幼儿园中班美术教案-线描画人物速写
线描速写人物课程设计教案
线描速写人物课程设计教案教案标题：线描速写人物课程设计教案教案目标：1. 培养学生对线描速写人物的观察力和表现力。
2. 提高学生对人物形态、比例和细节的捕捉能力。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学内容：1. 线描速写人物的基本技法和方法。
2. 人物形态、比例和细节的观察和描绘。
3. 创造性运用线条表现人物的特征和情感。
教学目标：1. 学生能够准确观察人物的形态、比例和细节。
2. 学生能够运用线条描绘人物的特征和情感。
3. 学生能够创造性地表达自己对人物的理解和感受。
教学重点：1. 观察和描绘人物的形态、比例和细节。
2. 运用线条表现人物的特征和情感。
教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示一些线描速写人物的范例作品。
3. 提前准备一些不同类型的人物照片或模特。
教学过程：引入：1. 展示一些线描速写人物的范例作品，引发学生对该主题的兴趣。
2. 与学生讨论线描速写人物的特点和技法。
主体：1. 第一课时：人物形态和比例的观察与描绘a. 介绍人物形态和比例的基本知识，如头部、身体、四肢的比例关系。
b. 提供一些人物照片或模特，让学生进行形态和比例的观察，并用简单的线条进行描绘。
c. 引导学生注意人物的姿态、动作和表情，通过线条表现出来。
2. 第二课时：人物细节的观察与描绘a. 介绍人物细节的观察方法，如面部特征、服装纹理等。
b. 提供一些人物照片或模特，让学生观察并描绘人物的细节。
c. 引导学生注意细节对人物形象的重要性，通过线条表现出来。
3. 第三课时：线条表现人物的特征和情感a. 引导学生思考人物的特征和情感在线条表现中的作用。
b. 提供一些具有特殊特征或情感的人物照片或模特，让学生通过线条表现出来。
c. 鼓励学生在表现人物特征和情感时进行创造性的尝试。
总结：1. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 回顾课程中学到的线描速写人物的技法和方法。
3. 引导学生思考线描速写人物对于艺术创作的重要性和应用领域。
2024年中班人物速写美术教案
2024年中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《儿童美术教育教程》第四章“人物速写”，具体内容包括人物头部、身体比例的认识，基本线条的运用，以及人物动态的捕捉。
二、教学目标1. 让学生掌握人物的基本比例关系，能够准确描绘人物形象。
2. 培养学生运用线条表现人物动态的能力，提高观察能力和表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：人物比例的掌握，线条的运用，动态的捕捉。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用线条表现人物动态。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、画册。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示生活中的人物动态，引导学生观察并说出人物的特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解人物头部、身体比例关系，介绍基本线条的运用。
3. 示范讲解（10分钟）现场演示如何观察人物动态，运用线条进行速写，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一个人物动态进行速写练习。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 人物比例关系图2. 基本线条示例3. 动态捕捉技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求比例准确，线条流畅，动态自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对人物比例、线条运用、动态捕捉的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术社团活动，提高绘画技巧；组织学生参观美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 人物比例的掌握2. 线条的正确运用3. 动态捕捉的技巧4. 作业设计的实施与评价一、人物比例的掌握1. 头身比例：一般情况下，成年人的头身比例为1:7或1:8，儿童的头身比例稍大，约为1:6或1:7。
在绘画过程中，要引导学生注意观察对象的特点，灵活运用比例关系。
