幼儿园保教工作常规管理(2012.12.19)

的位置，双手轻拿轻放小 儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，
椅子到相应位置。
稳定情绪。并做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤
4、积极投入晨间活动，
和精神状况；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查： 仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
动作协调到位，能根据兴 并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和
（2）教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出 切实可行的学期教育计划，计划能提现系统性及纵横联系。
（3）教育内容：具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给 幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透， 注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。
（4）教育目的：教育目的明确、具体、切合交易任务和本班幼 儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要注意兴 趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求，又要注意幼 儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到 进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求 一律。
接受晨检，有礼貌地和老 证幼儿安全无事故。
师、小朋友打招呼。
2、做好室内外卫生整理工作。开窗通风，消毒地面、
2、有礼貌地和家长告别。
桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解 一日活动的主要内容，做好活动的物质准备。
3、进班后将脱下的衣帽 3、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨检锻炼活动器材。
等放在衣帽柜或者所指定 4、晨检接待教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼
（3）咽下最后一口饭再站起来，轻
5、及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿漱 口、擦嘴。
放椅子，离开饭桌，送回餐具。 （4）饭后漱口、擦嘴。
6、午餐后组织幼儿进行10——15分钟自由散步。
八、午 睡
教师指导幼儿做到：
教师应做到：
1、午餐后散步、入厕，保持安 1、幼儿就寝前半个小时开窗通气。在冬季，幼儿
学会倾听、等待，遵守活 学活动，严禁小学化倾向。
动规则，坚持完成活动任 （4）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、 材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼
务。看书握笔姿势正确， 儿数。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的
坐姿自然端正。
身心准备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼
（1）进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙， 气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情
不咂嘴，不说话、打闹。
绪安定，积极进餐。
（2）不挑食，不用手抓食物，不剩 饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不 东张西望。骨头、残渣放在指定的地 方，不要将自己不吃的饭菜挑在别的 小朋友的碗里。
4、进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照 顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的 技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 进餐时不扫地、不拖地，不催促幼儿进餐。
（7）教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简 练、准确、规范、生动形象。
（8）作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、 日期、主题。
（9）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习 情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教 育方法，提高教育水平。
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿 的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。
被（毯），不东张西望，闭上 袜。看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或
眼睛，安静入睡。
做私活、看书、玩手机、打瞌睡等。
4、早醒幼儿应安静躺在床上， 不出声音，不影响其他小朋友。
趣选择晨间活动器械，遵 要求。
守活动规则。
5、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育
活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿
观察，与幼儿交谈等。
6、组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作。器械 操作和游戏），保证活动时间和运动量。
二、自由活动
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、尽量让幼儿到户外自由地
（6）用手捧水冲洗水龙头。
（7）抖掉水珠，用自己的毛巾擦 干手，放下衣袖。
1、做好盥洗前的各项准备工作。
2、组织幼儿分组进行盥洗。教 给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和 正确方法；知道幼儿学习自我服 务技能，培养基本的生活自理能 力。
3、提醒幼儿遵守盥洗规则，节 约用水，认真地洗手，放下衣袖， 一次离开盥洗室。
愉快的参加自己 参加各种有益的活动
喜爱的游戏活动、体 2、大中型活动器械有教师看
育活动、区域活动或 护，幼儿应在老师视线范围之内，
其他活动。
注意安全。
三、教育活动
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、喜欢参加集体教育活 1、做好教学活动前的准备工作：
动。使幼儿逐渐转入安 （1）、制定教学计划，认真钻研教学大纲、教材和
能对自己完成的作品进 程；课后反思；综合课（社会、美工、音乐、体育）
行评价。
按一定完整的内容备课。（注：教学内容可选教材上 的，也可选课外的）
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
（3）尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿
3、养成良好的学习习惯， 可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教
及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴， 激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的 方法。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，教师要做
4、干点与稀饭（烫）应搭配着吃， 好餐桌的消毒工作、领取餐具；指导幼儿做好盥洗
不吃汤泡饭。
和幼儿桌面消毒工作。
5、逐步养成进餐的文明行为习惯。
