最新三年级语文预习步骤与要求

最新三年级语文预习步骤与要求

1．轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么.

要求：要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过.读后,请一定要想一想课文主要讲了什么,或者印象最深的是什么,说不出来没关系,只要你认真想了就可以.

检查：只要你按照要求认真做了就行,请接下去学习吧！

2．在课文中圈画出生字、生词,优美句子,并读一读.

要求：浏览课文,按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找）,并用横线画出生字所组成的词语,句子. 一边画,一边小声读一读.

检查：有生字、生词被遗漏了吗？

3．给课文每个自然段标上序号.找出多音字、近义词、反义词.

要求：按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏.检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？

4．放声读三遍课文.

要求：遇到难读的字词句要反复读,(如果除了课后生字外还有不认识的字,就请查字典.)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度.

检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍,看是否正确、通顺、流利.（如果能够把课文读一遍给家长听听就更好了,他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）5．思考书上课后提出的问题.

要求：说课文主要内容时,请按课文叙述顺序说,尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括.思考问题一定要先回到课文中去,并且要联系上下文,考虑周全,再认真说一说.

检查：你说的主要内容有条理吗,语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧.思考问题一定要认真周全,必须有你自己的答案.

6．尝试记生字,理解词语,划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出.可适当分析

要求：利用参考书或字典,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文,初步理解字词的意思.

检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里,看看能否解释得通.

7．大声拼读课后生字、词语.

要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字,练写（用手书空）笔顺、记忆,给

生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的.检查：将生字上的音节遮盖起来,你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给家长听听就更好了,家长一定会帮助你的！）

当预习成为常态的学习环节后,必须进一步做好常规预习内容和重点预习方法的引导.其内容可概括为读、圈、查、划、抄.读：能读准字音,读通句子,读懂课文大意.

圈：课前预习课文时,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出.查：运用字典、词典等工具书查阅有关资料,查不认识的生字的字音、不懂的词语意思,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象.了解作者生平简介和相关资料,并对画出的疑点结合例题尝试解答.

划：划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出.抄：对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上,巩固记忆.抄写的过程中数量可以自己决定.

语文科要求

1、每人准备一本小学生《新华字典》,每天带在身边；

2、每人准备一本学习参考书,预习和复习的时候用,上课和做作业的时候不用.

3、每人准备一支削好的铅笔,做笔记和改正错误用.除生字这一障碍后学生要通读课文,找出课文中的新词,并联系上下文和对照字典理解这些新词的意思.如有时间,学生还可用生字进行扩词或思考它们的反义词和近义词,并尝试着用这些词造句. 三、再读课文.

解决了词语障碍后学生要将课文再多读几遍,直到读通顺和读正确为止,并用“？”画出疑难的词句,用“～～～”画出好词佳句. 遇到生字查字典,读准字音很关键,分清字形组词练；联系上下文,词义就出现,动手写几遍,字形字义都得练；先将课文读一遍,心中有底中心现,再将课文读几遍,每节一句概括要全面；内容相同合一段,掌握规律学分段；学会提问也关键,课后练习很全面,仔细解答学才干；读、画、批、注好办法,不动笔墨不读书.