最新三年级语文预习步骤与要求
小学三年级预习要求及步骤
三年级语文预习学习要求及步骤
1
读准）
读几遍）。
读给家长听—请家长为你签字。
2、划田字格和双横线生字（不认识的字都要圈出来，并查字典后注音），划出课文中田字格生字组成的词语和好词，如成
语或四字好词（要求勾画时圈完整，做记号时保持书本干净、整洁、规范）
3、写：
4、记：积累好词，文中遇到成语、AABB?ABB式词语、关联词语、多音字、近义词、反义词、词语搭配……可以用自己喜欢的符号画出来、圈出来、点出来。
5、想：读完课文，读懂了什么？如这篇课文讲了什么事，试着解答课后的习题，初步形成自己的思考所得。
（要求多动脑筋阅读课文并思考和理解）
6、问：读完课文，有什么不懂的问题？如不懂的词语，不懂的语句内容，可及时标注在课文周围空白处写下来或直接打上问号。
上课时听课后解决（要求多动脑筋阅读课文思考和理解）。
7、查：可适当查查不懂的词语意思，或关于课文的人物或背景资料。
三年级语文预习要求和方法
三年级语文预习要求和方法想要提高语文成绩，三年级的同学有必要养成预习的良好习惯，那么孩子们可以采取什么预习方法呢?一起来看看小编整理的三年级语文预习要求和方法，希望对您有用。
三年级语文预习要求一、新课预习要求：1、课文大声读3遍，直至读熟。
a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
(1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。
理解每个字的字义。
(2)、词语的词义要理解。
(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯二、旧课复习要求：1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。
2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。
3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。
(提示：你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)三、作业要求：1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。
3、开始书写新的作业。
要求：字迹工整、干净;正确率高。
4、作业完成后一定要认真检查。
四、每天争取做到读课外书15分钟。
读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。
在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。
三上预习要求
作为三年级的学生，语文课前预习的具体要求如下：
1.能够准确认读生字，并且标注出音序、部首，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。
2.朗读课文3遍，达到正确流利。
做到五不：不错字、不破句、不漏句、不重复、不添字。
3.能够用自己的话说说课文的主要内容。
4.标注小节数，画出课文里面的生词，并能够通过查字典或者联系生活，联系上下文，理解课文中生词的意思。
5.在家庭作业本上，要抄写生字、生词以及课文中的好词、佳句。
好词最少5个，好句最少3句。
6.尝试用标注的方式预习。
7.遇到不懂的词语，用字典查。
不明白的地方，先思考，不会的用“?”标注出来。
8.学会用网络查找资料，帮助理解课文。
（比如：找文章的写作背景、作者的个人资料等）。
三年级语文预习步骤与要求
精品文档三年级语文预习步骤与要求1. 轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。
要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。
读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧！2. 在课文中圈画岀生字、生词，优美句子，并读一读。
要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并用横线画出生字所组成的词语，句子。
一边画，一边小声读一读。
检查：有生字、生词被遗漏了吗？3. 给课文每个自然段标上序号。
找出多音字、近义词、反义词。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。
检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？4. 放声读三遍课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，（如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。
）达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。
精品文档检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。
（如果能够把课文读一遍给家长听听就更好了，他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）5. 思考书上课后提出的问题。
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。