中班美术活动线描画―人物速写教案
中班美术活动线描画―人物速写教案以下是作者收集整理的中班美术活动线描画―人物速写教案（共含12篇），希望对大家有所帮助。
篇1：中班美术活动线描画―人物速写教案中班美术活动线描画―人物速写教案活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的'快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
篇2：幼儿园中班美术活动《线描画》教案活动目标：1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
幼儿园中班美术教案《线描画―人物速写》含反思
幼儿园中班美术教案《线描画―人物速写》含反思教学目标：1.能够运用线描法绘制人物的基本线条；2.能够运用线描法描绘人物的外形特征；3.培养幼儿对人物形象的观察能力和表现能力；4.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.教师准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2.准备一些简单的人物形象图片供幼儿观摩。
教学过程：一、导入（5分钟）向幼儿们展示一些人物形象的图片，引导幼儿观察和描述人物的特征，例如头发是什么样子的，眼睛是什么形状的等等。
二、教学（20分钟）1.引导幼儿学习线描法。
向幼儿解释线描法是用线条来描绘物体的方法，要求幼儿注意观察线条的形状和方向。
2.示范绘制简单的人物线描画。
给幼儿展示如何运用线描法绘制人物的基本线条，例如头的形状、身体的比例等等。
3.让幼儿动手练习。
发给每个幼儿一张素描纸和铅笔，让他们根据示范练习绘制人物线描画。
教师辅助指导，并提醒幼儿要注意线条的形状和方向。
4.教师巡视指导。
在幼儿练习时，教师巡视指导他们的绘画过程，及时纠正他们的错误。
三、总结（10分钟）1.播放幼儿绘制人物画的图片，并依次请幼儿谈一谈自己绘制的画中有哪些特点和难点。
2.教师总结本节课的内容，并对幼儿进行肯定和鼓励。
四、反思（5分钟）1.教师反思：本节课是否达到了预期的教学目标？幼儿的学习兴趣是否得到了调动？自己是否有改进的地方？2.幼儿反思：自己在绘制人物画的过程中有哪些收获和困难？下次如何改进？教学延伸活动：1.绘制彩色人物速写。
在巩固线描画的基础上，让幼儿使用彩色素材，为线描画上色，完成一幅彩色的人物速写。
2.绘制角色形象。
让幼儿画自己喜欢的电影、动画片中的角色形象，培养幼儿对于角色形象的理解和表达能力。
教学反思：本节课通过线描法绘制人物速写，旨在培养幼儿对人物形象的观察能力和表现能力。
幼儿通过观察和模仿教师的示范，能够初步掌握线描法的基本技巧，并能够绘制出具有简单人物特征的画作。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的绘画兴趣，及时给予肯定和鼓励，激发他们的创造力和想象力。
中班主题线描画人物速写教案反思
改进措施：针对缺乏之处提出具体的 改进方案和措施，如优化玩耍规章、 增加学习资源等。
Hale Waihona Puke 展望将来：对将来的教学进展展望， 提出进一步改进和完善的设想和准 备，如开发更多创新的教学方法和 策略等。
教学建议与指导
针对幼儿特点，留意兴趣 培育
结合幼儿年龄段，选择适 宜的教学内容
留意启发式教学，培育幼 儿自主思考力气
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：以人物速写为主，学习 线描画技巧
教学重点：把握人物速写的线描画 技巧
课程实施方法
讲解示范：教师 讲解、示范线描 画人物速写的方 法和技巧。
实践练习：学生 通过实践练习， 把握线描画人物 速写的技能。
互动指导：教师 与学生互动，对 学生作品进展指 导、点评。
反思总结：回忆 课程实施过程， 总结阅历，觉察 问题并准时改进。
过程与方法：通过 观看、仿照、实践 把握线描画的绘画 方法
情感态度与价值观 ：培育学生对绘画 的兴趣和宠爱，提 高审美力气和制造 力
重点难点：把握线 描画的技巧和表现 方法，抑制绘画中 的难点和重点
教学目标：培育幼儿的绘画兴趣和 观看力气
课程内容设计
教学方法：承受示范、讲解、练习 相结合的方式
添加标题
幼儿参与状况
参与人数：班级 总人数的90%以 上
参与方式：自主 选择、分组合作、 相互学习
参与状态：乐观 投入、认真专注
参与效果：提高 绘画技能、增加 合作意识
教学效果评估
学生们对线描画人物速写表现出深厚的兴趣 通过教学，学生们的绘画技巧得到了提高 学生们在创作中呈现了共性与想象力 需要进一步加强教师指导和作品呈现环节
教学反思与改进
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。