3、领取和分发食物。领餐前教师要穿戴围裙。掌 握每餐主、副食的领取量。创造愉快、安静的进餐
整合性。教中有保、保中有教，提高一日生 活的教育和保育的效率。
效益性。发挥正确的管理导向作用，对一日 活动的整体效益进行检查评定。
管理具有导向性，如果我们园长和保教主任 只注重对正规教学的检查和要求，园内外的观摩 公注重上课这种形式，必然会把幼儿园保教工作 导向重视教而忽视保，幼儿生活的各环节的保教 因素必然会被忽略。因此，保教工作效益不仅仅 限于正规教学，而应对一日活动的整体效益进行 检查与评定，才能促进幼儿身心全面和谐发展。
1、教师要以身示范，与幼儿共同参加锻 炼。
2、操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带， 组织幼儿有序地道户外做操。注意随机进 行安全提示。
3、教师精神饱满，口令、示范动作准确 熟练。并注意幼儿基本动作的联系和操节 变换，活动密度适当，遵守规则。
4、活动中注意观察幼儿，帮助幼儿及时 增减衣物，处理异常情况。
4、逐步树立合作意识， 愿意和同伴一起，商量解 决活动中遇到的问题，共 同完成学习任务。
儿在操作材料和环境的互动中活动认知和经验。室内地面 清洁无异物，室外环境安静无干扰；按活动要求摆好座位， 光线充足，空气新鲜；注意经常交换幼儿座位。
（5）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼 儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反
教师应做到：
（5）教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用 多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意 观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向 全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿 学习积极性、主动性和创造性。
（6）要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
一、保教常规的内涵
●保教常规是指为保证保教工作按固定 的形式和规律，科学地、准确地实现保教 目标，保教人员和幼儿按照《幼儿园工作 规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求， 遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动 而建立和必须遵守的一般性规则。
常规特点：常态化、稳定性、秩序性
●幼儿园保教工作特点：
整体性，保教是保教工作中的构成要素， 教：常指有的、有计划、有系统地创设良好 的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习 惯；丰富幼儿知识、经验、发展智力，促进其良 好的社会适应性等活动过程。 保：常指为保护幼儿生理、心理健康，增强 体质、促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾 病、执行科学作息制度、保健性制度等内容的活 动过程。
静状态。
有关教学用书与资料，调查本班学生的思想状况和学 习水平。在开学前制定好学期各学科工作计划。学前
2、在老师的指导启发下，班包括语言、数学、社会教育；中班包括语言、数学、
能积极思考，大胆想象， 社会教育、美工；小班是综合教育，教学计划要包括
乐意表达自己的愿望，
学生基本情况、学生基本知识、基本技能掌握情况及 能力素质的简要分析，本学期的教学要求、重难点、
静情绪，不高声讲话或嬉笑打 入室就请时应关闭窗户。
闹，脚步 轻放，进入寝室。 2、午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，女里避
2、中、大班幼儿自己摆好枕头， 免新衣刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、
拉开被子，按顺序脱去外衣裤： 喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿（帮助小班幼
先解开上衣扣子，再解开鞋带 儿）摆好枕头，拉开被（毯）。
4、负责指导幼儿洗手的教师要 及时清理地面，保证地面无积水， 整洁。
七、进 餐
教师指导幼儿做到：
教师应做到：
1、愉快、安静的进餐，逐步掌握独 1、饭前不训斥幼儿，进餐前半小时安排幼儿安静
立进餐的技能。
的活动，如组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏
2、进餐时不随便说话，不随便说笑 打闹。
3、正确使用餐具：一手拿勺子，一 手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
二、保教工作的组织与实施策略
●班主任：是保教基层管理组织机构的领导， 要大胆管、会管、不断积累管理经验，使工作 落到实处。班主任的权限通过制度、岗位责任 等以幼儿园“法”的形式确认下来。
（一）晨检接待 ●岗位常规
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、衣着整洁，愉快入园， 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保
5、小班以模仿操为主，中班以徒手操为 主，并可选做一两套轻器械操。每学期应 更换一套新操节。
五、喝 水
教师指导幼儿做到： 教师应做到：
1、用自己口杯喝水，喝 水时不说话。
2、不浪费开水，口杯用 后放回原处。
1、口杯每日消毒，每个幼儿的口 杯应放在茶杯柜中固定的地方，保 温桶内外、茶杯柜保持清洁。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水 喝。应保证班上随时有温开水，并 及时提醒幼儿喝水。
四、早 操
教师指导幼儿做到：
教师应做到：
1、情绪愉快、精神饱满、 依次自然地进入活动场地 参加课间操锻炼。
2、听口令迅速排队，做操 不喧哗，注意力集中，不 推挤，动作协调整齐，努 力达到锻炼目的。
3、课间操结束后将器械放 回原处，注意爱护。
4、遵守规则，在体能活动 中注意安全，学会自我保 护。并能主动示意老师增 减衣服。
（小班由老师帮助），脱鞋、 袜子、裤子、最后脱上衣，并 折叠整齐放在固定地方，鞋放 在床头，摆放整齐。
3、及时细致的为每一位幼儿改好被（毯），纠正 不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的 好习惯。
4、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。
3、不带小玩物上床，迅速盖好 5、值班人员利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋
馈、调试教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有
获得满足和成功的机会。
（6）注重活动过程中幼儿的 情感体验，注重习惯养成。 充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自 主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。
教师应做到：
保证教育质量: （1）要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
六、盥 洗
教师指导幼儿做到：
教师应做到：
1、盥洗பைடு நூலகம்不拥挤。学习掌握洗手 的一定顺序和正确方法。
洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）
（1）卷好袖口，小班幼儿由老师 帮助，中班幼儿相互帮助，大班 幼儿会独立操作。
（2）打开水龙头，先把手淋湿。
（3）关闭水龙头，磋上肥皂。
（4）按手背、手指、手腕顺序洗 手。
（5）打开水龙头，冲洗肥皂沫。
逐渐养成动脑、动手和 方法措施、教学时数和时间的具体安排。
手脑并用的习惯。中、 （2）备课。精心设计内容全面、具体、切实的教案，
大班幼儿逐渐形成在日 不照搬教辅资料或以往的教案。幼儿园全年教育活动
常生活和游戏中能够运 用已获得的简单知识与 技能的能力。大班幼儿
时间为40周，每学期均按20周计算，每周安排教育活 动20课时。大、中、小班均背语言、数学、综合教案。 备课时数都按每周教育活动课时计数。备课环节：教 学内容；目标要求；重点、难点；教具准备；教学过