思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。
检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。
思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。
6. 尝试记生字，理解词语，划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。
可适当分析要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。
检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里，看看能否解释得通。
7. 大声拼读课后生字、词语。
要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。
三年级语文预习方法
三年级语文预习方法三年级语文预习方法1三年级语文预习方法2、把要求认识的字和会写的生字在课文顶用喜爱符号圈出来, 读三遍。
3、把生字描红 , 预习要求会写的生字 .查词典理解字义。
（包含：音序、部首、除部首再查几画、组词三个）按老师给的列表仔细达成。
4、用“——”划出课文中的新词, （包含本课新出现的成语, 不懂的词语）先联系上下文想想 , 再查词典比较 , 把词义写在课本的空白处。
5．高声仔细地将课文读三遍, 读正确 , 读通畅。
把你以为应当累积的词语、句子和自己以为优美、值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来, 多读几遍 , 也可以写一写。
在不理解的地方用笔标出来, 画上问号。
6、读完后 , 想想 , 这篇课文主要写了什么？用一句话或几句话归纳。
（比方课文写了一件什么事, 介绍了一个什么人, 描述了一些什么景, 告诉我们哪些知识等等。
）（用铅笔）7、经过自学 , 能做出课后的问题了吗？（让孩子说一说）升入三年级了 , 预习的要求也有所改变了 , 请家长指导孩子们依据新的预习要求预习 , 梳理课文的主要内容 , 培育孩子优秀的学习习惯 , 为听课课做好充足的准备 , 为四五六年级打好坚固的基础 , 预习后 , 请家长检查 , 署名。
相信长大一岁的孩子会愈来愈棒 , 加油！！！加油！！！三年级语文复习要求1、读：熟读课文（直到能背诵为止, 特别是出色文段、古诗 , 以便累积语言。
）2、说：主动向家长报告讲堂学习状况：学习语文的心情、老师讲堂叙述的内容、举手讲话的状况、同学介绍的小资料、小组合作学习的状况等。
3、写：稳固字词 , 让爸爸妈妈听写字词或许自己背写以后检查更正并切记。
勤练作文 , 就你今日一天的学习说几句话, 要求语句通畅 , 也能够写写。
三年级是一个转折点 , 重点期 , 会学的孩子和不会学的孩子在成绩方面会拉开很大的距离 , 要培育孩子自主学习的习惯 , 为此后的学习、生活、工作打好基础 , 好习惯成就好人生。
三年级语文对预习新课有哪些要求应该怎么做好预习准备
三年级语文对预习新课有哪些要求应该怎么做好预习准备
最经常说的学习习惯就是课前预习、上课认真听讲、课后复习这三点，可是有些同学连这三点都做不好还怎么提高成绩呢?下面我们一起来看下对三年级语文新课，应该怎么做好预习准备。
第一要大声朗读课文。
朗读是小学学习比较重要的一个环节，对课文可以多读几遍，一开始对新课内容不熟悉，读的会比较慢，没那么通顺，可以把不认识的字注上拼音。
之后再读课文的时候，就要大声朗读，在朗读过程要注意停顿，掌握好语感，自己不熟悉或者不懂的地方多读几遍，或者做上标识，在老师讲课的时候，认真听老师的讲解，以此来帮助自己更好的理解文中意思。
第二画出文中的生字词。
把文章里的生字词圈出来，可以在旁边写上这个字的读音、部首……对于词语的理解要掌握好，不要不懂装懂，这样只会让自己得不偿失，遇到不懂的词语可以查下字典或者通过上下午来理解。
第三提出问题。
在预习的时候，难免会遇到一些问题，这些问题如果可以自行解决的就自己解决，解决问题的方式有很多，比如查工具书、相关资料……实在不行就可以向老师、同学请教。
三年级预习方法
三年级预习方法对于三年级的小朋友来说，掌握有效的预习方法是提高学习效率、培养自主学习能力的重要途径。
预习不仅能够让孩子们提前了解新知识，还能帮助他们在课堂上更好地跟上老师的节奏，增强学习的自信心。
下面就为大家介绍一些适合三年级孩子的预习方法。
一、语文预习方法1、通读课文拿到一篇新课文，首先要大声朗读两三遍，做到读准字音，读通句子。
遇到不认识的字，可以借助拼音或者查字典来解决。
在朗读的过程中，要初步了解课文的大致内容。
2、标注生字词一边读课文，一边用铅笔把生字词圈出来。
然后对照课后生字表，在课文中给生字注上拼音，再读一读、写一写，加深记忆。
3、理解词语对于课文中的生词，可以通过查字典、联系上下文或者请教家长来理解它们的意思。
试着用这些词语造句，以便更好地掌握其用法。
4、提出问题读完课文后，想一想自己有哪些不明白的地方，把问题写在课文的空白处。
比如：某个词语的意思不理解、某句话的含义不清楚、文章的写作顺序是什么等等。
这些问题可以在课堂上向老师请教。
5、了解作者和背景如果课文有作者介绍，可以查找相关资料，了解作者的生平、写作风格等。
对于一些有历史背景的文章，也可以简单了解一下当时的社会情况，这样有助于更好地理解课文。
二、数学预习方法1、阅读教材认真阅读数学教材中的内容，包括例题、概念、公式等。
理解每个知识点的含义，对于不明白的地方做好标记。
2、做例题试着做一做教材中的例题，检验自己对新知识的理解程度。