2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。
3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。
4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。
教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。
然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。
讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。
通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。
实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。
2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。
学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。
反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。
2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。
结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。
同时，告知下一堂课的主题和学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。
学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题线描画人物速写教学设计1. 教学背景在幼儿园中班，孩子们正处于 4-5 岁的阶段，是发展最为迅速的时期。
在这个阶段，幼儿通过沙盘游戏、绘画、手工等活动，表现出对环境和人物的极大关注，尤其是对人物描绘的热情。
而线描画人物速写在幼儿园绘画教学中具有重要的作用，能够帮助幼儿提高观察和表现能力，同时培养幼儿的审美意识和艺术素养。
2. 教学目标本次教学的目标是：•培养幼儿的艺术兴趣和观察力；•提高幼儿的线描画技能；•帮助幼儿学习如何通过线条表现人物的形态和特征；•促进幼儿的手眼协调和细致动手能力。
3. 教学内容本次教学的内容是幼儿园中班主题线描画人物速写，教学重点为如何通过简单的线条表现人物的特征及姿态。
1.教学前活动：学生在自己的本子上画自己喜欢的人物形象，可以是自己画的、父母给他们展示过的人物形象或者是动画故事中的人物形象。
2.导入新知：来宾角色游戏。
老师扮演来贵妃，随机挑选一位小朋友扮演太监，来贵妃要求太监描绘她的形象特征，让小朋友在脑海中形象化来贵妃的特征，辅导他们勾勒出最原始的线条形象。
3.教学正式活动：•第一次练习：老师选取线条形象对比鲜明的形象，例如：长颈鹿、大象、长颈鹿、长颈鹿等；通过让学生尽可能的观察和描述，逐渐画出该形象。
•第二次练习：老师对人物进行简短的讲解，通过重点强调人物的关键特征、眼睛、鼻子、嘴巴等；鼓励学生进行线条勾勒，根据学生的实际情况修正线条，让学生观察到眼睛、鼻子等一些关键部位线条的变化，掌握描绘人物的要领。
•第三次练习：老师介绍简单的人物动态线条表现方法，例如：人物脸部、上肢的表现方式，从而排列出整个人物的动态形态。
4.课堂小结：教师对小朋友们进行点评，肯定他们所做出的成绩，坚定他们对绘画学习的信心，鼓励他们积极的参与到下一阶段的绘画学习中去。
4. 教学过程1.教学吸引教师放映一组画面，包括许多形态各异、横驰跃动的人物，在错综复杂的背景中体现出不同的生动感受。
幼师线描人物教案模板范文
课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园美术教育》教学目标：1. 让幼儿了解线描人物的基本特征，掌握线描的技巧。
2. 培养幼儿观察人物的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
教学重点：1. 线描人物的基本特征和技巧。
2. 观察人物的能力。
教学难点：1. 线描技巧的运用。
2. 观察人物的比例和细节。
教学准备：1. 线描人物范画若干。
2. 白纸、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅线描人物作品，引导幼儿观察并提问：“这幅画是什么画法？你们知道线描人物的特点吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：线描人物是用线条勾勒出人物的轮廓和特征，线条简洁流畅，富有表现力。
