新高考语文背诵篇目 理解性默写 原创题春江花月夜

”发问，月色之下，有几人能过还乡，表
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
25、“
，
”发出隐藏在读者心中已久的疑问，却又不回
答，笔锋一转，用情景句给读者无限想象空间。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
26、“
，
”两句，将月光之情，游子之情，诗人之情交
织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令
16、思念这种情绪，是挥之不去的，一如月色，是为“
，
”。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
17、思妇想要挥去的，不是月色，而是对远游之人的思念，是为“
，
”。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
18、花开花落，时光流逝，游子都会被触动还乡之思，只是往往不能如愿，
是为“
，
”。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
新高考默写篇目之
春江花月夜
理解性默写原创题
1、诗人用“
，
明月与潮水以活泼的生命。
”两句勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面，且赋予了
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
2、作者想象丰富，用“
，
”两句描写月下江水波光荡漾，绵延无
边的美景。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
3、流水有声，月色如雾，动景静美，静景却有灵动之感，是为“
，
”。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
7、诗人认为生命生生不息，明月永恒，它该是人类发展的见证着吧？是为
“
，
”。
人生代代无穷已，江月年年望相似。
8、“
，
”，月下思人、流水不休的场景，该是永恒的吧！
不知江月待何人，但见长江送流水。
9、“
，
”两句体现了游子漂泊无依，愁绪满怀的情形。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
，
”。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
4、月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色，天
地一片朦胧，是为“
，
”。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
5、诗人笔下的明月朗照大地，夜空旷远幽深，该引发人们多少想象？是为
“
，
”。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
6、诗人思维跨越时空，想象着古人与江月相望的情形？是为“
10、诗人用“
，
”两句非常形象地描写出游子漂泊无
依的情形。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
11、自古以来，长亭渡口，月色流水，都是唤起游子无尽愁绪的事物，诗人
笔下的“
，
”两句也是。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
12、诗人连续发问，将读者带入古往今来人们都会经历的离情别绪之中，是
为“
，
”两句
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
13、诗人笔下的“
，
地描绘了游子思妇两地相思的情形。
”两句跨越空间，生动而沉重
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
14、游子月下怀人，想象着月光正投射到家中，其情其景，让人怆然，是
为“
，
”
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
15、诗人笔下的“
，
”两句将月亮描绘得深情缱绻，
挥之不去。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
19 、 若 非 思 乡 ， 怎 会 有 梦 ， 诗 人 笔 下 的 游 子 还 乡 之 思 让 人 动 容 ， 是 为
“
，
”。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
20、作者笔下的“
，
而是时光。
”两句，描写的内容分明不是水，不是月，
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
21、作者笔下的“
，
”两句，用路途遥远来表现还乡不易。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
22、作者笔下的“
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不易而逐渐沉重的心情。
”两句，那斜月下沉之象，一如游子因还乡
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
23、“
，
”两句描绘出这样的情形：月色渐暗，浓雾渐升，游子
还乡的希望亦如此景，逐渐磨灭。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
24、诗句“
，
现了诗人强烈的悲悯情怀。
人心醉神迷。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。