学工作中，教师们将继续关注实验教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、活动建议：1. 定期举办物理教研活动，加强教师之间的交流与合作。

2. 鼓励教师积极参与教学研究，提高自身教学水平。

3. 加强实验教学资源的建设，丰富实验教学手段。

4. 注重学生实验操作技能的培养，提高学生综合素质。

5. 关注实验教学中的安全问题，确保实验教学顺利进行。

八、活动效果评价：1. 教师们对本次活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，实用性强。

物理教研组活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验探究与创新教学研讨四、活动参与人员：物理教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理实验教学在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高物理实验教学的质量，促进教师的专业成长，我校物理教研组于2023年3月15日开展了主题为“初中物理实验探究与创新教学研讨”的活动。

2. 活动流程（1）实验演示：由教研组长陈老师进行物理实验演示，展示实验原理、操作步骤和注意事项。

（2）分组讨论：将全体教师分成若干小组，针对陈老师的实验演示进行讨论，提出改进意见和建议。

（3）经验分享：各小组推选代表进行经验分享，总结实验教学中遇到的问题和解决方法。

（4）总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。

3. 活动内容详细记录（1）实验演示陈老师首先展示了“探究物体受力情况”的实验。

实验原理是利用弹簧测力计测量物体所受的拉力，通过改变拉力大小，观察物体的运动状态。

陈老师详细讲解了实验操作步骤，并强调了实验过程中的注意事项。

（2）分组讨论在实验演示结束后，教师们分组进行了讨论。

各组针对实验演示提出了以下意见和建议：①在实验中，弹簧测力计的读数需要准确，建议使用刻度尺进行校准。

②实验过程中，要注意观察物体的运动状态，以便分析受力情况。

③为了提高实验的趣味性，可以尝试改变实验器材，如使用不同形状的弹簧测力计。

（3）经验分享各小组推选代表进行了经验分享，总结实验教学中遇到的问题和解决方法：①在实验过程中，要注意培养学生的实验操作技能，提高实验效率。

②针对不同学情的班级，要合理调整实验难度，确保全体学生都能参与实验。

③在实验教学中，要注重培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、解决问题。

（4）总结发言教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下工作要求：①教师要重视物理实验教学，提高实验教学的质量。

初三物理教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：初三全体物理教师活动主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科的教学方法、评价方式也在不断变革。

为了提高初三物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校组织开展了本次初三物理教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动流程1. 集体备课主题：《机械能守恒定律》主持人：李老师参与人员：初三全体物理教师活动内容：- 李老师首先介绍了《机械能守恒定律》的教学目标和重难点；- 各位教师结合自身教学经验，对教学设计、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论；- 通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标和重难点。

2. 教学研讨主题：如何提高物理课堂效率主持人：王老师参与人员：初三全体物理教师活动内容：- 各位教师结合自身教学实践，分享了提高物理课堂效率的经验和做法；- 讨论了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的物理思维，如何提高学生的实验操作能力等问题；- 通过教学研讨，教师们对提高物理课堂效率有了更深入的认识。

3. 经验分享主题：优秀教学案例分享主持人：刘老师参与人员：初三全体物理教师活动内容：- 刘老师分享了他在教学过程中的一例优秀教学案例，详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等；- 其他教师就案例进行了点评，提出了改进意见；- 通过经验分享，教师们学习了优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

三、活动总结本次初三物理教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们对物理教学有了更深入的认识，提高了教学水平和课堂教学效果。

以下是本次活动的几点收获：1. 加强教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习，共同提高。

2. 提高教师的专业素养：通过集体备课、教学研讨等形式，教师们对物理教学有了更深入的认识，提高了专业素养。

初中物理学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学物理实验室三、活动主题：探究“摩擦力”现象四、活动目的：1. 通过本次教研活动，提高物理教师对“摩擦力”教学的认识和理解；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨“摩擦力”教学的有效方法；3. 提升教师的专业素养，为提高物理教学质量奠定基础。

五、活动内容：1. 集体备课（1）主持人：XX老师（2）内容：对“摩擦力”这一章节进行集体备课，明确教学目标、教学重难点及教学方法。

（3）讨论要点：① 教学目标：使学生了解摩擦力的概念、分类、影响因素，掌握摩擦力的计算方法；② 教学重难点：摩擦力的影响因素、摩擦力的计算；③ 教学方法：情景导入、实验探究、合作学习、案例分析等。

2. 课堂教学展示（1）展示教师：XX老师（2）教学内容：摩擦力的影响因素（3）教学过程：① 情景导入：通过生活中的实例引入摩擦力的概念；② 实验探究：分组进行实验，观察摩擦力的大小与哪些因素有关；③ 合作学习：小组讨论实验结果，总结摩擦力的影响因素；④ 案例分析：分析生活中的摩擦力现象，加深对摩擦力的理解。