二、讲解线描技巧1. 教师示范线描人物的基本技巧，包括线条的粗细、曲直、疏密等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，掌握线描的基本技巧。
三、观察人物，了解比例1. 教师展示不同角度的人物图片，引导幼儿观察人物的比例和细节。
2. 幼儿分组讨论，总结出人物头部、躯干、四肢等部位的比例关系。
四、绘画实践1. 幼儿根据所学知识和观察到的比例关系，选择一个人物进行线描创作。
2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 幼儿完成作品后，展示给全班同学。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出不足之处。
六、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调线描人物的特点和技巧。
2. 鼓励幼儿在今后的绘画创作中，运用所学知识和技巧，创作出更多优秀的作品。
教学反思：1. 在导入环节，教师可以通过展示不同风格的线描人物作品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在讲解线描技巧时，教师应注意示范的准确性，让幼儿掌握正确的技巧。
3. 在绘画实践环节，教师应关注幼儿的观察力和创新能力，引导幼儿发挥自己的想象，创作出独特的作品。
4. 在展示与评价环节，教师应注重鼓励幼儿，保护幼儿的自信心，同时指出不足之处，帮助幼儿提高。
中班美术活教案线描画—人物速写教案及教学反思
中班美术活教案线描画—人物速写教案及教学反思一、教学背景我是一名幼儿园中班美术教师，根据课程计划，在本学期的教学中，我将带领学生学习线描画。
线描画是美术基础中极为重要的部分，也是建立学生美术基础的关键之一。
而人物速写则是线描画中的一项重要内容，通过人物速写的教学，可以帮助学生更好地理解线描画的基本知识和技巧。
二、教学目标1.了解线的基本知识；2.掌握线描画技巧，并能将此技能应用于人物速写中；3.学生能够合理运用线条、形状、比例等多种美术语言，表现出自己对人物的感受和理解。
三、教学内容1.线的基本知识根据本节课程计划，我将首先为学生介绍线的基本知识，包括线的种类、特点、绘制方法等。
在介绍线的种类时，我将通过图示和举例等方式逐一讲解实线、虚线、粗细相间的线条等，让学生明确不同种类线条的差异以及它们的运用场合。
在介绍线的特点时，我将结合具体的线描画和人物速写实例，引导学生发现线条的不同特点，如粗细、硬软、方圆、起笔落笔的收尾等。
在介绍线的绘制方法时，我将向学生展示不同绘制方法的优缺点，例如，宽线画法的快速和方便，但是不够精细；细线画法则可以更好地捕捉画面的细节。
2.人物速写在简单介绍完线条基础知识之后，我将引入人物速写教学。
这项教学的目的在于帮助学生将所学的线描画技巧运用到具体的场景中，并通过人物的描绘，更好地理解线条的特点和运用方法。
人物速写教学自身也包括多个阶段：第一阶段：引导学生观察人物。
在开始速写之前，我将首先向学生展示一些人物速写实例，让他们观察人物形态、肢体线条、面部表情等细节。
第二阶段：练习线条绘制。
在学生对于人物线条的观察领会基础之后，我将让他们开始动笔练习人物线条的表达，包括多种线条宽度、清晰度等要素的掌握。
第三阶段：人物速写练习。
在学生对于线条的绘制掌握较为熟悉之后，我将让他们开始进行人物速写的训练，让他们将所练习所得的技巧融入到实际场景中。
此外，我还会为学生提供一些简单实用的速写技巧，比如如何快速抓住人物面部表情等。
中班美术活动人物速写(线描画)教案【含教学反思】
中班美术活动人物速写（线描画）教案教学目标1.能够熟练掌握人物线描画的基础技巧，如线条勾勒、造型比例等。
2.能够在不借助外界工具的情况下，快速反应出模特在不同姿势下的性格特征和动态表现。
3.能够自由发挥，用线条表现出自己的创意和想法。
教学准备1.硬质纸张和铅笔。
2.人物模特或有关的素材图片。
3.白板和黑板。
教学过程第一步：介绍和练习线条的形状和长度在班会后，我们会介绍和练习线条的形状和长度。
为了帮助学生在观察和画线条方面更有技巧和方法，我们会让学生练习不同长度的线条，并观察它们的形状。
第二步：引导学生对人物进行简单线描练习介绍了基础的线条技巧后，我们会进一步引导学生用线条表现自己身边的人物。
在这个阶段，我们会让学生使用练习过的不同类型的线条来勾勒出一个简单的人物。
第三步：练习用线条表现人物的表情和动作在完成简单人物的生动描绘后，我们会进一步引导学生表现他们的动作和表情。
我们会引导学生用不同的线条和方向来表现人物的动态和情绪。
第四步：让学生进行人物速写练习在让学生熟悉了线描画的基本技巧后，我们会让他们进行人物速写，以检验他们的技能水平。
在这个阶段，我们会让学生借助日常生活中的素材，来完成速写的练习。