如果做错了，要分析原因，看看是哪个步骤没有掌握好。
3、尝试做习题在预习完一个知识点后，可以找一些相关的简单习题来做，巩固所学内容。
如果遇到不会做的题目，不要着急，可以先跳过，等课堂上听老师讲解。
4、提出疑问在预习过程中，把自己的疑问整理出来，比如：为什么要这样计算、这个公式是怎么推导出来的等等。
5、准备学具根据第二天要学习的内容，提前准备好相应的学具，如小棒、计数器、图形卡片等，以便在课堂上更好地进行操作和探究。
三年级预习语文步骤
三年级预习语文步骤
1、先给课后会认字和会写字标上拼音、音序、描出部首，拼读生
字音节。
再标好自然段序号，第一遍读课文，读通顺。
2、第二遍读课文，读流利。
边读边圈出会认字及会写字在课文中
的组词。
联系上下午或工具书理解词语意思。
3、第三遍读课文，读出感情。
想想课文写了什么？用一两句话概
括。
（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。
）
4、想办法记住会认的字。
想想会写的的字注意哪些笔画，再给会
写的字各组两个词写在课文后面空白的地方（借助英才教程完成）。
5、想想课文中哪些地方你还不懂？做好“？”记号，还要把课
文中优美的词、句划出来多读几遍，并想想读懂了什么？
（请家长监督，孩子去托管班的，把这个步骤发给托管班老师）你孩子不按步骤预习，与别人的差距只会越来越大！。
三年级三班语文预习和复习步骤和要求
语文学习在三年级是非常重要的，因为这个阶段是孩子们基础知识的
奠基阶段。
下面是三年级三班语文预习和复习的步骤和要求：
预习步骤：
1.在老师指定的时间内，提前通知学生要预习的内容。
2.给学生准备好相关的教材和课外读物，以便他们可以事先阅读。
3.学生在预习前应该先浏览课文的标题和小标题，了解大致内容。
4.学生应该用正确的语音读一遍课文，如果有生词或不理解的地方，
可以先在课本上做标记。
5.学生可以用自己的话概括课文的主要内容，理清思路。
预习要求：
1.要求学生在预习中，不求全，但要求其读书整篇，大体掌握。
2.学生应该理解课文的主要内容，注意细节，并能描述故事情节。
3.在预习过程中，学生应该做好笔记，记下重要的内容和自己的疑问。
复习步骤：
1.教师应提前通知学生复习的内容和时间，给予必要的复习材料。
2.学生应该先回顾自己的笔记和疑问，弄清楚自己需要重点复习的内容。
3.学生可以用朗读的方式复习课文，注意语音语调和停顿的地方。
4.学生可以用标注的方式批注课文，画出重点句子和关键词。
5.学生可以用自己的话复述课文的内容，巩固记忆。
复习要求：
1.复习时，学生应该回顾自己的笔记和疑问，并解决不明白的问题。
2.学生应该能用自己的话复述课文的主要内容和观点。
3.学生可以通过练习题和作业来巩固对课文的理解和应用。
总结：。
小学三年级语文应该怎样预习
小学三年级语文应该怎样预习预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。
那么，小学三年级学生学习语文如何自己预习课文呢?以下是店铺分享给大家的小学三年级语文预习方法，希望可以帮到你!小学三年级语文预习方法1.大声认读课后生字、生词。
要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词。
检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的!)2.给课文每个自然段标上序号。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。
检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号?3.轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。
要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。
读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧。
4.在课文中画出生字、生词。
要求：浏览课文，按顺序找到生字词，用符号标出。
检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗?5.放声读两遍课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。
)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。
(如果能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子!)6.说说课文主要内容，思考老师和课后提出的问题。
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。
思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。
(如果自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的!)检查：你说的主要内容有条理吗?语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。
思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。
(如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的!)7.尝试记生字，理解词语。