3. 教学反思与交流（1）主持人：XX老师（2）内容：针对课堂教学展示，教师们进行教学反思与交流。

（3）讨论要点：① 教学过程中的亮点与不足；② 如何改进教学方法，提高教学效果；③ 教学资源的整合与利用。

4. 教学经验分享（1）主持人：XX老师（2）内容：邀请有经验的教师分享“摩擦力”教学经验。

（3）分享要点：① 教学方法的选择与运用；② 教学资源的整合与利用；③ 教学评价的制定与实施。

六、活动总结：本次初中物理学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学展示、教学反思与交流、教学经验分享等环节，教师们对“摩擦力”教学有了更深入的认识，明确了教学目标、教学重难点及教学方法。

以下为活动总结：1. 教师们对“摩擦力”教学有了更深入的认识，明确了教学目标、教学重难点及教学方法；2. 教师们学会了如何运用多种教学方法，提高教学效果；3. 教师们学会了如何整合教学资源，为教学提供有力支持；4. 教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

教研活动记载物理(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升物理学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2021年10月15日开展了主题为“物理学科教学研讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨物理学科教学中的难点和热点问题，促进教师专业成长。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校物理实验室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体物理教师参加。

备课内容为八年级物理《光的折射》一课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入讨论，共同制定了教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后，由一位青年教师进行课堂展示。

该教师展示了《光的折射》一课的教学过程，包括导入、新课讲解、实验演示、课堂练习等环节。

其他教师观摩课堂，并做好记录。

3. 教学反思课堂观摩结束后，全体教师进行了教学反思。

首先，展示教师对自己的课堂教学进行了总结，分析了教学过程中的优点和不足。

接着，其他教师针对展示教师的课堂教学提出了意见和建议。

4. 教学研讨在讨论环节，教师们针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（2）如何处理教材中的难点和热点问题？（3）如何将实验与理论相结合，提高学生的实验操作能力？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思和教学研讨，教师们对物理学科教学有了更深入的认识，提高了课堂教学水平。

2. 教师收获（1）通过集体备课，教师们明确了教学目标，统一了教学思路。

（2）通过课堂观摩，教师们学习了优秀的教学方法，拓宽了教学视野。

（3）通过教学反思，教师们发现了自己的不足，明确了改进方向。

（4）通过教学研讨，教师们分享了教学经验，提高了教学能力。

3. 后续工作（1）教研组将继续开展类似的活动，为教师提供更多学习和交流的机会。

初中物课教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中物理课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨初中物理教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动目的1. 提高教师对初中物理课程标准的理解，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学的有效方法。

3. 提升教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

4. 提高学生的物理学习兴趣，培养学生的科学素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和内容，明确教学目标、重难点。

（2）教师们围绕主题展开讨论，分享教学经验，提出改进意见。

（3）根据讨论结果，制定详细的教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。

2. 课堂观摩（1）由一位教师进行公开课展示，内容为“牛顿第一定律”。

（2）其他教师认真观摩，记录课堂亮点和不足。

3. 教学反思（1）公开课教师进行课后反思，总结经验教训。

（2）其他教师针对公开课进行点评，提出改进建议。

四、活动过程1. 集体备课本次集体备课的主题为“牛顿第一定律”。

备课组长首先介绍了课程标准和教学目标，然后教师们围绕主题展开了热烈的讨论。

大家结合自己的教学经验，提出了许多有针对性的教学建议。

经过讨论，制定了以下教学方案：（1）教学环节：导入、新课讲解、实验演示、课堂练习、总结。

（2）教学方法：讲授法、实验法、讨论法。

（3）教学资源：多媒体课件、实验器材。

2. 课堂观摩公开课教师以“牛顿第一定律”为主题，通过导入、新课讲解、实验演示、课堂练习等环节，引导学生掌握牛顿第一定律的相关知识。

观摩过程中，教师们认真记录课堂亮点和不足。

3. 教学反思公开课教师进行了课后反思，认为本次课的优点在于教学环节清晰，教学方法得当，学生参与度高。

不足之处在于部分学生理解不够深入，课堂练习时间不足。

物理教研组活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：初中物理实验室三、活动主题：初中物理教学研讨与课程改革四、参与人员：初中物理教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨物理教学中的问题，提高教学质量。

2. 教学经验分享（1）张老师分享了他的教学经验，他指出，在物理教学中，教师应该注重培养学生的科学素养和探究能力。

他分享了自己在教学过程中的一些具体做法，如设计趣味实验、引导学生进行小组合作探究等。

（2）李老师分享了他在课堂管理方面的经验，他强调了课堂纪律的重要性，并分享了一些有效的课堂管理策略，如建立班级规则、适时调整教学节奏等。

3. 课程改革探讨（1）针对当前初中物理课程改革，教研组成员进行了深入讨论。

大家认为，课程改革应注重以下几个方面：a. 调整课程结构，减少理论性内容，增加实验、探究活动；b. 加强实践教学，提高学生的动手操作能力；c. 注重跨学科融合，培养学生的综合素质；d. 优化教学评价方式，关注学生的学习过程和个性发展。