第五步：自由发挥并呈现作品通过以上的练习，学生已经掌握了基本的人物线描画技巧。
在这个阶段，我们会鼓励学生自由发挥，并让他们在自由创作时发挥他们的想象力和意愿。
他们可以使用对人物的线条描绘，来表现他们的内心情绪和思想。
教学反思通过对这一活动的反思，我们认为，中班的孩子们比较善于观察和模仿，他们能够比较快地掌握人物线描画的基础技巧。
在活动中，我们提供了很多不同类型的线条来让学生来掌握，这些线条的使用可以提高孩子们的画技和表现能力。
在这个活动中，我们引导学生表现不同性格的人物，学生们也很乐于尝试和表达自己的想法和想象力。
该活动刺激了学生的创意，提高了他们的绘画技能和创作能力。
少儿人物线描美术教案中班
少儿人物线描美术教案中班教案标题：少儿人物线描美术教案（中班）教学目标：1. 培养学生对人物线描的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、感知和表达的能力。
3. 提升学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或彩色水笔。
2. 展示一些简单的人物线描作品，以激发学生的兴趣和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些简单的人物线描作品，并鼓励他们描述作品中的人物形象。
2. 提问学生，询问他们对人物线描的了解和感受。
主体活动：3. 介绍人物线描的基本概念，解释线条在绘画中的重要性。
4. 演示如何绘制简单的人物线描，例如一个笑脸或一个小动物。
5. 鼓励学生跟随示范，尝试绘制自己的人物线描作品。
6. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能够完成自己的作品。
7. 鼓励学生在作品中加入自己的想象和创意，例如给人物换上不同的服装或表情。
8. 鼓励学生分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
总结活动：9. 组织学生进行作品展示，让每个学生分享自己的作品并讲述创作的过程和想法。
10. 对学生的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的作品都是独一无二的。
11. 回顾学生在本节课中学到的人物线描的基本技巧和概念。
延伸活动：12. 鼓励学生在绘画中继续探索人物线描的技巧和创意，可以尝试绘制更复杂的人物形象或场景。
13. 提供更多的绘画素材和工具，让学生能够自由发挥创造力。
教学扩展：14. 结合绘画活动，引导学生了解一些著名的艺术家和他们的人物线描作品，如毕加索的线描画作品。
15. 鼓励学生观察周围的人物形象，如家人、朋友或动物，尝试用线条表达他们的特征和情感。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的作品，包括线条的准确性、创意和表达能力。
此教案旨在通过引导学生进行人物线描的绘画活动，培养他们的观察力、创造力和绘画技巧。
通过提供基本的技巧指导和鼓励学生的自由创作，可以激发学生的兴趣和自信心，同时培养他们对艺术的欣赏能力。
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
中班主题线描画人物速写教案【含教学反思】
一、教学目标
通过线描画人物速写的教学，让中班儿童：
1.学会运用线条描绘人物的基本形态特征；
2.学会捕捉人物姿态和动作的特点；
3.在绘画中表现出自己对人物性格的理解和表达；
4.提高手眼协调能力和细节观察能力。
二、教学准备
1.绘画纸；
2.细笔和粗笔；
3.彩色笔或彩色颜料；
4.人物图片。
三、教学步骤
1. 介绍线描画人物速写
首先，老师向儿童简述线描画人物速写的基本概念和技巧，引导儿童思考如何用线条表现人物形态和特征。
2. 学习线条的基础
在教学中，老师应该以简单的线条为基础向儿童介绍人物的基础形态特征，比如说头部、身体、四肢等，让儿童学会如何简要和准确地描绘出这些物体。
3. 画出人物的基本轮廓
老师可以为每个儿童派发图片，让他们在纸上勾勒出人物的基本轮廓，包括头、身体、四肢和衣服等细节。
4. 填充人物细节
在描绘出人物的基本形态之后，老师结合图片和常见的人物形态
特点，帮助儿童掌握如何填充人物细节，比如说头发、五官等。
5. 用彩色笔或颜料进行涂色
最后，儿童可以用彩色笔或颜料给人物赋予色彩，强化对人物性
格和特征形态的理解和表达。
四、教学反思
通过本次线描画人物速写的教学，除了让儿童学习一些基础的线
条描绘技巧外，还能够提高他们对美的感受能力。
同时，在涂色部分，也能够让儿童表现出自己对人物性格和特征审美理解的部分。
希望在
今后的教学中，能够进一步拓展给儿童带来创造性和表现力的机会。