三年级预习课文三步法
语文预习三步法
如何正确的预习课文，培养良好的学习习惯，逐步提高学生的自学能力。
一、读生字
1、读准生字的读音和结构:
（1）一类字即田字格的字，要求会认、会写。
（2）二类字即田字格上方生字条里的字，要求会认、会拼。
能够口头组1至2个词。
2、书空：田字格的生字能够按照笔顺书空，数一数有几笔。
共有几画标
注在田字格的右下方。
3、多音字：蓝颜色标注为多音字，在旁边标注。
二、读文
1、大声朗读课文，边读边勾画，用“△”勾画田字格里面的一类字。
用“○”圈出生字条里面的二类字。
2、在课文中遇到不认识的字，可以查阅查字表（P104）并标上拼音。
3、小声朗读，边读边用序号标出自然段，数一数本文一共有几个自然段。
三、组词
一类字即田字格的字，要求会认、会写，并完成组词表格的绘制及填写。
四、学会提问
1、思考课后题
2、关于课文你还有哪些问题，试着提两个，写到生字表下方空白处。
学生姓名：____________________。
三年级班语文预习方法具体要求
在三年级学习语文，要注重培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，提高学生的语文综合素质。
下面是对三年级的语文预习方法的具体要求，供参考：一、充分了解预习内容1.阅读教材预习指导在开始预习之前，学生应该仔细阅读教材中的预习指导，了解本节课的教学目标、重点、难点和相关的前后知识。
2.阅读课文内容认真阅读课文，了解文意，并重点注意生字、生词、生词搭配和短语的理解。
3.关注重难点对于重点和难点内容，要进行重点标记，以便在后续的学习中再次强调。
二、合理安排预习时间1.细分预习时间将预习内容合理分配到每天的预习时间中，避免在前一天晚上堆积过多的预习任务。
2.制定预习计划根据每个预习单元的内容和时间要求，制定相应的预习计划，将任务合理划分到每天的学习时间中。
三、积极主动地思考问题1.自主思考问题在预习过程中，积极主动地思考问题，如文意理解、词语搭配、句子结构等方面的问题，以便更好地理解课文。
2.预先解决问题将自己无法解答的问题记录下来，可以通过查阅课外书籍、询问同学、请教老师等途径，在预习前或后解决问题。
四、合理利用资源1.图书馆资源在预习过程中，可以去图书馆借阅相关的课外书籍，拓宽知识面，加深对课文的理解。
2.电子资源利用互联网等电子资源，可以相关词语、短语的解释和例句等，帮助理解课文。
五、做好预习笔记1.摘录重点内容在预习过程中，根据自己的理解和需要，将重点内容和关键词进行摘录，以便后续学习时复习和查阅。
2.绘制思维导图六、预习后的巩固复习1.复习预习内容在上课前，可以再次回顾预习过的内容，强化记忆。
2.完成预习题根据教材中提供的预习题，进行答题巩固，检查自己的学习情况，及时发现问题并加以解决。
以上是对三年级语文预习方法的具体要求。
培养学生良好的预习习惯，能够让他们更好地理解课文，提升语文水平，为后续的学习打下坚实的基础。
三年级语文预习要求
三年级语文预习要求:1、通读课文两遍，标段。
家长签名2、在文中圈划出生字词（四字词语），并给生字写上拼音和组2个词语。
3、思考课文后的练习题，在文中画出答案或用铅笔写在课文本上。
4、预习可以提前写背诵要背诵的课文、《练字册》、《练习册》的基础题，阅读题可以与家长一起思考。
备注：1、每学完一课，请家长检查孩子的学习情况，并听写，发现掌握不好的，请督促订正一行。
2、请家长督促孩子做好以上预习和家听作业，并签名，保障孩子跟上进度。
三年级作业要求：1、水笔抄写生字词（词语表）和四字词语，带拼音；一个抄1个，要求工整认真、准确，错了更正1行；2、每天回家家听当天的生字词，用水笔、带拼音，错更正1行。
3、用铅笔完成《练习册》，基础题独立做，阅读题与家长一起讨论、课堂上老师讲解，及时更正。
4、《练字册》要求工整认真书写、描红，可利用课前、午休课完成。
5、每周需完成《周记本》，主要是写周记、仿写片断、摘抄。
6、背诵课文，需要在家长、同伴处背诵，老师抽查。
7、作文本1号是草稿本，用铅笔写，修改评分后，作文2号本子，用水笔抄写一遍。
8、《阶梯阅读》每周安排3次午休课，学生在老师指导下认真完成。
9、加大阅读、和经典诵读的力度，希望学生自行购买课外书（2本）、在班级内进行“漂流书袋”，学校每周安排一次图书馆看书。
每天7：20—7：50分在班级开展经典诵读，请家长准时把孩子送到学校。
三年级语文预习要求:1、通读课文两遍，标段。
家长签名2、在文中圈划出生字词（四字词语），并给生字写上拼音和组2个词语。
3、思考课文后的练习题，在文中画出答案或用铅笔写在课文本上。
4、预习可以提前写背诵要背诵的课文、《练字册》、《练习册》的基础题，阅读题可以与家长一起思考。
备注：1、每学完一课，请家长检查孩子的学习情况，并听写，发现掌握不好的，请督促订正一行。
2、请家长督促孩子做好以上预习和家听作业，并签名，保障孩子跟上进度。
三年级作业要求：1、水笔抄写生字词（词语表）和四字词语，带拼音；一个抄1个，要求工整认真、准确，错了更正1行；2、每天回家家听当天的生字词，用水笔、带拼音，错更正1行。
三年级语文预习要求
三年级语文预习要求
学生进入三年级的学习后，对于语文的学习又提出了新的要求，首先就是孩子要逐步养成良好的预习习惯，我们的具体要求是5个字：画、读、查、找、思
一、画
1、画出自然段
2、根据P165页词语表，在课文中画出需要掌握的词语（可以用荧光笔把词语涂上）
二、读（书上）
1、初读课文
给课后的生字注音，用圆圈把文中生字圈出来，观察生字的拼音、音序、部首、结构。
2、二读课文
边读边想每个自然段讲的大概是什么内容，试着用一句话概括出来。
3、三读课文
大体了解文章主要内容。