（2）针对以上观点，教研组成员提出了以下具体措施：a. 优化课程设置，增加实验课时，鼓励学生参与实验设计；b. 邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的知识面；c. 开展跨学科活动，如物理与数学、化学等学科的融合教学；d. 采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果。

4. 教学资源开发与共享（1）教研组成员共同探讨了教学资源的开发与共享问题。

大家认为，教师应充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。

（2）针对资源开发与共享，教研组成员提出了以下建议：a. 建立物理教学资源库，方便教师查找和共享；b. 鼓励教师进行教学反思，撰写教学案例，丰富教学资源；c. 定期组织教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 总结与展望最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。

他充分肯定了本次活动的成果，并对今后的工作提出了期望。

初三物理课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 分析初三物理教学现状，探讨提高教学效果的方法；2. 分享物理实验教学经验，提升实验教学水平；3. 探讨如何将信息技术融入物理教学，提高课堂效率；4. 研究中考物理命题趋势，制定针对性的复习策略。

四、活动参与人员1. 物理教研组长：张老师2. 物理教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 教务处代表：陈老师4. 校长助理：王助理五、活动内容1. 分析初三物理教学现状张老师首先对当前初三物理教学现状进行了分析，指出当前教学中存在以下问题：（1）学生对物理学科的兴趣不高，导致学习积极性不高；（2）部分教师教学方式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）实验教学环节不够重视，学生动手能力不足；（4）信息技术与物理教学的融合程度不够，课堂效率有待提高。

2. 分享物理实验教学经验李老师分享了他在实验教学方面的经验，提出以下建议：（1）注重实验设计，提高实验趣味性；（2）鼓励学生参与实验，培养动手能力；（3）加强实验指导，确保实验安全；（4）结合实验现象，引导学生思考，提高思维能力。

3. 探讨如何将信息技术融入物理教学王老师提出以下建议：（1）利用多媒体课件，丰富课堂内容，提高教学效果；（2）利用网络资源，拓展学生视野，激发学习兴趣；（3）开展线上教学活动，提高课堂互动性；（4）利用教学平台，实现教学资源共享。

4. 研究中考物理命题趋势，制定针对性的复习策略刘老师分析了近几年中考物理试题的特点，提出以下复习策略：（1）关注基础知识，打牢基础；（2）加强实验操作训练，提高实验技能；（3）注重解题方法，提高解题速度和准确率；（4）关注热点问题，提高综合应用能力。

六、活动总结1. 张老师对本次教研活动进行了总结，强调要提高物理教学质量，需从以下几个方面入手：（1）激发学生学习兴趣，提高学习积极性；（2）创新教学方法，提高课堂效率；（3）重视实验教学，培养学生动手能力；（4）加强信息技术与物理教学的融合，提高课堂互动性。

初三物理上教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年10月25日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校物理实验室三、参与人员初中物理教研组全体成员，包括：组长张老师、备课组长李老师、教师王老师、刘老师、赵老师、陈老师等。

四、活动主题1. 分析初三物理上册教材，探讨教学重难点。

2. 针对近期教学情况进行反思，提出改进措施。

3. 探讨如何提高学生实验操作能力，培养科学素养。

4. 交流教学方法，分享教学经验。

五、活动内容（一）教材分析1. 张老师首先对初三物理上册教材进行了全面分析，从章节内容、知识体系、能力要求等方面进行了阐述。

2. 李老师针对教材中的重点章节，如“力学”、“电学”等，提出了教学重难点，并分享了如何突破这些难点的策略。

3. 全体教师针对教材内容进行了深入讨论，结合自身教学经验，提出了对教材的理解和看法。

（二）教学反思1. 王老师分享了自己在“力学”教学中的心得，指出要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

2. 刘老师针对“电学”教学提出了改进措施，强调要注重实验操作，提高学生的动手能力。

3. 赵老师分享了如何利用多媒体教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

4. 陈老师针对学生的作业情况进行反思，提出要加强个别辅导，关注学生的学习差异。

（三）实验操作能力培养1. 李老师提出了提高学生实验操作能力的具体措施，如：加强实验前的指导，注重实验过程中的观察和记录，鼓励学生进行自主实验。

2. 张老师强调，在实验教学中要注重培养学生的科学素养，提高他们的创新意识和实践能力。

3. 全体教师就如何改进实验教学方法进行了讨论，提出了许多有益的建议。

（四）教学方法交流1. 王老师分享了如何利用小组合作学习，提高学生的学习积极性。

2. 刘老师介绍了如何运用探究式教学，培养学生的探究精神和自主学习能力。

3. 赵老师分享了如何运用翻转课堂，提高课堂效率。

4. 陈老师介绍了如何利用微课，帮助学生理解和掌握知识。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对初三物理上册教材有了更深入的了解，明确了教学重难点，并提出了许多有益的教学改进措施。