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写教案标题：中班美术课——线描画人物速写一、教学目标：1. 培养幼儿对线条和形状的感知能力，提高他们的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解并掌握基本的人物速写技巧，如身体比例、动态表达等。
3. 通过线描画的方式，激发幼儿对美术的兴趣，提升他们的艺术创作能力。
二、教学内容：1. 线条的基础知识：直线、曲线、折线等不同类型的线条及其在绘画中的应用。
2. 人物速写的基本要素：头身比例、动态表现、面部特征等。
3. 线描画的技巧和方法。
三、教学准备：1. 教师准备：线描画人物速写的示范作品、人物模型或图片、各种类型的线条图例、绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸）。
2. 幼儿准备：每人一套绘画工具。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些线描画人物速写的作品，引导幼儿观察并讨论这些作品的特点和美感。
2. 知识讲解：教师讲解线条的基础知识和人物速写的基本要素，通过实物或图片演示如何运用线条描绘人物。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试用线条描绘人物的轮廓和特征，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
4. 创作分享：幼儿完成作品后，鼓励他们分享自己的创作思路和感受，教师和其他幼儿可以给予肯定和建议。
五、教学延伸：1. 引导幼儿在生活中寻找和观察人物的各种动态和表情，尝试用线描画的方式记录下来。
2. 组织一次小型的线描画人物速写展览，让幼儿欣赏和学习彼此的作品。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调线条在绘画中的重要性，以及人物速写的基本技巧。
鼓励幼儿在日常生活中继续实践和探索线描画的艺术。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在实践操作过程中的参与度、专注度和创新能力。
2. 作品评估：评价幼儿的线描画人物速写作品，看是否掌握了基本的人物比例和动态表达，线条运用是否流畅自然，作品是否有个性和创意。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对本节课的理解和感受，收集他们对教学内容和方式的反馈意见，以便进行教学改进。
线描趣味人物图画教案中班
线描趣味人物图画教案中班教案标题：线描趣味人物图画教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对线描人物图画的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色笔等绘画工具。
2. 显示屏或黑板。
3. 幼儿绘画作品范例。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入绘画主题：今天我们要学习线描趣味人物图画。
- 展示一些线描人物图画的范例，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心。
2. 讲解（10分钟）- 介绍线描绘画的概念：线描是用线条勾勒出人物形象或物体的绘画方式。
- 解释绘画工具的使用方法：铅笔用来勾勒线条，橡皮擦用来擦除错误的线条。
- 强调观察的重要性：在绘画之前，我们需要仔细观察人物的形状和特征。
3. 实践（20分钟）- 让幼儿用铅笔在纸上练习画直线、曲线等基础线条。
- 引导幼儿观察范例图画，帮助他们理解如何用线条勾勒出人物的形象。
- 鼓励幼儿尝试绘画自己喜欢的人物，可以是动物、超级英雄或其他角色。
- 提供必要的指导和帮助，帮助幼儿克服困难并完成作品。
4. 分享和评价（10分钟）- 邀请幼儿逐个展示他们的作品，并让他们分享绘画的过程和感受。
- 给予每个幼儿积极的鼓励和肯定，让他们感到自豪和满足。
- 提供简单的反馈和建议，帮助幼儿进一步改进他们的绘画技巧。
5. 结束（5分钟）- 总结课堂内容：今天我们学习了线描趣味人物图画，你们都画得非常棒！ - 鼓励幼儿在家继续练习和探索绘画，发展他们的创造力和艺术天赋。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试使用彩色笔或彩色铅笔为他们的线描人物图画添加色彩。
2. 引导幼儿绘制不同表情、动作和服装的人物图画，培养他们的观察力和想象力。
3. 组织幼儿互相交流和欣赏彼此的作品，促进合作和分享精神。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评价幼儿绘画作品的线条准确性和创意性。