要求读准字音，读通句子。
要做到“五不”：不错字、不漏字、不添字、不重复、不破句。
（家长签字：已读三遍日期）
三、查
1、查读音：通过查字典扫除生字的障碍
2、查部首：通过字典查出不好辨认生字的部首写
3、查意思：每课书老师为提供一些需要查的字词，学生根据现代汉语词典查出这个词语在课文句子中的意思，写在预习本上。
（如果孩子对其他词语有困惑同样也根据现代汉语词典查出意思。
）
四、找
找出文中生字的常用形近字、同音字、多音字试着口述组词。
五、思
这是预习的最高境界，通过自己的初读，思考自己有什么不懂的问题，第二天课堂上能够提出最有价值的问题，一般主要是课文内容方面的，对于不理解的词语我们可以通过词典来帮助了。
优秀三年级语文预习要求
三年级语文预习要求
1.默读全文几遍，直到读熟，并标出自然段。
想这篇课文主要
写了什么? 用一句话或几句话概括出来。
2.把我会认识的生字和我会写的生字在课文中找出用黄色银光
笔标出，读五遍。
3.找出文中形近字并组词，多音字、近义词、反义词，写到预
习本上。
4.我能给我会写的生字加上正确的拼音，通过查阅工具书理解
字义，在字的旁边写出音序，在字上用红笔圈出部首，给每个生字组三个词。
5.用“＿＿＿”划出课文中的新词和新出现的成语，通过查找
工具书，联系上下文理解词的意思。
6.查资料（查阅文中涉及到的人物、作者、科学知识等内容）
简明概括主要内容写到即时贴上。
7.通过自学，试着做出课后的问题，用铅笔把答案写在问题的
后面。
是学生学习成长过程中不可缺失的重要组成部分。
相信孩子们一定能按要求认真完成预习作业，相信家长们也一定能认真监督与配合。
小学生语文预习步骤
小学生语文预习步骤
第一步：预习教材
在预习之前，首先要将所要学习的课文或教材仔细阅读一遍。
可以从
整体上了解课文的主题和内容，并对其中的生字、短语和句子进行标注。
通过预习教材，可以帮助学生建立整体的认知框架，为之后的学习打下基础。
第二步：了解生字词
第三步：分析课文结构
在预习教材的过程中，可以对课文的结构进行分析。
了解文章的开头、中间和结尾部分，并识别文章中的主题句、承接词和总结句等重要元素。
通过分析课文结构，有助于学生更好地理解文章的逻辑关系和思路，并提
高阅读理解能力。
第四步：解析句子成分
在预习时，要注意对课文中的句子成分进行解析。
了解主语、谓语、
宾语和定状补等成分的作用和相互关系，可以帮助学生准确理解句子的含
义和结构。
同时，可以通过分析句子成分，培养学生分析、归纳和总结的
能力。
第五步：思考问题
在预习教材的过程中，要注意思考问题并做好笔记。
可以针对课文内容、生字词和句子等方面提出问题，并思考解决办法。
通过思考问题，可
以帮助学生主动思考、独立学习，并提高问题解决能力。
第六步：做好笔记
在预习过程中，要及时记录重要的内容和思考结果。
可以将自己的思考和问题写在作业本上，以备课堂上讨论和复习。
此外，在课后还可以对课文进行总结和归纳，并将重要的内容整理成笔记，以方便日后的复习和记忆。
以上是小学生语文预习的一般步骤，通过预习，可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
同时，预习也是培养学生自主学习能力和思考能力的重要途径。
希望以上内容对您有所帮助！。
三年级语文预习方法
三年级语文预习方法（步骤、要求）
1．大声拼读课后生字、生词;生字的旁边→音序、音节；部首、再查几画。
要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词。
检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的！）
2．给课文每个自然段标上序号。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。
检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？
★3．轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。
要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。
读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧。
4．在课文中画出生字、生词。
要求：浏览课文，按顺序找到生字、生词，用符号标出。
(▲、〓、☆、)
检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗？
5．放声读两遍课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。
)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。
（如果能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）
温馨提示。
相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！
相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文。
请您做个忠实的听众、热情的鼓励者、严格的督查者！。
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最新三年级语文预习步骤与要求
1．轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么.
要求：要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过.读后,请一定要想一想课文主要讲了什么,或者印象最深的是什么,说不出来没关系,只要你认真想了就可以.
检查：只要你按照要求认真做了就行,请接下去学习吧！
2．在课文中圈画出生字、生词,优美句子,并读一读.
要求：浏览课文,按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找）,并用横线画出生字所组成的词语,句子. 一边画,一边小声读一读.
检查：有生字、生词被遗漏了吗？
3．给课文每个自然段标上序号.找出多音字、近义词、反义词.
要求：按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏.检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？
4．放声读三遍课文.
要求：遇到难读的字词句要反复读,(如果除了课后生字外还有不认识的字,就请查字典.)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度.
检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍,看是否正确、通顺、流利.（如果能够把课文读一遍给家长听听就更好了,他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）5．思考书上课后提出的问题.
要求：说课文主要内容时,请按课文叙述顺序说,尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括.思考问题一定要先回到课文中去,并且要联系上下文,考虑周全,再认真说一说.
检查：你说的主要内容有条理吗,语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧.思考问题一定要认真周全,必须有你自己的答案.
6．尝试记生字,理解词语,划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出.可适当分析
要求：利用参考书或字典,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文,初步理解字词的意思.
检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里,看看能否解释得通.
7．大声拼读课后生字、词语.
要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字,练写（用手书空）笔顺、记忆,给
生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的.检查：将生字上的音节遮盖起来,你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给家长听听就更好了,家长一定会帮助你的！）
当预习成为常态的学习环节后,必须进一步做好常规预习内容和重点预习方法的引导.其内容可概括为读、圈、查、划、抄.读：能读准字音,读通句子,读懂课文大意.
圈：课前预习课文时,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出.查：运用字典、词典等工具书查阅有关资料,查不认识的生字的字音、不懂的词语意思,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象.了解作者生平简介和相关资料,并对画出的疑点结合例题尝试解答.
划：划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出.抄：对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上,巩固记忆.抄写的过程中数量可以自己决定.
语文科要求
1、每人准备一本小学生《新华字典》,每天带在身边；
2、每人准备一本学习参考书,预习和复习的时候用,上课和做作业的时候不用.
3、每人准备一支削好的铅笔,做笔记和改正错误用.除生字这一障碍后学生要通读课文,找出课文中的新词,并联系上下文和对照字典理解这些新词的意思.如有时间,学生还可用生字进行扩词或思考它们的反义词和近义词,并尝试着用这些词造句. 三、再读课文.
解决了词语障碍后学生要将课文再多读几遍,直到读通顺和读正确为止,并用“？”画出疑难的词句,用“～～～”画出好词佳句. 遇到生字查字典,读准字音很关键,分清字形组词练；联系上下文,词义就出现,动手写几遍,字形字义都得练；先将课文读一遍,心中有底中心现,再将课文读几遍,每节一句概括要全面；内容相同合一段,掌握规律学分段；学会提问也关键,课后练习很全面,仔细解答学才干；读、画、批、注好办法,不动笔墨不读书.。