3. 听取幼儿对绘画过程和结果的反馈。
女性人物线描速写教案中班
女性人物线描速写教案中班教案标题：探索女性人物线描速写——中班教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识一些著名的女性人物。
2. 培养学生对女性人物的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的线描速写技能和观察力。
二、教学准备：1. 图片或照片展示女性人物，如母亲、老师、医生、警察等。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或黑板。
三、教学过程：引入活动：1. 通过展示一些女性人物的图片或照片，引导学生讨论并认识这些人物。
例如，问学生他们认识的女性人物有哪些，他们对这些人物有什么了解。
主体活动：2. 选择一个女性人物，如母亲，向学生介绍她的职责和重要性。
鼓励学生分享关于自己母亲的故事或经历。
3. 展示一张母亲的照片或图片，让学生观察并描述她的特征和表情。
引导学生注意细节，如头发、眼睛、嘴巴等。
4. 向学生解释线描速写的概念，即用简单的线条勾勒出形状和轮廓。
示范如何进行线描速写，例如从头部开始，逐渐勾勒出脸部、身体和衣服的形状。
5. 让学生尝试进行线描速写，鼓励他们观察和模仿照片中母亲的特征和表情。
6. 提供适当的指导和帮助，确保学生能够完成线描速写作品。
展示和评价：7. 邀请学生展示他们的线描速写作品，并鼓励他们分享自己的观察和体验。
8. 对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高线描速写技巧。
9. 教师可以将学生的作品收集起来，制作一个展示板，展示给其他班级或家长。
四、教学延伸：1. 继续探索其他女性人物，如老师、医生、警察等。
重复上述步骤，让学生通过线描速写来了解和描绘这些人物。
2. 引导学生思考女性人物在社会中的作用和贡献，鼓励他们表达对这些人物的感激之情。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和专注度。
2. 评价学生的线描速写作品，包括对形状和轮廓的准确度以及对细节的观察能力。
3. 通过学生的参与和作品展示，评估他们对女性人物的了解和兴趣是否增加。
六、教学资源：1. 女性人物的图片或照片。
中班美术教案：人物速写
中班美术教案：人物速写
教学目标
1.培养孩子观察能力；
2.培养孩子专注力；
3.培养孩子想象力；
4.培养孩子的艺术创造能力。
教学内容
本次教学内容为人物速写。
教学准备
1.画纸；
2.铅笔、橡皮；
3.教师准备好充分的样例画。
教学步骤
1.为孩子展示样例画；
2.让孩子将目光集中在画面上，观察人物的五官及其他细节；
3.利用儿童喜欢的游戏方式，如：识画游戏等，让孩子观察并模仿绘画；
4.学习简单线条构图，理解人物比例；
5.自己动手进行人物速写练习，教师逐一矫正孩子的姿态及指导措施。
教学重点
1.孩子的观察能力：通过游戏中的观察及想象能力，让孩子更好的理解人物眼睛、鼻子、嘴巴等部位的绘画；
2.孩子的专注力：在孩子进行绘画创作时，让孩子能集中精力进行创作；
3.孩子的想象力：在进行简单的线条构图时，让孩子进行描绘；
4.孩子的艺术创造能力：训练孩子进行初步速写创作，让孩子进一步提高绘画能力。
教学效果
通过引导孩子进行线条构图，教会孩子人物初步速写的方法及技巧，从而提高孩子的观察、想象能力，让孩子绘画基础更加扎实，为以后更高层次的创作打好基础。
中班美术(线描画)——人物教案
中班美术(线描画)——人物教案教学目标- 培养幼儿对人物形象的观察和表达能力。
- 锻炼幼儿手眼协调能力，提高他们的绘画技巧。
- 增强幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备- 画纸、铅笔、橡皮擦、画笔、水彩颜料、水杯、毛巾。
- 显示屏或黑板。
- 幼儿的人物图片或绘本。
教学过程1. 导入：- 展示一些幼儿喜欢的人物图片或绘本，激发幼儿对人物形象的兴趣。
- 引导幼儿观察图片或绘本中的人物特征。
2. 步骤：- 介绍线描画的基本概念和技巧，如如何使用线条勾勒人物的轮廓等。
- 指导幼儿使用铅笔进行线描画练，让他们尝试画出简单的人物形象，如人的头、身体、手、脚等。
- 鼓励幼儿使用想象力，发挥创造力，创作出个性化的人物形象。
3. 创作：- 提供彩色水彩颜料和画笔，让幼儿将线描画填色，让人物形象更加生动。
- 引导幼儿选择适当的颜色涂抹人物的各个部分。
- 鼓励幼儿加入自己的想法和装饰，让作品更加独特。
4. 展示与分享：- 让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的灵感和心得体会。
- 赞扬每个幼儿的努力和创造力，增强他们对自己作品的自信。
教学延伸1. 继续探索不同的线描绘画技法，如使用不同粗细的线条、使用交叉线等。
2. 引导幼儿观察真实的人物形象，如家庭成员、朋友、动画片中的角色等，并尝试将其通过线描画的方式表达出来。
3. 组织线描画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的作品并与他人交流交流。
总结通过中班美术(线描画)——人物教案的实施，我们能够培养幼儿的观察和表达能力，锻炼他们的绘画技巧，增强他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
这将有助于幼儿的综合发展和创造力培养。
2024版中班人物速写美术教案
中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“人物速写”，详细内容围绕中班幼儿对人物面部及简单肢体的速写技巧展开。
主要涉及教材中4.1节“认识人物面部结构”，4.2节“学习画简单人物肢体”，以及4.3节“综合练习人物速写”。
二、教学目标1. 让幼儿了解人物面部的结构，能够简单地描绘出人物的脸部特征。
2. 培养幼儿观察力、表现力和创造力，使其能够通过绘画表达个人情感。
3. 帮助幼儿掌握简单的肢体描绘技巧，提高人物速写的综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：人物面部结构的认识，简单肢体描绘技巧。
教学重点：培养幼儿观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示人物面部结构、肢体描绘图片；绘画示范视频；绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示熟悉的人物面部图片，引导幼儿观察并描述人物特征。
邀请幼儿上台模仿人物表情，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人物面部结构，展示绘画步骤。
示范简单肢体描绘技巧，强调线条流畅。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿根据所学知识，现场绘画一个人物形象。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
回顾本节课所学内容，强调人物面部结构及肢体描绘技巧。
提出拓展练习，鼓励幼儿课后尝试描绘其他人物形象。
六、板书设计1. 人物面部结构图2. 简单肢体描绘步骤3. 绘画注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿课后尝试描绘一个自己熟悉的人物形象，包括面部和简单肢体。
2. 答案：无固定答案，根据幼儿绘画水平给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察绘画技能掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加美术兴趣小组，提高绘画水平；组织亲子绘画活动，增进亲子关系。
幼儿园中班美术优秀教案《人物速写》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班美术优秀教案《人物速写》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份活动过程：一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么"屈,老师.教,案,网"(逐步引导，方法同上)。
人物速写完成，师提问：他在干什么(站着)那里看出来的(脚)2、师：好玩吗幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。
因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
HEE镇一幼中班美术教案-线描画人物速写
小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-线描画人物速写线描画:人物速写(中班)目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
小朋友们：接下来我们来学习：中班健康教案-当鼻子出血了活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。
）3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
线描画:人物速写(中班)
目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。